微課在軟件技術(shù)專業(yè)課程改革的應(yīng)用論文

Word第第頁(yè)微課在軟件技術(shù)專業(yè)課程改革的應(yīng)用論文【關(guān)鍵詞】微課教學(xué)；軟件設(shè)計(jì)；課程改革

減輕老師負(fù)擔(dān)，保證同學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量，是如今人們所要思索的。本文就如何在高校軟件技術(shù)專業(yè)應(yīng)用微課，進(jìn)行討論。

1.微課的優(yōu)點(diǎn)

說到微課的優(yōu)點(diǎn)就不得不提一下傳統(tǒng)課程教育的缺點(diǎn)。傳統(tǒng)的教育要求同學(xué)全神貫注，必需一堂課認(rèn)真聽，否則就可能簡(jiǎn)單忽視其中的一些重要考點(diǎn)；再者，傳統(tǒng)教育的時(shí)間支配非常規(guī)法規(guī)矩，有時(shí)候可能有一節(jié)課由于有事情無法上課而曠課，回來不僅不能補(bǔ)課，而且還有可能使同學(xué)跟不上老師進(jìn)程；還有，假如同學(xué)某一節(jié)或某幾節(jié)課沒有記好，傳統(tǒng)教育無法供應(yīng)最好的復(fù)習(xí)，即重新聽一遍老師所講的課；最終，不得不說，好老師總是有那么幾個(gè)，而學(xué)校又不能把大部分同學(xué)都交給這幾個(gè)好老師教育。以上這些都是傳統(tǒng)課堂教育的缺點(diǎn)，而微課的消失則轉(zhuǎn)變了這些狀況：微課可以一節(jié)課可以重復(fù)多遍聽，隨時(shí)聽隨時(shí)看，時(shí)間上更加自由，微課還能很好地把優(yōu)秀的教學(xué)資源集中在一起，讓同學(xué)們都能自由學(xué)習(xí)，提高優(yōu)秀教育資源的利用效率。

2.微課的設(shè)計(jì)與開發(fā)

計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)在設(shè)計(jì)微課方面有自然?的優(yōu)勢(shì)，一般的轉(zhuǎn)件技術(shù)專業(yè)的老師都能嫻熟地使用計(jì)算機(jī)并接觸過各種視屏制作類軟件，這些都有助于計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)的老師設(shè)計(jì)并開發(fā)微課。微課開發(fā)首先要選擇教育內(nèi)容，對(duì)該課程所要學(xué)習(xí)的重要概念和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)做好分析，并找到生動(dòng)好玩的方法用多媒體的方式將他們表現(xiàn)出來。再者，軟件技術(shù)專業(yè)微課和課堂講課還是有很大的區(qū)分的，課堂講課可能按課本教材一節(jié)課一節(jié)課地講，而微課沒有了每節(jié)課時(shí)間的限制，就可以一個(gè)學(xué)問點(diǎn)一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的講解，所以微課的設(shè)計(jì)與開發(fā)肯定要留意微課的這個(gè)特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)問點(diǎn)講解，并要與其他的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系教育，這樣就能讓同學(xué)全面把握所要學(xué)習(xí)的學(xué)問。在確定好所要講的內(nèi)容之后，就要制作ppt、視頻、文檔等各種講解資料，然后拍攝錄制，再進(jìn)行后期組合。在拍攝視頻時(shí)，老師肯定要留意語(yǔ)音語(yǔ)速，保證視頻能夠讓同學(xué)聽清關(guān)于學(xué)問的講解。而且老師肯定要實(shí)行幽默好玩的方式，避開讓同學(xué)在觀看視頻時(shí)產(chǎn)生困倦。再者，后期制作是微課開發(fā)中重要的一環(huán)，在微課的后期制作中，要有很多任務(wù)要做。包括各種視屏，音頻的剪輯和合成，以及制作字幕，并使各種多媒體的動(dòng)畫等形式和老師所講結(jié)合在一起。這些都是非常重要的，就比方說，音頻和視頻的剪輯合成，如視頻和音頻不匹配，這雖然可能讓人感到是個(gè)小錯(cuò)誤，但是可能會(huì)讓同學(xué)對(duì)微課感到不適，轉(zhuǎn)移他們的關(guān)注點(diǎn)，這樣就會(huì)降低同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。這樣的錯(cuò)誤還包括字幕跟視頻不匹配，都會(huì)影響到同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。所以，肯定要做到完善沒有漏洞，才能保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。還有多媒體的`應(yīng)用也是非常重要的，多媒體可以關(guān)心同學(xué)增加學(xué)習(xí)愛好，學(xué)習(xí)的時(shí)候集中留意力。所以，肯定要讓多媒體和老師講課兩者集合起來，利用計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的特長(zhǎng)，制作優(yōu)秀的多媒體形式的微課，保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.微課的應(yīng)用

微課制作好之后，肯定要應(yīng)用在教育教學(xué)里。許多同學(xué)可能認(rèn)為熟悉不到微課的好處，所以對(duì)微課有應(yīng)付的心態(tài)，有的同學(xué)可能就始終放映著，自己做別的事情，來追逐進(jìn)度，這是非常錯(cuò)誤的應(yīng)用方法。所以，微課在應(yīng)用時(shí)，可用以下方法來使同學(xué)主動(dòng)觀看。設(shè)置進(jìn)度，同學(xué)觀看微課時(shí)，給同學(xué)制定好微課的進(jìn)度，保證同學(xué)在一段時(shí)間內(nèi)肯定要看完所規(guī)定的視頻。保證同學(xué)看完每個(gè)微課視頻，微課在運(yùn)行上肯定要讓同學(xué)看完每個(gè)視頻之后，才能讀取當(dāng)前進(jìn)度，否則就按同學(xué)沒有看完處理，并且同學(xué)必需在看完一個(gè)教學(xué)微課后，才能觀看一下微課。設(shè)置中間問題，有的同學(xué)打開視頻之后就不管不顧了，讓視頻自己播放，來追逐進(jìn)度，這樣也不行，肯定要在微課之間設(shè)置幾個(gè)問題，同學(xué)在回答下列問題之后視頻才能接著進(jìn)行，這樣不僅可以防止同學(xué)刷課，還能通過幾個(gè)問題，穩(wěn)固蓋微課老師所講的學(xué)問。這些都應(yīng)當(dāng)有效地利用到微課的應(yīng)用中。再者，對(duì)于難點(diǎn)考點(diǎn)肯定要讓同學(xué)多學(xué)幾遍，這樣就能保證同學(xué)理解通透這些難點(diǎn)考點(diǎn)，而不是跟其他學(xué)問一樣，簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單地看了一遍就通過了。只有這樣好好的應(yīng)用微課，微課的優(yōu)點(diǎn)才能顯示出來。

總結(jié)

微課的優(yōu)點(diǎn)在前面已經(jīng)講的很具體了，這些傳統(tǒng)教育的缺乏之處，在科技日益發(fā)達(dá)的今日必需要好好的應(yīng)用，尤其是軟件技術(shù)專業(yè)這種比價(jià)前衛(wèi)的專業(yè)。軟件技術(shù)用微課的方式教學(xué)，有助于同