新生研討課公共事業(yè)管理教學大綱

新生研討課公共事業(yè)管理教學大綱課程編號：12034026課程名稱：新生研討課[公共事業(yè)管理]/ThecourseFreshmanseminar（Publicutilitiesmanagement）學分:1學時：16（實驗：上機：課外實踐：）適用專業(yè)：公共事業(yè)管理建議修讀學期：2開課單位：公共管理與法學院公共事業(yè)管理系先修課程：公共事業(yè)管理概論、公共行政學一、課程性質(zhì)、目的與任務新生研討課使新生體驗一種全新的以探索和研究為基礎、師生互動、激發(fā)學生自主學習的研究性教學的理念與模式，為后繼學習打好基礎。為新生創(chuàng)造一個在合作環(huán)境下進行探究式學習的機會，實現(xiàn)名師與新生的對話，架設教授與新生間溝通互動的橋梁，縮短新生與教授之間的距離，對學生各個方面進行整體的綜合培養(yǎng)和訓練。新生研討課不僅讓新生學習知識，更重要的是讓新生體驗認知過程，強調(diào)教師的引導與學生的充分參與和交流，啟發(fā)學生的研究和探索興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的意識和能力。二、教學內(nèi)容及學時分配本課程總學時數(shù)為16學時，其中理論教學為16學時，實驗教學為學時；課程教學共有4章，具體內(nèi)容及學時安排等如下表所示：課程內(nèi)容教學要求重點（☆）難點（△）學時安排實驗學時上機學時備注第一章大學生活適應指導☆4第一節(jié)對大學的認知A1第二節(jié)對高中被動學習和大學自主學習方式的差異的認知B☆1第三節(jié)如何合理安排大學學習時間A☆2第二章研究型學習適應指導△4第一節(jié)自主學習能力培養(yǎng)A☆1第二節(jié)邏輯思維能力培養(yǎng)A☆1第三節(jié)溝通能力、協(xié)調(diào)組織能力培養(yǎng)A1第四節(jié)發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題能力的培養(yǎng)A1第三章學科專業(yè)知識入門4第一節(jié)專業(yè)相關的經(jīng)典書目A☆2第二節(jié)如何學會選書、讀書，學會思考B2第四章如何制定專業(yè)學習計劃A☆4（教學基本要求：A-掌握；B-熟悉；C-了解）三、建議實驗（上機）項目及學時分配四、教學方法與教學手段在教師的主持下，圍繞師生共同感興趣的專題，進行老師與學生之間、學生與學生之間的交流互動、口頭及協(xié)作訓練。以靈活、多樣的方式鼓勵學生參與，激發(fā)學生的興趣和主動參與意識，以小組方式邊學習、邊討論。根據(jù)需要，可以安排實驗、參觀、調(diào)查等實踐活動。要求教授上課期間定期與學生見面，指導學生學習和研究。五、考核方式與成績評定標準教分成三個學習討論小組，課堂學習方式以討論為主。每次由一個小組發(fā)言，報告其對指定專題研討心得，另一小組對之質(zhì)疑辯難，第三小組進行總結(jié)。教師點評。三個小組角色輪流轉(zhuǎn)換。成績評定標準：平時成績與期末考試相結(jié)合，平時成績占20%－30%，期末成績占80%－70%。平時成績由課堂出勤情況、參與課堂討論和小組討論情況、作業(yè)的完成情況構(gòu)成；期末考試采用寫心得論文形式，期末成績由論文成績構(gòu)成。六、教材與主要參考書目無七、大綱編寫的依據(jù)與說明大綱的編寫依據(jù)：本大綱編寫的主要依據(jù)包括