五年級上冊數(shù)學說課稿-總復習1-北師大版_第1頁
五年級上冊數(shù)學說課稿-總復習1-北師大版_第2頁
五年級上冊數(shù)學說課稿-總復習1-北師大版_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

五年級上冊數(shù)學說課稿-總復習1-北師大版一、教學目標掌握加減法運算；掌握空間幾何圖形的構(gòu)造方法；熟練運用小學數(shù)學基本知識解決實際問題。二、教學重點三位以內(nèi)的數(shù)的加減法運算；空間幾何圖形的構(gòu)造。三、教學難點數(shù)的加減法運算的運用；多邊形的構(gòu)造。四、教學內(nèi)容及方法1.數(shù)的加減法運算（1）解決示范問題第一個問題：小明有7個籃球，他把其中的3個送給了小紅，請問小明現(xiàn)在有幾個籃球？解答過程：第一步：小明原來有籃球，其中3個送給小紅，剩下了幾個？（情境：給出小紅現(xiàn)在有幾個籃球的信息。讓學生思考小明原來有多少籃球，現(xiàn)在有多少籃球）第二步：小明現(xiàn)在有籃球，有幾個？（情境：給出小明原有多少籃球的信息，再給出送了幾個籃球。讓學生計算現(xiàn)在有多少籃球）答案：小明現(xiàn)在有4個籃球。（2）游戲方法小學生通常對于游戲更加熱愛，教師可以通過游戲方式來加深小學生對于加減法的理解。例如：游戲1：學生分成幾組，首先把各自手中的球放在桌子邊上，然后通過抽簽決定第一組拿幾個球，第二組拿幾個球，將拿來的球數(shù)放到桌子中間，再讓學生依次計算加減法。游戲2：游戲時間，同樣是抽簽決定數(shù)字，學生將數(shù)字用數(shù)字卡片分放到等式框中計算答案。2.空間幾何圖形的構(gòu)造（1）構(gòu)造正方形將一條邊長為6cm的直線分成6段后，圍成正方形。解答過程：第一步：畫出邊長為6cm的線段；第二步：將該線段分成6段；第三步：將6個線段分別依次豎直放置，使之圍成正方形。（2）構(gòu)造多邊形將已知三角形的邊長，按一定比例分段后連接其它線段，構(gòu)造六邊形。解答過程：第一步：畫出三角形，并將三角形的邊長分段2:3:4；第二步：以邊長為4的線段為一邊畫一個正方形；第三步：以邊長為3的線段為一邊，連接正方形的一個頂點，構(gòu)造一個等腰梯形；第四步：以邊長為2的線段為一邊，分別連接兩個等腰梯形的上底和下底，構(gòu)造一個六邊形。五、教學反思本節(jié)課主要通過加減法和空間幾何圖形構(gòu)造兩個方面的教學內(nèi)容，使學生加深對加減法和多邊形的構(gòu)造方法的理解。針對數(shù)的加減法運算，通過設(shè)置示范問題和游戲兩種方式，可以讓學生更加生動地參與進來，增加學生的趣味性和互動性。在空間幾何圖形的構(gòu)造方法中，通過制定具體步驟和豐富的示范演示，可以讓學生更好地理解概念和方

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論