初中道德與法治-基本經(jīng)濟(jì)制度教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo)：（1）了解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容。（2）掌握各種所有制經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用，以及國家對各種所有制經(jīng)濟(jì)的態(tài)度和政策。（３）了解我國社會主義初級階段基本經(jīng)濟(jì)制度的地位和作用。2．能力目標(biāo)：通過分析社會生活中的一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)正確認(rèn)識和看待經(jīng)濟(jì)生活中各種現(xiàn)象的能力，提高道德判斷和辨別是非的能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：擁護(hù)我國改革開放的政策，熱愛我國的基本經(jīng)濟(jì)制度教學(xué)重點(diǎn)：我國的基本經(jīng)濟(jì)制度。教學(xué)難點(diǎn)：非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：搜集關(guān)于基本經(jīng)濟(jì)制度的文本資料，制作多媒體課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材，對疑問和困惑做好記錄。教學(xué)過程：暢談變化，導(dǎo)入新課（多媒體顯示）除夕之夜,小強(qiáng)一家人坐在一起看電視,爺爺深有感觸地說:“我年輕的時(shí)候,只能聽廣播?！卑职纸又f：“我年輕的時(shí)候，要跑到幾里外才能看一場電影?！毙?qiáng)自豪地說：“現(xiàn)在，我可是秀才不出門，便知天下事?。　蹦棠膛d奮地說“現(xiàn)在的生活真是芝麻開花---節(jié)節(jié)高哇。”教師：大家還能舉出哪些體現(xiàn)我國人民生活水平提高的例子？學(xué)生：衣、食、住、行、通信教師：改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)取得了巨大的成就，人民的生活水平也大大提高了。這一切成就的取得，都離不開我國的基本經(jīng)濟(jì)制度的建立。一、模塊一認(rèn)識基本經(jīng)濟(jì)制度（多媒體顯示）習(xí)近平：我國基本經(jīng)濟(jì)制度必須堅(jiān)持“兩個(gè)毫不動搖”在民建工商聯(lián)委員會聯(lián)組會上,習(xí)近平說,實(shí)行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，是中國共產(chǎn)黨確立的一項(xiàng)大政方針，必須毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動搖鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教師：材料中“兩個(gè)毫不動搖”指的是什么？從中你能得出什么結(jié)論？學(xué)生：基本經(jīng)濟(jì)制度:堅(jiān)持公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展學(xué)生識記1分鐘，同桌互相檢查（多媒體顯示）我國的公有制經(jīng)濟(jì)的地位生產(chǎn)資料的公有制是社會主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)二、模塊二感受公有制3、公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容(1)國有經(jīng)濟(jì)：生產(chǎn)資料歸全體人民所有（以國家所有的形式存在）。(2)集體經(jīng)濟(jì)：生產(chǎn)資料歸一部分勞動者共同所有(3)混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分學(xué)生例舉身邊的國有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)（讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分）探究與分享（多媒體顯示）中國國家電網(wǎng)公司作為關(guān)系國家能源安全和國民經(jīng)濟(jì)命脈的國有重要骨干企業(yè),以投資建設(shè)運(yùn)營電網(wǎng)為核心業(yè)務(wù),為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的電力保障.公司注冊資本金2000億元,經(jīng)營區(qū)域覆蓋26個(gè)省自治區(qū),直轄市,覆蓋國土面積的88%以上.教師：1.我國為什么國家出資建設(shè)運(yùn)營電網(wǎng)？2.中國國家電網(wǎng)公司屬于什么性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)？（多媒體顯示）國有企業(yè)在一些重點(diǎn)行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域所占的比重教師：以上圖表說明什么問題？國有經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)中起什么作用？1、國有經(jīng)濟(jì)的地位、作用2、國家的政策或態(tài)度:探究與分享作為社會主義新農(nóng)村建設(shè)的典范，江陰市華西村走的是一條發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)共同富裕的道路。目前，江蘇華西集團(tuán)公司下轄冶金、建材、紡織、旅游等多家分公司，年實(shí)現(xiàn)銷售收入突破500億元，村人均交稅超過60萬元，人均收入超過13000美元。經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)了，環(huán)境建設(shè)的投入就增多了，人民生活水平就提高了?！苯陙?，他們又秉持共同富裕的宗旨，將周邊16個(gè)村納入華西，使大華西村總?cè)丝谶_(dá)到3萬，面積達(dá)到30平方公里。展望新的征程，華西人正在朝著具有自身特色的社會主義新農(nóng)村邁進(jìn)。教師：（1）這是一個(gè)集體經(jīng)濟(jì)的成功典范，請同學(xué)們結(jié)合材料談?wù)?，發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)作用的？（2）國家對發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)政策或態(tài)度是什么?學(xué)生回答，教師總結(jié)：1、集體經(jīng)濟(jì)的作用2、國家的政策或態(tài)度三、模塊三感受非公有制非公有制經(jīng)濟(jì)的內(nèi)容學(xué)生回答：個(gè)體經(jīng)濟(jì)：是由勞動者個(gè)人或家庭占有生產(chǎn)資料，從事個(gè)體勞動和經(jīng)營的所有制形式。有的也雇少數(shù)學(xué)生、幫工，但數(shù)量少，一般1、2人，起幫工或助手作用。（各種小店、小攤、小販等。）私營經(jīng)濟(jì)：是以生產(chǎn)資料私有和雇傭勞動為基礎(chǔ)的所有制形式私營經(jīng)濟(jì)中雇工數(shù)量多（各種私人舉辦的工。廠、公司、大型超市等。）補(bǔ)充：外資經(jīng)濟(jì)是指外商在中國開辦的獨(dú)資企業(yè)、中外合資企業(yè)、中外合作企業(yè)。探究與分享：張家兄弟的幸福生活張伯有兩個(gè)兒子。大兒子，38歲。大學(xué)畢業(yè)后自己創(chuàng)業(yè)。由于愛好廚藝，故自己開設(shè)了一個(gè)小飯館，自己又當(dāng)老板又當(dāng)廚師還兼服務(wù)員。小飯館經(jīng)營不錯(cuò)，很快為自己賺到了第一桶金，于是他開始招兵買馬，加盟了“郭林”，開了郭林家常菜飯館，并不斷擴(kuò)大，現(xiàn)在已有3家飯館在營業(yè)。教師：1、大兒子自己創(chuàng)業(yè)開設(shè)的小飯館，屬于什么性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)模式呢？2、大兒子后來擴(kuò)大經(jīng)營，加盟的郭林家常菜飯館又屬于什么性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)模式呢？3、小組交流:請同學(xué)們例舉身邊的個(gè)體經(jīng)濟(jì),私營經(jīng)濟(jì).說說發(fā)展這些經(jīng)濟(jì)有怎樣的作用？(3分鐘)學(xué)生回答，教師總結(jié)：1、非公有制經(jīng)濟(jì)的作用2、國家的政策或態(tài)度教師：想一想：結(jié)合所見所聞所學(xué)，說明我國社會主義初級階段實(shí)行這一基本經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性？學(xué)生回答，教師總結(jié)：3.堅(jiān)持現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的意義四、談收獲小組之間互相交流本節(jié)課的收獲五、教師總結(jié)：課堂小結(jié)為了更好地理解和把握這節(jié)課的內(nèi)容，我們來讀一首詩，作為今天的結(jié)束?；疖嚺艿每?，全憑車頭帶，國有經(jīng)濟(jì)起主導(dǎo)，致富路上帶頭跑，公有制經(jīng)濟(jì)是主體，非公有制經(jīng)濟(jì)也不可少，階段大家齊心又協(xié)力，共同富裕的生活來到了。六、達(dá)標(biāo)測試：1.請根據(jù)所學(xué)知識完成上述表格,2.現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是()A.堅(jiān)持非公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度B.堅(jiān)持市場經(jīng)濟(jì)為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度C.堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度D.堅(jiān)持國有經(jīng)濟(jì)為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度3.下列屬于公有制經(jīng)濟(jì)范圍的是()①國有經(jīng)濟(jì)②個(gè)體經(jīng)濟(jì)③集體經(jīng)濟(jì)④混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④4.集體經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)資料屬于一部分勞動者共同所有。發(fā)展、壯大集體經(jīng)濟(jì)()①可以廣泛吸納社會資金②能夠緩解就業(yè)壓力③可以增加公共積累④對實(shí)現(xiàn)共同富裕具有重要作用A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④5.習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中提出：必須堅(jiān)持和完善我國社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度，毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動搖鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。堅(jiān)持和完善我國基本經(jīng)濟(jì)制度()①促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展②有利于綜合國力的增強(qiáng)③有利于人民生活水平的提高④為人民當(dāng)家作主奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④學(xué)情分析八年級學(xué)生思想活躍，感情豐富，求知欲強(qiáng)，好勝心切，在接受知識上往往帶有濃厚的感情色彩，樂于接觸有趣的感性知識，對知識的認(rèn)識呈現(xiàn)出單一和絕對的特點(diǎn)。并且樂于參與教學(xué)，善于想象，有一定自主學(xué)習(xí)的能力和合作探究的精神。在以往學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對道德與法制課的學(xué)習(xí)感興趣。但本節(jié)課的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，和學(xué)生的認(rèn)識有一定的距離。尤其是公有制實(shí)現(xiàn)形式；公有制的主體地位的體現(xiàn)，非公有制的作用等知識。比較難以理解，應(yīng)加以強(qiáng)化學(xué)習(xí)。所以在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，結(jié)合學(xué)生的年齡和個(gè)性特點(diǎn)，注重學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)層次，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)，探究新知。將采用貼近學(xué)生生活的事件案例，幫助學(xué)生理解理論知識。效果分析道德與法制課堂教學(xué)既要高效，又要讓孩子們感到學(xué)習(xí)的樂趣，落實(shí)好對學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。本節(jié)課建立在學(xué)生課前預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，通過學(xué)生的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對基本經(jīng)濟(jì)制度有了大致的了解。從對基礎(chǔ)知識的掌握看，學(xué)生的預(yù)習(xí)已經(jīng)起到了一定的作用，對整個(gè)教學(xué)過程的流暢性也是很有益處的。下面是我對教學(xué)過程的效果分析。1、通過材料引入話題導(dǎo)入，非常流暢，讓學(xué)生認(rèn)識到社會發(fā)生的變化得益于基本經(jīng)濟(jì)制度的確立。孩子們回答的聲音洪亮而且回答的內(nèi)容準(zhǔn)確，積極性也很高，達(dá)到了預(yù)期的效果。2、教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要是分了六個(gè)步驟來落實(shí)：認(rèn)識基本經(jīng)濟(jì)制度——感受公有制——感受非公有制——我的收獲——課堂小結(jié)——達(dá)標(biāo)測試。能案例分析進(jìn)行教學(xué)，特別是切合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際的案例，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行討論，使學(xué)生不由自主參與教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣，可以說教學(xué)設(shè)計(jì)較好，倘若教學(xué)基本技能（包括語調(diào)節(jié)奏等）再提高一些，則課堂效果將更好。3、利用多媒體及實(shí)例，圖片化抽象教學(xué)為直觀教學(xué)，用小組討論的形式交流：“請同學(xué)們例舉身邊的個(gè)體經(jīng)濟(jì),私營經(jīng)濟(jì).說說發(fā)展這些經(jīng)濟(jì)有怎樣的作用？”這樣話題來突破教學(xué)難點(diǎn)。4、在教學(xué)中努力讓學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，珍視學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解，關(guān)注了學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。教材分析一、教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容選自人教版《道德與法治》八年級下冊第五課。《基本經(jīng)濟(jì)制度》是教材第三單元第五課的第一框內(nèi)容，本框內(nèi)容作為第三單元第一節(jié)課，起到了開篇點(diǎn)題的作用?；窘?jīng)濟(jì)制度的確立，促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展、綜合國力的增強(qiáng)和人民生活水平的提高，為人民當(dāng)家作主奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。幫助學(xué)生了解我國實(shí)行公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。二、教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)：（1）了解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容。（2）掌握各種所有制經(jīng)濟(jì)的含義、地位、作用，以及國家對各種所有制經(jīng)濟(jì)的態(tài)度和政策。（３）了解我國社會主義初級階段基本經(jīng)濟(jì)制度的地位和作用。2．能力目標(biāo)：通過分析社會生活中的一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)正確認(rèn)識和看待經(jīng)濟(jì)生活中各種現(xiàn)象的能力，提高道德判斷和辨別是非的能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：擁護(hù)我國改革開放的政策，熱愛我國的基本經(jīng)濟(jì)制度三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確立及突破1、重點(diǎn)：我國的基本經(jīng)濟(jì)制度。我國是社會主義國家，公有制經(jīng)濟(jì)于非公有制經(jīng)濟(jì)都是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)，因此我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是本課的重點(diǎn)。了解我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度對于我們認(rèn)識國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、堅(jiān)定社會主義信念，積極參加社會經(jīng)濟(jì)生活大有裨益。2、難點(diǎn)：非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義。學(xué)生對有關(guān)非公有制方面的知識了解甚少，不容易理解，把握起來有些難度。因此也把它作為本課的一個(gè)難點(diǎn)。達(dá)標(biāo)測試2.現(xiàn)階段我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是()A.堅(jiān)持非公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度B.堅(jiān)持市場經(jīng)濟(jì)為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度C.堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度D.堅(jiān)持國有經(jīng)濟(jì)為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度3.下列屬于公有制經(jīng)濟(jì)范圍的是()①國有經(jīng)濟(jì)②個(gè)體經(jīng)濟(jì)③集體經(jīng)濟(jì)④混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④4.集體經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)資料屬于一部分勞動者共同所有。發(fā)展、壯大集體經(jīng)濟(jì)()①可以廣泛吸納社會資金②能夠緩解就業(yè)壓力③可以增加公共積累④對實(shí)現(xiàn)共同富裕具有重要作用A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④5.習(xí)近平在黨的十九大報(bào)告中提出：必須堅(jiān)持和完善我國社會主義基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度，毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動搖鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。堅(jiān)持和完善我國基本經(jīng)濟(jì)制度()①促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展②有利于綜合國力的增強(qiáng)③有利于人民生活水平的提高④為人民當(dāng)家作主奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④課后反思《基本經(jīng)濟(jì)制度》是八年級《道德與法制》中重要一課，要求學(xué)生了解我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度及其相關(guān)的知識點(diǎn)。作為一個(gè)重要的課程內(nèi)容，我前期做了大量的備課工作，精心設(shè)計(jì)了各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接及課堂提問內(nèi)容，并認(rèn)真的練了多遍。充分的準(zhǔn)備使我信心百倍，自認(rèn)這堂課會非常成功。我為這堂課進(jìn)行了認(rèn)真的回顧與診斷，總結(jié)出以下問題：一、成功之處：1、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，讓學(xué)生在積極思考與討論中，通過身邊的實(shí)例、具體的問題設(shè)計(jì)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。2、通過合作探究，現(xiàn)場識記、朗讀領(lǐng)會有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，學(xué)會獨(dú)立分析，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。二、不足之處：1、本堂課知識容量過大，“我國實(shí)行以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度的意義”的探究分析不夠。2、只是一味的強(qiáng)調(diào)利用自己的提問來達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，卻忽略了啟發(fā)學(xué)生的提問，即對問題的反問。沒有將被動學(xué)習(xí)引導(dǎo)為主動思考。3、在評價(jià)、激勵(lì)學(xué)生上手段過于單一。對學(xué)生的評價(jià)不到位，評價(jià)語不夠豐富。三、后需要注意的地方：1.還是不敢大膽放手，學(xué)生對問題的思考和探討只是淺嘗輒止，對于有一定難度的地理問題可讓學(xué)生去探究、討論。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究各環(huán)節(jié)的活動要做具體的要求和指導(dǎo)。平時(shí)要加強(qiáng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練和指導(dǎo)?！靶切侵鹂梢粤窃?，在今后的課堂教學(xué)中我一定要把這些優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，對于這節(jié)課尚存在的一些不足之處