細胞器系統內的分工與合作演示文稿

細胞器系統內的分工與合作演示文稿本文檔共51頁；當前第1頁；編輯于星期二\5點20分（優(yōu)選）細胞器系統內的分工與合作本文檔共51頁；當前第2頁；編輯于星期二\5點20分考點1細胞器的結構和功能1．細胞器的結構及功能本文檔共51頁；當前第3頁；編輯于星期二\5點20分答案①－a－Ⅱ①－b－Ⅰ②－c－Ⅲ②－d－Ⅳ

②－g－Ⅷ②－k－Ⅶ③－e－Ⅵ③－f－Ⅴ本文檔共51頁；當前第4頁；編輯于星期二\5點20分2．細胞器歸類分析按分布劃分原核細胞、真核細胞均有的細胞器植物特有的細胞器動物和低等植物特有的細胞器動植物細胞均有但作用不同的細胞器

：植物細胞中與

形成有關；動物細胞中與

形成有關核糖體葉綠體、大液泡中心體高爾基體細胞壁細胞分泌物本文檔共51頁；當前第5頁；編輯于星期二\5點20分按膜結構劃分具單層膜結構的細胞器內質網、液泡、溶酶體、具雙層膜結構的細胞器不具膜結構的細胞器按特有成分劃分含DNA的細胞器含RNA的細胞器含色素的細胞器高爾基體線粒體、葉綠體核糖體、中心體線粒體、葉綠體線粒體、葉綠體、核糖體葉綠體、液泡本文檔共51頁；當前第6頁；編輯于星期二\5點20分按功能劃分能產生水葉綠體、線粒體、核糖體、

、與能量轉換有關(能產生ATP)

、線粒體能自我復制葉綠體、線粒體、與細胞有絲分裂有關

、中心體、高爾基體、線粒體高爾基體內質網葉綠體中心體核糖體本文檔共51頁；當前第7頁；編輯于星期二\5點20分按功能劃分與分泌蛋白的合成、運輸和分泌有關核糖體、

、高爾基體、線粒體能合成有機物葉綠體、

、核糖體、內質網、高爾基體能發(fā)生堿基互補配對行為內質網線粒體葉綠體、核糖體、線粒體本文檔共51頁；當前第8頁；編輯于星期二\5點20分思維激活

判斷正誤

(1)核糖體的成分由蛋白質和核糖核酸構成(2013·北京理綜，1C)(

)。

(2)在細胞生命活動過程中不可能發(fā)生老化受損的細胞器融入溶酶體中 (2013·北京理綜，2C)(

)。

(3)線粒體是細胞內物質氧化和能量轉換的主要場所(2012·江蘇卷，4B)(

)。

(4)正常狀態(tài)下溶酶體對自身機體的細胞結構無分解作用(2012·山東卷，5D)(

)。本文檔共51頁；當前第9頁；編輯于星期二\5點20分(5)葉綠體被膜由雙層膜組成 (海南卷，1B)(

)。(6)細胞器在細胞中的分布與細胞的功能相適應(2012·江蘇卷，4D)(

)。(7)由rRNA和蛋白質組成的核糖體具有特定的空間結構(2012·江蘇卷，4C)(

)。答案(1)√

(2)×

(3)√

(4)×

(5)√

(6)√

(7)√本文檔共51頁；當前第10頁；編輯于星期二\5點20分1．(2013·安徽理綜，1)生物膜將真核細胞分隔成不同的區(qū)室，使得細胞內能夠同時進行多種化學反應，而不會相互干擾。下列敘述正確的是(

)。

A．細胞核是mRNA合成的場所

B．高爾基體是肽鏈合成和加工的場所

C．線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O D．溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶細胞器的分類及功能

本文檔共51頁；當前第11頁；編輯于星期二\5點20分解析真核生物的RNA幾乎都在細胞核內經轉錄形成，A項正確；高爾基體是肽鏈加工的場所，但不能合成肽鏈，B項錯誤；葡萄糖在細胞質基質分解形成丙酮酸，在線粒體內進行的是丙酮酸的氧化分解，C項錯誤；溶酶體內的水解酶在核糖體上合成，D項錯誤。答案A本文檔共51頁；當前第12頁；編輯于星期二\5點20分互動探究 由于許多生物膜為某些化學反應提供了“酶”附著位點，故可賦予某些結構以特殊生化反應功能，請仔細辨析如下四類生物膜上的反應，確認其所屬哪類生物膜并指出判定依據。本文檔共51頁；當前第13頁；編輯于星期二\5點20分提示①可進行ATP水解以供跨膜運輸，可能為細胞膜(也可能為其他生物膜)。②可合成纖維素，應為高爾基體膜。③可進行水的光解，應為葉綠體類囊體膜。④可將[H]和O2結合成H2O應為線粒體內膜。本文檔共51頁；當前第14頁；編輯于星期二\5點20分2．(高考改編題)如圖為細胞亞顯微結構示意圖，下列有關說法中不正確的是 (

)。結合細胞亞顯微結構模式圖考查細胞器的結構及功能

本文檔共51頁；當前第15頁；編輯于星期二\5點20分A．此圖可用來表示低等植物細胞的亞顯微結構B．若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細胞，應去掉的結構為5、9C．圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結構有3、5、6D．若此圖表示動物的性腺細胞，則不應有的結構為1、2、5解析首先要識別出該示意圖為低等植物細胞的亞顯微結構圖，因為細胞中有9(中心體)、2(大液泡)和1(細胞壁)。若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細胞，應去掉的結構為5(葉綠體)、9(中心體)和2(大液泡)。答案B本文檔共51頁；當前第16頁；編輯于星期二\5點20分錯因分析本題易錯原因是對高等植物、高等動物、低等植物細胞的亞顯微結構認識模糊，特別是在應用某細胞結構具體區(qū)分動植物細胞時容易出現疏漏，如本題所示的細胞中，9為中心體，但又有5(葉綠體)，說明此圖可用來表示低等植物細胞的亞顯微結構。本文檔共51頁；當前第17頁；編輯于星期二\5點20分本文檔共51頁；當前第18頁；編輯于星期二\5點20分本文檔共51頁；當前第19頁；編輯于星期二\5點20分

[對點強化]1．對植物根尖細胞某細胞器組成成分進行分析，發(fā)現A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別約為25%、10%、30%、20%、15%，則下列敘述正確的是(

)。

A．該細胞器無膜

B．該細胞器能固定CO2 C．該細胞器能產生水

D．該細胞器不能進行能量轉換本文檔共51頁；當前第20頁；編輯于星期二\5點20分解析本題考查細胞器的結構及功能、核酸的堿基種類等知識，意在考查考生對知識的理解應用能力。由題意可知該細胞器中既有DNA又有RNA，這樣的細胞器有線粒體和葉綠體，因為該細胞器為植物根尖細胞的，所以可確定該細胞器為線粒體，線粒體為具膜細胞器，能產生CO2，有氧呼吸第三階段中能產生水，可以發(fā)生能量轉換。答案C本文檔共51頁；當前第21頁；編輯于星期二\5點20分2．如圖甲為葉綠體結構模式圖，圖乙是從圖甲中取出的部分結構放大圖。下列相關敘述正確的是(

)。

A．圖甲中生物膜的面積主要靠內膜向內折疊成嵴而增大

B．圖乙所示的結構來自圖甲中的③

C．③含有4種色素，其中葉綠素b的含量最多

D．ATP的合成場所是④，分解場所是③本文檔共51頁；當前第22頁；編輯于星期二\5點20分解析圖甲中的①②③④分別是葉綠體內膜、葉綠體外膜、基粒和基質，圖乙所示的膜結構來自甲圖中的③。葉綠體主要靠基粒中的類囊體薄膜來擴大膜面積。③含有的4種色素中葉綠素a的含量最多。ATP的合成場所是③，分解場所是④。答案B

本文檔共51頁；當前第23頁；編輯于星期二\5點20分1．完善生物膜在結構上的聯系考點2細胞的生物膜系統本文檔共51頁；當前第24頁；編輯于星期二\5點20分線粒體

核糖體內質網囊泡高爾基體囊泡本文檔共51頁；當前第25頁；編輯于星期二\5點20分3．生物膜系統的功能

(1)

(2)本文檔共51頁；當前第26頁；編輯于星期二\5點20分思維激活

(1)在細胞生命活動中不可能發(fā)生神經遞質由突觸小泡分泌到胞外 (2013·北京理綜，2C)(

)。

(2)生物膜系統指生物體內的所有膜結構 (

)。

(3)細胞的生物膜系統由細胞膜、核膜和各種具膜的細胞器膜組成 (

)。

(4)生物膜把各種細胞器分隔開，使細胞內部區(qū)域化(

)。

(5)有多種酶附著在生物膜系統上，有利于化學反應的進行(

)。

(6)原核生物、病毒類生物無生物膜系統 (

)。 答案(1)×

(2)×

(3)√

(4)√

(5)√

(6)√本文檔共51頁；當前第27頁；編輯于星期二\5點20分1．(2013·山東理綜，1)真核細胞具有一些能顯著增大膜面積、有利于酶的附著以提高代謝效率的結構。下列不屬于此類結構的是(

)。

A．神經細胞的樹突 B．線粒體的嵴

C．甲狀腺細胞的內質網 D．葉綠體的基粒生物膜系統的組成及功能

本文檔共51頁；當前第28頁；編輯于星期二\5點20分解析本題主要考查生物膜的作用以及細胞結構與功能相適應等知識。神經細胞的樹突便于其與其他神經元建立聯系，與酶的附著無關；線粒體的嵴、甲狀腺細胞的內質網、葉綠體的基粒均顯著增大了膜面積，有利于酶的附著以提高代謝效率。故A項符合題意。答案A本文檔共51頁；當前第29頁；編輯于星期二\5點20分互動探究

下圖為細胞的生物膜系統概念圖，你能否填出a～g各部分名稱？ 提示

a－核膜，b－細胞器膜，c－葉綠體類囊體膜，d－線粒體內膜，e－內質網膜，f－高爾基體膜，g－細胞膜。本文檔共51頁；當前第30頁；編輯于星期二\5點20分2．(經典高考題)如圖表示用3H－亮氨酸標記細胞內的分泌蛋白，追蹤不同時間具有放射性的分泌蛋白顆粒在細胞內的分布情況和運輸過程。其中正確的是(

)。生物膜系統相關圖示及數學模型的考查本文檔共51頁；當前第31頁；編輯于星期二\5點20分解析本題考查分泌蛋白的形成，正確理解細胞各結構的分工合作，熟悉分泌蛋白的形成過程及轉移過程是解題的關鍵。3H－亮氨酸首先在附著在內質網上的核糖體上合成蛋白質，經內質網初步加工后，再轉移到高爾基體中，最后形成分泌小泡與細胞膜融合后排出細胞。所以放射性顆粒數依次增加的順序為附有核糖體的內質網→高爾基體→分泌小泡。答案C本文檔共51頁；當前第32頁；編輯于星期二\5點20分解題技巧蛋白質分泌相關圖示的解讀

(1)圖示本文檔共51頁；當前第33頁；編輯于星期二\5點20分(2)解讀①圖甲表示放射性元素標記某種氨基酸，追蹤不同時間放射性元素在細胞中的分布情況，圖甲不僅表示了放射性元素出現的先后順序，而且還表示了某種結構中放射性元素的含量變化，理解分泌小泡的形成及放射性元素含量變化是個難點，高爾基體中放射性元素含量下降與分泌小泡形成的對應關系，表示分泌小泡來自高爾基體。②圖乙和圖丙都表示膜面積隨時間的變化關系，只是圖乙表示的是前后兩個時間點，而圖丙表示的是一定時間段內的變化。圖乙A、B、C對應圖丙a，b，c，在上述過程中細胞膜的成分均實現了更新。本文檔共51頁；當前第34頁；編輯于星期二\5點20分

[對點強化]下列有關生物膜結構和功能的描述，不正確的是(

)。A．植物原生質體的融合依賴于細胞膜的流動性B．合成固醇類激素的分泌細胞的內質網一般不發(fā)達C．分泌蛋白的修飾加工由內質網和高爾基體共同完成D．生物膜之間可通過囊泡的轉移實現膜成分的更新本文檔共51頁；當前第35頁；編輯于星期二\5點20分解析本題考查生物膜及細胞器的結構與功能，意在考查考生對生物膜、細胞器等相關知識的綜合分析能力。植物細胞用酶解法除去細胞壁后，其原生質體依靠細胞膜的流動性進行融合；固醇屬于脂質，而內質網與脂質的合成有關，因此合成固醇類激素的分泌細胞的內質網較發(fā)達；分泌蛋白的修飾加工需要內質網和高爾基體的共同參與；細胞膜、內質網膜、高爾基體膜等生物膜之間可以以出芽形式形成囊泡，相互轉移，實現膜成分的更新。答案B本文檔共51頁；當前第36頁；編輯于星期二\5點20分[要點突破]1．實驗原理

(1)葉綠體呈

、扁平的橢球形或球形，不需染色，制片后直接觀察。

(2)線粒體呈無色，有短棒狀、圓球狀、線形、啞鈴形等，用

染成藍綠色后制片觀察。實驗4用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體(5年5考)(2012安徽卷，2011山東卷、江蘇卷、……)綠色健那綠本文檔共51頁；當前第37頁；編輯于星期二\5點20分2．實驗步驟

(1)觀察葉綠體清水鑷子蓋玻片葉片細胞形態(tài)和分布本文檔共51頁；當前第38頁；編輯于星期二\5點20分健那綠染液消毒牙簽蓋玻片口腔上皮細胞藍綠色無色本文檔共51頁；當前第39頁；編輯于星期二\5點20分3．注意的問題

線粒體和葉綠體觀察實驗的6個注意點

(1)健那綠染液是專一性對線粒體染色的活體染料，可使活細胞中線粒體呈現藍綠色，而細胞質接近無色。

(2)實驗過程中的臨時裝片要始終保持有水狀態(tài)。

(3)要漱凈口腔，防止雜質對觀察物像的干擾。

(4)用菠菜葉稍帶葉肉的下表皮的原因：靠近下表皮的葉為柵欄組織，葉綠體大而排列疏松，便于觀察；帶葉肉是因為表皮細胞不含葉綠體。本文檔共51頁；當前第40頁；編輯于星期二\5點20分(5)葉綠體在弱光下以橢球形的正面朝向光源，便于接受較多的光照；在強光下則以側面朝向光源，以避免被強光灼傷。(6)蓋蓋玻片時，一定要緩慢且與載玻片成45°夾角，蓋玻片一側先接觸液滴，防止裝片下產生氣泡。本文檔共51頁；當前第41頁；編輯于星期二\5點20分

[典例透析]【典例1】 (2011·山東理綜，6)只有在保持細胞活性的條件下，才能顯示細胞中某物質或結構的實驗是(

)。

A．蘇丹Ⅲ染色觀察花生種子子葉細胞中的脂肪

B．龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞的有絲分裂

C．健那綠(詹納斯綠B)染色觀察動物細胞的線粒體

D．甲基綠、派洛寧(吡羅紅)染色觀察動物細胞中的DNA和RNA本文檔共51頁；當前第42頁；編輯于星期二\5點20分解析依據題干中提供的信息“只有在保持細胞活性的條件下”來判斷，選項A中不需要保持細胞活性；選項B中在用龍膽紫染色觀察洋蔥根尖分生區(qū)細胞之前需用鹽酸和酒精混合液解離，此時細胞已被殺死；選項D中需用鹽酸處理后再染色，故D中細胞也無需保持細胞的活性。答案C本文檔共51頁；當前第43頁；編輯于星期二\5點20分【典例2】 (2011·江蘇單科，10)將有關生物材料直接制成臨時裝片，在普通光學顯微鏡下可以觀察到的現象是(

)。

A．菠菜葉片下表皮保衛(wèi)細胞中具有多個葉綠體

B．花生子葉細胞中存在多個橘黃色脂肪顆粒

C．人口腔上皮細胞中線粒體數目較多

D．紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞中細胞核清晰可見本文檔共51頁；當前第44頁；編輯于星期二\5點20分解析當用光學顯微鏡觀察時，可從菠菜葉片下表皮保衛(wèi)細胞中直接觀察到葉綠體，且呈綠色；細胞中的脂肪顆粒、線粒體和細胞核，本身不具有顏色，需經特殊染色處理后，才能夠觀察到。答案A本文檔共51頁；當前第45頁；編輯于星期二\5點20分規(guī)律總結 玻片標本的制作

適用于顯微觀察，凡需在顯微鏡下觀察的生物材料，必須先制成玻片標本。常用的方法有：

(1)壓片法(如洋蔥根尖細胞的有絲分裂)。壓片的一般過程是：取材→固定→解離(對不易分散的材料用鹽酸處理)→漂洗→染色→壓片→觀察。

(2)裝片法(如高倍鏡下觀察葉綠體和細胞質的流動)。其過程是：將材料在載玻片水滴中展平→放蓋玻片時應從一側慢慢蓋在水滴上，防止氣泡產生→對材料染色或改變溶液濃度→觀察。本文檔共51頁；當前第46頁；編輯于星期二\5點20分5個思維誤區(qū)誤區(qū)1沒有葉綠體或中央液泡的細胞是動物細胞。反例：根尖分生區(qū)細胞。誤區(qū)2具有細胞壁的細胞一定是植物細胞。反例：真菌細胞、細菌等都有細胞壁。(注意細胞壁的組成成分不同)誤區(qū)3沒有葉綠體的細胞不能進行光合作用。反例：藍藻。誤區(qū)4沒有葉綠體或光合色素就不能將無機物合成有機物。反例：化能合成作用的細菌。誤區(qū)5沒有線粒體不能進行有氧呼吸。反例：大多數原核生物是需氧型的。本文檔共51頁；當前第47頁；編輯于星期二\5點20分4個易錯點易錯點1真核生物：無葉綠