初中美術(shù)-春天的暢想教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)內(nèi)容：《春天的暢想》年級:七年級下冊執(zhí)教教學(xué)程序教學(xué)活動（含過程與方法）設(shè)計(jì)目的和說明1．教學(xué)導(dǎo)入

課前兩分鐘播放少兒歌曲<<春天在哪里>>師生問好!師:我們剛聽了一首熟悉的歌曲,一起說出它的名字~~~~~學(xué)生:春天在哪里師:春天在哪里?在田野間,在生活中,在我們的心里.接下來我們先欣賞大自然中的春天景象,感受大自然的藝術(shù)魅力.教師課件展示圖片(我們眼中的春天~~~~~~),學(xué)生欣賞圖片,教師配適當(dāng)?shù)奈淖终f明:春天是蝴蝶飛在花朵上,,,,,春天是嬌艷欲滴,爭相開放的牡丹,,,,,,春天是走在遍地油菜花中的芳香,,,,,,春天是春種一粒粟的大好時節(jié),,,,,,師:同學(xué)們,自然界中的哪些現(xiàn)象向我們傳達(dá)了春天的信息?春天到了,可以組織哪些課外活動?學(xué)生：春游，，，踏青，，，，師：今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元第二課《春天的暢想》課件展示標(biāo)題。。。。。同時板書課題————《春天的暢想》形象直觀2．交流與互動師：想一想：·你們閱讀過或?qū)W過哪些描寫春天的文章？·作者是怎么描寫的？引導(dǎo)提示學(xué)生朱自清的《春》：春天像剛落地的娃娃，，，春天像花枝招展的小姑娘，，，春天像健壯的青年，，，師：出示圖片中國畫作品《惠崇春江晚景》·蘇軾和一幅與本作品相溫和的攝影作品，問：同學(xué)們欣賞后能想到蘇軾的哪一首詩？學(xué)生：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。。。教師：詩中有畫，畫中有詩。。。。想一想：對于春天的暢想，贊美，還可以通過哪種形式來抒發(fā)？A：音樂的形式：師生聆聽古箏名曲《春江花月夜》,,邊聽音樂教師邊解說:這是一首古箏合奏名曲,此曲宛如一幅山水畫卷,把春天靜謐的夜晚,月亮在東山升起,小舟在江面蕩漾,花影在兩岸輕輕搖曳的大自然迷人景色一幕幕展現(xiàn)在人們的面前....看著同學(xué)們聽得都醉了,先聽到這里吧,創(chuàng)作的時候再接著聆聽.B：美術(shù)的形式：教師展示圖片：民間美術(shù)窗花《春》，手指畫《梅雀爭春》，粘貼畫《春》，攝影作品（攝影也是屬于美術(shù)的一個種類，它能最直接記錄展示春天的信息）?！按禾臁钡男蜗?，不同門類的藝術(shù)作品是如何塑造的？學(xué)生討論，總結(jié)：·文學(xué)藝術(shù)作品：文字塑造春天形象·音樂藝術(shù)作品：音符塑造春天形象。·繪畫藝術(shù)作品：畫面塑造春天形象。教師：春天在藝術(shù)家的眼中是可愛的，是詩情畫意的，想一想，美術(shù)家眼中的春天是什么樣的？A：雕塑作品《春風(fēng)》：師：雕塑家是如何塑造作品形象的？學(xué)生：三位青春少女飄然而至，和風(fēng)吹奏了她們的紗裙，像飄忽的春風(fēng)一樣，給人以美妙的詩意感受。B：油畫《桃花谷》現(xiàn)代王克舉攝影作品《桃花谷》師：對比欣賞兩幅作品，畫家是如何塑造畫面的？學(xué)生說我補(bǔ)充：（1）置身于盛開的桃花園，面對清純和嬌艷，油然而生一種沖動和表現(xiàn)欲望，春天是抑制不住的生機(jī)和期望的季節(jié)，燦爛的怒放是生命的巔峰，花開花謝是生命的轉(zhuǎn)換，（2）色彩嬌艷，熱烈奔放，用抽象化的視覺符號傳達(dá)一種對生命的獨(dú)特感受。C：周恩來慰問清潔工的一幅國畫作品，，，，春天般的溫暖知識小結(jié)：藝術(shù)源于生活，高于生活，也就是所謂的由自然美-----藝術(shù)美-----心靈美展開想象,體現(xiàn)學(xué)科的整合<<梅雀爭春>>引導(dǎo)學(xué)生在欣賞感受藝術(shù)家是怎樣通過塑造春天形象的<<春風(fēng)><<桃花谷>>藝術(shù)作品融入情感升華3．嘗試創(chuàng)作嘗試創(chuàng)作————————描繪春天同學(xué)們,面對美麗動人的春天景象,每個人都可以發(fā)揮豐富而自由的暢想,接下來,我們一起學(xué)習(xí)淡彩寫生方法,看書P12,總結(jié)淡彩寫生方法，教師示范作畫步驟：淡彩寫生方法：1，觀察，取景。2，構(gòu)圖，起型。3，上色，完成。

運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)策略，選取代表作品，引導(dǎo)學(xué)生分別從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言方面進(jìn)行分析

加強(qiáng)教學(xué)示范，教學(xué)中，教師可以示范多種草圖構(gòu)圖

5．學(xué)生創(chuàng)作，完成作品

欣賞幾幅學(xué)生創(chuàng)作作品之后，由同學(xué)們利用手中的繪畫材料描繪出對春天的獨(dú)特感受：學(xué)生創(chuàng)作，分成四個小組1，卡紙粘貼畫創(chuàng)作2，蠟筆繪畫創(chuàng)作3，吹紙畫創(chuàng)作4，淡彩畫創(chuàng)作指導(dǎo)學(xué)生大膽構(gòu)思

6．展評作業(yè)這是學(xué)生相互交流和審美設(shè)計(jì)的舞臺,,可采取自評,他評,教師總結(jié)的方式,之后教師將優(yōu)秀作品拍成照片,匯集成冊,為今后的教學(xué)提供參考強(qiáng)化學(xué)生對作品的認(rèn)識。7．教師小結(jié)教師：這節(jié)課同學(xué)們不但學(xué)到了新的知識，而且都表現(xiàn)得非常積極，創(chuàng)意也非常新穎，所謂一年之際在于春，春天象征著生命，春天象征著活力，春天象征著希望，在座的同學(xué)們正值人生的春天，希望的春天，大家要努力學(xué)習(xí)，為自己的將來而努力打拚。

大

學(xué)情分析本課圍繞春天展開暢想，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中經(jīng)常接觸欣賞課，具備了一定的審美能力和初步的技能技巧表現(xiàn)能力。本課十分貼近生活，學(xué)生們有著深刻的情感體驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。七年級的學(xué)生雖然知識面比小學(xué)生廣，想象力豐富，但多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)形式與手法還比較單一，很難表達(dá)出創(chuàng)作的思想情感。效果分析教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品,小組討論,運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。通過感知,積極引導(dǎo)學(xué)生從多方面來理解和表現(xiàn)美術(shù)的美。注重提倡學(xué)生的自主、合作探究學(xué)習(xí),鼓勵每一位學(xué)生主動參與教學(xué)活動中,在層層推進(jìn)的環(huán)節(jié)中,學(xué)生自然、愉快地掌握了美術(shù)的知識,體驗(yàn)美術(shù)了的魅力。教材分析七年級學(xué)生,已具備一定的審美觀,有著豐富的想象力。《春天的暢想》選自人教版初中美術(shù)七年級下冊第二單元，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。根據(jù)《新課標(biāo)》中“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)要求，本課的主題緊緊圍繞春天展開，借助大自然賦予春的氣息，調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的生活體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生大膽的想象和聯(lián)想，通過不同角度感受春天、表現(xiàn)春天，進(jìn)而結(jié)合自身感受和色彩知識完成對春天主題的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力。評測練習(xí)根據(jù)有關(guān)春天的圖片、成語、散文、歌曲等素材，并結(jié)合自身感受和收集的素材進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。隨堂輔導(dǎo)，可以進(jìn)行單個輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生完善作品。目的：通過練習(xí)鞏固知識，提高學(xué)生表現(xiàn)能力。展示與評價展示學(xué)生優(yōu)秀作品，學(xué)生自己談自己的創(chuàng)作想法，自評，他評和師評結(jié)合。目的：評價有利于學(xué)生作品的完善和創(chuàng)作方向。

課后反思本課的設(shè)計(jì)，以“欣賞、啟發(fā)——聯(lián)想、情感體驗(yàn)——交流——練習(xí)——拓展”為展開課堂教學(xué)的主要途徑和方式。充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，在課中為學(xué)生準(zhǔn)備了與春天相關(guān)的音樂、詩歌、視頻和圖片，讓學(xué)生結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn)、大膽想象與聯(lián)想，充分挖掘大自然提供給我們的藝術(shù)素材。欣賞的過程中，體會大自然與藝術(shù)之間的轉(zhuǎn)換和交融所帶來的美感。以學(xué)生的生活體驗(yàn)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生感受藝術(shù)家們從不同角度與不同形式對春天的贊美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。總之本節(jié)課充分調(diào)動了孩子們的積極性,多媒體運(yùn)用合理,增強(qiáng)學(xué)生了審美意識。但我個人認(rèn)為,要想讓學(xué)生更好的感受春光,了解春天,最好的方式方法就是帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,親近自然、擁抱自然。讓學(xué)生從視覺、聽覺、觸覺感受到畫家對大自然,對美好生活的熱愛之情。課標(biāo)分析1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞與評析，體會自然美和藝術(shù)美共同的美感與不同表現(xiàn)方式。2.技能目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生自己的觀察