教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)錦集7篇

第第頁教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)錦集7篇教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇1

“藝術(shù)”可以凈化人的心靈，陶冶人的情操。更重要的是：它還能啟迪人豐富的想象力和制造力。音樂藝術(shù)在這方面更具有獨特的功能。愛因斯坦正是在自己演奏小提琴的過程中構(gòu)思者《相對論》，最終成為舉世矚目的科學(xué)家；我國地質(zhì)學(xué)家李四光，也是在自己演奏小提琴奇妙音樂的遐想中，思索了“大陸板塊學(xué)說”，從而創(chuàng)立了新的地質(zhì)學(xué)派，找到了“陸相地質(zhì)貧油說”的片面性……

很多事實證明，藝術(shù)教育可以促進制造型的高素養(yǎng)人才的培育。葫蘆絲是具有鮮亮民族特色的一門樂器，深受大家喜愛。我校在這學(xué)期中特開設(shè)了藝術(shù)教育特長培訓(xùn)——葫蘆絲。本學(xué)期的葫蘆絲教學(xué)工作即將結(jié)束，為了能在新的一年中爭取把這項工作做的更好，有必要根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容，客觀、實際地仔細總結(jié)一番。

本學(xué)期葫蘆絲特長班，總?cè)藬?shù)：38人；上課次數(shù)：11次/人。下面簡要說一下主要狀況：總體狀況良好，大部分同學(xué)都能按時上課，如遇電腦課和其它活動能準(zhǔn)時與老師請假。但有個別同學(xué)，常常曠課〔3人〕。在學(xué)期末結(jié)束時，有36名同學(xué)已學(xué)會本學(xué)期老師所教授的內(nèi)容，其中有23名同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，特殊是四年〔2〕班的，四年〔1〕班的，六年一班的×等同學(xué)表現(xiàn)特別優(yōu)秀。較之上學(xué)期有進步的是五年〔1〕班的×同學(xué)。在本學(xué)期中，主要學(xué)習(xí)了葫蘆絲的一些手指技巧及用舌技巧；重點學(xué)習(xí)了樂曲《月光下的鳳尾竹》、《婚誓》、《阿佤人民唱新歌》等葫蘆絲名曲；為同學(xué)今后在學(xué)習(xí)獨奏曲方面打下堅實的基礎(chǔ)。

下面談一下個人的一些教學(xué)體會：

大家知道：

器樂教學(xué)一般是一對一的授課制，據(jù)了解社會上許多培訓(xùn)學(xué)校有小班授課制，最多不超過8—12人。針對本特長班人數(shù)眾多的狀況，我首先實行措施進行了分班〔2個班〕。其次針對教材進行挖掘，合理支配教學(xué)內(nèi)容，實行“樂理集中教學(xué)、演奏分組示范、個別加以指導(dǎo)、課外一對一輔導(dǎo)”的教學(xué)模式，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。在課前，仔細鉆研教材，備好課。課堂上關(guān)注到每個同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對的穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造出良好的課堂氣氛。要出成果，關(guān)鍵是看同學(xué)學(xué)會了這門器樂藝術(shù)沒有，所以我讓同學(xué)抽自己的課余時間，加以課外單獨輔導(dǎo)，大大地提高了學(xué)習(xí)效果。在付出辛苦的同時，看到的是同學(xué)的一步步成長的過程。

記得有句話：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！薄皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。在這學(xué)期中，我熟悉到對待同學(xué)要學(xué)會關(guān)愛，傾注自己真誠的心。對同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的愛，是教育勝利的基礎(chǔ)。夏丏尊先生說過：“教育沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水就不能成其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”愛同學(xué)，就要公平地對待每一名同學(xué)，就要針對每名同學(xué)〔特殊那些臨時處于劣勢的同學(xué)〕的特點因材施教；愛同學(xué)就要敬重同學(xué)，敬重同學(xué)的人格；愛同學(xué)就要無限信任同學(xué)的潛力，布滿激情地鼓舞他，去激發(fā)他，去激活他；愛同學(xué)就要學(xué)會寬容，用一顆寬容心來接納同學(xué)，來對待同學(xué)所犯的錯誤；愛同學(xué)就要面帶微笑，走到同學(xué)中間去，走進同學(xué)的心靈。教學(xué)實踐使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的同學(xué)。我對自己說，我肯定要當(dāng)個好老師。讓孩子們看到我的笑臉，讓孩子們和我零距離接觸。微笑著告知他們我愛他們。不僅用我的行動，更用我的聲音告知他們，我愛他們，我的同學(xué)。我將用我真誠的奉獻，奏響這首“愛之歌”最美的旋律！

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇2

本學(xué)期以“課堂預(yù)設(shè)與生成有效性探究”課題為討論為核心，建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊。同時以校本培訓(xùn)為切入點,提升老師隊伍的整體素養(yǎng)。本學(xué)期主要做了以下工作：

一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了科研意識

通過進行相關(guān)培訓(xùn)，參加課題討論的老師了解了科研與教研的關(guān)系，讓科研深化到教研當(dāng)中，真正為教研服務(wù)。在教研中表達科研的理念和討論途徑與方法，準(zhǔn)時發(fā)覺問題解決問題，切實解決課堂教學(xué)的有效性。

通過培訓(xùn)，老師不再將材料的積累作為工作任務(wù)來完成，而是在課題討論的過程中自然而然進行科研反思，教學(xué)案例，教學(xué)隨筆等相關(guān)素材的積累，并隨時和組內(nèi)老師進行溝通和思想互換，使課題的開展更具實效性。

二、學(xué)習(xí)提高了科研力量：

1、加強學(xué)習(xí)團隊建設(shè)，本學(xué)期初仍舊連續(xù)以學(xué)習(xí)小組形式組織老師學(xué)習(xí)。圍繞課題“課堂預(yù)設(shè)與生成有效性探究”的課題開展各項理論與業(yè)務(wù)的專題學(xué)習(xí)，并以學(xué)習(xí)團隊形式作閱歷溝通。

2、以校本學(xué)習(xí)為起點，提高老師的教育科研力量，進行了新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)和有效教學(xué)的學(xué)習(xí)。同時結(jié)合同學(xué)特點和家長學(xué)校的反饋信息，調(diào)整校本課程的設(shè)置和支配，使得課堂教學(xué)更加豐富，

3、科研骨干老師發(fā)揮了相應(yīng)的的優(yōu)勢，起到了課題討論的引領(lǐng)作用，在組內(nèi)帶動參加課題討論的老師共同研討，解決實際存在的問題。針對老師科研開展中的實際問題，進行有針對性的溝通，準(zhǔn)時進行小結(jié)，大大提高了老師的科研力量。

4、在集體備課中連續(xù)堅持先學(xué)習(xí)再備課的做法，組內(nèi)成員輪番組織學(xué)習(xí)內(nèi)容與全組老師進行閱歷、成果或信息的溝通。

三、科研工作收到的成效

1、學(xué)校成立了“青研會”，自主形成學(xué)習(xí)和探討的氣氛，圍繞課題開展各項討論工作，并定期進行溝通和匯報。

2、完成了老師教學(xué)基本功的培訓(xùn)和展現(xiàn)——板書、板畫設(shè)計

3、共上交科研論文和科研成果數(shù)十篇。

4、形成了老師教學(xué)案例反思集。

5、開展了“綠洲杯”課堂教學(xué)大賽。

6、進行了兩節(jié)課題討論課匯報。

7、各學(xué)年展出具有代表性的墻報。

8、各學(xué)年開展專項技能測試。

本學(xué)期還有一些沒有完善的地方，科研博客的建設(shè)，老師科研檔案的完善，老師培訓(xùn)的素材積累等等，在下學(xué)期重點要完善這幾方面，同時要做好課題階段性的總結(jié)工作。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇3

第一次參與心理健康領(lǐng)域的教學(xué)培訓(xùn)，通過此次的培訓(xùn)活動，我受益匪淺，總結(jié)如下：

我第一次在鎮(zhèn)中心幼兒園給大班段孩子嘗試上了一節(jié)關(guān)于心理健康方面的課《小黑魚》，《小黑魚》本是語言領(lǐng)域課程，通過我的改編，將目標(biāo)涉及到了健康領(lǐng)域。但仍有許多缺乏，總結(jié)如下：

1、還是偏向語言領(lǐng)域的構(gòu)造

一節(jié)課下來，我覺得整節(jié)課基本掌握的比較好，幼兒從始至終留意力都比較集中，我想著可能源于孩子對于繪本故事的寵愛，也源于我對這節(jié)課融入了肯定的愛好點——嬉戲化為主。但我的目標(biāo)究竟是定位于心理健康，沒有跳出語言領(lǐng)域的構(gòu)造，對于孩子心理上的引導(dǎo)還過于欠缺，在感受小黑魚心情改變當(dāng)中我是否可以適當(dāng)引入到孩子的日常生活中，讓幼兒在自己的生活基礎(chǔ)上感受小黑魚的心情改變。

2、關(guān)于團結(jié)合作的把握和延長

活動中我以“團結(jié)合作”作為主目標(biāo)，感受心情改變?yōu)榇文繕?biāo)。然而不管是時間上還是情感上，都有一種主次顛倒的感覺，所以對于目標(biāo)的達成還存在著肯定的缺陷。由于時間的關(guān)系，我在“團結(jié)合作”這一環(huán)節(jié)上顯得過于倉促。但是我融入了嬉戲的環(huán)節(jié)，師生間有了很好的互動，幼兒參加性有了提高，也增加了活動的趣味性，而且嬉戲與目標(biāo)相呼應(yīng)，略微彌補了前面的缺乏之處。

此次的活動培訓(xùn)組織的特別豐富，讓我們了解到了許多有關(guān)于心理健康方面的學(xué)問，也感謝葉小琴老師貼心的支配，每次的培訓(xùn)課都能很好的將學(xué)員照看妥當(dāng)！

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇4

2月3日，高主任為全區(qū)中高班級老師做了一次培訓(xùn)，主題是《中高班級閱讀教學(xué)的目標(biāo)改變及教學(xué)策略》。由于學(xué)校沒有同學(xué)，聽得很仔細，也收獲了不少。

高主任不止一次地強調(diào)“由教課文轉(zhuǎn)向用課文教，并以《月光曲》為例談中高班級怎樣概括主要內(nèi)容。記得去年看過高主任講的《窮人》一課中，是引導(dǎo)同學(xué)概括主要內(nèi)容的片段，我才明白高主任說的“慨括文章主要內(nèi)容要抓住文章的主要人物、大事及主要特征”這句話。以前總是不清晰“大事的'主要特征”是什么，所以在《老人與海鷗》這課中只引導(dǎo)同學(xué)將課文的前半部分概括成“老人喂海鷗、喚海鷗、談海鷗”，這樣只概括出了主要人物和大事，做這件事的主要特征是什么呢？“喂海鷗是當(dāng)心地喂”、“喚海鷗是親昵地喚”、“談海鷗是生動地談”，這樣就比前邊概括地精確了，而且也將老人對海鷗的愛表達出來了。我們的語文教學(xué)就是借助一篇一篇這樣的文章來教給同學(xué)朗讀是技巧、閱讀的方法、賞析語言文字的方法……

高主任針對文本的特點，提出了四個層面的特地訓(xùn)練和十幾種形態(tài)多樣的課堂活動形式，一下子感覺語文教學(xué)好難，感覺肩上的擔(dān)子好重，每年有好幾十個孩子的語文素養(yǎng)要在自己手中提升，這就需要我們的語文課堂有一個目標(biāo)的改變。想想自己的課堂，還有許多時候停留在文章的內(nèi)容上，目標(biāo)也不是很詳細。上學(xué)期，自己仔細研讀了一些精讀課文，也仔細學(xué)習(xí)了高主任的《好文章是這樣寫出來的》，發(fā)覺自己有好多讀不透徹的地方，然后就現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。比方，六班級上冊第一單元主要是學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象，在每篇課文中都滲透到了這一點，學(xué)完一單元又把這幾篇文章聯(lián)系在一起總結(jié)聯(lián)想和想象的特點，分析文章是怎樣寫出來的，經(jīng)過一番指導(dǎo)，根據(jù)高主任在《好文章是這樣寫出來的》中的習(xí)作支配，大部分同學(xué)寫得還不錯；在學(xué)完第三單元后，我根據(jù)高主任的分析，將“一次”寫成“常?！保瑢W(xué)的習(xí)作完成得也還好；在邊學(xué)邊實踐中，同學(xué)和老師的力量得到了一些提高。

學(xué)習(xí)永久沒有捷徑，所以只能自己一步一個腳印扎扎實實地去學(xué)習(xí)去討論，以“四個層面十二活動”為教學(xué)方向，學(xué)習(xí)《好文章是這樣寫出來的》，邊學(xué)邊實踐，盡快提升自己！

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇5

非常榮幸參加區(qū)教文體局組織的赴吉林長春的干部培訓(xùn)，短短七天長春給我留下了美妙而深刻的記憶。

特殊是黃寶國教授帶來的——差點教育。差點教育理念的提出涵蓋了有教無類、敬重差異、取長補短、因材施教等先進的教育理念。它之所以會在東北甚至全國掀起一股學(xué)習(xí)熱潮，更在于它的真。打破一刀切，打破你好我好大家好，敬重兒童的進展規(guī)律，愛護孩子的天性，敬重每一個孩子的內(nèi)在差異性。不主見補差，而是執(zhí)著于每一個孩子盡最大力量去發(fā)揮優(yōu)勢，也就是我們經(jīng)常說到的天賦。這一觀點的提出和六一學(xué)校20xx年新學(xué)期提出的讓每一位老師做一個懂孩子、懂教育的教育藝術(shù)家這一觀點不謀而合，讓每一位老師和家長充分挖掘每一個孩子的天賦，并制造機會關(guān)心每一個孩子在自己擅長的領(lǐng)域里進展。也和六一學(xué)校提出的“六藝”課程指向全都?！傲嚒焙w禮、樂、體、藝、書、數(shù)六個方面，和加德納的多元智能到達了契合性的全都。

課堂上的所學(xué)學(xué)問也就是所謂的國家課程，好比是孩子的一日三餐，即學(xué)習(xí)成長的養(yǎng)分餐，每一個孩子的必備餐，他們身上存在的差異性確定了他們在課堂中學(xué)問的內(nèi)化汲取。而學(xué)校的校本課程就是為孩子預(yù)備的加餐，比方六一學(xué)校開設(shè)的創(chuàng)意拼裝社團、足球社團、籃球社團、乒乓球社團、國畫班、繪本教學(xué)班、三D打印班、合唱團、打擊樂社團、管樂班、小主持人社團、輪滑社團、擊劍社團、毯球社團、花樣跳繩社團……這些社團的開設(shè)，就是在敬重差異，在充分挖掘每一個孩子的潛能和特長，也就是揚長，即黃教授的“差點教育”。

黃教授的差點教育理念在長春名師胡忠成老師那里得到了最好的運用。胡老師對班上的每一個孩子了如指掌，分別賜予不同的部長稱號及職責(zé)，并掛牌上崗。發(fā)揮每一個孩子的特長優(yōu)勢，讓班上的孩子人人有事做，人人敢做事。他也用愛和責(zé)任為孩子們打開一個個學(xué)習(xí)的窗口，透過活動教育孩子們做人做事，透過一個個案例讓我們深切地感受到，做一名班主任的充實與職業(yè)美好感，通過胡老師幽默而幽默的解說，讓我們看到了新時代班主任在工作中邊做邊思索的創(chuàng)新。

歲月不曾饒過任何一個人，也不曾辜負每一個奮斗的人，你受過的苦難，就是取得成就的墊基石。從胡忠成老師身上更多地讓我們看到了作為一名班主任對于孩子愛的真實，對于教育事業(yè)愛的強烈。

在接下來的參觀中，再一次讓我感受到吉林人做教育的真。每一所學(xué)校的走廊文化墻壁上每真實地記錄著每一個孩子的成長，不管你的手抄報是如何拙劣，照舊被老師整齊地張貼在教育走廊，而不是擇優(yōu)張貼，敬重每一個孩子的創(chuàng)意。張貼的語文課堂學(xué)習(xí)卡片也是毫不例外地一一張貼，每一個孩子都有發(fā)言權(quán)，只有你有想法，就給你供應(yīng)平臺供大家參考溝通。

在參觀中的接待也讓我感到做教育的真，每一所參觀的學(xué)校教學(xué)常規(guī)照舊，不會由于有人參觀就會刻意去表現(xiàn)什么，和平常一個樣。接待活動沒有那么多繁瑣的禮節(jié)，沒有興師動眾，一群人陪伴，一兩個人的引領(lǐng)就足夠，教育本身就不是做給人看的，是真真實實呈現(xiàn)。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇6

PPT是教學(xué)常用的幫助軟件，通過這次培訓(xùn)，我的PPT課件制作升了一個臺階。自己在上課的時候也嘗試著應(yīng)用PPT，取得了肯定的效果。但是，在實際操作中如何讓圖片動起來，如何到達動態(tài)效果？這些問題始終困擾著我。通過這次培訓(xùn)，培訓(xùn)的廣度、深度都恰到好處，案例也很符合實際狀況。仔細學(xué)習(xí)后，我感覺到自己對制作PPT課件學(xué)問增長了很多，自己的制作力量也得到了大幅度的提升，對其愛好也更深厚了?？梢哉f，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。

在這次培訓(xùn)中，老師在講解每個案例后，都留給我們充分的時間自己去動手操作，通過操作讓我們制作的思路顯得更加清楚，給我們留下了最大的自由學(xué)習(xí)、思索和動手的空間。

培訓(xùn)商量以互動溝通的形式，讓我獲得了大量豐富而有價值的信息。通過汲取其他老師制作過程中的勝利閱歷，削減了我實踐摸索的時間。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了將flash，視頻多種形式插入到PPT中，如何將視頻的格式進行轉(zhuǎn)換及播放掌握、如何利用觸發(fā)器進行掌握。在制作鐘擺、掌握開關(guān)、彈簧秤等過程中，知道了一些不常用動畫功能。讓我贊嘆，原來PPT也可以這樣強大，做好了不比flash差。

在參與培訓(xùn)以前，我總覺得自己的PPT制作水平已經(jīng)可以了。應(yīng)付一般的課件制作應(yīng)當(dāng)沒什么問題。知道參與了培訓(xùn)才知道什么是管窺蠡測，什么是學(xué)無止境。在以后的教學(xué)工作中，我會運用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的學(xué)問，爭取把教學(xué)工作做得更好，為我的教學(xué)增加一份亮色。

教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)篇7

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，緊急而又勞碌的一個學(xué)期又進入了尾聲。這個學(xué)期，我在校領(lǐng)導(dǎo)的