大班繪本活動(dòng)教案7篇

第第頁(yè)大班繪本活動(dòng)教案7篇

大班繪本活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能較細(xì)致地觀測(cè)畫(huà)面，在自主閱讀中理解繪本內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默。

2、通過(guò)閱讀，獲得在同一頁(yè)面上"大圖、小圖"表示同時(shí)發(fā)生的兩件事的閱讀閱歷。

3、懂得要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《獾的美餐》PPT、音頻。

2、圖書(shū)《獾的美餐》每人一本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示PPT〔獾大叫起來(lái)······〕，談話導(dǎo)入

1、你還記得這畫(huà)面嗎？它是誰(shuí)呀？它怎么啦？這是什么表情？這表情表示什么意思？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)獾的這個(gè)表情動(dòng)作吧！你覺(jué)得它在說(shuō)什么呢？

2、你們想不想知道故事的后半部分講了什么呢？那就讓我們小伙伴自己接下去看看后面究竟發(fā)生了什么有趣的事情吧。

二、幼兒自主閱讀繪本后半部分，老師提出閱讀要求：

1、請(qǐng)小伙伴看看獾又遇到了誰(shuí)？他們之間發(fā)生了什么事？最末獾有沒(méi)有吃到美餐呢？

師：就讓我們從書(shū)的后半部分來(lái)找答案吧

2、幼兒自主閱讀，老師巡回指導(dǎo)。

3、集體閱讀繪本后半段，邊讀邊提問(wèn)：

〔1〕〔閱讀23頁(yè)〕"馬會(huì)將獾踢到哪里？"〔幼兒猜想〕〔2〕〔閱讀24、25頁(yè)〕"你還看到了什么？""這會(huì)是誰(shuí)的.洞？"〔3〕〔閱讀26、27頁(yè)〕"可憐的獾沒(méi)能吃到鼴鼠卷、老鼠漢堡、兔子香蕉冰淇淋，還被馬踢到了自己的洞里，好餓?。∵@下能吃到自己洞里的食物了吧？"〔4〕"最末發(fā)生了什么事？""誰(shuí)吃掉了獾洞里的食物？"〔5〕請(qǐng)幼兒閱讀30頁(yè)的信。

三、共同閱讀，重點(diǎn)閱讀“小圖”

1、是誰(shuí)寫(xiě)的這封信？這三個(gè)小動(dòng)物怎么會(huì)同時(shí)涌現(xiàn)在獾的洞里的呢？讓我們一起倒回去看看吧！

2、PPT5鼴鼠哪里去了？同時(shí)獾又在做什么呢？

師小結(jié)：這一頁(yè)和我們以前看的書(shū)有什么不一樣？左上角似乎有書(shū)角卷起來(lái)了，這叫卷頁(yè)，其實(shí)這里有兩個(gè)故事，一個(gè)大故事，一個(gè)小故事，兩個(gè)故事正同時(shí)發(fā)生?？炊诉@些，那下面的故事就要請(qǐng)小伙伴自己來(lái)說(shuō)說(shuō)了，講的時(shí)候要把大圖和小圖的事情都講出來(lái)。

3、幼兒自主閱讀圖書(shū)，并和同伴說(shuō)一說(shuō)圖書(shū)內(nèi)容。

三、完整閱讀繪本，感受繪本的詼諧幽默。1、獾吃到美餐了嗎？為什么沒(méi)吃到？小結(jié)：獾原來(lái)有好多的美食，而它卻不滿(mǎn)意，想去吃更好的的美餐，結(jié)果自己洞里的美餐反而讓被它追著想吃它們的小動(dòng)物給吃了，它不懂得珍惜已經(jīng)擁有的美餐。

2、你喜愛(ài)獾嗎？為什么？

四、遷移爭(zhēng)論，懂得要珍惜自己擁有的東西。

1、幼兒爭(zhēng)論："上面有一行字，什么意思？這個(gè)故事告知我們什么道理？"

2、遷移聯(lián)系：孩子們，你現(xiàn)在擁有哪些東西？

3、小結(jié)：我們擁有漂亮的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無(wú)私的愛(ài)、還擁有著身邊伙伴們的關(guān)愛(ài)！

那我們小伙伴假如你擁有了好多美食或玩具，你會(huì)像獾一樣嗎？對(duì)，我們小伙伴們要學(xué)會(huì)珍惜自己已經(jīng)擁有的東西！

大班繪本活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：故事《第一次》PPT〔故事內(nèi)容附后〕、歌曲《好娃娃》的音樂(lè)。

閱歷預(yù)備：幼兒會(huì)唱歌曲《好娃娃》。

活動(dòng)目標(biāo)

在生活中努力做老人們的“快樂(lè)果”。

通過(guò)爭(zhēng)論、歌頌等活動(dòng)，查找讓老人歡樂(lè)的好方法。

賞析繪本故事，感受援助老人的歡樂(lè)，知道四周的老人需要自己的關(guān)愛(ài)。

活動(dòng)過(guò)程

一、回憶閱歷，導(dǎo)入故事

1．回憶自己的“第一次”。

每個(gè)人都有自己的第一次，第一次走路，第一次唱歌，第一次坐車(chē)……你記得哪些第一次？你第一次做這些事情的時(shí)候心里有什么感覺(jué)？

小結(jié)：原來(lái)第一次會(huì)有各種不同的感覺(jué)，有的可怕，有的歡樂(lè)，有的焦灼，有的難受……

2．導(dǎo)入小鼴鼠的“第一次”。

出示PPT1，故事封面：有一只可愛(ài)的小鼴鼠，它的名字叫阿土，阿土的第一次跟你們都不一樣，它的第一次是要援助別人。

出示PFl2，熊爺爺圖像：小鼴鼠要援助誰(shuí)？認(rèn)真看一看，仔細(xì)想一想，熊爺爺需要什么樣的援助呢？〔幼兒爭(zhēng)論后講解并描述〕

阿土?xí)鯓釉軤敔斈兀孔屛覀冏哌M(jìn)故事去看一看吧！

二、賞析故事，表演、爭(zhēng)論

1．老師講解并描述故事〔PPT3—6〕。

在森林樂(lè)園的終點(diǎn)，住著一位熊爺爺，他什么都做不動(dòng)了，……板著臉說(shuō)：“由于是你的第一次，我才同意的。”

①熊爺爺聽(tīng)到敲門(mén)聲，是什么立場(chǎng)？〔不耐煩〕這樣的立場(chǎng)會(huì)用什么聲音說(shuō)話，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？〔個(gè)別幼兒表演〕

②小鼴鼠用什么聲音回答的，你們能學(xué)一學(xué)小鼴鼠的回答嗎？〔幼兒集體表演〕

③熊爺爺聽(tīng)了這樣的回答心情怎樣？他的聲音有什么改變？我們一起學(xué)一學(xué)熊爺爺?shù)膯?wèn)話。

④分角色表演。老師和一部分幼兒扮演熊爺爺，其余幼兒扮演阿土，表演“阿土懇求散步”的對(duì)話。

⑤熊爺爺答應(yīng)阿土去散步時(shí)，表情是怎樣的？為什么是這樣的表情？

2．幼兒觀測(cè)圖片〔PPT7〕。

①阿土和熊爺爺?shù)搅四睦?？它們?huì)看到什么、聽(tīng)到什么？會(huì)做些什么？

②現(xiàn)在熊爺爺?shù)腵表情怎樣？心情又如何呢？

③阿土的“第一次”心情怎樣？為什么會(huì)歡樂(lè)？〔理解成語(yǔ)：助人為樂(lè)〕

3．老師講解并描述故事〔PPT8〕。

第二天下了一陣小雨，雨后……小路上留下了他們一大一小兩串腳印。

②三天阿土?xí)趺醋瞿兀?/p>

②出示PPT9：認(rèn)真看一看、想一想，和同伴說(shuō)一說(shuō)，這些是什么特別的第一次？〔第一次到小溪邊散步、第一次打傘散步、第一次穿紅鞋子散步〕

③引導(dǎo)幼兒想象：假如你是阿土，除了這些，還會(huì)想到什么樣的第一次？

④經(jīng)過(guò)這么多次的散步，熊爺爺會(huì)有什么轉(zhuǎn)變？

4．老師講解并描述故事〔PPT10〕。

慢慢地，熊爺爺?shù)钠庾兊迷絹?lái)越好了，身體也越來(lái)越棒了，遇見(jiàn)他的人都說(shuō)：“熊爺爺年輕多了?！?/p>

②在，熊爺爺看到阿土心里覺(jué)得怎樣？

②你喜愛(ài)故事里的阿土嗎？為什么？

三、生活閱歷遷移

你們家里都有老人吧，在你們身邊有像熊爺爺這樣的老人嗎？你愛(ài)他們嗎？除了散步，你有別的方法讓老人興奮嗎？〔唱歌、跳舞、說(shuō)笑話、玩游戲……〕

四、改編歌曲《好娃娃》

1．你們真厲害，有這么多的好方法讓爺爺、奶奶歡樂(lè)起來(lái)呀！有一個(gè)小伙伴他把自己的方法唱到了歌曲里，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)他用了什么好方法？〔播放歌曲《好娃娃》錄音〕

2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲里的好方法？

3．你們能把自己的方法也唱到歌里去嗎？〔幼兒自由嘗試〕

4．誰(shuí)來(lái)試一試？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱改編的歌曲〕

5．找個(gè)好伙伴，把剛才編好的歌，你唱給我聽(tīng)，我再唱給你聽(tīng)?！灿變簝蓛山Y(jié)對(duì)演唱改編的歌曲〕

五、激勵(lì)幼兒做“快樂(lè)果”

老人養(yǎng)大孩子，辛苦了一輩子，退休以后會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)，以后我們每天都用說(shuō)的、唱的、看的、玩的各種方法讓老人歡樂(lè)起來(lái)，做他們的“快樂(lè)果”，好嗎？

六、生活延伸活動(dòng)

“我是爺爺、奶奶的快樂(lè)果”：鼓舞幼兒堅(jiān)持做讓老人快樂(lè)的事情，并實(shí)時(shí)記錄下來(lái)〔填寫(xiě)記錄表〕，一學(xué)期后，老師依據(jù)記錄表進(jìn)行評(píng)比，選出優(yōu)秀的“小小快樂(lè)果”，發(fā)獎(jiǎng)狀予以嘉獎(jiǎng)。

我是爺爺、奶奶的快樂(lè)果

日期

為老人做的事

效果

老人的簽名

記錄說(shuō)明：第一欄由家長(zhǎng)填，第二欄由孩子用圖畫(huà)法記錄，第三欄畫(huà)，第四欄由老人簽名確認(rèn)。

故事《第一次》

每個(gè)人都有自己的第一次。第一次走路，第一次唱歌，第一次坐車(chē)……或許，你情愿聽(tīng)聽(tīng)小鼴鼠阿土的第一次。

在森林樂(lè)園的終點(diǎn)，住著一位熊爺爺，他什么都做不動(dòng)了，孤零零一個(gè)人住著。熊爺爺脾氣很怪，成天躲在家里不出門(mén)，誰(shuí)去打攪他都會(huì)挨一頓罵。大人們都說(shuō)熊爺爺是只孤獨(dú)的熊，也是只可憐的熊，要是再不出來(lái)散散心，他準(zhǔn)會(huì)生病的。

小鼴鼠阿土知道后，就靜靜地走到了森林樂(lè)園的終點(diǎn)，敲響了熊爺爺家的門(mén)?！罢l(shuí)呀？”熊爺爺不耐煩地問(wèn)。阿土乖巧地說(shuō)：“熊爺爺，是我，鼴鼠家最小的珍寶，阿土?！薄坝惺裁词聠?？”熊爺爺?shù)穆曇艟徍拖聛?lái)?！拔?，我想到小樹(shù)林里散步，可是，我很可怕，熊爺爺，您能陪我嗎？”熊爺爺說(shuō)：“憑什么陪你？”“由于，這是我第一次到小樹(shù)林散步，第一次呀！”熊爺爺緘默了一會(huì)兒，打開(kāi)了門(mén)，身上已經(jīng)穿上了外套，手里拿著拐杖，板著臉說(shuō)：“由于是你的第一次，我才同意的?！?/p>

熊爺爺和阿土一起到小樹(shù)林散步，一起觀賞漂亮的野花，一起呼吸新鮮的空氣，一起聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，阿土還給熊爺爺采了一朵金黃的蒲公英。

第二天下了一陣小雨，雨后，阿土又敲響了熊爺爺家的門(mén)：“熊爺爺，您能陪我去小樹(shù)林散步嗎？”熊爺爺皺著眉頭說(shuō)：“這又不是你第一次散步，怎么又要我陪你？”“可是，”阿土仔細(xì)地說(shuō)，“雨后散步可是我的第一次?。　薄昂冒?，好吧?！毙軤敔敓o(wú)奈地和阿土一起出了門(mén)，他們一起數(shù)雨后的蘑菇，一起看天涯的彩虹，一起采不知名的野花。小路上留下了他們一大一小兩串腳印。

第三天，阿土又來(lái)了：“熊爺爺，瞧，我戴了一頂紅帽子，戴著紅帽子去散步可是我的第一次呀！”“真是沒(méi)完沒(méi)了！”熊爺爺咕噥著說(shuō)，不過(guò)還是和阿土一起出了門(mén)。第四天，第五天……阿土每天都來(lái)找熊爺爺散步，每次都是他的第一次——第一次在小溪邊散步；第一次穿小紅鞋散步；第一次撐小紅傘散步……

慢慢地，熊爺爺?shù)钠庾兊迷絹?lái)越好了，身體也越來(lái)越棒了，遇見(jiàn)他的人都說(shuō)：“熊爺爺年輕多了?！?/p>

大班繪本活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，理解故事中主人公心情轉(zhuǎn)變的緣由，學(xué)會(huì)合理排解自己的不良心情。

2．知道生氣是正常的心情反應(yīng)，了解常常生氣會(huì)影響人的健康。

3．愿意表達(dá)自己的心情情感體驗(yàn)，保持自己歡樂(lè)的心情。

活動(dòng)預(yù)備：

實(shí)物鍋、排解心情的各圖片

PPT。

教學(xué)過(guò)程：

一、圖片引入

1．小伙伴，這個(gè)小伙伴怎么了？你從哪里看出來(lái)？

他為什么要做出這樣的表情呢？

二、出示生氣湯

1．這個(gè)小伙伴他叫霍斯，他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎么了？(生氣了)

2．那他為什么這么生氣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！

三、傾聽(tīng)故事

1．出示PPT，講解并描述故事。

故事：霍斯在表演節(jié)目時(shí)同學(xué)帶來(lái)的牛踩到了他的腳，可是他沒(méi)有對(duì)霍斯賠禮，霍斯很生氣；今日放學(xué)，媽媽不守信用，請(qǐng)珍珠阿姨來(lái)接他，霍斯很生氣；珍珠阿姨開(kāi)車(chē)橫沖直撞，一路吱吱嘎嘎，差點(diǎn)兒壓死三只貴賓狗，霍斯很生氣。

2．霍斯是為什么這么生氣呀?

你們有生氣的時(shí)候嗎?什么事情讓你生氣？生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?這感覺(jué)舒暢嗎？

小結(jié)：是呀，生氣就像憋氣一樣，讓人不舒暢，常常生氣還會(huì)影響自己的身體健康。

3．霍斯生氣了都做了些事情呢?

故事：霍斯踩壞了花；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開(kāi)了。

4．霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

小結(jié)：生氣沒(méi)有錯(cuò)，但是不能把生氣了的壞心情帶給別人，生氣除了會(huì)影響自己的身體健康，也會(huì)讓身邊的.人不快樂(lè)，更會(huì)讓你失去伙伴。

5．?huà)寢尶匆?jiàn)霍斯生氣了，有沒(méi)有什么好方法?我們一起看一看!〔講解并描述故事〕

6．霍斯媽媽想出了什么方法呢?

7．現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?

師：快樂(lè)了！你們也有許多生氣的事情，那我們也來(lái)做個(gè)生氣湯的游戲，撒點(diǎn)鹽,放點(diǎn)糖，

左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，深呼吸，大喊一聲：??！我生氣啦。最末把生氣的事情大聲地說(shuō)出來(lái)，好嗎？我們一起來(lái)試試。

生氣的事情說(shuō)出來(lái)，心里舒暢嗎？你們生氣什么呢？

8．今日老師也帶了一個(gè)鍋?zhàn)?，誰(shuí)預(yù)備好對(duì)著鍋?zhàn)诱f(shuō)出自己生氣的事情了？誰(shuí)來(lái)試試？你也來(lái)試試？

四、解決生氣的方法

除了煮生氣湯，我們還會(huì)有什么好方法能讓自己消氣，讓心情好起來(lái)?

總結(jié)：消氣的方法可真多，其實(shí)生氣很正常，我們每個(gè)人都有生氣的時(shí)候。假如你遇到生氣的事情可以用剛才發(fā)覺(jué)的消氣的方法，讓自己的心情好起來(lái)，但是不能把壞心情帶給別人，更不能用壞心情損害到了自己。

五、活動(dòng)延伸

現(xiàn)在我們到操場(chǎng)上玩紙飛機(jī)，把不快樂(lè)的事情畫(huà)在飛機(jī)上，讓飛機(jī)帶走壞心情吧！

大班繪本活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

開(kāi)展了《七彩下雨天》的教學(xué)后，我問(wèn)孩子們：假如你是龍王，你要下什么樣的雨呢？孩子們立馬開(kāi)始了五花八門(mén)的想象！藝術(shù)是幼兒表達(dá)自我的另一種方式。《綱要》中指出“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，尊敬每一幼兒的.想法和制造，共享他們制造的樂(lè)趣”。于是我挖掘繪本中的語(yǔ)言規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)想象的空間，在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《七彩下雨天》。讓幼兒在活動(dòng)中自己運(yùn)用繪畫(huà)材料去制造“雨”，去感受“雨”，從而繪制新的繪本故事。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能依據(jù)閱歷大膽想象，用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)自己喜愛(ài)的下雨天的情景。

2、能較合理的安排畫(huà)面，體驗(yàn)自制圖書(shū)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂(lè)《我喜愛(ài)下雨天》、鋼琴曲《雨的印記》，

2、報(bào)紙、畫(huà)紙、油性筆、油畫(huà)棒2盒、繩子2根、編了號(hào)的夾子、記錄紙、盤(pán)子8個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

一、閱讀圖書(shū)，關(guān)注環(huán)節(jié)部分，萌發(fā)創(chuàng)編故事的愿望。

(1)老師出示圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒回憶書(shū)名后提出看書(shū)的要求：認(rèn)真觀測(cè)書(shū)中以前沒(méi)有留意看的地方，看看有什么新的發(fā)覺(jué)。

(2)幼兒自主閱讀。

(3)幼兒集中溝通，介紹自己發(fā)覺(jué)的環(huán)節(jié)。

(4)老師小結(jié)：小女孩的想象可真有意思。假如可以給你一次機(jī)會(huì)，你想下一場(chǎng)怎樣的雨呢?

(5)分組爭(zhēng)論，嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。

二、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，播放鋼琴曲《雨的印記》。

1、現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們嘗試把你喜愛(ài)的下雨天畫(huà)下來(lái)，你可以選擇你喜愛(ài)的工具來(lái)作畫(huà)，四人為一組。

2、在作畫(huà)時(shí)提示幼兒留意畫(huà)面的安排，突出主題，給所畫(huà)的東西用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，保持畫(huà)面的潔凈。

三、作品展示。

1、請(qǐng)小伙伴們把畫(huà)夾在繩子上。

2、請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)幾號(hào)作品？為什么？

四、延伸活動(dòng)

師幼合作設(shè)計(jì)圖書(shū)封面，將作品裝訂成冊(cè)，投放到圖書(shū)角，供幼兒反復(fù)觀賞。

大班繪本活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、解讀畫(huà)面中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)因不同特點(diǎn)而帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)天生一對(duì)的美妙。

2、觀測(cè)了解生活四周的配對(duì)，感受伙伴之間和諧的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

圖書(shū)課件、生活用品及其場(chǎng)景圖。

活動(dòng)流程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

P1：故事的名字叫《天生一對(duì)》

二、理解生活中的配對(duì)

1、概念了解：

找找環(huán)境中什么是可以配對(duì)的？

找找：你和伙伴身上，哪兩個(gè)是可以配成一對(duì)的？

2、觀測(cè)了解長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的般配

〔1〕觀測(cè)伙伴的.不同：找找，哪兩個(gè)是可以配成一對(duì)的？

〔2〕查找它們般配的地方，理解天生一對(duì)

〔3〕仿照表現(xiàn)，嘗試合作。

三、閱讀傾聽(tīng)故事可是，這天生一對(duì)來(lái)到長(zhǎng)頸鹿城，他們來(lái)到鱷魚(yú)城，顯著，大家覺(jué)得他們是古怪的一對(duì)。

*究竟發(fā)生了什么故事呢？你認(rèn)為他們是天生一對(duì)嗎？

*我們來(lái)看看這本書(shū)，名字就叫《天生一對(duì)》。

*鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是一對(duì)，是相親相愛(ài)的一對(duì)。

四、延伸*查找生活中的"天生一對(duì)"。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得整體還是蠻不錯(cuò)的，孩子們很喜愛(ài)這個(gè)繪本故事，對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺(jué)得像這樣的故事，以后還可以多嘗試查找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語(yǔ)言的組織上，我也多次可以提示自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

大班繪本活動(dòng)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

每個(gè)孩子心中的媽媽都是最好的，在日常生活中能深深感受到媽媽的愛(ài)。但他們對(duì)媽媽的愛(ài)又緊緊停留在表面的感知上，而且認(rèn)為媽媽對(duì)自己的愛(ài)都是無(wú)可置疑的，可對(duì)媽媽為自己毫無(wú)保留的付出，為自己可以做任何事情，對(duì)自己的愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻都感受不到，也理解不了。尤其是媽媽對(duì)自己管教嚴(yán)格，進(jìn)行批判時(shí)，往往會(huì)誤認(rèn)為媽媽就是不愛(ài)自己了，而《我媽媽》這一繪本恰恰借著孩子的天真、驕傲的口吻，描繪心目中無(wú)所不能的媽媽。奇妙的通過(guò)媽媽所變換的不同形象，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感及對(duì)媽媽的崇拜之情。因此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，盼望通過(guò)這次活動(dòng)能讓幼兒體驗(yàn)暖和的親子感情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀測(cè)圖片，結(jié)合已有生活閱歷大膽講解并描述對(duì)畫(huà)面的理解。

2、理解和感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的'情感。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本《我媽媽》課件、繪本30本

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

提問(wèn)：

1、假如用一個(gè)外形來(lái)表示我們的愛(ài)，你會(huì)用什么外形？〔愛(ài)心〕

2、老師這里也有一顆愛(ài)心〔出示圖片〕。你想把它送給誰(shuí)？

3、其實(shí)這份愛(ài)的禮物是一個(gè)叫安東尼的小伙伴送給她媽媽的禮物。他覺(jué)得自己的媽媽很棒很能干，你覺(jué)得你們的媽媽棒嗎？

4、哪些方面覺(jué)得你媽媽比較棒，比較能干？〔幼兒回答〕

二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。那我們一起來(lái)看看安東尼的媽媽有多棒。〔幼兒看圖述說(shuō)〕這是我媽媽?zhuān)娴暮馨?，我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師。

提問(wèn)：小伙伴，你們的媽媽都會(huì)給你們做哪些好吃的呀？我的媽媽也是一個(gè)很會(huì)雜耍的絕技演員。

提問(wèn)：為什么說(shuō)媽媽是雜耍演員？〔依據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒〕

提問(wèn)：咦，安東尼的媽媽這是在干什么呀？安東尼的媽媽每天都把自己裝扮的干潔凈凈，漂美麗亮的，所以安東尼說(shuō)我媽媽是個(gè)奇妙的畫(huà)家。

提問(wèn)：他媽媽怎么拎了這么多東西，看起來(lái)像個(gè)什么呀？〔老師做肢體動(dòng)作〕

提問(wèn)：他媽媽為什么提著這么多東西。小結(jié)：由于她把家里人需要的，用的，吃的都帶回了家。安東尼覺(jué)得媽媽還是世界上最強(qiáng)壯的女人。

提問(wèn)：1、哇，媽媽變成了什么？〔獅子〕2、媽媽為什么變成了獅子？〔生氣了，發(fā)脾氣〕3、你們有沒(méi)有惹媽媽生氣過(guò)？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒回答〕4、媽媽生氣后，你還喜愛(ài)她嗎？

提問(wèn)：安東尼的媽媽還會(huì)變成什么呀？〔幼兒回答〕

小結(jié)：

安東尼覺(jué)得媽媽像蝴蝶一樣漂亮，像沙發(fā)一樣舒暢，像貓咪一樣溫順，又像犀牛一樣強(qiáng)悍。不管媽媽是什么樣子，他都愛(ài)她。怎么夸的。我媽媽真的很棒！

三、幼兒自主閱讀安東尼的媽媽還有很多其它的本事，請(qǐng)小伙伴自己去書(shū)中找一找，待會(huì)告知我。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告知我，安東尼的媽媽還有哪些本事?！灿變夯卮稹?/p>

四、繼續(xù)看圖理解畫(huà)面內(nèi)容出示

提問(wèn)：原來(lái)在安東尼的眼中，她媽媽是個(gè)什么呀？〔超人〕

互動(dòng)：我們也來(lái)做一做超人。提問(wèn)：媽媽張開(kāi)了雙臂，猜猜她要干嘛？哦，原來(lái)媽媽抱住了安東尼。這就是我的媽媽?zhuān)瑹o(wú)所不能的媽媽?zhuān)覑?ài)她，她也愛(ài)我。這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫我媽媽。下面，我們完整的把故事觀賞一遍?！怖蠋熗暾v解并描述故事〕四、結(jié)束活動(dòng)提問(wèn)：你們愛(ài)你們的媽媽嗎？你會(huì)怎么做？

師小結(jié)：

其實(shí)天底下的媽媽都和安東尼的媽媽一樣良善、溫順，盡管她們有時(shí)候也會(huì)生氣，但她們心里永久愛(ài)著我們，今日我們回家就勇猛的把自己對(duì)媽媽的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)?！卜乓魳?lè)〕教學(xué)反思本次活動(dòng)幼兒的協(xié)作程度還是蠻高的，整個(gè)活動(dòng)的流程也比較清楚。但是活動(dòng)里的互動(dòng)還不夠強(qiáng)，會(huì)說(shuō)的孩子一貫舉手，不會(huì)說(shuō)的孩子就悄悄無(wú)聞的坐著，假如加一個(gè)小組爭(zhēng)論，可能效果會(huì)好一點(diǎn)。在自由爭(zhēng)論環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，孩子們的閱讀習(xí)慣不好，我原來(lái)以為課前提過(guò)要求就可以了，可是效果還是不好，要在閱讀前再提一遍要求。在以后的活動(dòng)中，我們要加強(qiáng)自主閱讀這塊的練習(xí)，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

大班繪本活動(dòng)教案篇7

設(shè)計(jì)意圖

《蜘蛛和糖果店》是一個(gè)有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推想將來(lái)，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)得知咪咪買(mǎi)棒棒糖概率比買(mǎi)其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我把這個(gè)繪本設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動(dòng)，以故事中蜘蛛猜想顧客來(lái)糖果店買(mǎi)什么糖的情景為主線，援助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時(shí)鼓舞孩子依據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)閱歷去推理、猜想，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)估猜生活中事項(xiàng)發(fā)生可能性的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在觀測(cè)、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與猜測(cè)，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。

2.情愿探究生活中事物之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

自制PPT、人手一張統(tǒng)計(jì)表、鉛筆、橡皮。

活動(dòng)過(guò)程

情景激趣：幼兒說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)吃的糖果，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

一、引發(fā)聽(tīng)故事的愛(ài)好

1.這是一家什么店？

2.今日我要給大家講一個(gè)有趣的故事叫《糖果店的奧秘》

大膽猜想：從生活中的事情出發(fā)，以繪本為主線，讓幼兒在已有的閱歷上，邊看邊推理，邊猜測(cè)邊驗(yàn)證，訓(xùn)練孩子通過(guò)觀測(cè)到進(jìn)行推理到進(jìn)行猜測(cè)，的這個(gè)思維技能。

二、聽(tīng)故事依據(jù)線索猜測(cè)不同人物喜愛(ài)的糖

1．咪咪來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示咪咪的買(mǎi)糖記錄。

提問(wèn)：你們同意蜘蛛的猜想嗎？從記錄中的哪里可以看出咪咪喜愛(ài)吃棒棒糖？都記錄了什么？

2．東東來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示了東東的買(mǎi)糖記錄。

提問(wèn)：冬冬來(lái)過(guò)幾次糖果店？買(mǎi)過(guò)什么糖？這次他可能會(huì)買(mǎi)什么糖？

3．洋洋來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示買(mǎi)糖記錄。

提問(wèn)：洋洋買(mǎi)過(guò)幾種糖