初中道德與法治-公民基本權(quán)利教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《公民基本權(quán)利》教學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)入新課】師：同學(xué)們，你們在網(wǎng)絡(luò)聊天的過程中使用表情包么？生：經(jīng)常使用。師：使用表情包一方面使網(wǎng)絡(luò)聊天更加有趣，更能夠傳達(dá)我們的感情，但是另一方面，如果使用不恰當(dāng)，可能會侵犯別人的合法權(quán)利。下面我們來看一段視頻。視頻中明星葛優(yōu)的什么權(quán)利受到了侵害？生：肖像權(quán)。師：在平時(shí)的生活中我們還有哪些權(quán)利？生：受教育權(quán)、勞動權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。師：對，憲法規(guī)定了公民享有廣泛的基本權(quán)利，這些權(quán)利到底有哪些？我們應(yīng)該如何行使自己的權(quán)利呢，我們一起開始這節(jié)課的學(xué)習(xí)?！拘抡n講授】1.政治權(quán)利和自由師：依照憲法的規(guī)定,我國公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，通過各種途徑和形式參與國家政治生活。公民政治權(quán)利和自由包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由和監(jiān)督權(quán)等。下面請同學(xué)們看課本33頁探究與分享，思考（1）公民享有選舉權(quán)需要哪些條件？（2）你心目中的人大代表是什么樣的？生：小組合作，共同探究與分享，組長記錄好各位組員的發(fā)言。計(jì)時(shí)三分鐘。生：享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的人必須是中華人民共和國公民；必須年滿18周歲。生：沒有被剝奪政治權(quán)利的人。師：對，行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)必須同時(shí)滿足這兩個(gè)條件。舉例證明。我們來看第二個(gè)問題，你心目中的人大代表是什么樣的？生：是全心全意為人民服務(wù)的，能夠依法行使權(quán)力。生：經(jīng)常和群眾聯(lián)系，詢問群眾的需求的，真心真意的為群眾辦事實(shí)的。生：負(fù)責(zé)任的，品德高尚的。師：我們之所以選擇這樣的人作為人大代表，就是讓他們能夠代表人民行使管理國家和社會事務(wù)的權(quán)利，真正的服務(wù)人民。課件展示討論成果，行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)的條件和意義。師：展示公民就臺獨(dú)問題上街游行的照片，提問：這是公民在行使什么權(quán)利？生：這是公民在行使游行的權(quán)利。師：游行是公民政治自由的一項(xiàng)內(nèi)容。在我國公民享有政治自由，同桌之間討論公民有哪些政治自由、公民享有政治自由的意義？生：我國公民享有政治自由，包括言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。公民享有政治自由，有助于公民參與國家政治生活，充分表達(dá)自己的意愿。師：公民的政治權(quán)利和自由不僅包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)，政治自由，還包括監(jiān)督權(quán)，下面請同學(xué)們看課本探究與分享，思考：羅先生實(shí)名舉報(bào)是在行使什么權(quán)利？他在舉報(bào)時(shí)應(yīng)該注意什么問題？他的行為有何意義？生：小組合作，共同探究與分享，組長記錄好各位組員的發(fā)言。計(jì)時(shí)三分鐘。師：三分鐘的時(shí)間很快就到了，現(xiàn)在請同學(xué)們展示討論成果。生：這是公民行使監(jiān)督權(quán)。師：在行使監(jiān)督權(quán)時(shí)應(yīng)注意什么？生：對于監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利，要在法律允許范圍內(nèi)正確行使。生：公民行使監(jiān)督權(quán)時(shí)，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，以事實(shí)為依據(jù)，如實(shí)反映情況，必要時(shí)出示證據(jù)和各種證明材料。生：投訴和檢舉時(shí)，不得捏造或歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害，也不能采用貼大字報(bào)、聚眾鬧事等。師：行使這項(xiàng)權(quán)利有什么意義？生：有利于監(jiān)督國家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)利，全心全意為人民服務(wù)。師：展示學(xué)生探究成果。師：公民行使政治權(quán)利和自由，參與管理國家和社會事務(wù)，這是人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的重要形式。2.人身自由師：在我國，公民不僅有政治權(quán)利和自由，而且享有人身自由權(quán)利。人身自由不受侵犯、人格尊嚴(yán)不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。人身自由是公民最基本最重要的權(quán)利。下面我們來看兩則故事。展示故事，請同學(xué)們思考嚴(yán)某的哪些權(quán)利受到侵害？同桌之間互相討論。生：嚴(yán)某的人身自由以及住宅權(quán)收到了侵犯。人身自由不受侵犯：①憲法規(guī)定：任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。②禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。生：人格尊嚴(yán)權(quán)包括：名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。師：分別解釋。生：住宅不受侵犯：住宅是公民享有安寧生活和安全感的私人空間。生：我國憲法規(guī)定，通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。師：由于時(shí)間關(guān)系，我們第三部分的內(nèi)容下節(jié)課再講?！究偨Y(jié)收獲】師：請同學(xué)們看看本節(jié)課你有哪些收獲？生：知道了公民享有的基本權(quán)利，以及這些權(quán)利對公民的意義。生：應(yīng)珍惜自己的權(quán)利，維護(hù)自己的權(quán)利。師：播放視頻《我和憲法的故事》，總結(jié)我國是人民民主專政的社會主義的國家，國家一切權(quán)利屬于人民，憲法是公民權(quán)力的保障書，只有憲法保障公民的權(quán)利得以真正的實(shí)現(xiàn)，每一位公民才能自由、平等、有尊嚴(yán)的生活。學(xué)情分析八年級學(xué)生在學(xué)習(xí)了第一單元堅(jiān)持憲法至上之后，知道憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利，憲法是公民權(quán)利的保障書，已初步樹立起權(quán)利意識。但是初中生對法律相對比較陌生，從未接受系統(tǒng)的法律知識學(xué)習(xí)，法律知識水平參差不齊，如果平鋪直敘講法律知識，學(xué)生學(xué)起來會興趣索然，增加教師講課難度。在學(xué)生看來他們的學(xué)習(xí)生活看似離法律較遠(yuǎn)，事實(shí)并非如此，因此本節(jié)課要細(xì)心挖掘各種時(shí)事案例、生活實(shí)例來激發(fā)學(xué)生興趣，讓權(quán)利意識滲透在學(xué)生的心中和日常行為中?！豆窕緳?quán)利》效果分析為提高本節(jié)課的教學(xué)效果，營造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，我以學(xué)生為中心，采取自主學(xué)習(xí)和合作探究相結(jié)合的教學(xué)方法，運(yùn)用開放式教學(xué)組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生積極參與，大膽實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)的知識分析、解決問題。我采用“葛優(yōu)躺”表情包侵權(quán)案件作為導(dǎo)入，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生對公民有哪些基本權(quán)利的求知欲，展開本課學(xué)習(xí)。在講授新課部分，我突出教材重點(diǎn)，明確教材難點(diǎn)知識。這一部分，從公民身邊的事例入手，讓他們明白權(quán)利與我們每一個(gè)人密切相關(guān)，提高學(xué)生珍惜權(quán)力、維護(hù)權(quán)利的意識。另外，在講人身自由時(shí)，充分挖掘教材資源，并進(jìn)行拓展，改編故事，緊扣教材，激發(fā)學(xué)生的探索熱情，讓學(xué)生在身邊的故事案例中學(xué)會了維護(hù)自己權(quán)益?？傊?，這堂課我以學(xué)生為主體，深入培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)，力求使學(xué)生在積極愉快的分為中，提高認(rèn)識水平，并使學(xué)生能夠辨別合法權(quán)益是否受到侵害，達(dá)到了預(yù)期效果?！豆窕緳?quán)利》教材分析教材內(nèi)容及地位：本框題知識位于初中道德與法治人教版八年級下冊第二單元第三課第一節(jié)。“公民基本權(quán)利”主要是圍繞公民政治權(quán)力和自由、人身自由、社會經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)力進(jìn)行講述，旨在幫助學(xué)生懂得公民享有廣泛的基本權(quán)利，并結(jié)合具體案例理解公民基本權(quán)利的重要意義，能認(rèn)識和辨別侵害公民基本權(quán)利的違法行為，增強(qiáng)權(quán)利意識，進(jìn)一步感受憲法與每個(gè)人息息相關(guān)的關(guān)系。理解公民的權(quán)利受到憲法的保障，受到各種法律保障和物質(zhì)保障，堅(jiān)決維護(hù)公民基本權(quán)利。重難點(diǎn)公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)、人身自由、受教育權(quán)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。公民的監(jiān)督權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)是本課的教學(xué)難點(diǎn)?！豆窕緳?quán)利》觀評記錄初中思想品德課重在對初中學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀養(yǎng)成的訓(xùn)練。情景的設(shè)置是學(xué)生理解課本、領(lǐng)會課堂內(nèi)容的重要途徑?！豆窕緳?quán)利》本節(jié)課，選取材料，貼近生活，引發(fā)學(xué)生思考和感悟。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在各種有效的情景設(shè)置中，體驗(yàn)公民的基本權(quán)利有哪些，公民應(yīng)該珍惜憲法和法律賦予的權(quán)利，如何辨別自己的權(quán)利是否被侵害，如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。本節(jié)課中，老師教學(xué)基本功扎實(shí)，教師上課的語態(tài)、形態(tài)自然、親切，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)目標(biāo)明確并在教師的引導(dǎo)下得以實(shí)現(xiàn)，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)組織緊湊，環(huán)節(jié)完整，是一堂比較優(yōu)秀的課。本課也存在一些不足的地方。導(dǎo)入方面應(yīng)該學(xué)生活動面不夠廣，還有一些學(xué)生沒有大膽的說出自己的想法，教師對學(xué)生回答的評價(jià)不夠及時(shí)、深入。選用案例雖然貼近學(xué)生實(shí)際生活，但是相對簡單，以后在設(shè)問這個(gè)問題上，既要有深度，也要有坡度，便于分層教學(xué)。在討論中，要培養(yǎng)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，這樣才能把課堂真正的交予學(xué)生，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，教師要為學(xué)生搭建展示自我的平臺，這樣會有更好的學(xué)習(xí)效果。八年級思品組全體教師《公民基本權(quán)利》評測練習(xí)下列不屬于公民政治權(quán)力的是（）A.選舉權(quán)和被選舉權(quán)B.集合、結(jié)社、游行示威的自由C.勞動權(quán)、休息權(quán)、繼承權(quán)D.批評權(quán)和建議權(quán)在博物館參觀的小強(qiáng)，被身邊一位剛丟錢包的婦女懷疑為小偷，婦女要對小強(qiáng)進(jìn)行搜身，經(jīng)常學(xué)法的小強(qiáng)用憲法知識勸阻了她。小強(qiáng)所用的知識是（）公民的人身自由不受侵犯②公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)未成年的隱私受法律保護(hù)④憲法是一切組織或個(gè)人的根本活動準(zhǔn)則A.①④B.②③C.①③D.③④十九大報(bào)告提出：合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平。體現(xiàn)了我們黨和政府保障公民享有（）A.受教育權(quán)B.生命健康權(quán)C.民主監(jiān)督權(quán)D.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)材料：最近網(wǎng)上流傳一則“政府工作人員上班睡覺不理辦事群眾”的視頻，該視頻在微信朋友圈迅速傳開。據(jù)調(diào)查，該視頻是辦事群眾在智慧鶴壁人社局窗口拍攝。面對政府工作人員上班睡覺不辦事，你會怎么做？為什么？《公民基本權(quán)利》課后反思本節(jié)課導(dǎo)入部分以北京藝龍文化有限公司隨意發(fā)布明星葛優(yōu)的照片，制作成表情包來獲取經(jīng)濟(jì)利益，侵犯了公民葛優(yōu)的肖像權(quán)導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到原來我們的生活中有許多權(quán)利，但是我們并不知道，從而增加了本節(jié)課知識的學(xué)習(xí)渴望。新授課部分有詳有略，難點(diǎn)、難點(diǎn)問題突出。比如在講選舉權(quán)和被選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)時(shí)就在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)展示，在講政治自由時(shí)，更多的是通過圖片來讓學(xué)生體會公民的政治自由。最后，在總結(jié)收獲部分，先讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，在此基礎(chǔ)上教師總結(jié)，最后以視頻《我和憲法的故事》作結(jié)，突出了主題，即我們每個(gè)人都和憲法息息相關(guān)，憲法是公民權(quán)力的保障書，廣泛的公民權(quán)利為我們追求有尊嚴(yán)的生活、實(shí)現(xiàn)幸福人生提供保障。本課還存在不足之處，選用案例雖然貼近學(xué)生實(shí)際生活，但是相對簡單，以后在設(shè)問這個(gè)問題上，既要有深度，也要有坡度，便于分層教學(xué)。在討論中，要培養(yǎng)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，這樣才能把課堂真正的交予學(xué)生，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，教師要為學(xué)生搭建展示自我的平臺，這樣會有