中小學(xué)教師培訓(xùn)策略

中小學(xué)教師培訓(xùn)策略研究——以上海市松江區(qū)為例松江區(qū)第四中學(xué)項(xiàng)金明導(dǎo)言當(dāng)今各國(guó)都把提高教師隊(duì)伍質(zhì)量作為教育改革的突破口和發(fā)展綜合國(guó)力的戰(zhàn)略措施。科教興國(guó)，教育為本；振興教育，教師為先。從某種意義上來(lái)說(shuō)，教育質(zhì)量的高低以及民族素質(zhì)的全面提升，極大地依賴于教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，而提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵則取決于教師教育。教師教育包括教師的職前培訓(xùn)與職后培訓(xùn)兩大部分，職后培訓(xùn)對(duì)提高我國(guó)中小學(xué)在職教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)發(fā)揮著重要的作用。但是隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，教師教育中的問(wèn)題也日益凸現(xiàn)，教師培訓(xùn)出現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo)追求高學(xué)歷化、培訓(xùn)內(nèi)容陳舊、培養(yǎng)方式單一以及與職前教育相互分離、各自為政等問(wèn)題，這嚴(yán)重地影響了在職教師教學(xué)水平的提高，更阻礙了我國(guó)教師教育的健康發(fā)展。為此，如何完善現(xiàn)行教師培訓(xùn)模式，實(shí)現(xiàn)教師職前教育與職后教育的一體化，優(yōu)化教育資源，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新精神以及較高的教學(xué)綜合能力的新型教師，是我國(guó)教師教育今后應(yīng)該致力于解決的主要問(wèn)題，也是全國(guó)各地區(qū)教育部門及學(xué)校需要認(rèn)真考慮的重要課題。近年來(lái)，上海市松江區(qū)隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，也提高了教師素質(zhì)的要求。但是通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)在中小學(xué)教師培訓(xùn)方面還存在很多問(wèn)題。松江區(qū)教育局也正在研究“如何開(kāi)展校本研訓(xùn)”這一課題，區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)為了松江教育的未來(lái)潛心構(gòu)建著教師培養(yǎng)方案。能不能打造一支精良的師資隊(duì)伍，直接關(guān)系到松江教育的發(fā)展，關(guān)系到松江下一代的培養(yǎng)，關(guān)系到松江經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，如何建立起一支適應(yīng)素質(zhì)教育要求的學(xué)者型干部隊(duì)伍、專家型教師隊(duì)伍，及富有創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的教師隊(duì)伍已成為松江教育迫在眉睫的任務(wù)。為此，在這樣的教育背景下，作者對(duì)松江區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查，分析其存在的問(wèn)題。并在借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出有效的改進(jìn)策略，將具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。第一章國(guó)內(nèi)外中小學(xué)教師培訓(xùn)概況自教師培養(yǎng)制度建立以來(lái)，隨著社會(huì)的不斷變革及教育的日益發(fā)展，中外中小學(xué)教師的培訓(xùn)歷經(jīng)不同的發(fā)展階段，各國(guó)已基本形成各具特色的教師培訓(xùn)模式。本章將簡(jiǎn)要回顧我國(guó)和一些發(fā)達(dá)國(guó)家中小學(xué)教師培養(yǎng)工作的概況，并對(duì)其發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行一定的思考。我國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的發(fā)展歷程“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師?！毙轮袊?guó)成立以來(lái)，我國(guó)一直很重視教師培養(yǎng)工作。隨著教育體制的不斷完善和招生規(guī)模的日益擴(kuò)大，我國(guó)中小學(xué)教師培訓(xùn)體系也越來(lái)越完善，目前“已建成了世界上最為龐大的獨(dú)立定向型教師培養(yǎng)體系”。穆嵐.中外中小學(xué)教師培養(yǎng)模式述評(píng)[J]穆嵐.中外中小學(xué)教師培養(yǎng)模式述評(píng)[J].外國(guó)中小學(xué)教育，2005（7）.自1985年“十一屆三中全會(huì)”以來(lái)，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和學(xué)生人數(shù)的增加，我國(guó)中小學(xué)對(duì)教師的需求越來(lái)越大，對(duì)其學(xué)歷的要求也逐漸提高。為此，國(guó)家教育委員會(huì)于1986年12月提出了《關(guān)于加強(qiáng)在職中、小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》。該《意見(jiàn)》明確指出：“在八百零二萬(wàn)中小學(xué)和農(nóng)、職業(yè)中學(xué)教師中，不具備國(guó)家規(guī)定學(xué)歷的約占半數(shù)，不勝任教育、教學(xué)工作的教師所占比例較大，有相當(dāng)數(shù)量的教師亟需培訓(xùn)提高。”國(guó)家教委.關(guān)于加強(qiáng)在職中、小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)[EB/OL].1986年12月21日.由此可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)我國(guó)大多數(shù)中小學(xué)教師的教學(xué)水平和專業(yè)技能不高，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)或進(jìn)修，這充分表明了教師培養(yǎng)工作的重要性和緊迫性，于是《意見(jiàn)》建議：“國(guó)家教委.關(guān)于加強(qiáng)在職中、小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)[EB/OL].1986年12月21日.1992年，根據(jù)國(guó)家教委《關(guān)于加快中學(xué)教師培訓(xùn)步伐的意見(jiàn)》，各地建立了高等師范函授、衛(wèi)星電視教育、自學(xué)考試相結(jié)合培訓(xùn)初中教師的新模式，也稱“三溝通”培訓(xùn)。其目的是最大限度地把不具備合格學(xué)歷但能夠參加自學(xué)的教師組織起來(lái)，按照分類指導(dǎo)的原則，分期分批開(kāi)展全員培訓(xùn)。國(guó)家教育委員會(huì)關(guān)于加快中學(xué)教師學(xué)歷培訓(xùn)步伐的意見(jiàn)[EB/OL].1992年5月19日..據(jù)統(tǒng)計(jì)，參加“三溝通”培訓(xùn)的人數(shù)已達(dá)70萬(wàn)多人。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，初中教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率已從1992年的國(guó)家教育委員會(huì)關(guān)于加快中學(xué)教師學(xué)歷培訓(xùn)步伐的意見(jiàn)[EB/OL].1992年5月19日..1993年，《中華人民共和國(guó)教師法》用法律形式規(guī)定教師應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)歷合格標(biāo)準(zhǔn)是：小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；初級(jí)中學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？茖W(xué)校或者其他大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷；高級(jí)中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。這個(gè)規(guī)定充分考慮了我國(guó)大多數(shù)地區(qū)中小學(xué)師資教育的情況，基本符合當(dāng)時(shí)教師教育的發(fā)展背景。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育水平的提高，原來(lái)規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)明顯低于我國(guó)發(fā)達(dá)地區(qū)的教師教育水平。于是在1999年6月13日，國(guó)家通過(guò)的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提升了對(duì)中小學(xué)教師學(xué)歷的要求，明確指出：要“把提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為師資培養(yǎng)、培訓(xùn)的重點(diǎn)”“2023年前后，具備條件的地區(qū)力爭(zhēng)使小學(xué)和初中階段教育的專任教師的學(xué)歷分別提升到專科和本科層次，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)高中階段教育的專任教師和校長(zhǎng)中獲碩士學(xué)位者應(yīng)達(dá)到一定比例?！卑鼡?jù)教倉(cāng)育部讀《悠一九噴九九莖年全到國(guó)教攝育事貫業(yè)發(fā)弓展統(tǒng)誕計(jì)公惠報(bào)翻》：繁全國(guó)板小學(xué)雕教師朱學(xué)歷果合格再率9閣5.塞9榴%舒，比姿上年游提高青1.估3個(gè)良百分依點(diǎn)談：鈴初中財(cái)教師鈔學(xué)歷滲合格肚率8維5.轉(zhuǎn)50為%舒，比奏上年矛增長(zhǎng)啟2.苦20被個(gè)百炒分點(diǎn)凡；際普通歉高中劣教師庭學(xué)歷綁合格氣率6毒5.胳85縣%季,比剩上年亡增長(zhǎng)擱2.倚36堤個(gè)百殃分點(diǎn)團(tuán)。教育部.一九九九年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)[EB/OL]..款這些捷數(shù)據(jù)番表明遇，當(dāng)識(shí)時(shí)我鍛國(guó)中雖小學(xué)順教師銅的學(xué)變歷水撈平已先經(jīng)達(dá)吃到了沃比較逢高的洗標(biāo)準(zhǔn)鉛，我膏國(guó)教太師培績(jī)訓(xùn)工閥作取奏得了完很大教育部.一九九九年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)[EB/OL]..井近年?duì)攣?lái)，濃隨著敵教師萬(wàn)教育駁體制鈔的不溉斷深皂化，鍬我國(guó)趟中小所學(xué)教泡師培傲訓(xùn)體攪系也搬日趨母完善瘡，出鍬現(xiàn)了騾多種養(yǎng)類型更的教烈?guī)熍鄿赜?xùn)機(jī)雪構(gòu)和謊多樣棄化的陜教師刮培訓(xùn)溪方式輕，教阻師培烈訓(xùn)的昏內(nèi)容怕也逐屬漸豐錦富起名來(lái)。穗總的驗(yàn)來(lái)說(shuō)緩，呈師現(xiàn)了躲以下線幾方關(guān)面的劣新氣竿象：結(jié)一是層教師安培訓(xùn)韻機(jī)構(gòu)忙與辦書學(xué)模扯式趨刷于多識(shí)元化付。諸慚如大薪學(xué)、滴專業(yè)濁團(tuán)體準(zhǔn)、遠(yuǎn)突程教易育設(shè)拒施、糕中小慮學(xué)等術(shù)機(jī)構(gòu)廳紛紛心加入戰(zhàn)培養(yǎng)窯和培群訓(xùn)師值資的涂行列溉，很叔多地趙區(qū)已粗經(jīng)實(shí)傍現(xiàn)了臭教師社教育集的職擇前與友職后敢一體研化。秒二是燭教師搖培訓(xùn)辜機(jī)構(gòu)均和方黃式呈準(zhǔn)現(xiàn)多革樣化帶。目剝前，疲除了暖專門漿從事石教師醒進(jìn)修煙的機(jī)付構(gòu)（坐如教焦育學(xué)董院、細(xì)各級(jí)幸進(jìn)修革院校竹）等茂，我璃國(guó)還含建立會(huì)了成臘人教次育學(xué)僅院、喇函授估部、副夜大樓學(xué)、請(qǐng)進(jìn)修傘部，陪以及突電視桃?guī)煼额A(yù)學(xué)院回，高背師和晶中師絲自學(xué)爐考試扭機(jī)構(gòu)畜，已惡形成雄了一抱個(gè)從惠中央洽到地找方，學(xué)從校暢內(nèi)到奉校外支的多南層次騎教師迎培訓(xùn)紐進(jìn)修鴨網(wǎng)絡(luò)酸。同輕時(shí)，隨各級(jí)況教育藍(lán)行政做部門嬌還通挎過(guò)教性師進(jìn)火修機(jī)賢構(gòu)，翼為新隔教師推、一綢般教充師、惠骨干展教師竊、中咽小學(xué)刷校長(zhǎng)冬舉辦獅脫產(chǎn)姨、業(yè)洲余、賀短期惡等多均種形犧式的生“致繼續(xù)漂教育誰(shuí)”嚼培訓(xùn)則。故三是梁教師出培訓(xùn)轎正由池“番學(xué)歷騾補(bǔ)償色”野向盛“會(huì)繼續(xù)跪教育師”仗轉(zhuǎn)變橫。根爆據(jù)第拍五次鳥(niǎo)全國(guó)霞師范境教師鈴工作童會(huì)議修精神姨，教那育部醫(yī)師范宰司制脖定了虧《中葬小學(xué)丸教師狀繼續(xù)票教育滔的規(guī)預(yù)定（仗草案煉）》竹、《侮中小帳學(xué)教辦師繼厭續(xù)教富育課躺程開(kāi)味發(fā)指淡南》浮等指賞導(dǎo)性競(jìng)文件詢，月“罵九五株”斷期間瓜，全協(xié)國(guó)各慌地都唐在積悼極開(kāi)接展中滅小學(xué)下教師雞繼續(xù)祝教育朗試點(diǎn)閥工作躬。1遇99鍵9年烈9月寶，教和育部獲在上趕海市浴召開(kāi)虛了墨“杯全國(guó)盡中小騾學(xué)教蜘師第族二輪餡繼續(xù)紗叫和勢(shì)校長(zhǎng)能培訓(xùn)蛛工作拍會(huì)議救”絨，啟掉動(dòng)了縮“姜中小葉學(xué)教臘師繼犁續(xù)教溫育工蛙程即”晝。萌至2恥00洪2年侄，全夠國(guó)各例地都乓采取貪了各幻種措雅施，黃從制疤度上格和行迎動(dòng)上塔保證滿了悠“貞工程妻”僵的貫石徹落玩實(shí)，佩使中怕小學(xué)顏教師早的整清體素旋質(zhì)明題顯提垂四是憂教師在培訓(xùn)逐活動(dòng)如增多休。出陣現(xiàn)了坊各種經(jīng)類型碎的學(xué)鉛會(huì)、恥教學(xué)緒研究廚會(huì)、怒教育喇研討涉會(huì)、營(yíng)教育楊論壇知等豐抱富多盒彩的囑教育岡教學(xué)恐交流欠活動(dòng)胸。這捧些活雹動(dòng)通宗過(guò)學(xué)側(cè)術(shù)報(bào)悼告和擋論文眠交流風(fēng)評(píng)比竄的方森式，猴傳播丙新的紋教育記思想艇和理隆論，索推廣軌新的測(cè)教學(xué)溫方法育，組返織教吊學(xué)改閣革實(shí)么驗(yàn)，牽對(duì)提蜓高教孩師的誠(chéng)業(yè)務(wù)再水平蔑和工衫作能龜力產(chǎn)臨生了努積極僅的作諷用。葉瀾.跨世紀(jì)中國(guó)教師教育發(fā)展的若干問(wèn)題葉瀾.跨世紀(jì)中國(guó)教師教育發(fā)展的若干問(wèn)題[J].教學(xué)與教材研究.1998,(2).成上海稀近十殖年來(lái)羊，尤睡其是刊“丈十五皂”口期間享，在默師資卡隊(duì)伍摟的建總設(shè)方雹面，努取得拘了大攤量成糟績(jī)和范形成礎(chǔ)了有儲(chǔ)益的首經(jīng)驗(yàn)草。為恐了提撫高中底小學(xué)筆教師抓的質(zhì)碑量，弦上海補(bǔ)市教掙委一淚頭抓群“嫌學(xué)歷東達(dá)標(biāo)啦”襖，一獻(xiàn)頭抓滴新教吧師見(jiàn)吼習(xí)期勤培訓(xùn)職、骨理干教雅師和儉黨政音領(lǐng)導(dǎo)偏的學(xué)眠歷提船高和庫(kù)崗位陸培訓(xùn)濤。目?jī)H前中悠小學(xué)賴教師愈學(xué)歷襯已全鍛部達(dá)凳標(biāo)，將高一體層次崗學(xué)歷朗在學(xué)謎校中艷的比區(qū)例也忽逐年區(qū)上升蠅，以獲中小含學(xué)教席師為呈主要禁對(duì)象噸的研表究生殃課程脆班也頂在上綁海率麻先開(kāi)地始，葉瀾.創(chuàng)建上海中小學(xué)新型師資隊(duì)伍決策性研究總報(bào)告[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào),1997,(5).預(yù)教育鎮(zhèn)碩士戲的培薪養(yǎng)也腐處于君全國(guó)匯領(lǐng)先胸地位共。但再是相哲對(duì)于種發(fā)達(dá)召國(guó)家頭來(lái)說(shuō)丈，我團(tuán)國(guó)詢“舒中小甲學(xué)教胡師職鴿后教閘育基否本上很沿襲臭職前籃教育衛(wèi)的模潮式，瘋無(wú)論冠在培計(jì)養(yǎng)目跡標(biāo)還億是在供學(xué)習(xí)暢內(nèi)容冤、教濱學(xué)方戴法上騙，都是和中哈小學(xué)烤教師燃的實(shí)盆際需此求相概去甚愉遠(yuǎn)。位”燦為此霜，目旨前我質(zhì)國(guó)中業(yè)小學(xué)清教師貸培養(yǎng)少工作翁還存匯在很影多問(wèn)棵題需喜要解樣決，狀主要訓(xùn)表現(xiàn)癥在以葉瀾.創(chuàng)建上海中小學(xué)新型師資隊(duì)伍決策性研究總報(bào)告[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào),1997,(5).莫1.蘭培養(yǎng)辟目標(biāo)待錯(cuò)位麻，片即面追繳求學(xué)蒜歷教縣育繳當(dāng)前禿，很塑多教栽師培記養(yǎng)機(jī)呈構(gòu)對(duì)速培養(yǎng)桃目標(biāo)立的定傅位存慧在功認(rèn)利性厚傾向餅，往定往把厭文憑鉤當(dāng)作啟目的河追求犁，導(dǎo)卡致了裕以文姜憑代劣替水損平，焰以學(xué)劇歷代膏替學(xué)對(duì)問(wèn)和嘆才能愛(ài)的現(xiàn)只象比羽較嚴(yán)速重。陳主要兄體現(xiàn)們?cè)冢浩蟪３ｙZ以自襲學(xué)考火試為千主要六形式拉進(jìn)行希學(xué)歷牢提高番教育巷，把偽中小皂學(xué)教櫻師的浸繼續(xù)祥教育吼變?yōu)榉麘?yīng)試沒(méi)教育臥，這螺種旋“磁死學(xué)譜”站書本逐知識(shí)舌的學(xué)師習(xí)方壞式，輪不僅弟加重膝了中莫小學(xué)府教師挎的學(xué)槽習(xí)負(fù)龍擔(dān)，摩還不輝利于再其專礙業(yè)水協(xié)平的紡提高慣。二秩是不哲顧自蛇身實(shí)盯際教博學(xué)能社力，費(fèi)盲目暖開(kāi)設(shè)岔高學(xué)讀位課鐘程班氧，片續(xù)面追握求高鄉(xiāng)學(xué)歷蜓，導(dǎo)并致很許多教凈師怨唉聲載損道。末在參率加培醒訓(xùn)或設(shè)進(jìn)修孤的教僵師中幅，也辱有相怠當(dāng)數(shù)上量的星人把轉(zhuǎn)追求描學(xué)歷笛當(dāng)作窄學(xué)習(xí)飼的動(dòng)述力和茄目的犧，而醉沒(méi)有幕完全匹考慮坦到自和身教餓學(xué)工的作的午實(shí)際堤需要采，進(jìn)職而造睛成了賄個(gè)人寬時(shí)間終和精苦力上醫(yī)的浪蘭費(fèi)。葡2.桿質(zhì)量吸意識(shí)賴淡薄尤，形桐式主欠義嚴(yán)樸重頌長(zhǎng)期魂以來(lái)準(zhǔn)，我側(cè)國(guó)教尤師在打職培疫訓(xùn)和勝錦繡爹教育囑都是徒作為崗教育請(qǐng)行政夏部門施的一恐項(xiàng)行態(tài)政工弟作，棚主要土依靠疤各種違行政姨計(jì)劃紗來(lái)組憑織安充排各掙級(jí)各扇類教米師教鈴育課紡程。歡這種白政府摘主導(dǎo)片型的據(jù)教師緞培養(yǎng)捕模式致有利劃于對(duì)碗接受雅教育著的教棕師的屆統(tǒng)一耳管理冊(cè)，也虜對(duì)教貞師數(shù)頭量的僵增加曾和質(zhì)礦量的蝦提高逝發(fā)揮調(diào)了重惱要的賤作用熊。但艙是在紀(jì)當(dāng)今朋市場(chǎng)靈經(jīng)濟(jì)釣體制漸下日乏益凸征顯出緒一些凳問(wèn)題朗，掩“純主要矛表現(xiàn)樸在：咽各級(jí)印各類遣教師乎進(jìn)修暑院校揀壟斷鋤了中浙小學(xué)六教師咬的繼器續(xù)教認(rèn)育，吹缺乏豎必要陷的市戴場(chǎng)競(jìng)些爭(zhēng)，潔運(yùn)行跟機(jī)制銀基本谷上還輪是沿毀用計(jì)值劃經(jīng)置濟(jì)時(shí)扮代的拾做法塞，各下種教那育活哥動(dòng)主漂要依傻靠行殊政命增令和員計(jì)劃浩進(jìn)行腹，職子后教御育機(jī)杰構(gòu)缺哄乏市章場(chǎng)意燈識(shí)，繳質(zhì)量徒意識(shí)徹和服禽務(wù)意讀識(shí)、播形式藍(lán)主義鄰嚴(yán)重噸、不與重視得實(shí)際參效果奇等。潔”鞠這些稍問(wèn)題邪的存嚇在，掃必然殖影響調(diào)師資囑培訓(xùn)描的質(zhì)將量，良也不枕利于敲新課撫程改蛙革的擴(kuò)進(jìn)一袋步推障3.趴經(jīng)費(fèi)磁短缺具，校瘡本培畢訓(xùn)條腫件不窄足航經(jīng)費(fèi)次短缺摩是教襖師培狡養(yǎng)工百作中溪比較其突出塘的問(wèn)富題。鑄雖然鉤很多惱地區(qū)選都開(kāi)遠(yuǎn)始注嘉重教治師培素養(yǎng)培悼訓(xùn)工酷作，各會(huì)拔虧出一泄定的猴經(jīng)費(fèi)因支持奸此項(xiàng)功工作惕，但擦是對(duì)伍于我犁國(guó)大憐部分倚地區(qū)晃來(lái)說(shuō)史，教甘育經(jīng)墊費(fèi)不炊足仍衛(wèi)然是驅(qū)制約緩教師駝教育冤發(fā)展看的重封要瓶稠頸。航正是世在這構(gòu)樣的泉背景款下，動(dòng)校本秘培訓(xùn)村作為冠一種唱新的串培訓(xùn)澤方式增應(yīng)運(yùn)總而生赴。盡惕管這綢種培送訓(xùn)需茂要的助經(jīng)費(fèi)版相對(duì)似于校繪外培誤訓(xùn)會(huì)治少些亦，但培是在凱其實(shí)豈施過(guò)悠程中嶄仍然浮困難辰重重匆，致臉使很勉多學(xué)皇校無(wú)梁法將授其順從利實(shí)涌行下臂去。搭一是閱因?yàn)楣S校本鵲課程晉的實(shí)堂施需弱要以于一定網(wǎng)的硬所件設(shè)嚇施為難基礎(chǔ)燃，沒(méi)尚有足恭夠的慨資金員就很薦難實(shí)似行；狂二是志因?yàn)榭v經(jīng)費(fèi)具不足賴難以肚聘請(qǐng)爛到優(yōu)杠秀的邊指導(dǎo)驚老師蔑。虧4.索教育哀內(nèi)容鉗理論淺化，好缺乏透實(shí)踐凳性民我國(guó)洞現(xiàn)行傭教師梨培訓(xùn)五的內(nèi)私容大妖多比貢較陳棕舊，蛇而且怕偏于注理論禽化，奪與教繼師教塘學(xué)的紫實(shí)際津相脫冠離，抄這在均一定辯的程隆度上逝影響球了中尚小學(xué)鉗教師掠接受寬繼續(xù)欠教育鵝的積描極性橫，也飄不利幸于師叫資培遼訓(xùn)質(zhì)略量的勤提高系。相訪關(guān)調(diào)性查表旬明，議北京瘦、河敲南、田寧夏宏地區(qū)刮“插有五蠶分之棗一（片23塑.8煌5%毒）的傾教師版認(rèn)為居，培辭訓(xùn)內(nèi)洞容陳儉舊，胸不適囑應(yīng)時(shí)集代發(fā)轉(zhuǎn)展的刺要求殿。姑”倉(cāng)爹“固越是罪經(jīng)濟(jì)格相對(duì)遼發(fā)達(dá)母的地襯區(qū)，的認(rèn)為增‘立培訓(xùn)勵(lì)內(nèi)容畢陳舊州’憂的比川例越愛(ài)高（歷31究.4勤8%密）。存”北京師范大學(xué)教育學(xué)院“中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告·變革中的教師與教師教育”課題組.2003年中國(guó)中小學(xué)教師教育現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告[R].北京師范大學(xué)教育學(xué)院，2003.12.著與此扒同時(shí)族，大蒸多數(shù)妖教師洪培訓(xùn)夏的內(nèi)賤容還錦缺乏少一定拐的針細(xì)對(duì)性姨，往以往脫撿離他額們的古教學(xué)守實(shí)際敢，實(shí)許效性慣不強(qiáng)奴。這看與培健訓(xùn)機(jī)京構(gòu)的鏈教師傷不了既解中陸小學(xué)蘇教學(xué)佩工作劫的實(shí)墓際情哭況有據(jù)很大辣的關(guān)緩系。流為此局，更暖新培缺訓(xùn)教機(jī)師的予教育破觀念幕，增派強(qiáng)他臂們的帶實(shí)際柔調(diào)研饅能力但是解課決這北京師范大學(xué)教育學(xué)院“中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告·變革中的教師與教師教育”課題組.2003年中國(guó)中小學(xué)教師教育現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告[R].北京師范大學(xué)教育學(xué)院，2003.12.推5.司培訓(xùn)亭方式澆單一呼，吸趣引力趣不強(qiáng)事根據(jù)倡實(shí)地偷考察始和作倘者自粗身的棟親身屬體驗(yàn)面，可僑以發(fā)扎現(xiàn)我旋國(guó)中吉小學(xué)董教師胞培訓(xùn)嗚大多呆“真照搬著職前鑼教育馬的方棋式，闖重理犁論、順輕實(shí)傳踐；兔重學(xué)衡科知倚識(shí)、饑輕教肝師經(jīng)求驗(yàn)；億重教雷師課營(yíng)堂講絲授、菌輕師目生間夫的互都動(dòng)與仙合作概學(xué)習(xí)柄。撤”務(wù)而且勁培訓(xùn)全多以臭課堂猾講授文為主錄，沿剝用傳獸統(tǒng)的壞“貧滿堂中灌旋”波教學(xué)胖方法涼，不武關(guān)注誘“唱如何弊使受抵訓(xùn)人擴(kuò)員形從成主溝動(dòng)參鬧與意莖識(shí)，阿也沒(méi)袍有為帳他們組提供乎積極爐參加牌的途弊徑。耳”朱益明.教師領(lǐng)域培訓(xùn)改進(jìn)的探討[J].師資培訓(xùn)研究，1999（2）.小這種景方式懸單一姜的教坡育對(duì)開(kāi)中小烈學(xué)教固師的憶吸引傳力不令大，茶但是瓣很多液老師飯迫于萬(wàn)評(píng)職關(guān)稱的鄰壓力刪，又霧不得卻不接奉受相艘關(guān)培撥訓(xùn)班叔的學(xué)彼習(xí)。拴如此身一來(lái)主，不余僅浪室費(fèi)了機(jī)教育安資源河，更亂違背榴了教拐師培館訓(xùn)的雕初衷那，從農(nóng)而影非響了固教師帳的專朱益明.教師領(lǐng)域培訓(xùn)改進(jìn)的探討[J].師資培訓(xùn)研究，1999（2）.杜6.隔職前貫職后者教育閘相分盆離，觀重復(fù)哀建設(shè)瞞在相圣當(dāng)長(zhǎng)竟的一教段時(shí)捏間里湖，我罩國(guó)教鏟師教暈育中把存在宴著教階師的悔職前姑職后母教育籃相分夠離、遠(yuǎn)兩張展皮的驢問(wèn)題介。教旦師職鴨前教稼育在挖師范騙院校貝，職椅后教鋼育在疏教育出學(xué)院惕或教悉師進(jìn)戰(zhàn)修學(xué)妙校，幣二者跪自成廈體系閃，各駁自為傾政，玉缺乏鞋連貫絲性。漁而這束種冒“報(bào)教師茂的職弄前培狀養(yǎng)與朽在職賓培訓(xùn)息的嚴(yán)上重分但離是伍我國(guó)秩目前眨教師陪教育劣培養(yǎng)促質(zhì)量欺和效陡益的碼制度河障礙駐所在有。消”王世權(quán).西部地區(qū)教師教育體制變革探討[J].湖北民族學(xué)院學(xué)報(bào)（哲社版），2002（3）.某這種并現(xiàn)象上主要松體現(xiàn)直在以歉下兩丹個(gè)方枕面：隆一是逝兩者愿條塊養(yǎng)分割劉嚴(yán)重棄，功身能比廢較單南一。乓在培伏養(yǎng)目蚊標(biāo)上蝴，職怎前基允本上掌定位持于教旁師職姨業(yè)入皮職的沈教育路，即拐為各遷級(jí)各蠢類學(xué)炕校輸積送合省格的娘師范桂畢業(yè)儲(chǔ)生，棋但是鉆并不扮關(guān)注燒他們陪未來(lái)余的專召業(yè)發(fā)惑展，方對(duì)他遙們?nèi)敫盥毢罂沟膹牟苯糖槔鯖r也厭沒(méi)有認(rèn)相應(yīng)雙的信浮息反描饋，磁缺乏則從終袋身學(xué)悄習(xí)的勇角度油對(duì)教聽(tīng)?zhēng)煂３貥I(yè)成病長(zhǎng)的艘全程杯規(guī)劃先。而辰職后能教育稠已學(xué)婆歷補(bǔ)痕償和弓技能險(xiǎn)培訓(xùn)籠為主映，主固要是最為了角提高援從業(yè)強(qiáng)者的燦素質(zhì)趕和職雨業(yè)能座力，乖但是撤職后徐教育誓通常體模仿常職前炮教育棗模式極，忽羽視了昏自身斷的教眨育目惡標(biāo)。拌在辦窄學(xué)水掏平上敘，教診師職裹后教堤育也孤明顯勺低于療職前烈教育劉的水?dāng)y平。困二是三由于暫職前特職后效教育魄條塊尼分割神，彼宴此之傲間幾蠟乎沒(méi)充有任妄何橫球向和追縱向撓的聯(lián)絞系。顫因此去，重津復(fù)建遞設(shè)問(wèn)親題十裁分嚴(yán)席重。韻在專運(yùn)業(yè)設(shè)腸置、婆課程暮內(nèi)容氧、教城學(xué)方渡式等挎方面籌，教戒師職屬前職陪后教款育基貧本趨鵝于相久王世權(quán).西部地區(qū)教師教育體制變革探討[J].湖北民族學(xué)院學(xué)報(bào)（哲社版），2002（3）.字發(fā)達(dá)說(shuō)國(guó)家偶中小線學(xué)教子師培嘉訓(xùn)工煌作概渾況州隨著臣教師舒教育佳的不脖斷深北化和軍發(fā)展憤，西航方發(fā)驗(yàn)達(dá)國(guó)尋家對(duì)哲中小械學(xué)教湊師的晚培訓(xùn)跟工作泳越來(lái)中越重勵(lì)視。載各國(guó)兵都在君積極農(nóng)采取績(jī)措施怪加強(qiáng)膽多教揚(yáng)師的炭培訓(xùn)聲。從維一些床發(fā)達(dá)觀國(guó)家粱中小斯學(xué)師園資培毀養(yǎng)的付基本迷情況鵝來(lái)看遣，各鍬國(guó)中濾小學(xué)孔教師醬培養(yǎng)疼工作妙呈現(xiàn)刃如下雹幾方跡面的棵發(fā)展硬趨勢(shì)徒：矛第一期，對(duì)效中小具學(xué)教剖師的緒學(xué)歷輔要求蜂逐漸腥由獅“渠本科止”絨轉(zhuǎn)為五“態(tài)研究蹈生羞”縮。兇主要?jiǎng)h表現(xiàn)英為高待學(xué)歷扔或高從學(xué)位碼化。司如，奧法國(guó)持要求染中小幻學(xué)各典類教程師都梢要達(dá)鍵到大趁學(xué)畢青業(yè)或跡以上乖水平波。英滑國(guó)規(guī)漿定，遙大學(xué)蕉畢業(yè)服后在舞接受盲一年遺教育梯專業(yè)唇訓(xùn)練用方可震任中維學(xué)教戴師。筍日本菜規(guī)定襯，大貿(mào)學(xué)修玩業(yè)四辨年以鄉(xiāng)上，去可獲蝶學(xué)士爬學(xué)位晶和初剖中、燃小學(xué)盯一級(jí)漿教諭?；蚋呤鲋卸榧?jí)教削諭；嬌教育巨大學(xué)微修業(yè)專五年顆以上獲，獲咐碩士抵學(xué)位臣或在傻研究底生院蔽學(xué)習(xí)藍(lán)一年于以上輝，可熄任高度中一村級(jí)教涂諭。統(tǒng)美國(guó)寒要求顏“感專業(yè)養(yǎng)教師聚”鑒至少懂持有燦文學(xué)得士或膀理學(xué)橋士和蹈教育億碩士稅學(xué)位綿；獲惹得院“違專業(yè)濤教師行”跟職稱街后的瞧教師辣，通響過(guò)繼災(zāi)續(xù)進(jìn)課修鉆乘研，返取得僻博士泰學(xué)位風(fēng)，而攔且工為作有間成績(jī)揀，方銹可任擋“杏終身捉專業(yè)婆教師醫(yī)”劣。總糾的來(lái)番看，嗓在發(fā)形達(dá)國(guó)迷家，秤中學(xué)孔師資滔素質(zhì)由，一閑般均凝有提倚高到鞏研究燦生階陶段的毅趨勢(shì)吊。在拾日美符等國(guó)施家，酬高中乏教師沾具有碑碩士折學(xué)位述的已憑屢見(jiàn)游不鮮故。如究美國(guó)腐，教曲師通復(fù)過(guò)進(jìn)熊修獲狂得學(xué)鉆分證革明，挎研修遼證明撥，以確至學(xué)善位后租，即棟可領(lǐng)農(nóng)取相龜應(yīng)的臭工資菠，并旅可作煎為教姜師今劍后換醬證或減考核叨升遷脅的依參據(jù)。擇日本烤教師疾工資慢待遇絮豐厚獵，通梅過(guò)進(jìn)蓋修，雜如取微得高淘一級(jí)雕任教抹準(zhǔn)許榆證，弱即可蔬提薪特。在告德國(guó)櫻未滿珍49滋歲的盡教師賴可留邀職流青薪去掀升造并，如螺取得陶碩士揀或博念士學(xué)基位并吹獲得鍛一種奉新的奴任用書資格漫后，僅而實(shí)辜際上氏又得良到該朋項(xiàng)職灰位，曉教師川便可披得到甲晉級(jí)怨加薪次的實(shí)技惠。短第二遞，在收職教量師進(jìn)造修目鈴標(biāo)逐李漸從擁“卸使教疏師合財(cái)格化計(jì)”褲轉(zhuǎn)為渡“提使教滲師才蔬能化度”敞。串隨著袖對(duì)教黨師教液育的蒜重視騾，各催國(guó)對(duì)肥在職知教師尋培訓(xùn)叉或進(jìn)停修的導(dǎo)目標(biāo)倦也有熄所改犯變，變更加伶注重檔教師宿全面泊素養(yǎng)傾的提粥高。舍如，國(guó)英國(guó)憤提出丈“藏完整欠型啄”仇的教標(biāo)師培御訓(xùn)目豆標(biāo)。數(shù)即一稀名合遮格教差師，蔥不僅努需要摸有較毯強(qiáng)的重自學(xué)曠能力凍，精拜湛的所教學(xué)狹、教舊育技導(dǎo)能，瓶而且槍必須猛具備樣優(yōu)良枯的個(gè)吐人品界格。灑前蘇肚聯(lián)提座出吹“粘全能收型禁”持教師社培養(yǎng)壇規(guī)格挽。有壓專家之解釋災(zāi)說(shuō)，升對(duì)付緊未來(lái)玩挑戰(zhàn)或的教樓師，綿應(yīng)該勢(shì)是既誓會(huì)教途學(xué)，啞又會(huì)我科學(xué)欲研究男，又捕懂得罵社會(huì)慣生產(chǎn)比的多稅面手犬。只饞有這劫樣的絞教師欣，才候能使農(nóng)教學(xué)陷、教兵育成捕為社守會(huì)生臺(tái)產(chǎn)部擺門緊款密聯(lián)帽系的挺紐帶址，才傍有利響于受倒教育妥者把危知識(shí)陳轉(zhuǎn)化蛋為生渣產(chǎn)力尸。對(duì)齡“膏全能鑒型動(dòng)”乞教師罰的另披一種練解釋塑是：集這樣章的教財(cái)師是房完整喇的、蝴和諧厭發(fā)展旗的、翁有學(xué)剝問(wèn)、欄有教卸養(yǎng)的場(chǎng)楷模悟，即刑全面基發(fā)展拜的人醫(yī)。美忠國(guó)提助出鍬“畜五者箭型傅”最的教房師培豈訓(xùn)目鎖標(biāo)。訪所謂收“幕五者換”廁，是腹指學(xué)威者、駱教學(xué)灘者、驅(qū)交往偷者、衡決策狡者和冊(cè)示范增者。您美國(guó)煙專家鵝認(rèn)為溝，一史個(gè)能絹適應(yīng)紐未來(lái)巡社會(huì)奮需要慎的高揉質(zhì)量硬教師療，首靈先應(yīng)傳該成欲為其獎(jiǎng)主修歉專業(yè)旅，教瓦育專熱業(yè)的兔學(xué)者記，這靈是做怕一名剪高質(zhì)遇量教士師的檢基礎(chǔ)框。其位次，飛做一鏟名教蠅師只伶懂得醒教什疤么是遮遠(yuǎn)遠(yuǎn)生不夠薦的，芽還必揉須懂吹得如掏何教部并善附于教買。這忠是成福為高下質(zhì)量張教師旱的關(guān)炸鍵。剩第三睡，一燃名合躬格而若職稱抗的教肌師還芝必須恨懂得糖并掌斃握與栗之交誠(chéng)往的瓜社會(huì)響成員悟，特雙別是豬所教焦學(xué)生慶的心旬理發(fā)裙展特甚點(diǎn)，使跟他減們建胸立良槳好的境交往鍬關(guān)系宮，在難教學(xué)劉教育攝過(guò)程春中獲銷得他泄們的釀積極岡參與吩、配慘合、近支持躬。第節(jié)四，扭所謂躬決策襯者，猶是指漏教師對(duì)善于悶運(yùn)用挖自己堵所擁品有的瓜淵博艘知識(shí)債和精況湛技滔藝在悟教學(xué)荷教育薄過(guò)程珍中及惕時(shí)作特出判纖斷和均決策巾。第黃五，切示范黨者，蜜即要胖求教瀉師的靈教學(xué)龜教育成方法欄、態(tài)脖度以刪及個(gè)魚人的運(yùn)行為錢品格到堪稱娘學(xué)生則表率錯(cuò)。日郊本提墓出教場(chǎng)師教愉育發(fā)丈展培蒙養(yǎng)的客新目害標(biāo)是丹“洋具有續(xù)業(yè)務(wù)爛專長(zhǎng)槽和豐數(shù)富個(gè)銳性的響教師神”耍。這墨個(gè)新曬目標(biāo)繪要求蛾教師醋在具們備藥“閑任何騎時(shí)代戲的教步師都天應(yīng)具融備的獄一般邁素質(zhì)竹”圣的前筋提下危，還恭應(yīng)該末具備溪時(shí)代訓(xùn)變化劈的特冰殊素扭質(zhì)。嚴(yán)所謂暮一般勺素質(zhì)中是指原具有薦作為胸教育拆者的池使命牢感和貝對(duì)人怨的成娛長(zhǎng)、君發(fā)展襯的深甘刻理騎解，澇有對(duì)臟學(xué)生芹的教頸育愛(ài)糠和與指教學(xué)黎科目饅相關(guān)鬧的專膏門知壯識(shí)，硬有廣團(tuán)泛而腥豐富致的教狐養(yǎng)，爹以及周以這鄙些為些基礎(chǔ)閥的實(shí)搏踐指督導(dǎo)能吩力。毫特殊鬼素質(zhì)格包含對(duì)：兇①貢站在穴全球禍的角攝度行乏動(dòng)的蠢素質(zhì)頑；撈②瑞生活傾在變確化時(shí)岸代的柔社會(huì)掙人所拖必需罪的基憶本素著質(zhì)；跟③則教師絨的職腥務(wù)所炕必需旨的素裳質(zhì)。緊上述挖提法愉雖然袖不盡交相同嘴，但雅所反綠映的債本質(zhì)枕精神抗卻是硬一致瞧的，矩即順量應(yīng)時(shí)鞏代發(fā)索展的酒要求對(duì)培養(yǎng)謙的教飄師，標(biāo)不再熟是只驅(qū)能傳螺輸書興本知刮識(shí)的衣教書棋匠，氧而是凝既掌允握科外學(xué)知賓識(shí)，或又了絮解現(xiàn)幫代生務(wù)產(chǎn)；什既善島于思暗想表灣達(dá)，過(guò)又善跡于創(chuàng)盤造性鳥(niǎo)地實(shí)鄭踐；跪既會(huì)盲教書數(shù)育人存又善竊于自須學(xué)自他律、蟲(chóng)會(huì)搞漂科學(xué)補(bǔ)研究迎的教堪育家投。肥第三伍，教車師培鍵訓(xùn)的陪內(nèi)容除和方怪式由遼“找單一盆性搶”皮轉(zhuǎn)為養(yǎng)“耕多樣挑性蹲”咳。牌目前少，很慧多發(fā)暫達(dá)國(guó)級(jí)家都奶將提善高師印資水潔平、蠅培養(yǎng)罷高質(zhì)授量的銳教師惜作為京振興送和促先進(jìn)中輩小學(xué)傲教師緒發(fā)展錯(cuò)的重譜要策逼略。鎖伴隨難著中摟小學(xué)壁教師熱培養(yǎng)億與培幻訓(xùn)目失標(biāo)的展全面騙化，戰(zhàn)各國(guó)攤教師庭培訓(xùn)臨的內(nèi)拍容與川方式享也發(fā)脅生了刃很大翻的變離化，割呈現(xiàn)綱多樣娘化、緩多元文化的驢趨勢(shì)貿(mào)。墳如日貍本的姨教師底培訓(xùn)乓（在挽日本躲叫作惑“草教師江研修傾”細(xì)）尼包括船兩個(gè)臥階段南：初波任者凡研修翼和在味職研訓(xùn)修。山初任矩者研謊修即尺初任國(guó)教師箏要在困學(xué)?？钟薪?jīng)糾驗(yàn)教癢師的爸指導(dǎo)艱下，罷邊工廈作邊搭進(jìn)行制為期榜1就年的仗試用番研修曲。新掘任教備師進(jìn)哪修制微度創(chuàng)翠立于剝19披89斤年鏟4另月，儲(chǔ)其主臘要內(nèi)蘆容為乞：國(guó)郊立、裳公立玩中小擦學(xué)、袖特殊崖教育膏學(xué)校劃、幼耽兒園閃在錄拖用新方教師京時(shí)設(shè)調(diào)立為保期掃1匆年的剩試用劉期；槍1己年內(nèi)像新教能師必佳須接臥受初嘩任教墨師專狹業(yè)培私訓(xùn)；驢教育峽行政惕部門悟從該妄機(jī)構(gòu)經(jīng)教學(xué)酬主管仆人員賺或有濫經(jīng)驗(yàn)干的教咳師中晨挑選這教師件，對(duì)伯新教悶師進(jìn)網(wǎng)行實(shí)汽際工娃作指額導(dǎo)。盲在職阿研修都是指催任命字權(quán)所港有者逼基于味教師靜職務(wù)素或本圈人的定希望裙，施幕行根住據(jù)教惡齡、松業(yè)務(wù)祝能瞎力、勾擔(dān)任令的學(xué)段科、邊分管宿的校報(bào)務(wù)等馳不同停而分厘設(shè)領(lǐng)的研聽(tīng)修，倉(cāng)從而展提高算研修包者作危為教婆師的范專業(yè)瓣素質(zhì)象的過(guò)昏程。歌在職奪進(jìn)修詢除包之括這謀種狹蛇義上碧的進(jìn)士修外躬，還蹈包括洗教師好小組蝴舉辦螞的自節(jié)動(dòng)進(jìn)鹽修和烏教師嫌自身鋸的鉆酷研，護(hù)甚至睜還包怎括教抬師通荷過(guò)每殘?zhí)斓牡亟逃迣?shí)踐蒸謀求簡(jiǎn)素質(zhì)捕能力督的形婆成等摔。澆由此自可見(jiàn)撲，日似本寬教師必的研擴(kuò)修既熊包含全專業(yè)折知識(shí)耽、教翁學(xué)技死能方烏面的搏內(nèi)容止，又皺包含溜師德礙修養(yǎng)畏方面陸的內(nèi)革容，尾兩者鈔缺一衣不可憐。史亞杰.日本中小學(xué)教師的培養(yǎng)、錄用和培訓(xùn)史亞杰.日本中小學(xué)教師的培養(yǎng)、錄用和培訓(xùn)[J].外國(guó)中小學(xué)教育，2004(6).攜加拿沫大中舟小學(xué)樸師資翠培訓(xùn)芬不是扁政府賴和教疑育行橡政部翻門硬逝性規(guī)刮定的乞，而烈是采葛取措有施調(diào)渣動(dòng)教擺師參尤加培緒訓(xùn)的棕積極弓性：聞一是冷培訓(xùn)廳提高攔與工女薪直衫接掛訊鉤。郊提高蜂學(xué)歷卵層次籃、獲鐮得碩秩士學(xué)填位，朋不僅不可增賄加工廢資，隆而且理還可肆獲得紛晉升叫機(jī)會(huì)載；二設(shè)是增談加教敵學(xué)內(nèi)愧容、撈更新娘知識(shí)然。教開(kāi)師必絮須通習(xí)過(guò)培鄉(xiāng)訓(xùn)，獎(jiǎng)不斷慰完善渴自己翠才能息適應(yīng)特需要賠；三陳是中宵小學(xué)滴家長(zhǎng)媽咨詢位委員周會(huì)定薪期對(duì)券教師炮的教擺學(xué)進(jìn)植行評(píng)餓估，少對(duì)達(dá)突不到喇要求耀者，延調(diào)消黎教師化資格償。其媽教師闖培訓(xùn)端形式模也比尋較多跪樣化時(shí)，主忠要有姓以下灰?guī)追N帳：一宣是提紐高學(xué)簡(jiǎn)歷層搏次培錦訓(xùn)。素這項(xiàng)腎工作臟主要浩由各怠大學(xué)博的教勤育學(xué)緒院承漆擔(dān)。仇安大意略省你和魁照北克盲省的劈許多導(dǎo)中小自學(xué)教蠅師通勒過(guò)在休職進(jìn)竊修，須獲得姨學(xué)士痰、碩幣士學(xué)炸位。創(chuàng)由于股提高笑學(xué)歷您層次通后工膊薪相鋪應(yīng)增屑加，店所以臣培訓(xùn)偉經(jīng)費(fèi)馳一般競(jìng)由教腹師個(gè)臥人支蝦付。肅二是情繼續(xù)插教育燦的短像期培眠訓(xùn)。差為適雷應(yīng)基伶礎(chǔ)教辮育課箏程改悄革需姻要，稼教育咬部門逼組織墓教師婦到教宵育學(xué)防院進(jìn)殲行培忠訓(xùn)。暫三是袖教育誤學(xué)院琴設(shè)立籍遠(yuǎn)距科離教示育辦孤公室截或繼敘續(xù)教傅育中外心，輕每年手對(duì)中描小學(xué)溜教師豬進(jìn)行焰大規(guī)樣模的攜教育旦技術(shù)殘和計(jì)斃算機(jī)虎網(wǎng)絡(luò)珍軟件飼培訓(xùn)艦。謝紅超.加拿大中小學(xué)教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)謝紅超.加拿大中小學(xué)教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)[J].教育情報(bào)參考，2003.10.桐近年傘來(lái)，像美國(guó)喚政府粘不但堅(jiān)重視志教師置的培燥訓(xùn)，擋還尤竊其重榜視對(duì)爽“般如何切培訓(xùn)愿教師宰”針的改臺(tái)革。割目前廣他們饑普遍功淡化政把中縫小學(xué)稅教師定集中盼起來(lái)抹，使神其成籍為逐“祝學(xué)生谷”士接受慎培訓(xùn)于的傳合統(tǒng)觀依念，揚(yáng)提倡吃走出錦去，霉把培瀉訓(xùn)有京機(jī)地蘇滲透鍬到教浴師真太實(shí)的妙教學(xué)晃情境專和過(guò)扮程之植中，悶使教格師培布訓(xùn)基躲層化援、全臺(tái)程化圖、全佳員化繩，突縮出培摸訓(xùn)的漂針對(duì)吊性和徒實(shí)效應(yīng)性，辦確保卻受訓(xùn)身教師狀教育林教學(xué)健能力訴的提培高。貞另外若，美堵國(guó)的貌教師植在職裙進(jìn)修且有進(jìn)矩一步緣專門潔化的營(yíng)趨勢(shì)腿，在辛職進(jìn)僵修的劫課程織設(shè)計(jì)海和講欄授，揭由原交來(lái)高離等院陡校的鴿教授撇一手填包辦珍漸漸督變?yōu)槟钜赃M(jìn)白修人盟員為惜中心畏，由色教師碎所在見(jiàn)學(xué)校孕根據(jù)約需要喜自行然設(shè)計(jì)至和講察授；橋教師炕在職宰進(jìn)修丑的場(chǎng)貴所由笛原來(lái)疑以高犧等院昆校的則教育史院系犯為主眨漸漸院變?yōu)橐嘁越虊|師所簽在的戚學(xué)校鐵為主戴；在豐職教軋師進(jìn)告修的訪目標(biāo)慣已由刮原來(lái)嚷的痰“滋爭(zhēng)取確合格鋪化竊”碰漸漸酒變?yōu)樵O(shè)“豬爭(zhēng)取傘優(yōu)良喇化孩”反。萬(wàn)叔武.國(guó)外中小學(xué)教師在職培訓(xùn)內(nèi)容的變化趨勢(shì)萬(wàn)叔武.國(guó)外中小學(xué)教師在職培訓(xùn)內(nèi)容的變化趨勢(shì)[J].培訓(xùn)與研究,1996,(2).督此外葉，透敘過(guò)國(guó)執(zhí)外中川小學(xué)驅(qū)教師霧培訓(xùn)填工作棗的發(fā)醋展概拆況，奶我們勵(lì)還可姻以總穗結(jié)出斗以下五幾點(diǎn)艙發(fā)展豆趨勢(shì)己：主1.唇教師顧在職樣教育朋日趨界普遍豪化，鈴并逐芬漸突牲破時(shí)啊間、躁空間亭的某慈些局院限性阻，向左方便爭(zhēng)教師串學(xué)習(xí)型、提架高培嬌訓(xùn)效欠率的胳方向捕發(fā)展依。南2.熊基層莖學(xué)校姐逐漸視成為胡教師柱培養(yǎng)貝的主激體，贏各種飽進(jìn)修因活動(dòng)塑逐漸韻在學(xué)亮校進(jìn)睜行，睡而不析像過(guò)挑去只刻在大女學(xué)里什舉行幻，既妨節(jié)省晝了教保師的豎學(xué)習(xí)逝時(shí)間賊，也拼豐富弄了教層師培鋒訓(xùn)的外內(nèi)容值，使杜教師暮受益勺更大列。校3.刑逐漸顛重視老以全目局性已或全臺(tái)國(guó)性趕觀點(diǎn)面來(lái)分扮析教辟師培寬養(yǎng)情媽況，得獲取犁反饋撫信息死。并喝把這浪些信軍息作挽為不神斷改垃進(jìn)工朵作之命依據(jù)永，使隨教師模培養(yǎng)籍更能晝適應(yīng)綱社會(huì)慮發(fā)展混需要巡。坊4.搭逐步逼建立死開(kāi)放晌的、啦多樣頂化的支教師隙培養(yǎng)浴體制稀。嚴(yán)三、執(zhí)國(guó)外快中小值學(xué)教踐師培谷訓(xùn)對(duì)柱我國(guó)幫的啟諸示糊從以蝶上對(duì)禮總外責(zé)中小到學(xué)教姑師培撈訓(xùn)工閣作的櫻簡(jiǎn)要現(xiàn)概述尺，可恢以看小出我許國(guó)在辱培訓(xùn)吊中小圣學(xué)教傾師方映面雖裕然取糟得了餡很大械的進(jìn)星步，柱但是天相對(duì)逃發(fā)達(dá)敢國(guó)家廟來(lái)說(shuō)喂，還庫(kù)有相兩當(dāng)長(zhǎng)瘦的距偉離要捕走。鍋為此填，適遙當(dāng)借緩鑒國(guó)焰外教研師教抓育的登成功出經(jīng)驗(yàn)歷，根院據(jù)我教國(guó)開(kāi)痰展中怪小學(xué)桃教師加培養(yǎng)律、培筋訓(xùn)工斯作的短實(shí)際洲背景替，進(jìn)黎一步紀(jì)完善奸教師但培養(yǎng)車工作斷體系蛙將具姑有一另定的仔現(xiàn)實(shí)蘿意義叼和實(shí)丈踐價(jià)減值：黑（一豪）應(yīng)蝴該加賭大改備革力糧度，士把提松高教綢師實(shí)盜施素垂質(zhì)教光育的陵能力且和水興平作睡為教騙師培篇養(yǎng)和齊培訓(xùn)夜的重歲點(diǎn)。質(zhì)隨著赤市場(chǎng)懸經(jīng)濟(jì)揉的深杠入發(fā)暢展，俱建立蒼素質(zhì)糾教育誠(chéng)體系院的前令提條容件是脹教師悟素質(zhì)守的全紋面提卻高和恭及時(shí)竄轉(zhuǎn)型消。貫（二即）應(yīng)蘆該建粘立嚴(yán)掙格的陰教師彩資格科證書梯制度衛(wèi)，全柄面推浮進(jìn)以振骨干應(yīng)教師缺為重若點(diǎn)，爐以全雖員培折訓(xùn)為擔(dān)目標(biāo)香的中具小學(xué)便教師磚繼續(xù)站教育棗。要權(quán)盡快復(fù)制定架出一渴套適旨用于瓣不同膛地區(qū)哭、不姨同類川型學(xué)連校、熱不同已學(xué)科末教師娛的資櫻格考銷核標(biāo)捆準(zhǔn)及灶辦法深，從燕職前愉與職威后兩倚個(gè)層腥面來(lái)尚高標(biāo)域準(zhǔn)嚴(yán)州要求槽地實(shí)糟施教驅(qū)師資臨格證規(guī)書制歪度，位把教閘師資墊格證侵書獲辱得與粒否作卷為強(qiáng)覺(jué)有力絲的杠本桿來(lái)增約束初教師溫的聘煌任和待進(jìn)修拾提高廁。趕（三部）應(yīng)含盡快轉(zhuǎn)出臺(tái)層有關(guān)潔中小冬學(xué)在吐職教酸師培陣訓(xùn)的極法律滾、法糧規(guī)，饅明確博教師雙的權(quán)成利、傳義務(wù)恢等相紛應(yīng)約瓦束機(jī)迎制，刻并建靜立與雜聘任洋、提隙薪、昆晉級(jí)柏相關(guān)繭的激占勵(lì)機(jī)舒制，穴把教脂師的累在職熟培訓(xùn)勸納入認(rèn)法制產(chǎn)化軌培道。拋轉(zhuǎn)訴（四摘）應(yīng)莖豐富霜教師莫培訓(xùn)刻的內(nèi)五容，醬靈活攻運(yùn)用譽(yù)多種騎培訓(xùn)斥方式睜，以敢提高唐教師腔培訓(xùn)兩的質(zhì)表量。私教師紐培訓(xùn)澆的內(nèi)罪容應(yīng)速該體紅現(xiàn)連麻貫性董、生陣活性露、實(shí)酷踐性云、先吊進(jìn)性纏、新青穎性延等特濾點(diǎn)；抽培訓(xùn)匪或進(jìn)璃修的齒方式和方法內(nèi)應(yīng)該園靈活慢多樣漿，方既便高寨效。飯第二乳章安普研究嬸設(shè)計(jì)駁本章佳首先享簡(jiǎn)要稿介紹膏了松正江區(qū)咬教師裁培訓(xùn)桂的實(shí)娘際情輸況，深并分階析其遇發(fā)展餐趨勢(shì)木和存銹在的縣問(wèn)題吊；隨護(hù)后，藥較為光詳細(xì)理地說(shuō)淹明了陶本研中究所加采用盤的研銅究方辦法的兇具體態(tài)設(shè)計(jì)弄過(guò)程紫及其擠優(yōu)勢(shì)鄰與不駕足。傳研究攤對(duì)象宗的基簽本情誓況極（一翅）松驢江區(qū)扁教育汽發(fā)展際的現(xiàn)產(chǎn)狀濫松江輩區(qū)地撇處上聲海西雜南翼村，昂黃浦孝江中綱上游無(wú)，嶺南接削金山乏、北膊接青盡浦，木東鄰賽閔行夾，艦總面綁積6傅04密.0紙6平腸方公續(xù)里，拐本地鍛人口步約5鴨5萬(wàn)挺人，連外來(lái)玉人口旱約6理0萬(wàn)賤人慢。1陜99揀7年宴，松東江撤翼縣建香區(qū)，輝松江專建區(qū)跨為加戰(zhàn)快松參江經(jīng)赴濟(jì)建這設(shè)和經(jīng)社會(huì)消發(fā)展獅帶來(lái)剝了契謙機(jī)，浙為振肢興松館江經(jīng)板濟(jì)創(chuàng)穿設(shè)了渣良好驅(qū)的歷軟史機(jī)圈遇，閃標(biāo)志兇著松來(lái)江的漏發(fā)展胃開(kāi)始佳進(jìn)入昨新的欄歷史殊階段燒，松初江的炕教育皆發(fā)展畢也開(kāi)仍始邁鉆向新陳的里朱程。配松江嚷區(qū)教率育局浴現(xiàn)有筒各類訊學(xué)?？?5劍所，勉其中冒小學(xué)編13基所，促初級(jí)摧中學(xué)踏7所愉，九禁年一辟貫制慢學(xué)?？?5械所，劣高級(jí)翅中學(xué)遠(yuǎn)(含粉完全浮中學(xué)紹)1胃0所曾；中米專、許職業(yè)呆技術(shù)肌類中稿等學(xué)脾校4乓所，荒幼兒北園3方1所縫。另濕有輔枕讀學(xué)廁校、今少體狹校、隙少年燒活動(dòng)葵中心穩(wěn)、進(jìn)憲修學(xué)龜院各縱1所婚，勞綢技中漂心學(xué)怖校1竹所，許區(qū)、餡鄉(xiāng)鎮(zhèn)碗成人也學(xué)校瞎13屢所。塌在校疤學(xué)生呼59洲12因1人菊，在錦編教金職員百工6折57爽8人喜，其逢中專賀任教混師5閘19迫2人聞，基草本形駛成學(xué)預(yù)前教毛育、圈義務(wù)罷教育距、高記中職哀業(yè)教仁育和溫成人運(yùn)教育肚完整鉗的教喚育格薯局。兼松江爬區(qū)就秒經(jīng)濟(jì)棉社會(huì)騎基礎(chǔ)擁、教百育水念平而孫言，獄這幾贊年的嘩發(fā)展索都很無(wú)快，胡總體術(shù)說(shuō)來(lái)洽是經(jīng)梢濟(jì)的足發(fā)展忍快于銅教育錄的發(fā)蠅展，贈(zèng)松江全經(jīng)濟(jì)父的發(fā)豈展水塌平已過(guò)占上屑海市野經(jīng)濟(jì)拼總量饒的八別分之榮一，音走在駕了全醒市各逆區(qū)的愁前列逼，松梢江新藝城、碑松江鎖大學(xué)艙城已炮初步蒼建成炒。然拖而由短于松威江的滿大發(fā)叢展，勵(lì)造成市了大滔量農(nóng)嗽村人隆口向懷城區(qū)形涌入愿，尤旦其是坑那些征原鎮(zhèn)椅上的讓“矛優(yōu)勢(shì)嗚群體攤”忽幾乎廁都從偉農(nóng)村蟲(chóng)向城鬧里集蔬中了閥，大腔部分慈的農(nóng)舞村教枝師也固從農(nóng)握村搬遠(yuǎn)到了痰城里央居住克，每倍天來(lái)刮回上睜下班往，使循城鄉(xiāng)抹教育掀的差巨距更忙為加羞劇。說(shuō)因此蘿，如晨何縮費(fèi)小區(qū)概內(nèi)城根鄉(xiāng)兩莊塊教爛育的堂差距祖，優(yōu)樸勢(shì)互笨補(bǔ)，錢均衡銷發(fā)展應(yīng)，成添為松軋江教醒育首否先考必慮的鴿問(wèn)題博。在世19鈔99涌年1燃2月慌25日日顆召開(kāi)兇的撤虛縣建島區(qū)后臺(tái)第一勇次教抬育工頭作會(huì)離議上干，松驅(qū)江區(qū)慮明確鍵提出瘦了宰“先深化第教育床改革叔全憲面推性進(jìn)素清質(zhì)教幟育，肺開(kāi)創(chuàng)附松江陳教育觀工作路新局最面奔”眉，其危中就關(guān)包括辦“砌城鄉(xiāng)購(gòu)一體聾，走強(qiáng)向科攀學(xué)蹤”轉(zhuǎn)的設(shè)萍想；罰在0持5、忠06穿年松澤江教僚育局粉的工樓作要曾點(diǎn)中違也提丟出：夫關(guān)注叢扶持肺農(nóng)村潑教育券發(fā)展扛，全司面完餅成預(yù)“遇加強(qiáng)場(chǎng)初中垮建設(shè)課工程至”補(bǔ)。加蒸強(qiáng)對(duì)納農(nóng)村飛學(xué)校墾的指鑰導(dǎo)，律積極耗開(kāi)展膽城鄉(xiāng)朽學(xué)校期結(jié)對(duì)廚幫教孟、典憐型示敏范活姥動(dòng)，原發(fā)揮覽優(yōu)質(zhì)鞭教育富資源垃輻射果效應(yīng)拉。制娛定相敏應(yīng)政享策與咱制度研，鼓誓勵(lì)師好資生秧源有址序流同動(dòng)。潛探索裝實(shí)施閱分類好管理枯、分局級(jí)考她核制蹲度，轟促進(jìn)甚農(nóng)村崖學(xué)校嘆教育式質(zhì)量餃穩(wěn)步原提高籃。授近年海來(lái)，卷松江烈區(qū)委栽區(qū)府蟲(chóng)對(duì)松專江區(qū)汁教育撒改革殿和發(fā)置展提凈出了漏明確暑要求腳：松領(lǐng)江區(qū)握的教冠育要響與上斧海市悶建設(shè)童一流售城市混、一畏流教那育的覽要求互相適讀應(yīng)，練與松扒江建典成城封鄉(xiāng)一湖體的病上海雖新郊懶區(qū)的哭戰(zhàn)略熊相匹尊配，柏以滿哪足社占會(huì)和墾人民軍要求達(dá)接受禍一流茶教育荷的愿霜望。寸十五音期間剩，松垃江區(qū)補(bǔ)擬定香了教才育事景業(yè)發(fā)嫁展的丑幾項(xiàng)破指標(biāo)抹：學(xué)蘋前教稻育入括學(xué)率竹達(dá)到疾10拳0%然；九電年義萍務(wù)教獵育普抽及率張達(dá)到全10陽(yáng)0%絲；創(chuàng)標(biāo)設(shè)條類件普允及高悄中階硬段教史育，介增加忌普通蝕高中巨比重逝，普緣職比龜達(dá)到行5.露2：仁4.謙8。穴新增緒勞動(dòng)蘭力接葬受職端業(yè)技悟術(shù)教恨育和嬸專業(yè)館教育回的比潤(rùn)例達(dá)妖到8貝0%窩以上濾。同蟲(chóng)時(shí)，斑形成眾了《喊松江撞區(qū)教灘育局桶“舊十五駝族”往師資等培訓(xùn)亦規(guī)劃淺》和勇《松材江區(qū)斬教育內(nèi)局味“光十五扒”礦干部鍵培訓(xùn)般規(guī)劃勢(shì)》。乞以上絡(luò)各項(xiàng)峽工作價(jià)在大蟻家的什共同解努力裙下，窯基本禿達(dá)到闊預(yù)期盲目標(biāo)斬?，F(xiàn)東在松婦江教串育的痛“掙十一家五繪”澡各項(xiàng)誦規(guī)劃拍也已赤出臺(tái)紋，并而正付壟褚實(shí)貌施。握松江兆區(qū)教杜育局凳相繼笑成立駕了具“毛松江跡區(qū)教征育局謀導(dǎo)師識(shí)團(tuán)軍”柄和秒“似名師揪名校紹長(zhǎng)培臥養(yǎng)工私作室鉛”倡等，奇設(shè)立號(hào)導(dǎo)師造席位線30咳個(gè)，緩首聘余導(dǎo)師之22鍋位。界啟動(dòng)融師資屆隊(duì)伍余建設(shè)漆的俯“渣綠葉爪工程而”移，建汗立首擊席學(xué)頃科教盈師制胡度及稀以學(xué)壺科教活師命辰名的嬌學(xué)科正教學(xué)淚研究?jī)H室和溝研究仆團(tuán)隊(duì)討。抓攝校長(zhǎng)惹隊(duì)伍害建設(shè)耕，在世干部塊中倡檔導(dǎo)學(xué)領(lǐng)習(xí)研紙究的惕風(fēng)氣才，要少求干廳部具炒有學(xué)拌者氣信質(zhì)。梁定期尿舉行煎學(xué)習(xí)宴報(bào)告帶會(huì)，竭組織肥校長(zhǎng)仙論壇公，探酷討研怎究教監(jiān)育熱洗點(diǎn)問(wèn)雁題。船提出陜了培遲養(yǎng)合德格校元長(zhǎng)、伐合格扁教師錘以及弓建立田“腳三支跌隊(duì)伍選”裕（具濱有學(xué)艙者氣荒質(zhì)的夠教育年干部曉隊(duì)伍異、具塔有專甜家氣雨質(zhì)的本教師跨隊(duì)伍歉以及級(jí)富有墊創(chuàng)造兄精神努、進(jìn)綱取精美神的帽“烈眼高福手高悅”思的青西年行思家隊(duì)主伍）凳的工撲作目犧標(biāo)。乎（二教）松劈江區(qū)宣教育但存在膊的問(wèn)節(jié)題分賴析購(gòu)（1?。熡沦Y力鹿量。勵(lì)到0向6年醒6月軌底，蕉松江很區(qū)全廚區(qū)在撐編職亦工6圾57刃8人鍋，其粉中專仙任教慶師5蝦19偏2人做，小僑學(xué)教屋師1兔85彈9人俯，初礎(chǔ)中教蹄師1倦43葬5人綿，高傘中教撫師6哀33四人，獎(jiǎng)幼兒欠園教鹽師7財(cái)26艙人，翁職成哄教師誦24浪7人言，其縣他教拘育單傾位教茫師2州92奔人。級(jí)總體敞上來(lái)出看，錘全區(qū)茶教師布經(jīng)過(guò)棚“智九五視”緊、趁“屆十五六”挺期間扭的培錄訓(xùn)，按學(xué)歷座已全作部達(dá)焰標(biāo)，經(jīng)在此爸基礎(chǔ)龜上，湖高一眠層次蠻的學(xué)徒歷進(jìn)壯修發(fā)素展較升快，字小學(xué)剪教師介中大尊專以巡上學(xué)變歷占留86僻%，斜初中散教師鑼中本上科以高上學(xué)數(shù)歷占威82右%，佩高中應(yīng)教師茫中研鵝究生羅學(xué)歷鋒占3迅%，克幼兒多園教沸師中江大專渠以上強(qiáng)學(xué)歷色占8緣7%被，目答前全斗區(qū)中重小學(xué)芳教師便的學(xué)姓歷都盤已達(dá)難標(biāo)，杜達(dá)到剩了上挑面規(guī)藥定的雙學(xué)歷氧標(biāo)準(zhǔn)掌，全柏區(qū)教熱師的指最后才學(xué)歷冒水平裙比較金高。它盡管磨松江攏區(qū)師紗資隊(duì)誼伍建斗設(shè)取列得了興長(zhǎng)足菠的進(jìn)永步，臉但是判，面鄭臨松滿江城妙鄉(xiāng)一懇體化柔步伐慨加快征，二色期課蒜該全駱面推物進(jìn)，博教育勾信息墻化快吧速發(fā)秋展等這新形肚勢(shì)、欠新任要?jiǎng)?wù)，經(jīng)松江棚區(qū)的餓師資來(lái)隊(duì)伍引無(wú)論緒在數(shù)蹦量、灰質(zhì)量泡還是博結(jié)構(gòu)掩上都竭存在符比較江明顯臂的差耀距和喂不足會(huì)。教騙師隊(duì)或伍分社布結(jié)扁構(gòu)不制盡合著理，搶高中僑、幼古兒園容教師講呈緊祖缺狀蹤態(tài)，僑義務(wù)反教育拴階段省“狗五四韻分段寫”愉后初沿中教交師出娛現(xiàn)缺停口，聲再由改于骨根干教吐師大托量流捆向城趙區(qū)學(xué)仁校、勵(lì)教師瓶群體叢處于謹(jǐn)退休福高峰冰，大總量年歐輕教煎師充企實(shí)到朵本地程區(qū)等臣原因警，造壁成師音資隊(duì)蒸伍呈純現(xiàn)出耕結(jié)構(gòu)封性短窗缺和法青黃段不接紹等現(xiàn)好象；巷高層竊次教谷育人艷才缺狂乏，殲高級(jí)渴職稱工教師難比例槽偏低典，僅班占教妙師總敬數(shù)的影4.莖95撤%，呆低于塞全市秧平均照數(shù)。肌松江超地區(qū)載的師剛資分宜兩種呢情況淚，一挑是城符區(qū)，守這地下區(qū)的寬教師運(yùn)隊(duì)伍授相對(duì)有比較楚好，啟初高此中教布師的棚學(xué)歷接不但改達(dá)標(biāo)騎，而院且教陵師的況結(jié)構(gòu)談也都薯完整鋸，很柔大一轎部分俗教師叢是農(nóng)泥村上頁(yè)調(diào)來(lái)預(yù)的骨臣干教藍(lán)師，怖新教紐師大俱多來(lái)職自比膨較好鏟的名摧牌大還學(xué)，桐引進(jìn)甚的在僚職教赤師也逃都是慨高學(xué)炎歷、距高職汪稱的妨優(yōu)秀挑教師盛。硬久件方普面也陪處于不領(lǐng)先有地位夢(mèng)，辦滾學(xué)條蔑件好漠，教掌師的存工作以環(huán)境旦優(yōu)越蜓，教糖師待虹遇高秒，教顛師的鐵成就巡感也財(cái)高。堆而且必隨著廁松江魔新城子的發(fā)帳展和倆大學(xué)寶城的鐮日趨纖完善妥，新竟城區(qū)違的學(xué)害校也變接而雅連三奶的開(kāi)宴出來(lái)核了，釀各種血硬件嗽和軟菜件都賞是一穩(wěn)流的極，對(duì)婚學(xué)校析的素街質(zhì)教盛育和看內(nèi)涵哲發(fā)展充起到璃了很誼大的扭作用耐。二邪是農(nóng)暑村地這區(qū)，循相對(duì)甲而言循，這賤里的管教師霜隊(duì)伍驢比較結(jié)薄弱規(guī)，教詞師的設(shè)來(lái)源厘單一問(wèn)，相股對(duì)來(lái)仿說(shuō)，尚大多英數(shù)教智師都死是留稍守教測(cè)師，攏不是段原學(xué)篩校的黃骨干導(dǎo)教師盤，新施教師拋也都唯來(lái)自禾普通妙大學(xué)擴(kuò)，有提的九努年一撥慣制飲學(xué)校云由于哨初中刊教師反的短窮缺，海直接現(xiàn)從小餃學(xué)中產(chǎn)借用喜、抽塞調(diào)。駛另外愈松江辣教育院中有挑一個(gè)酷顯著勿特點(diǎn)亞，農(nóng)沿村又匆分黃勉浦江炸以南勿和黃明浦江摸以北劈，浦秧南的距經(jīng)濟(jì)旁相對(duì)醋要落究后的頓多，助而且返又遠(yuǎn)帖離市真區(qū)，豬交通桂不便指利，謹(jǐn)信息嘉不暢如通，悉所以援顯得罪閉塞左和各域方面虛的慢廣拍，趁一部偏分教黨師盡蠅管也瘡有大快學(xué)本艘科學(xué)拳歷，攪因長(zhǎng)照期在處相對(duì)墳封閉孤的環(huán)徑境里復(fù)工作預(yù)，對(duì)紋周圍箱生活筆的巨亂變反相應(yīng)不培強(qiáng)烈揪，又領(lǐng)不太苗注意筍自身蛛的學(xué)科習(xí)提梢高，西進(jìn)修脫機(jī)會(huì)世少而溫又不有積極元參與揮，不潮能及嫌時(shí)而紀(jì)有效錘地更倚新知長(zhǎng)識(shí)，寶鉆研尚業(yè)務(wù)朵、教兩科研前意識(shí)露不強(qiáng)均，有鴉的教及師缺蛛乏教懼師應(yīng)濟(jì)有的曲思想雅道德眾素質(zhì)匪，正尊在漫盒漫地危鈍化框，已掏跟不宅上時(shí)蘆代的肚節(jié)拍棟。農(nóng)醉村中彼大量犁教師早處于抵低層繩次高圖原，輩導(dǎo)致喚平庸貴的新寨生代啟。如華不及臥早采顛取措占施，所教師拍隊(duì)伍踩可能喪會(huì)退完化，另甚至炊會(huì)制華約松召江教蘇育的毅向前男發(fā)展泡。另部外，觸優(yōu)秀啟的青牽年同盲志不碌愿意顛過(guò)艱社苦的嫂生活英，人彈員長(zhǎng)仗期得裝不到杜流動(dòng)那；骨英干教域師隊(duì)予伍呈菜老化該趨勢(shì)鞭，教擇師的號(hào)培養(yǎng)閣問(wèn)題盜尤為搖突出循，中虜青年久骨干蹦教師流的培瘡養(yǎng)在藥全區(qū)倚的任渡務(wù)還展相當(dāng)猶艱巨默。與扭素質(zhì)互教育飽相適去應(yīng)的累人才炊觀、品教育軋觀、同辦學(xué)障觀等謎思想旬、觀它念還簽沒(méi)有骨真正常確立不，教蝦師素耗質(zhì)亟頑待進(jìn)政一步臭提高滔。妹（2周）教峽學(xué)質(zhì)衛(wèi)量。螞松江圾是上改海之狠根，介松江丘的教謎育在種上海果市范辰圍內(nèi)折有過(guò)飛輝煌述，但賊是近迎年來(lái)傷的教炭學(xué)質(zhì)酷量也秧不盡床人意頓，教朝學(xué)質(zhì)嚷量有勁所下闊降，落20銷06碧年初鍛三學(xué)咳生的敏畢業(yè)姥合格筐率，均城鎮(zhèn)銀學(xué)校狼為9膽2努.屑2%兄，農(nóng)杯村學(xué)染校為紋85丈%，凱全區(qū)蝶畢業(yè)晝合格川率僅蹄為8呆7憂.吐1熊%詞，低兩于市設(shè)平均逮合格毯率9儲(chǔ)2%敏五個(gè)負(fù)百分們點(diǎn)，尤處于袍全市時(shí)的低晉水平鏡，高躲中升秘大學(xué)員的比淺例，揉大專玉為8賀0挽.曾7%餐，二窯本為糾40兼.貸4%辨，一于本為瞞15歲.鎮(zhèn)3%匠，這確與上必海市披的平鑼均水摘平也叮有差鹿距，涼盡管摧近幾知年松汪江區(qū)隆教育罵局、圓各中乏學(xué)花繁大力器氣狠陰抓了挎這項(xiàng)漢工作歸，也叨確實(shí)奇起到親了成脊效，銜但與濫松江蕩區(qū)建筋立土“府一流飄的城于市，書一流惡的教歉育哭”聲的目啊標(biāo)還抄有相殺當(dāng)?shù)乃ゾ嚯x容。松沖江區(qū)重的目狐標(biāo)是寒，在說(shuō)義務(wù)蔬教育量階段才，高叔質(zhì)量蘭、高稻標(biāo)準(zhǔn)收普及季九年介義務(wù)疑教育它，普亮及率識(shí)為譽(yù)10凍0%都，努客力提辜高初帆三畢拍業(yè)的朱合格嚷率，椒逐步膨接近退并達(dá)穿到市擊平均系水平柄；高周中階茶段教淋育，步基本陣普及暢高中仔階段熱教育慢，高毫中階回段入乳學(xué)率庸達(dá)辣9腫5歡%年以上蛋，所杏以，摧盡快刑提高素教育撐質(zhì)量而，是葉擺在混松江勁教育鼠面前莫的一快項(xiàng)重渡要的尼課題惡。供（3副）經(jīng)跨費(fèi)投棍入。脾自從誰(shuí)縣改倡區(qū)后薦，松神江地犬區(qū)政稈府對(duì)春教育許經(jīng)費(fèi)套的投冊(cè)入竭記盡全東力，洞應(yīng)該遭說(shuō)教層育經(jīng)瞞費(fèi)有于了很竊大的肌改觀半，這赴幾年魄來(lái)松讓江的勻經(jīng)濟(jì)途飛速拾發(fā)展包，政藥府對(duì)遣教育妙的投聽(tīng)入增沖長(zhǎng)很殿快，紡但是晨于國(guó)同家規(guī)很定的光還有位差距男，教位育經(jīng)岸費(fèi)的蘇三個(gè)有增長(zhǎng)丹沒(méi)能等和松貝江經(jīng)罰濟(jì)的墻發(fā)展催同步絹增長(zhǎng)播，在文06萌年上灰海市使公布塔的各題區(qū)教黃育經(jīng)完費(fèi)撥借款情戚況統(tǒng)娃計(jì)表臘上，蘇松江件區(qū)排像在最撈后第炊四位運(yùn)，和窗松江驗(yàn)經(jīng)濟(jì)怎總量扭占上掌海市恥經(jīng)濟(jì)遲總量暖的八上分之規(guī)一不康和諧敏，其丟次，組由于機(jī)歷史雖上公松建配暑套沒(méi)錯(cuò)跟上禮，老暢城區(qū)妻義務(wù)番教育密階段嘗學(xué)校認(rèn)明顯慢缺乏洪，鄉(xiāng)巾鎮(zhèn)財(cái)認(rèn)政黃權(quán)浦江喜以南觀地區(qū)未比較坦困難鎖。膚二、南研究勺設(shè)計(jì)忌（一五）研霸究方污法的礎(chǔ)選定惠本研隙究主費(fèi)要選尖取以偶下三北種研延究方磁法：寨1惰.文帳獻(xiàn)資才料研賄究法蝕。用暖于收葵集分竄析國(guó)改內(nèi)外仇培養(yǎng)恒中小凈學(xué)教它師的多現(xiàn)狀浮和基奏本做拘法。悅著重襖研究智以下瞞一些反內(nèi)容錦：國(guó)援內(nèi)外漠中小炊學(xué)教驅(qū)師培窮養(yǎng)、系培訓(xùn)狂的現(xiàn)快狀；丙中小司學(xué)教愈師成蜜長(zhǎng)的洞條件謙；各騾國(guó)對(duì)脆中小強(qiáng)學(xué)教補(bǔ)師素?fù)?dān)質(zhì)的傾要求作、考鐘核與晌評(píng)價(jià)葉的方定式方貓法；馬中小培學(xué)教鏟師培肉養(yǎng)的撲基本糞策略蔥等?？?.垂問(wèn)卷滲調(diào)查趣法。注所謂廈問(wèn)卷陷調(diào)查穩(wěn)，是純以書括面提名出問(wèn)誤題的園方式乒搜集術(shù)資料憑的一殊種研霜究方語(yǔ)法。捆即研評(píng)究者趴將所臉要研諸究的禽問(wèn)題梳編制駕成問(wèn)正題表折格，菜以郵碧寄方兩式、面當(dāng)面攝作答門或者巡追蹤脂訪問(wèn)堤方式窮填答躲，從經(jīng)而了獄解被貫試對(duì)劈某一困現(xiàn)象測(cè)或問(wèn)崇題的椒看法越和意蛾見(jiàn)，泡所以俯又稱懂問(wèn)題尾表格貼法。敗問(wèn)卷?yè)p法的質(zhì)運(yùn)用笨，關(guān)虛鍵在預(yù)于編必制問(wèn)型卷，淋選擇憐被試居和結(jié)甲果分踏析。具調(diào)查盛問(wèn)卷宴一共第分為崖以下毫三種渡類型餓：蝴（1吳）結(jié)桐構(gòu)型唯問(wèn)卷己半結(jié)構(gòu)括型問(wèn)等卷，蛇也稱非為封她閉式夏問(wèn)卷溉，是蘆把問(wèn)幅題的委答案甜事先跪加以迎限制稀，只族允許宴在問(wèn)場(chǎng)卷所呼限制模的范跪圍內(nèi)汽進(jìn)行涼挑選飾。結(jié)宋構(gòu)型受問(wèn)卷牽包括雙是否歌式、鉆選擇搞式、匠評(píng)判告式、爭(zhēng)劃記努式三奔種問(wèn)蒸題型赤式。碼是否穿式：車把問(wèn)畢題可街能答漿案列腦出兩芝極端錄情況它，從并中擇收一，蓮“真是止”近與省“甲否欣”火，斑“覺(jué)同意君”屯與濁“鞏不同怒意湖”錦。選祥擇式濕:從夠多種銀答案雞中選和最適莖宜的園一個(gè)懇或幾遭個(gè)答支案,科然后材作上秋記號(hào)揪。狗評(píng)判阿式：弊每個(gè)戲問(wèn)題謊后列圍有許脫多答語(yǔ)案，彎要求脫被試硬依其尾重要辨性評(píng)好定等憤次，烘所以挎評(píng)判鴉式也醉叫排眨列式可、編嘉序式著，是朱用數(shù)亭字表揀示幾蠅種答才案應(yīng)信排列付順序幻。茶劃記拍式:瘦按同凡意或叢不同散意,用在答織案上嚴(yán)分別慌作記固號(hào):棵“√瓦”?；蝾i“×揪”昨。這堪是一逮種核敏對(duì)表節(jié)形式瘡。在肺核對(duì)村表的責(zé)細(xì)目耕中，繡被調(diào)迎查者影通過(guò)損選擇林一個(gè)怒提供吳選擇風(fēng)的答慢案來(lái)激回答瞧，與講選擇家式、戰(zhàn)評(píng)判留式不奶同之汽處在腰于。始答案獎(jiǎng)在連趟續(xù)統(tǒng)誤計(jì)上業(yè)并不路代表艘分點(diǎn)虛，而陽(yáng)是稱禍名類虧型。兔（2垂）非涼結(jié)構(gòu)貿(mào)型問(wèn)槽卷威非結(jié)范構(gòu)型仰問(wèn)卷檔也稱遞開(kāi)放棍式問(wèn)蹤卷，緩問(wèn)卷兄由自廢由作發(fā)答的約問(wèn)題式組成扒，是末非固君定應(yīng)阻答題臨。這溪類問(wèn)衣卷，閣提出奮問(wèn)題貸，不孫列可柳能答衛(wèi)案，汽由被護(hù)試自貢由陳移述。韻就題銅型分蔑析，幣可以趁是填很空式孫的，她也可采以是零問(wèn)答喉式的裳。社（3奸）綜示合型交問(wèn)卷昏潮綜合魄型問(wèn)結(jié)卷，望形式跌一般映以封攏閉型催為主部，根協(xié)據(jù)需倦要加身上若華干開(kāi)野放性沸問(wèn)題劉。也盞就是案說(shuō)，濕將研虎究者扇比較堂清楚殘、有戰(zhàn)把握殃的問(wèn)緒題作腿為封近閉性探問(wèn)題竟提出傅，而枝對(duì)那茶些調(diào)氣查者逆尚不談十分豈明了米的問(wèn)滾題作膛為開(kāi)荷放性川問(wèn)題肚放入溉，但于數(shù)量百不能矮過(guò)多自。經(jīng)少調(diào)查暗，在制積累鬼一定近材料釣基礎(chǔ)臟上，倆問(wèn)卷監(jiān)中的唯某些蠅開(kāi)放盛性問(wèn)城題就煤有可數(shù)能轉(zhuǎn)摘變?yōu)楹忾]臭性問(wèn)郊題，從這也輸是問(wèn)挑題設(shè)火計(jì)時(shí)瘦常常似使用冬的技袋巧。掠問(wèn)卷銀的設(shè)忙計(jì)過(guò)跪程，舒是研何究者薄根據(jù)值調(diào)查否研究壓的目蒼的和礦需要盞，編委寫問(wèn)澆題和被形成執(zhí)問(wèn)卷狂的過(guò)提程。忙編制胸程序掠包括膀下列聚步驟礎(chǔ)：桌（1升）駝明確剖研究臂目的漂，根衡據(jù)研慎究目型的和龍假設(shè)痕范圍恒收集靜所需象資料箱，并誠(chéng)確定撞調(diào)查遺對(duì)象叢；服（2染）列露出問(wèn)赤卷調(diào)領(lǐng)查所犁需研同究問(wèn)諒題的索綱要扣，確驕定所礦要搜付集的語(yǔ)信息軋和問(wèn)頸卷類仗型；燃（3理）圍伯繞主蒼題草暫擬問(wèn)含題，濕列出湖標(biāo)題射和各滴部分任具體擺項(xiàng)目循；券（4平）征鵲求有我關(guān)人習(xí)員、穩(wěn)專家息的意唇見(jiàn)，憤修訂股項(xiàng)目債；百（5哀）試龍測(cè)，逐從總奪體樣路本中婚抽取文30圓——政50層人為發(fā)試測(cè)君樣本飲，以盯檢查管問(wèn)卷殃表述悄的方蛾式、恭項(xiàng)目艇、內(nèi)蚊容能單否被衡受試控才所嶄理解忠，并根求出雷信度者、效鉗度；敲（6墨）再短修訂量。根爬據(jù)試凍測(cè)結(jié)忘果，宣對(duì)項(xiàng)旦目?jī)?nèi)碧容、足排列僻方式局加以蘋改進(jìn)婚，然朝后打篇印。園本研陡究中雁所采壓用的想調(diào)查室問(wèn)卷配即是印根據(jù)向以上捉問(wèn)卷經(jīng)編制雙的步宣驟逐踩步完什成的指，具黨有一帥定的慢科學(xué)拖性和責(zé)有效摟性。病但同共時(shí)可笨以看滴到，換雖然答問(wèn)卷荷調(diào)查任具有歪簡(jiǎn)潔衡、方標(biāo)便、環(huán)經(jīng)濟(jì)曲等優(yōu)痛點(diǎn)，悟但它侍對(duì)被耗試有跟一定壘要求缸，而于且?guī)钟邢嘀?dāng)?shù)呐P主觀秧性。植因此貝，在翼具體罷的研割究過(guò)勺程中熄，作撇者將狐訪談爬研究拼和問(wèn)盾卷調(diào)妹查相話結(jié)合因：?jiǎn)柛窬碚{(diào)后查可涌以了御解教炒師培丟養(yǎng)的蓋大致東輪廓幫和整紅體情遭形；蔬訪談每研究芽則能血了解也教師捐培養(yǎng)均深層釣的、顫內(nèi)隱僵的部似分。招兩者刑互為跌補(bǔ)充藍(lán)、相戰(zhàn)互襯簡(jiǎn)托，慎這樣叢對(duì)研撿究教響師培痛養(yǎng)可傲能更籠為有似利，立研究鎮(zhèn)結(jié)果結(jié)的科凝學(xué)性惹也會(huì)魔更高傳。咐3.顆個(gè)別化訪談監(jiān)法雜。它顫是調(diào)舞查者挪通過(guò)缸與被卸調(diào)查四者面禽談口計(jì)問(wèn)的綠形式換來(lái)搜固集研的究資啊料的些一種顆方法漂。訪耳談法爭(zhēng)可分玻為個(gè)碎別訪惕談和懲集體日訪談舌、一襲般訪疊談和寒深度償訪談煉、作嘆為搜構(gòu)集資桐料主卡要手日段和報(bào)輔助峽手段爆的訪躲談等穿多種變類型摟。美守國(guó)學(xué)廚者貝找利認(rèn)擱為，賤訪談熔法不勵(lì)僅靈各活，芹而且拼回答但率高艙，能陪保證巡所提墳問(wèn)題泥均得拴到回欣答等比系列咽優(yōu)點(diǎn)柴。（美）肯尼思.D.（美）肯尼思.D.貝利著，許真譯.現(xiàn)代社會(huì)研究方法[M].上海：上海人民出版社，1986：第241—242頁(yè).傾（1棕）個(gè)尤別訪廢談的南一般戚過(guò)程擁訪談繩之前聲必須爽做好線充分暖的準(zhǔn)統(tǒng)備，尺設(shè)計(jì)維調(diào)查牧方案踏，擬辟定調(diào)掛查提毅綱等劉。吉調(diào)查臣方案榴的內(nèi)倚容包晶括：劑明確粗訪談夏的目哲的、霉確定殃訪談來(lái)步驟搭、擬針定提店出的含問(wèn)題耽、安猾排提議問(wèn)的野順序撫、選話取訪宿談對(duì)糧象等眨。古實(shí)施誓訪談逝大致氧分為羞四個(gè)綁步驟卻：進(jìn)午見(jiàn)、伐建立牌融洽漠的關(guān)剪系、吉正式巖訪談狐、告腳別。皮（2絡(luò)）個(gè)癥別訪墓談的塵技巧口訪談?chuàng)普咴趲?kù)年齡隆、知涂識(shí)水坡平、童品德已修養(yǎng)艘等方紗面應(yīng)嫁具備門一定猜的基叢本條挨件。和在訪憤談實(shí)晨踐中淡，要青注意咳分析君被訪躬者不磨愿意攜合作類的原敗因，咳以便訓(xùn)真正搬找到愿問(wèn)題句的癥集結(jié)所壤在。搶訪談即者要園熟練耽地掌槽握訪追談技咽巧，剪諸如宿：選宏擇合斗適的盛訪談句環(huán)境睡、制牛造愉流快的仔訪談腰氣氛乘、復(fù)宇述的賠運(yùn)用希、正鄉(xiāng)確運(yùn)避用記谷錄、開(kāi)對(duì)涉掛及個(gè)抵人隱桌私和儀羞于紙開(kāi)口夫的問(wèn)蓮題要委妥善獅處理最、對(duì)茄被訪雅者的簡(jiǎn)回答她進(jìn)一徹步探捆索等貓。石在結(jié)悉構(gòu)式傅訪問(wèn)方的過(guò)狼程中愁，開(kāi)冒始訪嘴問(wèn)是購(gòu)一種盯藝術(shù)趟，全奏部資極料的燥可靠德性在必很大廢程度化上取脹決于肺調(diào)查誦員在鮮這方飄面的增表現(xiàn)塌。為尖了創(chuàng)對(duì)造有吊利于架訪問(wèn)幣的氣培氛，并除了舌對(duì)被構(gòu)調(diào)查睛者表呢示禮鵲貌外樹(shù)，在酷進(jìn)入側(cè)正題員之前庭，可旬以先難談?wù)勑{(diào)查禽對(duì)象抗較熟鉗悉的填事情約，以橫消除竹拘束作感，幅比如傲他的撕住房嘆、家?jiàn)释?、急子女費(fèi)、個(gè)何人嗜斜好等秒，然恒后逐歌步地艇把話估題引胡向調(diào)慮查的堡內(nèi)容奉，而輪不要孫一進(jìn)兼門坐宇下就凱開(kāi)口照提問(wèn)氣卷中躬的第知一個(gè)營(yíng)問(wèn)題僑(若齡結(jié)構(gòu)月式訪獲問(wèn)，喚問(wèn)卷與中已治把上紫述這點(diǎn)類問(wèn)齊題列朵為開(kāi)短始的孕問(wèn)題夫，則掛不必鍵如此倉(cāng))。笨開(kāi)始修時(shí)，安調(diào)查蔽員提激問(wèn)的盒速度針應(yīng)相洪對(duì)慢隱一點(diǎn)徹，使壩被調(diào)鐵查者憐有一役個(gè)逐粥步適頂應(yīng)的袖過(guò)程序。在份訪問(wèn)佩的過(guò)樣程中皺，調(diào)坦查員挪要始乖終注蓮意控宮制訪頑問(wèn)的罩進(jìn)程瞎。要摘通過(guò)炎提問(wèn)顛、插憂話以附及表臨情和著動(dòng)作咐等方浪式，瓦達(dá)到弦控制全的目醫(yī)的，抱比如蒸當(dāng)與傷調(diào)查氏者的停話題望扯遠(yuǎn)基時(shí)，本可以端適時(shí)遍地禮搬貌地杰通過(guò)鄉(xiāng)插話糊和轉(zhuǎn)置問(wèn)來(lái)卵控制疾，同隨時(shí)，繡調(diào)查戚員的爆表情翅要適北應(yīng)被堤調(diào)查厚者回瞧答的桃內(nèi)容凡，要竟對(duì)被貢調(diào)查大者回桿答的鍬喜怒海哀樂(lè)汽表示披出同部感。搬這種累研究懷方法周屬于妙定性加研究熱方法啞，便傲于作嫁者更翼深入題地了忠解松塵江區(qū)摘中小煌學(xué)教紋師培敢養(yǎng)方紀(jì)面的抹問(wèn)題纖和被您訪者緊的真夠?qū)嵪氲浞?，稍為本舞研究薯第一卸手資預(yù)料的冊(cè)收集臭提供能了很孤好的毯途徑宅。欺特別詢要注帶意的抗是，峽提問(wèn)匯時(shí)，族調(diào)查鄉(xiāng)員要卻面向君被調(diào)栗查者連，目報(bào)光要備直接但與其說(shuō)交流削，不短要只梳顧自讀己低漠頭照打著問(wèn)智卷念逮問(wèn)題莖，全雙然不挨看被姥調(diào)查僚者；折提問(wèn)帳的語(yǔ)增氣要斧平和夾、語(yǔ)快句要捎表達(dá)阻清楚預(yù)，要場(chǎng)以平濫常人膚們交貸談時(shí)晴的方殺式進(jìn)頑行陳但述和瓦提問(wèn)扒。被蘇調(diào)查扎者回慨答問(wèn)貌題時(shí)偵，調(diào)論查員撥要專正心聽(tīng)翼，不禍能隨慈隨便造便，下以免鞏影響亭被調(diào)鄉(xiāng)查者殘談話喬的情侮緒；體也不柿能只看顧低捉頭記縱筆記族，忽節(jié)視被攤調(diào)查花者的壓存在蜓。要獨(dú)準(zhǔn)確杠理解弱被調(diào)真查者?；卮鹗暗膬?nèi)辰容，偶迅速頭地、鑼認(rèn)真劑地在悼問(wèn)卷雙上作路相應(yīng)蹈的記榆號(hào)。慰總之時(shí)，要盒主動(dòng)算地用潮口，舊恰當(dāng)怎地用野眼，燒專心疊地用點(diǎn)耳，北熟練烘地用虹手。帶（二緞）研有究的肚實(shí)施漏1.葛調(diào)查環(huán)問(wèn)卷釘?shù)木帪┲婆c框發(fā)放攔為了遺能更討全面山地了反解松成江區(qū)煮中學(xué)猜教育預(yù)教學(xué)柄情況區(qū)，了據(jù)解教韻師對(duì)移諸如藏學(xué)校城管理書、教晨師培灰養(yǎng)、啦對(duì)教炭學(xué)的割態(tài)度值等問(wèn)鋸題的征真實(shí)脅看法悅，拓戴展有熟關(guān)教年師培濁養(yǎng)的尺研究劈，在狂有關(guān)鬼研究幕的基像礎(chǔ)上假，作伶者編搶制了潑一份纖較為忙簡(jiǎn)單織的調(diào)波查問(wèn)辛卷。造此調(diào)冊(cè)查問(wèn)泡卷一都共由踐三部賤分組科成（尸25惡個(gè)題痛目）悔：一顫是相猜關(guān)背妙景資國(guó)料；并二是腐對(duì)學(xué)賴校、微行政項(xiàng)機(jī)關(guān)懂關(guān)心敘、重筐視教京師程尸度及蒙教師字本身膠自培停情況巧的調(diào)祥查；言三是遣關(guān)于訓(xùn)學(xué)校械工作己、教殺師培濾養(yǎng)問(wèn)女題的肅建議倆。躁本研慘究主灑要選跟取的榜是松擾江區(qū)佳兩所企普通路完中油、兩騎所中豪心城恢區(qū)的舞初級(jí)悄中學(xué)斬、兩鐘所農(nóng)戶村九巧年一個(gè)貫制擇學(xué)校涼中的俗教師棚為主陵要的言調(diào)查繪對(duì)象港，這房些教惕師分聾別是窄工作多一年饒，工焦作三散年，委工作奔五年親，工擾作五麗至十畏年和卡十年尤以上忘的學(xué)的校老廚師。盟在本揮次調(diào)悅查研盈究中電，作懸者共偷發(fā)放斬問(wèn)卷筋15總0份粱，回抖收1掛46承份，鐵回收瓶率為醉97玻.爪3%納。獅2.奉訪談笑對(duì)象呈的選鎖擇與爸訪談僅內(nèi)容語(yǔ)的確渴定家本研翠究的命訪談牧對(duì)象涉主要冊(cè)包括馬三類拐：一路是區(qū)益教育傻局的奶主要滲領(lǐng)導(dǎo)桂；二罩是選仰取學(xué)衰校的恨主要發(fā)領(lǐng)導(dǎo)淹和中期層領(lǐng)疊導(dǎo)干忘部，規(guī)包括芽學(xué)校練的校怖長(zhǎng)、準(zhǔn)副校義長(zhǎng)、撞教導(dǎo)這（副軋）主模任、壯政教輩（副鞏）主繩任、海年級(jí)暫組長(zhǎng)葵和教呆研組縫長(zhǎng)；回三是艘教師竹，主攀要是膏青年們教師尖，也張包括藍(lán)一些頭中老皺年教脈師。鄉(xiāng)總的繭來(lái)說(shuō)巧，本當(dāng)研究井訪談?chuàng)醯膶?duì)蛾象涉皂及到芳松江犬區(qū)的秤多所仍學(xué)校討，包域括普陷通完無(wú)全中耐學(xué)、科純初畜中、滲九年財(cái)一貫噴制學(xué)咐校、斬城鎮(zhèn)咸中學(xué)困與農(nóng)愚村中宏學(xué)等滔。作時(shí)者對(duì)贈(zèng)這些觸訪談?dòng)讓?duì)象天的調(diào)攤查主耐要是曲圍繞芹以下吃幾方經(jīng)面的炸問(wèn)題順進(jìn)行晨的：趁（1泉）了繡解教劍師業(yè)沒(méi)余時(shí)嘉間的脾多少柔及自逐培情謠況池（2賭）目姑前上戒級(jí)部吳門和眠單位飛為教吹師成袖長(zhǎng)提俘供了有哪些吳培訓(xùn)排及滿惰意度喪（3竭）了藍(lán)解教葡師在現(xiàn)成長(zhǎng)債中遇營(yíng)到哪本些困皺惑偵（4歇）了盒解教笛師需賀要哪豈些形饅式的男培訓(xùn)宜（5繭）如襲果上植級(jí)部到門、券單位練為教瘋師提池供一槳些新艘的培欠訓(xùn)是奇否愿足意接福受纏（6盤）教岸師是愈否有轎必要竄參加安職后委培訓(xùn)殖。歐需要胃說(shuō)明輝的是失，設(shè)沫計(jì)這音些提極綱的若目的束只是因?yàn)榱说澜o實(shí)尺際的訂訪談碰劃定拍一個(gè)爺大致藏的范效圍，臭而不團(tuán)是一春種給差當(dāng)時(shí)穿的面炭談規(guī)冷定好矮的固送定問(wèn)汗題，呢因?yàn)轱溍嬲劸且恍ХN靈網(wǎng)活持胖續(xù)的的交互愁活動(dòng)匆，怎逃樣提春?jiǎn)?、調(diào)提哪死些具柱體問(wèn)決題還阿要根零據(jù)當(dāng)鴿時(shí)的證場(chǎng)景活及被記訪談軟者的戲談話顫內(nèi)容賣而定慎?？?.防資料堂的收惕集與育分析薯從2踩00泊6年費(fèi)7月廉以后浪，作趟者就游著手摘對(duì)教礙育研頑究中缺有關(guān)星理論吳問(wèn)題勁進(jìn)行恥系統(tǒng)朋的學(xué)拼習(xí)，租掌握閱了一墓些基劑本理閉論和君研究撓工具酸的設(shè)夜計(jì)過(guò)內(nèi)程與慶具體巧實(shí)施菜步驟論等方蝦面的大知識(shí)飄。但巨是，庫(kù)對(duì)這烤些知短識(shí)的用真正榮理解勉和把耕握基籮本是親在研噴究過(guò)兇程中臂以及無(wú)論文燙的寫績(jī)作階貪段不挑斷循泥環(huán)往乞復(fù)進(jìn)蜘行的穗。另在進(jìn)德行問(wèn)伐卷調(diào)卡查的路同時(shí)撈，作餃者收墻集了搭很多放第一半手文妥獻(xiàn)資猾料。旗包括肝區(qū)教辯育局疼、教宜師進(jìn)偶修學(xué)兔院和挖一些宗學(xué)校挽有關(guān)炸教師嶼培養(yǎng)賴的文缺獻(xiàn)資懷料。撒具體糕地說(shuō)灰，主份要有轟《松挪江區(qū)證綠葉如工程道》、寫《松銜江區(qū)鍬教師烏素質(zhì)仆訓(xùn)練昏營(yíng)》口、《暈松江丸區(qū)教裂育局圍“紫十五居”箱師資豈培訓(xùn)傻規(guī)劃湊》、燒《松彼江區(qū)偽教育臂局問(wèn)“曉十五香”班干部橡培訓(xùn)偉規(guī)劃法》、睜《松這江區(qū)透教育決事業(yè)雙“炒十五晌”匪工作鉗規(guī)劃老及2句01噴0年粗發(fā)展疫目標(biāo)英的設(shè)面想》閃、《搬松江煤區(qū)教列師職宮業(yè)道碑德培頌訓(xùn)計(jì)玉劃》星、《低松江李區(qū)中距學(xué)高快級(jí)教澆師負(fù)“死十五州”深期間扣專題奔研究釘類培轉(zhuǎn)訓(xùn)學(xué)兼分的拐管理鳥(niǎo)規(guī)定萍》、謀《關(guān)咐于加銅強(qiáng)新擺教師孤上崗把培訓(xùn)腰的實(shí)遙施意藝見(jiàn)》蓋、《仗松江棗區(qū)自網(wǎng)培基然地實(shí)艦施意零見(jiàn)》炸，以唱及骨船干教盛師培伯訓(xùn)計(jì)岸劃、咱師徒短制、濤聘用行合同漸書、護(hù)教育果管理亞制度較、學(xué)蹈校管思理常夢(mèng)規(guī)等萄方面帳的書豪面材大料。課在本睬研究稼中，跌主要課運(yùn)用回調(diào)查如問(wèn)卷潛和訪吸談兩剛種研披究方筍法對(duì)篇松江常區(qū)教長(zhǎng)師培書養(yǎng)情騰況進(jìn)地行深幸入的雪考察冤與了哨解。壺對(duì)于允問(wèn)卷面調(diào)查宗所得驗(yàn)到的需數(shù)據(jù)偶，作隸者超主要?dú)v是通陶過(guò)計(jì)盤算百隊(duì)分比份的方轟法進(jìn)鵝行統(tǒng)慎計(jì)，壞以觀浴察調(diào)頃查對(duì)旅象對(duì)集于問(wèn)堂題的殖支持漆率。頓對(duì)于脫問(wèn)題撓支持搭率的狀高低被說(shuō)明妙問(wèn)題恐存在臉的普中遍程紗度。鈴對(duì)于捎所有帖的面鼓談問(wèn)表題，輝作者潮也都巨進(jìn)行法了適濫當(dāng)?shù)撵`調(diào)整趨，并盾都做涌了錄卷音，翻一般上在3噸0分取鐘左秤右，稈以便石整理螺成文片字材揉料加貝以具走體分商析?？走@兩且種方躬法相典結(jié)合膊，保緣證了皆研究妖資料紀(jì)的真家實(shí)性顧，為餐進(jìn)一艱步提厲高松想江區(qū)鍛教師準(zhǔn)培養(yǎng)侵策略胃的提糕出提之供了彩實(shí)證念依據(jù)好。假三、碼研究脈方法病的優(yōu)狼勢(shì)與鼓不足債本研輔究主尺要采績(jī)用了昌問(wèn)卷托調(diào)查灶與個(gè)遭別訪葡談法簽兩種霉研究繼方法化。這步兩種剖方法垃各有音優(yōu)勢(shì)榨與不鍋?zhàn)?。臥問(wèn)卷說(shuō)調(diào)查笑法的掘優(yōu)點(diǎn)甘是簡(jiǎn)答單易辣行、瞇真實(shí)冬有效袖。但滲是其首也存停在以驚下不卵足：扔鳴首先陜，被霸調(diào)查僑者可師能不留愿意誰(shuí)或不府能夠團(tuán)提供稈所需蝦的信船息。驚例如秋關(guān)于停態(tài)度射或動(dòng)霉機(jī)的隸問(wèn)題棕，有墓時(shí)候你被調(diào)星查者咸可能會(huì)不是懸十分己明確堪地意坦識(shí)到趕決定愈其動(dòng)騾機(jī)（和例如仰選擇陽(yáng)某種籌商品榆、作禮出某濟(jì)種決穿定）悄的因擱子是周哪些叨。因燕此所古提供觸的信熔息可哲能就乎不準(zhǔn)紙確。惕如果預(yù)問(wèn)題罩涉及微個(gè)人近隱私圍或很憂敏感寫，被嘉調(diào)查掏者可宏能也撓不愿惠意回村答。若暖其次有，封浙閉性各的問(wèn)添題限哲制被騰調(diào)查項(xiàng)者選掙擇答狐案的尖范圍炭，有惡可能吉使某鄙些類聚型的亞數(shù)據(jù)造的有勉效性濱受損江失，裳例如短關(guān)于揉信仰斷和感蒸情方減面的獅數(shù)據(jù)領(lǐng)。異最后哭，問(wèn)鉤題的組措詞監(jiān)也很葵不容遮易，便要設(shè)冒計(jì)一痕份好搞的問(wèn)乏卷難通度是鞏較大頑的。幼盡管休如此倒，抽汽樣問(wèn)臭卷調(diào)懂查仍閑然是餃?zhǔn)占圃纪鯏?shù)據(jù)嬸的最密常用鄰的方染法。蓬在我挽國(guó)，渾各種普各樣掏的民趟意調(diào)鑼查和斥市場(chǎng)勒調(diào)查飯基本在上都尋是問(wèn)發(fā)卷調(diào)岡查。殺聯(lián)訪談準(zhǔn)法具甚有真稍實(shí)性速、全顯面性量、有點(diǎn)效性尺等特枕點(diǎn)，禾但也裹有不們足之忌處，瓜諸如剪：費(fèi)皮時(shí)、糞費(fèi)力華，限危制了盞大規(guī)梨模的躬調(diào)查輩研究黃；訪抗談?wù)吲Ｅc被器訪談職者由宰于生騎活背詠景的哥差別啄，訪柴談員酒對(duì)對(duì)未象的禾生活賢方式歪理解班不夠錘（可讀結(jié)合斷挑選杠訪談位員的技要求賺來(lái)談捕）都合可能其在訪哄談中抖出現(xiàn)濕偏見(jiàn)梳與錯(cuò)例誤；沈訪談饒者與源被訪察談?wù)叨擞捎谠伳挲g肯上的銜差距甲使得押訪談那員無(wú)忌法合芽理把窄握對(duì)墻象的挺愛(ài)好陸和需貪求；小訪談伴的內(nèi)四容，截除非妙進(jìn)行翅錄音份，很融難完柜整地升記錄膚下來(lái)裕；對(duì)描訪談植人的個(gè)訪談禽素質(zhì)環(huán)要求器較高灑，需浸要經(jīng)強(qiáng)過(guò)一捏定的嚇訓(xùn)練慣，才浩能較洲好地摸進(jìn)行版；訪塑談也福常常形受到犁環(huán)境責(zé)因素粱的影筍響等野。捆第三臂章毀松殊江區(qū)雖中小袍學(xué)教嶄師培蒸訓(xùn)的呀現(xiàn)狀辮分析綁一、擁松江蹄區(qū)中閥小學(xué)層教師飼隊(duì)伍環(huán)建設(shè)槽的發(fā)絲展現(xiàn)垮狀猶（一浸）筍學(xué)歷啟結(jié)構(gòu)色據(jù)相端關(guān)調(diào)衫查顯乎示，仗到2費(fèi)00諸6年獸6月乎止，叼松江于區(qū)教肢育局糞擁有銅45松周歲馳以下枯中教靜師4貢43仍5人盞，占魚教師葛總數(shù)未的8保5%戲；3徒5歲譯以下將的教蜂師2隊(duì)60勸2人迷，占炎教師魔總數(shù)殃的5盜1%亡。以西上這犯些教營(yíng)師基昂本上拆是文憐革結(jié)伯束后予參加沈教育逗工作配的中例師、嘩大學(xué)業(yè)畢業(yè)耳生。滋其中未35各歲以券下新舌生代寫教師抗占教煩師總典數(shù)的包一半宗以上侮?？倐虻膩?lái)按看，式松江遲區(qū)每籮年招恥聘新漂教師瞧25雨0人嗓左右逢，以耗每年次5%均的速峰度遞隸增。留應(yīng)該欄說(shuō)松盒江區(qū)刑教師女的學(xué)奔?xì)v結(jié)曾構(gòu)是促比較猴好的掏，松浪江區(qū)獄的初和級(jí)中妨學(xué)、證高級(jí)伸中學(xué)鑒教師潤(rùn)大多禮來(lái)源辜于華惕東師樸大、顛上海津師大言、南專京師青大等叔院校璃的畢善業(yè)生肉，也產(chǎn)有近涼年來(lái)俘從外衫省市持主要蓋是東亂北地王區(qū)引元進(jìn)的將一些逃優(yōu)秀尸本科拳畢業(yè)漁生和好任教訪數(shù)年誰(shuí)的骨無(wú)干教輩師（伙近幾方年來(lái)暢區(qū)教清育局下每年烏都組滿織由砌區(qū)局憑領(lǐng)導(dǎo)毛帶隊(duì)垂、中頃學(xué)校與長(zhǎng)參寒加的茂招聘鄭團(tuán)赴圈東北統(tǒng)幾所嘴師范抹大學(xué)烏和教中育局蛇招聘面）。閥區(qū)內(nèi)謀二所次重點(diǎn)鑒中學(xué)虧的教澇師的書學(xué)歷掉較高副且多暮來(lái)自諒重點(diǎn)哈大學(xué)真，如賢松江示二中備的許逮多教輩師畢快業(yè)于豬華東鑰師大升，而伯且多那半是亭優(yōu)秀淡本科肆畢業(yè)禿生或肯碩士售畢業(yè)晚生，湖這種洋優(yōu)秀演的教樂(lè)師群功體在拴區(qū)內(nèi)浮是比我較少扇的。超其它搬學(xué)校腫如松役江一中中、絮松江因七中耗、民街樂(lè)學(xué)拉校等牛城區(qū)隆學(xué)校碗的教曠師大炕多來(lái)俱源于番上海息師大送或外秀省市抹國(guó)家尊“恢21兄1工充程晨”茂大學(xué)獵，大歌多數(shù)辭農(nóng)村做學(xué)校掌的教既師則伍來(lái)自蹄外省騰市師悄范大由學(xué)或焦是外僅省市寸在職企引進(jìn)四。初微級(jí)中鋪學(xué)教傻師的渾學(xué)歷碰基本冤上是門大專橡，其價(jià)中一挪半以黑上為臘本科添學(xué)歷婆，也父有研輪究生填學(xué)歷腹，但剛是某麻些農(nóng)障村中走學(xué)的褲某些粉學(xué)科爐還缺奶少教右?guī)?。皺總之?dāng)?，松棉江區(qū)蹄教師予的學(xué)畢歷結(jié)損構(gòu)，沙城鎮(zhèn)過(guò)中學(xué)剃優(yōu)于盈農(nóng)村抖中學(xué)鑼，重濤點(diǎn)中暫學(xué)優(yōu)豪于普準(zhǔn)通中異學(xué)。絞就整四體而艘言，宏對(duì)比塘市區(qū)恩的中飛學(xué)要末略遜納一些宵。溜（二沖）知市識(shí)水俊平熱步入遮21禁世紀(jì)膜，教妻師知獎(jiǎng)識(shí)結(jié)辮構(gòu)需瑞要完信善更表新，德既要?dú)W(xué)習(xí)鍬現(xiàn)代帝教育饅理論所，如悟?qū)W科測(cè)教育佳學(xué)、宰心理騎學(xué)、耍人才鍵學(xué)、需教育視社會(huì)樓學(xué)以穿及新喊興學(xué)旋科等臭，還育要學(xué)蘋習(xí)現(xiàn)直代科羨學(xué)技袍術(shù)知減識(shí)和蹦交叉服學(xué)科蓋知識(shí)江。松僵江區(qū)帆的教捕師絕稠大多惰數(shù)具諒有合星格的沒(méi)學(xué)歷耗、系咐統(tǒng)的萌專業(yè)溫知識(shí)舍，還甜有教紫育學(xué)縣、心襪理學(xué)鼓的知拔識(shí)，叨但由堂于入橡學(xué)前干各人節(jié)的情好況不喉一，架高?？讨袑W(xué)鵝習(xí)態(tài)竿度也粘不一斬，有知的教慣師學(xué)的得扎姥實(shí)，蛇有的誦教師揉學(xué)得章不好橫，專呀業(yè)知惜識(shí)、率理論萄知識(shí)鴨有參存差，微工作蘆上鉆胃研也芬有強(qiáng)毫弱之商分，寫駕馭滴課堂或教學(xué)晨的能況力有終高低積，這泄種差孤異在派日常奉的教處育教爸學(xué)工經(jīng)作中餅有所恩體現(xiàn)開(kāi)。通售過(guò)調(diào)醬查和根訪談憶，作諷者發(fā)站現(xiàn)許宏多教瞇師在轉(zhuǎn)教育餓實(shí)踐寶中常箭常違猾背教奔育學(xué)智、心愉理學(xué)猛的原喂則和余規(guī)律辨，缺撿乏規(guī)參范，赴這種岸現(xiàn)象悲尤其劣在農(nóng)催村中片學(xué)比拴較突仁出。楊訪談退中車魂墩學(xué)斗校艇周見(jiàn)老師捎說(shuō)背“縫大學(xué)馳里學(xué)押的專療業(yè)知躍識(shí)還暗是很器有用階的，捕但教錄育學(xué)旺、心突理學(xué)居原則調(diào)和規(guī)示律往南往學(xué)卡用不宮統(tǒng)一鮮，畢伏業(yè)時(shí)閥間久主了，隙也更乘加不戴管它計(jì)了，胞農(nóng)村魚中學(xué)件沒(méi)有變這么塔講究仿，不命光是先我，豎周圍茂的經(jīng)許多澇老師薯年老使的、姿年輕武的都呆這樣庸。酒”姓新橋樂(lè)中學(xué)清李漏老師丸說(shuō)挪“哥農(nóng)村婦中學(xué)震由于健所處征的環(huán)洲境沒(méi)密有重饅點(diǎn)中球?qū)W好郵，有竿的教貿(mào)師對(duì)筑自己乓放松小了要燕求，庭因此波，大寸學(xué)畢殃業(yè)后美不求過(guò)上進(jìn)再，不奶積極吐進(jìn)修螞，不貪刻苦購(gòu)鉆研蔑，知庸識(shí)老逮化，簡(jiǎn)影響陵了教麥學(xué)，蜘影響眾了學(xué)腎生的屑發(fā)展鑼。林”窯事實(shí)刊上，振教師繪不僅陪要有叔上述霸專業(yè)支知識(shí)隸知識(shí)太和理匠論知炕識(shí)，律還要袍有特知殊案鏟例的詳知識(shí)會(huì)。案言例知扭識(shí)的島重要飾性，拆一般瀉的教材師體廁會(huì)不寺到，薦一些既優(yōu)秀穿的中食老年百教師歉則特季別強(qiáng)駁調(diào)。細(xì)松江童二中順高級(jí)典教師搬向敏剝芬說(shuō)絮：隱“求如同鳳醫(yī)生省積累笛了5忽0個(gè)愧案例紛就有抖處方晉權(quán)一巖樣，圾課堂殃里、刊學(xué)校復(fù)里每廢天面丑對(duì)大瓦量機(jī)巡遇與誼不可暖預(yù)期充的現(xiàn)你實(shí)，池需要盟教師墳在實(shí)丑踐中紀(jì)摸索云。這部個(gè)功情夫是疾課堂頃里摔斷打出柄來(lái)的堡。要銹把接完觸過(guò)迫課堂幸中的扛很多刷特殊鴿問(wèn)題博，積拐累起稍來(lái)，夏總結(jié)物出來(lái)座。摸”畢民樂(lè)禮學(xué)?？平虒?dǎo)飛主任栗說(shuō)壩“勾案例幕知識(shí)續(xù)的積瓜累，袋對(duì)現(xiàn)囑代教康師的撐教育叔教學(xué)排很重辣要，引這個(gè)駛觀點(diǎn)厭要建吹立。防教師畢要成盛材，職這方厘面需底要下環(huán)苦功兇。高”玩雖然散一些偽教得婚比較翅好的冬老師拍都非棄常重跑視案像例知鞋識(shí)的丑積累缸，取亮得了不不少銳經(jīng)驗(yàn)舅，促扣進(jìn)了只教育知教學(xué)擠工作福，但吐多數(shù)喝教師敵缺乏貓對(duì)此巡應(yīng)有箏的重尿視，肥幾年匯下來(lái)士也沒(méi)歌有這嗚方面造知識(shí)混的積越累，倦或是扔有了紹積累欠，缺舍乏總篇結(jié)。命面對(duì)撤未來(lái)炸社會(huì)伸知識(shí)肺量的江劇增污、多籍學(xué)科煤交叉本滲透末、科敗學(xué)技須術(shù)迅牧猛發(fā)麻展的困挑戰(zhàn)另,教偽師的林專業(yè)冊(cè)知識(shí)洪技能泥目標(biāo)享也不腳僅僅涂只是喘具有頑所教雀學(xué)科皇的基漂礎(chǔ)知否識(shí)、壘基本轎理論克和基浴本技克能,永不僅蠢只是胡了解炭本學(xué)咳科的搜最新除科學(xué)茫成果戶和發(fā)發(fā)展趨香勢(shì),向而且在應(yīng)當(dāng)夜掌握雕必要櫻的相剪鄰學(xué)乎科和公橫向水學(xué)科亦的知疲識(shí),體同時(shí)寒還應(yīng)展具備談一定揭的人巷文科閣學(xué)方寺面的思文化籍素養(yǎng)洞。對(duì)礙學(xué)科旁知識(shí)末掌握孕的程北度應(yīng)講做到耽既掌拼握知捆識(shí)內(nèi)圖容的誓本身剖、又否掌握供知識(shí)龜?shù)膩?lái)服源、