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文檔簡介
《駱駝祥子》閱讀交流茶樣人生閱讀能擺脫平庸，鍛煉自身生命的質量。選讀名著，累積文化深度，走向精神成熟。
——余秋雨一、感知《駱駝祥子》人物形象二、積累閱讀方法，賞析精彩語言三、感悟浮沉人生的主題交流目標
在閱讀中獲得“額外的獎賞”：積累文中優(yōu)美的語言，獲得語言的滋養(yǎng)。
喪膽游魂削瘦譴責知書明理霉污激觸前功盡棄殘蒲敗葦
讀有所獲——賞語言
老者干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手和那個破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點純潔的光如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴。
他像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。他確乎有點像一棵樹，堅壯，沉默，而又有生氣。以對比關照法聯(lián)想想象法內外勾連法
精讀全文，獨立思考，以一帶全，輻射思維，通過挖掘主要人物與其他人物的關系，把握人物特點。
通過文中……，我看到了一個……的祥子。
讀有所品——析人物
祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來“我要這輛車！”
讀有所品——析人物
他不吃煙，不喝酒，不賭錢，沒有任何嗜好，沒有家庭的累贅，只要自己肯咬牙，事兒就沒有個不成！
讀有所品——析人物小組合作分析人物
“來了，”一片人聲，人們眼睛全發(fā)了光，整街的汗臭，人越來越往前擁，形成一座肉壁……
讀有所疑——辯問題“我的取材，多來自病態(tài)社會的不幸的人們，意在揭出病苦，引起療救的注意?！?/p>
——魯迅茶樣人生讀有所悟——探主題
文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐，乃賦離騷，左丘失明，厥有國語，孫子臏腳，兵法修列，不韋遷蜀，世傳呂覽，韓非囚秦，說難孤憤，詩三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。
彈指一揮間似水流年歲月的渡口又在眼前扁舟遠渡打一網魚并非所愿層巒過處疊嶂那邊是行舟之彼岸山高路遠何慌浪高風險何懼舟行處波光閃爍談笑間彼岸眼前寫給祥子……天地不可無正
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