(完整版)心理咨詢案例報(bào)告范文

國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定心理咨詢師論文（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）論文類型：案例報(bào)告論文題目：大學(xué)生戀愛(ài)受挫心理咨詢案例報(bào)告姓 ：身份證號(hào)：所在省市：所在單位：大學(xué)生戀愛(ài)受挫心理咨詢案例報(bào)告單位 名：，在家長(zhǎng)的陪同下前來(lái)咨詢尋求幫助。來(lái)訪者是個(gè)很受寵愛(ài)的孩子，對(duì)于感情很專一，性格外向開朗，戀愛(ài)受挫后對(duì)于什么都沒(méi)興趣，天天沉浸在痛苦之中，不知道如何處理與，通過(guò)六次咨詢使來(lái)訪者的錯(cuò)誤認(rèn)知得到改變；情緒狀況逐漸得到改善；當(dāng)前的生活狀態(tài)開始恢復(fù)，基本達(dá)到咨詢效果。關(guān)鍵詞戀愛(ài)受挫一般心理問(wèn)題合理情緒療法一、一般資料2高1.63校病母均為工人，無(wú)重大軀體疾病史族無(wú)精神病史。二、主訴與個(gè)人陳述主訴有興趣，很傷心，很想哭，反復(fù)女性網(wǎng)友的事，持續(xù)十天左右。個(gè)人陳述一也比較受老師和同學(xué)喜歡上大學(xué)后很喜歡班里一男生但那時(shí)他有友，他說(shuō)他也挺喜歡我的我們確定了戀愛(ài)關(guān)系男朋友家境很也使獨(dú)生，但他不像別的富二代那樣自小受寵很任性他一直都照顧我包容我，對(duì)我特別關(guān)心體貼我也特別中意男友一心一意的對(duì)他我們感情非常，要的純美的愛(ài)情兩周前我上網(wǎng)時(shí)登陸了男朋友的QQ,在他的聊天記錄中發(fā)現(xiàn)，暑假期間他曾背日照見(jiàn)一女性網(wǎng)且他們已經(jīng)通過(guò)Q系多便認(rèn)來(lái)滿腦子里盡是他們倆交往情，晚上也睡不，一想起來(lái)就很難受，么要隱瞞我什么我全意的愛(ài)人要騙我？是我好嗎？我不他美的愛(ài)情了。他為什么要我對(duì)愛(ài)情的幻想們的愛(ài)情已經(jīng)變質(zhì)了，即使合，我也不會(huì)像以樣相信他，我根不知道該怎么面對(duì)他?？墒侨绻质钟稚岵坏?，我雖然很傷心，可是道自己還很愛(ài)，我該怎么辦？三、咨詢師觀察和了解到的情況咨詢師觀察到的情況：來(lái)訪者是在母親的陪同下過(guò)來(lái)的，其面容憔悴，言著幸福。敘述男朋友的過(guò)，情緒反應(yīng)強(qiáng)烈身發(fā)抖，一直在哭訴。母親反映的情況性整個(gè)假期她都心的，天天抱著手機(jī)，還常常問(wèn)我時(shí)談戀愛(ài)的情，持的發(fā)們和老師都覺(jué)得孩子心理上無(wú)法現(xiàn)實(shí)，就找咨詢師求助。四、評(píng)估與診斷體近泛化，有很好力，也有求治愿望，符合一理問(wèn)題的診斷。（一）診斷依據(jù)1.的癥狀全都指向這個(gè)社會(huì)誘因，沒(méi)；2.完全沉浸在痛苦情緒中。3.經(jīng)醫(yī)生檢查無(wú)器質(zhì)性疾病，系統(tǒng)檢查未發(fā)現(xiàn)異常。（二）鑒別診斷：1.主一而因此可以精神病。2.心沖突屬于常型；抑郁神經(jīng)癥的特點(diǎn)是心情低落伴隨著尖銳而持久的心理沖先生的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)低于6分，因此可排除神經(jīng)癥，也可排除抑郁性神經(jīng)癥性。3.活動(dòng)減退等“三低”癥狀，可伴有軀體癥狀、自殺觀念和行為等，發(fā)作至少2且時(shí)間十天左右，因此可排除抑郁癥。4.已于2題排除嚴(yán)重心理問(wèn)題。（三）測(cè)查結(jié)果SDS得分為59分標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為53分來(lái)訪者得分略高于標(biāo)準(zhǔn)分，表明輕度抑郁。根據(jù)以上鑒訪者診斷為輕微的抑郁情緒一般心理問(wèn)題。五、原因分析：穩(wěn)。意他人對(duì)自己愛(ài)情的評(píng)價(jià)。②善于用傾訴和除心中郁悶；③對(duì)愛(ài)情失去，又難于割舍。六、咨詢目標(biāo)的確定根據(jù)以評(píng)估與診斷，經(jīng)訪者協(xié)商，初步如下咨詢目標(biāo)：（一）具體目標(biāo)與近期目標(biāo)：1.幫助來(lái)訪者接受愛(ài)的事實(shí)，降低情緒反應(yīng)，改善睡眠；2.幫助來(lái)訪者思，正確與男朋關(guān)；（二）最終目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)：社會(huì)適應(yīng)能力。七、咨詢方案的制定本案例來(lái)訪者的題表面上似乎是由于遭受戀愛(ài)挫折后了的不合理認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)所引起的，比如，來(lái)訪者可能存在“他應(yīng)該全心全意對(duì)我“我的愛(ài)情應(yīng)該純美無(wú)瑕”等一些“絕對(duì)化要求，對(duì)生活事件“過(guò)分概括”和對(duì)生活挫折“反應(yīng)過(guò)分強(qiáng)烈，導(dǎo)致了她的自我挫敗感。因此，運(yùn)以合理的信念合理的信念，幫助來(lái)訪者減消除情緒困擾。（一）主要咨詢方法與適用原理合理情緒療法是由美國(guó)著名心理學(xué)家埃利斯創(chuàng)立的是幫助來(lái)訪者解決合常行為產(chǎn)生的重要因素。對(duì),埃利斯提出了"ABC"理論。"ABC"中,A指與情感有關(guān)激發(fā)事件;B指信,包括理性或性的信念;C指與激發(fā)事件和信念有關(guān)系的情感反應(yīng)結(jié)果通常認(rèn)為,激發(fā)事件A直接引起反應(yīng)C上并非如此,在A與C之間有B的中介因素A對(duì)于個(gè)體的意義或是否引起反應(yīng)受B的影響,即受人們的認(rèn)知態(tài),信念決定如,對(duì)一幅抽象派的繪;有人看了非常欣賞,產(chǎn)生愉快的反應(yīng);有人看了感到這只是一些無(wú)意義的線條和顏,既不產(chǎn)生愉快感,也不厭惡。畫是激發(fā)事件A,但引起的反應(yīng)C各異,這是由于人們對(duì)畫的認(rèn)知評(píng)估B不同所致。由此可,認(rèn)知評(píng)估或信念對(duì)情緒反應(yīng)或行為的重要影響,非理性或錯(cuò)誤是導(dǎo)致異常情感或行為的重要因素。（二）雙方各自的特定權(quán)利、義務(wù)1、來(lái)訪者的責(zé)任、權(quán)務(wù)責(zé)任（1）向咨詢師提供與心理問(wèn)題有關(guān)的真實(shí)資料；（2）積極主動(dòng)地與咨詢師一起探索解決問(wèn)題的方法；（3）完成雙方商定的作業(yè)。權(quán)利（1）有權(quán)利了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格；（2）有權(quán)利了解咨詢的具體方法、過(guò)程和原理；（3）有權(quán)利選擇或更換合適的咨詢師；（4）有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或終止咨詢；（5）對(duì)咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。義務(wù)（1）遵守咨詢機(jī)構(gòu)的相關(guān)規(guī)定；（2）遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的；（3）尊重咨詢師，遵守預(yù)約時(shí)間，如有情況提前告知咨詢師。2、咨詢師的責(zé)任、權(quán)務(wù)責(zé)任（1）遵守職業(yè)道德，遵守國(guó)家有關(guān)的法律法規(guī)；（2）幫助來(lái)訪者解決心理問(wèn)題；（3）嚴(yán)格遵守保密原則，并說(shuō)明保密例外。權(quán)利（1）有權(quán)利了解與來(lái)訪者心理問(wèn)題有關(guān)的個(gè)人資料；（2）有權(quán)利選擇合適匹配的來(lái)訪者；（3）本著對(duì)來(lái)訪者負(fù)態(tài)度，有權(quán)利提出轉(zhuǎn)終止咨詢。義務(wù)（1）向來(lái)訪者介紹自己的受訓(xùn)背景，出示營(yíng)業(yè)執(zhí)照和執(zhí)業(yè)資格等相關(guān)證件；（2）遵守咨詢機(jī)構(gòu)的有關(guān)規(guī)定；（3）遵守和執(zhí)行商定好的咨詢方案各方面的；（4）尊重來(lái)訪者，遵守預(yù)約時(shí)間，如有情況提前告知來(lái)訪者。（三）咨詢的次數(shù)與時(shí)間安排每周一次，每次50分鐘，共六次。（四）咨詢費(fèi)用學(xué)生不收費(fèi)。七、咨詢過(guò)程（一）咨詢階段大致劃分1.心理診斷階段；2.領(lǐng)悟階段；3.修通階段；4.再教育階段。（二）咨詢過(guò)程1.心理診斷階段面資料信息弄清來(lái)訪前真實(shí)的心理狀態(tài)的ABC,同時(shí)與來(lái)訪者建立的咨詢關(guān)系，確詢目標(biāo)，制定咨案。過(guò)程（1）填寫咨詢記錄，詢問(wèn)基本情況，介紹中的有關(guān)事項(xiàng)和規(guī)則；（2）攝入性談話收集臨床資料，探詢來(lái)訪者的心理矛盾變意愿；3）做心理測(cè)驗(yàn)；4）將心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果反饋給來(lái)訪者，并做出初步問(wèn)題分析；5）與來(lái)訪者商定咨詢目標(biāo)；6）簡(jiǎn)單介紹合理情緒療法的基本理論模型（ABC模型；7）與來(lái)訪者商定咨詢方案。2.領(lǐng)悟階段尋找和確認(rèn)來(lái)訪者的不合理信念；幫助來(lái)訪者領(lǐng)悟合理情緒療法的原理，使來(lái)訪者認(rèn)己的問(wèn)題與不合理信念的關(guān)系。過(guò)程（1）再次介紹合理情緒療法的基本理論模型（ABC模型，強(qiáng)化來(lái)訪者對(duì)ABC之間關(guān)系的理解。（2）進(jìn)一步評(píng)估其對(duì)行為的解釋，從深層次挖掘自己的理信念。（3）要求來(lái)訪者按照下列方式，嘗試把自己?jiǎn)栴}示出來(lái)。誘發(fā)事件A：男友與女性網(wǎng)友見(jiàn)面不良情緒C：痛苦難受不合理信念B“他不應(yīng)該背叛我“我的愛(ài)情應(yīng)該完美”（4）布置咨詢作業(yè)：要求來(lái)訪者對(duì)上述列出的不合理信念進(jìn)行認(rèn)真思考的是幫助來(lái)把注意從過(guò)分關(guān)注的情緒和誘件轉(zhuǎn)移到關(guān)注自己的不合理信念上來(lái)讓來(lái)訪自己的與自己不合理信的關(guān)系。3.修通階段運(yùn)用與不合理信念辯論和家庭法幫助者放棄其不合理信念；建立合理的信念。過(guò)程（1）反饋?zhàn)稍冏鳂I(yè)：來(lái)訪者進(jìn)一步考慮自己的不良情緒產(chǎn)生的原因，分析事件與不良情緒的關(guān)系中到己的不良是于自的不合理信念造成。（2幫助來(lái)訪者改變以下不合理信念：（絕對(duì)化要求）“他隱瞞欺我，我們的愛(ài)情不再純變質(zhì)了（過(guò)分概括化）“我不會(huì)再有純潔美好的愛(ài)糟糕之極）（3）向來(lái)訪者介紹“黃金規(guī)則”和“反黃金規(guī)則，反省自己不合理的信念。（4寫出合理自我分析報(bào)告。4.再教育階段鞏固咨詢效果，幫助求助者進(jìn)原有的不合理信念及思維方式，咨詢過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)和方法，運(yùn)用到生活中心理健康水平。過(guò)程（1）反饋?zhàn)稍冏鳂I(yè)：來(lái)訪者已認(rèn)識(shí)到，自己的不良情緒并不是事件本身造成而是自己內(nèi)心存不合理信念造成來(lái)訪者自我感覺(jué)良好，癥狀基本消失。（2）做SDS測(cè)驗(yàn)：標(biāo)準(zhǔn)分42分，提示沒(méi)有抑郁情緒。（3）回顧咨詢過(guò)程，在對(duì)來(lái)訪者正面積極鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)來(lái)訪者將此次的認(rèn)識(shí)擴(kuò)展到生活的其他領(lǐng)域。八、咨詢效果評(píng)估1來(lái)訪者的個(gè)人感受知等癥狀基本消除復(fù)以前那個(gè)開朗的自己了。2.來(lái)訪者周圍人的評(píng)估宿舍同學(xué)認(rèn)為其有較大的變化又恢復(fù)活潑開朗了開始參各項(xiàng)活動(dòng)，而且脾