探索生命的延續(xù)復習總結

探索生命的延續(xù)復習總結生物的生殖發(fā)育探索生命的延續(xù)復習總結1.人的生殖和發(fā)育人的生殖系統(tǒng)男性生殖系統(tǒng)女性生殖系統(tǒng)睪丸附睪輸精管陰莖產生精子分泌雄性激素卵巢輸卵管子宮陰道產生卵細胞分泌雌性激素

探索生命的延續(xù)復習總結睪丸卵巢精子卵細胞受精在輸卵管受精卵分裂和分化胎兒母體分裂胚胎（著床子宮）胎兒氧和養(yǎng)料二氧化碳等廢物胎盤和臍帶2.新生命的孕育

人出生后的發(fā)育，通常是指從嬰兒出生到性成熟的發(fā)育階段.胚后發(fā)育階段嬰兒期（出生—1歲）幼兒前期（1—3歲）幼兒期（3—6、7歲）童年期（6、7—11、12歲）青春期（10—20歲）受精卵胚胎性成熟個體胚胎發(fā)育階段

3

、出生后發(fā)育探索生命的延續(xù)復習總結4.青春期發(fā)育

探索生命的延續(xù)復習總結青春期發(fā)育的特征：（1）身高和體重突增（第二個高峰期）（2）腦和內臟功能趨于完善（智力快速發(fā)展）（3）性發(fā)育和性成熟（青春期的標志）第一性征：男女生殖器官的差異第二性征：男性表現(xiàn)為長胡須、喉結突出、聲音洪

亮而低沉。女性表現(xiàn)骨盆寬大、乳腺發(fā)達、聲調較高）

青春期發(fā)育

探索生命的延續(xù)復習總結

▲月經和月經周期

女孩進入青春期以后，每月一次的子宮出血現(xiàn)象，叫做月經.

▲

遺精現(xiàn)象

男孩進入青春期，有時睡夢中會出現(xiàn)精液排出的現(xiàn)象，叫做遺精。

▲

節(jié)育與避孕

計劃生育這一基本國策的要求：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。

目的：控制人口數(shù)量，提高人口素質。

動物的生殖發(fā)育探索生命的延續(xù)復習總結▲

昆蟲的生殖和發(fā)育

幼體到成體的形態(tài)、生理、習性等發(fā)生一系列的顯著變化稱為變態(tài)發(fā)育。

不完全變態(tài)發(fā)育：經歷了受精卵、若蟲和成蟲三個時期（蝗蟲、蟋蟀、豆娘、蜻蜓等）；

完全變態(tài)發(fā)育：經歷了受精卵、幼蟲、蛹和成蟲的發(fā)育時期（蠶、蜜蜂、螞蟻、蝴蝶等）；

兩棲動物的生殖和發(fā)育（有變態(tài)發(fā)育）

探索生命的延續(xù)復習總結1、生殖和幼體發(fā)育必須在水中進行；2、幼體要經過變態(tài)發(fā)育才能上陸地生活。卵生、體外受精（水中）、體外變態(tài)發(fā)育（幼體和成體在形態(tài)特征和生活習性上有很大的差異）。受精卵

蝌蚪

幼蛙

成蛙兩棲動物的特征兩棲動物的生殖發(fā)育特點鳥類的生殖發(fā)育探索生命的延續(xù)復習總結植物的生殖發(fā)育探索生命的延續(xù)復習總結1有性生殖：經過兩性生殖細胞的結合，由受精卵發(fā)育成新個體的過程。

2無性生殖：動物的無性生殖

植物的無性生殖分裂生殖（草履蟲、變形蟲）出芽生殖（水螅）孢子生殖（苔蘚、蕨、藻類）

營養(yǎng)繁殖（被子植物）分根壓條扦插嫁接3組織營養(yǎng)生物的遺傳和變異探索生命的延續(xù)復習總結考點1：DNA是主要的遺傳物質(1)染色體：染色體是細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質。它由DNA和蛋白質組成，每種生物細胞內染色體的形態(tài)和數(shù)目是一定的。如人的體細胞內含由23對（46條染色體）染色體。

(2)DNA：科學實驗證明，DNA是主要的遺傳物質，而蛋白質不是。DNA主要存在于細胞核中，它的結構像一個螺旋形的梯子。

(3)基因：基因是染色體上控制生物性狀的DNA片斷。要點梳理·明漏缺探索生命的延續(xù)復習總結你能用圖表示細胞核，染色體、DNA和基因的關系細胞核染色體DNA基因探索生命的延續(xù)復習總結（2）染色體、DNA、基因之間的數(shù)量關系例如：人的體細胞內有46條染色體就包含46個DNA分子，含有數(shù)萬對基因。一條染色體上有一個DNA分子，一個DNA分子上有許多個基因。探索生命的延續(xù)復習總結考點3：生物的性狀是由基因控制的（1）遺傳、變異、性狀和相對性狀的概念①遺傳：是指親子間的相似性。

②變異：是指親子代和子代個體間的差異。

③性狀：生物體所表現(xiàn)的形態(tài)結構特征，生理特性和行為方式等統(tǒng)稱為生物的性狀。

④相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式，稱為相對性狀。

探索生命的延續(xù)復習總結（2）基因控制生物的性狀生物的每一個性狀都由一對基因控制，這對基因分別位于同一對染色體的兩條上

（3）基因在親子代間的傳遞①在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，成對的基因分別位于成對的染色體上。在生殖細胞（精子和卵細胞）中，染色體是成單的(不配對)。生殖細胞中的染色體是體細胞的一半。②在形成精子或卵細胞的細胞分裂過程中，染色體要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中的一條分別進入不同的精子或卵細胞中。染色體上的基因隨著這對染色體的分開而分離，分別進入到不同的精子或卵細胞中。探索生命的延續(xù)復習總結（4）生殖過程中染色體與基因的變化示意圖探索生命的延續(xù)復習總結(5)基因的顯性和隱性（1）基因有顯隱性之分，其中控制生物顯性性狀的基因稱為顯性基因（用大寫英文字母表示），控制生物隱性性狀的基因稱為隱性基因（用小寫英文字母表示）。（2）當生物的性狀由一對顯性基因控制時，它表現(xiàn)為顯性性狀，當生物性狀由一個顯性基因和一個隱性基因控制時，它表現(xiàn)為顯性性狀，當生物性狀由一對隱性基因控制時，表現(xiàn)為隱性性狀。探索生命的延續(xù)復習總結考點4：人的性別決定（1）常染色體和性染色體①常染色體：與性別決定無關的染色體，叫常染色體。人共22對常染色體。②性染色體：與性別決定有關的染色體，叫性染色體。人有一對性染色體，男性為XY、女性為XX。③男性體細胞中的染色體為：22對常染色體+1對性染色體（XY）.精子中染色體為：22條＋X或22條＋Y

女性體細胞中的染色體為：22對常染色體+1對性染色體（XX）.卵細胞中性染色體為：22條＋X探索生命的延續(xù)復習總結（2）生男生女機會均等男性（xy）產生精子女性（xx）產生卵細胞X→xx→女孩y→xy

→男孩Xxx

→女孩X→xy→男孩（常染色體與性別決定無關，省略未寫）探索生命的延續(xù)復習總結考點5：優(yōu)生優(yōu)育禁止近親結婚探索生命的延續(xù)復習總結考點6：生物的變異（1）遺傳的變異：

生物的變異是由于遺傳物質發(fā)生改變引起的，這種變異能遺傳給下一代，稱為遺傳的變異。（遺傳物質的改變有基因重組、基因突變、染色體變異等）（2）不遺傳的變異：

生物的變異是由于環(huán)境條件引起的，遺傳物質沒有發(fā)生改變，這種變異不能遺傳給下一代，稱為不遺傳的變異。（3）性狀的變異探索生命的延續(xù)復習總結考點7：遺傳育種在實踐上的應用探索生命的延續(xù)復習總結中考直擊·析方法1．(2011年清遠)關于人體細胞中染色體、DNA和基因的敘述正確的是()①染色體數(shù)目是一定的②染色體數(shù)目是不定的③每條染色體都有一個DNA分子④每條染色體有多個DNA分子⑤DNA上有一定數(shù)量的基因⑥DNA上有一個基因A．①③⑤B．①④⑤B．②③⑤D．②③⑥

【思路點撥】每條染色體通常包含一個DNA分子，而每個DNA分子上面包含多個基因。A探索生命的延續(xù)復習總結2.（2012年廣州）下列不屬于相對性狀的是（）A．番茄的紅果和黃果B．雞的玫瑰冠和單冠C．兔的黑毛和直毛D．人的A、B、AB、O血型【思路點撥】相對性狀是指同一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型。C探索生命的延續(xù)復習總結3．(2012年廣州)一對夫婦均為單眼皮(aa)，妻子經手術后變?yōu)殡p眼皮，下列說法正確的是()A．單眼皮是顯性性狀B．單眼皮是隱性性狀C．妻子的雙眼皮性狀能遺傳給下一代D．妻子的基因組成為AA或Aa

【思路點撥】單眼皮的基因型為aa，說明單眼皮為隱性性狀，雙眼皮為顯性性狀；妻子經手術后變?yōu)殡p眼皮，性狀發(fā)生了改變，但是遺傳物質沒有改變，所以妻子的雙眼皮性狀不能遺傳給下一代。B探索生命的延續(xù)復習總結

4.(2012年湛江)女性所產生的正常卵細胞中含有性染色體的數(shù)目是()A．1條C．3條B．2條D．4條

【思路點撥】女性的體細胞中含有的性染色體為XX，所產生的正常卵細胞中含有的性染色體只有1條，為X性染色體。A探索生命的延續(xù)復習總結5．(2011年廣東)下列關于人性別遺傳的描述中，不正確的是()A．XY染色體存在于男性的體細胞中B．父親傳給女兒的性染色體是X染色體C．母親傳給兒子的性染色體是X染色體D．生男生女取決于哪種類型的卵細胞與精子結合【思路點撥】男性產生兩種精子，女性只產生一種卵細胞，所以生男生女取決于哪種類型的精子與卵細胞結合。D探索生命的延續(xù)復習總結6．(2012年廣州)下列不屬于可遺傳變異的是（）

A．玉米中出現(xiàn)白化苗

B．高莖豌豆的后代出現(xiàn)矮莖個體

C．色覺正常的夫婦生下色盲兒子

D．干旱環(huán)境中水稻結出的種子比較小

【思路點撥】遺傳物質發(fā)生改變的變異一般可以遺傳給后代，而因環(huán)境條件引起的變異由于遺傳物質沒有發(fā)生改變，不能遺傳給后代。D探索生命的延續(xù)復習總結7．(2011年東莞)下列關于生物變異的敘述中，正確的是()A．凡是變異都可遺傳B．生物的變異是普遍存在的C．變異對生物的生存都是有利的D．變異都是由于遺傳物質的改變引起的

【思路點撥】生物的變異是普遍存在的，根據(jù)導致生物變異的原因分析，生物的變異有可遺傳的變異和不可遺傳的變異之分，不可遺傳的變異是由環(huán)境條件變化引起的。B探索生命的延續(xù)復習總結9．(2012株洲)在人群中，生來就慣用右手與生來就慣用左手（不包括后天的矯正和練習）是一對相對性狀。父親慣用左手，母親慣用右手，他們生的孩子也是慣用右手的。正常情況下，這個孩子的體細胞內有控制慣用左手的基因嗎？以下推理正確的是（）A．若“慣用左手”為顯性性狀，則可能有 B．若“慣用左手”為顯性性狀，則一定有 C．若“慣用左手”為隱性性狀，則一定有 D．若“慣用左手”為隱性性狀，則可能有【思路點撥】假如“慣左”為顯性性狀，“慣右”為隱性性狀，則沒有；假如“慣右”為顯性性狀，“慣左”為隱性性狀，則一定有。C探索生命的延續(xù)復習總結10.(2012益陽)一對青年男女是表兄妹關系，在“親上加親”舊式婚姻觀的影響下他們結婚了。請用你所學遺傳學知識分析他們婚后的情況：（1）這對夫婦均為雙眼皮，但生了一個單眼皮的孩子。單眼皮的出現(xiàn)表明親代與子代個體之間出現(xiàn)了差異，在遺傳學上這種現(xiàn)象稱為

。人的雙眼皮和單眼皮是一對

；如果用A和a分別表示控制雙眼皮和單眼皮的基因，則該對夫婦控制眼皮單雙的基因組成都是

。