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文檔簡介
第第頁初一英語教師教學(xué)心得初一英語老師教學(xué)心得(篇1)我是來自于第二中學(xué)的一名英語老師,現(xiàn)任初一班級(jí)四班班主任,英語教研組組長。十幾年來,我只是盡了一名老師應(yīng)盡的義務(wù),但黨和人民卻給了我很高的榮譽(yù)。近三年來,我先后被授予省級(jí)骨干老師,市級(jí)先進(jìn)工、先進(jìn)個(gè)人,市英語學(xué)科帶頭人,縣級(jí)優(yōu)秀老師等光榮稱號(hào)。這些榮譽(yù)的取得,是和領(lǐng)導(dǎo)的幫忙、同志們的支持分不開的,也是我多年忠誠于黨的教育事業(yè)、爭做新時(shí)期科研型與制造型老師、勤奮工作的結(jié)果。愛心—育德年我擔(dān)當(dāng)初一班級(jí)班主任時(shí),透過開學(xué)前連續(xù)一個(gè)月的家訪,我了解到班上名學(xué)生中,竟出名來自單親家庭,還出名學(xué)生的父母正在鬧離婚。家庭的變故使這些學(xué)生或疏于管教,或情緒愁悶,甚至有的自暴自棄,在學(xué)業(yè)、心理、品德等方面都較其他學(xué)生更易消失問題。有一次,一個(gè)平日少言寡語的學(xué)生來到學(xué)校,見到我就放聲大哭,原先這天是她的生日,但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴,讓我傷心不已。于是放學(xué)后,我為她補(bǔ)辦了生日,買來了蛋糕、水果和生日蠟燭,讓同學(xué)們?yōu)樗鹆松崭?。第一從此,那些特別家庭的孩子們的生日就記在了我的心里。每逢他們的生日,我就請(qǐng)他們到家里包餃子、炒菜,為他們慶祝。就在許多與這類似的點(diǎn)滴小事中,孩子們慢慢對(duì)我產(chǎn)生了親近與依靠之情,有了心里話也向我訴說,因?yàn)橄矏畚议_始喜愛上學(xué)習(xí),我的教育,他們也比較信服、聽從。為了做好單親學(xué)生的教育工作,我還把工作做到了學(xué)生的家里,甚至家長的單位里。有一個(gè)學(xué)生的父母三進(jìn)法院要離婚,我多次家訪做他們的工作,最終最終讓他們握手言和。這個(gè)學(xué)生的父親說,“您是我兒子的班主任,也是我的老師,是您使我明白了如何做一個(gè)有職責(zé)感的丈夫和父親?!绷硪粋€(gè)學(xué)生的父母離異后,還常常為孩子教育問題吵鬧,在孩子的推舉下,他們找到了我,經(jīng)過深化細(xì)致的工作,使他們第一次平心靜氣地坐在一齊交流教育兒子的方法。匠心—教改為推動(dòng)英語新教程的實(shí)施,幾年來,我始終專心學(xué)習(xí)黨的教育方針和教育理論,用心投身教學(xué)改革,更新教育觀念,在英語教學(xué)中不斷嘗試運(yùn)用“精講精練”教學(xué)策略,構(gòu)成激趣~導(dǎo)學(xué)式教學(xué),解決英語教育教學(xué)中的難點(diǎn):即用精練的語言,準(zhǔn)確地揭示教學(xué)資料的本質(zhì)特征和學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系,教給學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律和解決問題的方法,以便在課內(nèi)留出足夠的時(shí)間,讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐活動(dòng)和完成老師布置的適量的作業(yè);正確處理語言和言語的辨證關(guān)系,讓學(xué)生即透過言語學(xué)語言,又利用語言學(xué)言語,如此相互推動(dòng),直到自覺地、完善地把握外語;揭示措施與效果之間的通道,從被教對(duì)象的角度,使教案設(shè)計(jì)得最巧妙,語言最精煉,尋求點(diǎn)→線→面教學(xué)效果的有效途徑;暢通信息交流網(wǎng)絡(luò),優(yōu)化外語教學(xué)中師生之間的雙邊活動(dòng),使它們互相影響,彼此依存,從不一樣的側(cè)面共同作用于教學(xué)過程;精選少而精的例題、習(xí)題,指導(dǎo)學(xué)生透過多種途徑進(jìn)行主動(dòng)性訓(xùn)練活動(dòng),深化理解學(xué)問,把握技能技巧,發(fā)展智力,提高潛力。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實(shí)。綜觀近三年來的實(shí)踐,我所指導(dǎo)的學(xué)生在全國英語潛力競賽中取得了必需的成果.同時(shí),我與英語教研組全體老師共同努力,落實(shí)教學(xué)常規(guī),堅(jiān)持做到細(xì)備課、常聽課、常評(píng)課,抓好教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,連續(xù)幾年我校在全縣英語中考成果都名列前茅,被授予“市三星級(jí)英語教研組”的光榮稱號(hào)。育心—立本素質(zhì)教育理論啟示一切教育工務(wù)必樹立全新的學(xué)生觀:在素質(zhì)方面,沒有一無所長的學(xué)生,只要教學(xué)得當(dāng),師生協(xié)作和諧,每位學(xué)生的身心發(fā)展水平、潛能都能夠獲得完善的實(shí)現(xiàn)。工欲善其事,必先利其器。在班主任工作中,我用心探究“以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),情感為紐帶,師生互動(dòng),和諧共振,實(shí)現(xiàn)道德的共同提高”的育人方法,透過開展多種形式的文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、儀式活動(dòng)等,培養(yǎng)學(xué)生志向追求的自強(qiáng)潛力,培養(yǎng)學(xué)生品行修煉的自鍛潛力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)問探究的自主潛力,培養(yǎng)學(xué)生生活管理的自理潛力。在個(gè)別教育中,我本著少懲處、多確定,少質(zhì)問、多鼓勵(lì),少訓(xùn)斥、多交談,少命令、多引發(fā)的談話政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,以促進(jìn)師生的情感交融,激勵(lì)學(xué)生以飽滿的熱忱投入到學(xué)習(xí)生活中去。在師生共同努力下,我班學(xué)生先后榮獲“二中”藝術(shù)節(jié)話劇創(chuàng)作獎(jiǎng)、獨(dú)唱獎(jiǎng),長跑比賽第一名、籃球比賽第二名等好成果,班級(jí)先后被評(píng)為“三好班級(jí)”。我想,我所取得的點(diǎn)滴成果,源自于信念的力氣,源自于對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠,也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階,讓我接近太陽的光線。我將更加努力習(xí)文、躬行、誠信、盡忠,以盡愛崗敬業(yè)之職分。我將用心寫下忠誠,生命不息,奮斗不止。初一英語老師教學(xué)心得(篇2)本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)初一年3、4兩班的英語教學(xué)。初一班級(jí)正是打基礎(chǔ)的階段,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的本領(lǐng)對(duì)今后初中英語學(xué)習(xí)很重要。所以,我覺得自我肩上的任務(wù)重大,教學(xué)上不敢有一絲的懈怠,專心學(xué)習(xí),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),深化研究教法,虛心向同行學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自我,進(jìn)取向老老師請(qǐng)教,使教學(xué)計(jì)劃及實(shí)施能夠有條理、有組織、有步驟地開展,并努力提高教學(xué)的有效性。為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的`要求,結(jié)合本校的實(shí)際條件和初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實(shí)際情景,我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)體此刻以下幾方面:一、書寫英文書寫的端正與規(guī)范,是開學(xué)階段必需要抓好的。從新生入學(xué)第一次在英語四線格上落筆寫英文字母,就向?qū)W生們提出要求:任何一位學(xué)生都必需書寫端正,否則將會(huì)受到懲處。嚇唬之余,在最初階段還不妨特意抓幾位敢“頂風(fēng)作案”的學(xué)生,以懲一儆百;同時(shí)對(duì)書寫端正的任何一個(gè)學(xué)生都給予鼓勵(lì)。之后我驚異的發(fā)覺,那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學(xué)生,英文卻完全能夠?qū)懙姆浅6苏?,感覺很有成就感。在后期進(jìn)行英文寫作評(píng)分時(shí),依舊貫徹字跡端正者得高分,否則從重扣分的原則。經(jīng)過一段時(shí)間的狠抓整治,同學(xué)們構(gòu)成一個(gè)端正書寫的良好氛圍。二、朗讀英語作為一門語言,讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀,敢于開口是非常必要的。在日常教學(xué)中,我最可怕不開口的學(xué)生。我認(rèn)為只要他們開口讀、說英語了,那么他們這一生學(xué)習(xí)英語都將不會(huì)存在任何的障礙了。所以在開學(xué)最初的幾個(gè)星期階段,我異樣提示學(xué)生們,必需要開口出聲且大聲的朗讀英語,并要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語調(diào)、單詞重音朗讀句子,運(yùn)用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀句子、對(duì)話或短文。針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向、羞于開口的學(xué)生,則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象,致力于先張口,再出聲,最終大聲朗讀。一天之計(jì)在于晨,這句名言對(duì)于英語學(xué)習(xí)者來說,更是如此。早讀課上,我想盡辦法讓學(xué)生們?nèi)プx,以不一樣的形式,朗讀不一樣的資料,充分挖掘?qū)W生們讀的潛能,讓學(xué)生們都能開口說英語。三、單詞教學(xué)許多時(shí)候我們不得不承認(rèn),學(xué)生的英語考試成果是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。仁愛版這套教材的單詞量很大是眾所周知的。為了讓學(xué)生從識(shí)記單詞拼寫這個(gè)繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來,我想我們應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向全班學(xué)生敘述正確的識(shí)記單詞拼寫的方法,同時(shí)幫忙其摒棄他們?cè)谛W(xué)階段可能已構(gòu)成的死記硬背的方法。在教學(xué)過程中,我堅(jiān)決要求學(xué)生依據(jù)單詞發(fā)音來識(shí)記單詞的拼寫。所以在單詞教學(xué)方面,我一般遵循三步走的挨次。1、跟讀。讓學(xué)生先學(xué)會(huì)讀單詞,做到看到單詞,讀音能夠脫口而出。2、記住漢語意思。能夠由老師報(bào)中文解釋,學(xué)生讀出英文單詞;在課堂句型操練中,進(jìn)一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合把握和運(yùn)用。3、最終才要求學(xué)生開始識(shí)記單詞的拼寫。正確拼讀單詞,目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法確定其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的本領(lǐng),做到“見形知其音,見音知其形”。事實(shí)上,此時(shí)由于學(xué)生對(duì)許多單詞的過目率非常的高,他們可能已經(jīng)在不知不覺中把握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫了。此外,在教材的前幾個(gè)單元部分,我想最好能堅(jiān)持每一天滲透“直拼法”拼寫規(guī)章,逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成利用單詞讀音來識(shí)記單詞拼寫的習(xí)慣。在開學(xué)階段,對(duì)單詞識(shí)記的聽寫檢查方面,我們最好是能因生而異,區(qū)別對(duì)待。我們既要讓全部學(xué)生認(rèn)識(shí)到單詞拼寫識(shí)記的重要性以及單詞拼寫可是關(guān)的嚴(yán)峻后果,同時(shí)我們也要避開一小部分學(xué)生可能因?yàn)閱卧~聽寫可是關(guān),而產(chǎn)生對(duì)英語的畏學(xué)、厭學(xué)心理。四、音標(biāo)不一樣的英語老師對(duì)音標(biāo)的消失時(shí)機(jī)看法不一樣。我想只要適合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和自我教學(xué)風(fēng)格的,都是可行的。盡管如此,我個(gè)人認(rèn)為在七班級(jí)下學(xué)期或八班級(jí)上學(xué)期再逐步滲透音標(biāo)教學(xué),可能更為合理。因?yàn)榻?jīng)過七班級(jí)上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)之后,每個(gè)學(xué)生各自都會(huì)自覺不自覺的構(gòu)成一套適合自我的英語學(xué)習(xí)方法與方式,隨后我們?cè)黾右魳?biāo)的教學(xué),以促進(jìn)他們進(jìn)一步自學(xué)英語的效果,能夠說是水到渠成,一氣呵成了。并且一個(gè)班級(jí)中,確定有部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱,他們對(duì)字母把握都是似懂非懂,假如我們?cè)谄甙嗉?jí)開學(xué)階段立刻引入音標(biāo),我想無疑大大的加重了這一部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),這同樣可能導(dǎo)致他們產(chǎn)生畏難心理,甚至放棄英語學(xué)習(xí)。此外,音標(biāo)教學(xué)的目的無非是為了讓學(xué)生能夠利用音標(biāo)自學(xué)單詞,所以我比較同意利用滲透教學(xué),在一段時(shí)期內(nèi)漸漸地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大部分的音標(biāo),逐步的把握利用音標(biāo)拼讀大部分單詞;而不要急著在兩、三節(jié)課里特地進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。相信學(xué)生在之后的英語學(xué)習(xí)中,會(huì)越來越熟練的運(yùn)用音標(biāo)自學(xué)單詞的。五、課堂活動(dòng)模式英語課堂上的同桌對(duì)話模式,我想應(yīng)當(dāng)一向被提倡。所以,在教學(xué)過程編排上,也盡量多的編排對(duì)話操練,以爭取讓學(xué)生有盡量多的機(jī)會(huì)展示,尤其是每個(gè)話題的SectionA,包括SectionB的前半部分句型,更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時(shí),教材后面的聽力材料則完全能夠作為早讀朗讀資料,其中個(gè)別超綱單詞,不妨也加以解釋,以作為擴(kuò)展學(xué)生單詞量的一個(gè)幫助手段。六、課件制作如今利用網(wǎng)絡(luò)資源共享,我們能夠獲得豐富的教案設(shè)計(jì)、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash或video等教學(xué)資料。即使如此,我認(rèn)為依舊不應(yīng)當(dāng)全部照搬挪用,而應(yīng)當(dāng)利用所獲得的教學(xué)資源進(jìn)行二次整理與加工,使之更適合自我的教學(xué)風(fēng)格與班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。七、后進(jìn)生掌握與轉(zhuǎn)化眾所周知,英語學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象,是令我們英語老師最頭痛的。我們甚至能夠發(fā)覺,即使在小學(xué)畢業(yè)生中,就已經(jīng)存在必需程度上的兩極分化了。為此,在開學(xué)階段,依據(jù)初步的觀察、調(diào)查與測(cè)試,盡快把握班級(jí)中英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的情景,并且在教學(xué)過程中給予更多的關(guān)注與關(guān)心,持續(xù)地給予他們精神上的鼓勵(lì),進(jìn)取幫忙他們重樹學(xué)好英語的信念,在課堂設(shè)計(jì)上更多的向后進(jìn)生傾斜,并努力取得學(xué)生家長的協(xié)作??傊?,采取一切措施掌握并縮小班級(jí)內(nèi)英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量,并非完全不可能的事情。八、課外活動(dòng)的開展為增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,開展豐富多彩的課外活動(dòng)或競賽也是非常有必要的。例如我在自我的教學(xué)班中開展了書寫、朗讀、表演對(duì)話、人物畫配短文描述等比賽,既讓獲勝者班級(jí)起到了很好的示范作用,也吸引更多的學(xué)生參與并樂在其中。另外,針對(duì)學(xué)校開展的英語演講比賽及圣誕賀卡制作比賽也鼓勵(lì)其進(jìn)取參與并予以輔導(dǎo),都獲得了比較好的成果。綜上所述,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成果有所提高,在本學(xué)期期末考試中我所任教兩個(gè)班級(jí)也取得了較好的成果。所以,七班級(jí)起始階段,只要我們老師用心地教,只要我們學(xué)生用心地學(xué),相信我們就能圓滿的完成教學(xué)工作,為學(xué)生之后的更高層次的英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。初一英語老師教學(xué)心得(篇3)本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)初一(5)班的英語教學(xué)工作,轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,此刻我對(duì)本期教學(xué)情景作如下總結(jié):一:思想政治方面專心貫徹黨的基本路線,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,準(zhǔn)時(shí)更新教育理念。新的課改模式不允許我們?cè)谡n堂上做無用功,我們必需具有先進(jìn)的教育理念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重團(tuán)體的政治理論學(xué)習(xí),還注重從書本中吸取養(yǎng)分,專心學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。二、進(jìn)取運(yùn)用新課改理念教學(xué)運(yùn)用新課改教學(xué),我有以下兩點(diǎn)體會(huì)1、新課程要求轉(zhuǎn)變觀念,更新教育教學(xué)理念。課改要能發(fā)揮學(xué)生主體性和進(jìn)取性,有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間,關(guān)鍵在于老師;老師如何引導(dǎo),啟發(fā),點(diǎn)拔能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域老師在平常備課中不但要吃透教材,并且要盡量地搜集,制作與教材有關(guān)的學(xué)問,教具;又要擅長把握學(xué)生的心里,使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中老師要擅長引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物,現(xiàn)象出發(fā),依據(jù)學(xué)生把握的情景,創(chuàng)設(shè)情境提出問題,激勵(lì)學(xué)生共同參與,發(fā)揮想象,進(jìn)取思維來解決問題的意向。我們應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生學(xué)問,教給學(xué)生方法,教給學(xué)生獨(dú)立和生存的本領(lǐng)應(yīng)成為全部老師的職業(yè)追求。2、新課程要求實(shí)施新課改轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)模式。已有的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式只是對(duì)學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)情景經(jīng)過考試分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià),而忽視了學(xué)生的本領(lǐng)、品質(zhì)的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)方式呆扳,不利學(xué)生的發(fā)展,打擊了一批學(xué)生的進(jìn)取性.而新課改要求在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),不是只看學(xué)生的考試成果,還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)、合作學(xué)習(xí)本領(lǐng)、探究本領(lǐng)、思想品質(zhì)等各方面的綜合評(píng)價(jià),要以發(fā)展的眼光來評(píng)價(jià)學(xué)生,評(píng)價(jià)的是學(xué)生的綜合本領(lǐng),注重學(xué)生的動(dòng)手本領(lǐng),實(shí)踐本領(lǐng),創(chuàng)新本領(lǐng)的培養(yǎng),而不是以一次考試的成果論成敗,評(píng)價(jià)方式要科學(xué)、全面、客觀,要有利于學(xué)生的發(fā)展。這樣才能從“有限”的教材中無限延長。三、工作表現(xiàn)和教學(xué)實(shí)績要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課,為了上好課,我做了下頭的工作:1、課前預(yù)備,進(jìn)取和有閱歷的老師互相討論,怎樣備課以及備一節(jié)好課,盡自我的努力把課備好。2、專心鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,基本概念都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),把握學(xué)問的邏輯,能運(yùn)用自如,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。3、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。4、研究教法,解決如何把他把握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。5、課堂上的情景組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意休息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意,使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感與制造力,使他們?cè)趧倮蝎@得自信和愉悅的心境。6、課后拓展英語課課上要留意強(qiáng)調(diào)課程的課后延長,使得課的資料全面而豐富。7、進(jìn)取參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博系眾長,提高教學(xué)水平。8、對(duì)于考勤,我進(jìn)取遵守學(xué)校的考勤制度,從未請(qǐng)假缺席過。四、成果這一學(xué)年的成果雖然不太夢(mèng)想,但我已經(jīng)盡力了。進(jìn)班時(shí)班上的基礎(chǔ)就比其它的班薄弱些,班上分與其他班也有很大的差距,但我始終在盡自我的努力把他們教好。經(jīng)過這學(xué)年的不斷學(xué)習(xí)和總結(jié),我更有信念去把自我的工作做好了。五、在工作中我嚴(yán)慈相濟(jì),關(guān)心學(xué)生,幫忙學(xué)生茁壯成長學(xué)生小王原先基礎(chǔ)很差,對(duì)英語不感興趣,上課不愛、不敢回答問題,平常很少會(huì)向老師或同學(xué)詢問問題,缺乏自信,是個(gè)有點(diǎn)內(nèi)向的女生。此刻:英語提高很大,整個(gè)人變化非常大,自信滿滿,上課非常進(jìn)取,喜愛回答問題和上黑板做題,對(duì)于難題敢于挑戰(zhàn),對(duì)英語的興趣非常深厚。她的變化讓她的家長和我(老師)都很驚喜。轉(zhuǎn)變過程:要教育和轉(zhuǎn)變一個(gè)孩子,首先要了解她的性格、愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭情景、學(xué)校班級(jí)、學(xué)校老師等等一些基本的情景,這樣才能做到對(duì)癥下藥!她小時(shí)候很活潑,但長大后(此刻)變成一個(gè)內(nèi)向、不愛與人溝通的孩子,她的自卑心很重,學(xué)習(xí)上遇到不會(huì)的問題都不敢問老師甚至同學(xué),平常看起來很用功,但成果老上不去。了解這些情景后,我和她進(jìn)行了深化的交談:我:“老師我覺得你很聰慧,你覺得呢”答:“是!”我問:“你的英語目前不是很棒,我認(rèn)為你的問題,不是不勤奮,而是你的學(xué)習(xí)方法還沒有找到,對(duì)不對(duì)”答:“是!”……我說:“我期望你以后要多回答問題,不會(huì)的準(zhǔn)時(shí)問,常常來做輔導(dǎo)……老師相信你的英語確定會(huì)提高!從此刻起,我們一齊加油!!!”經(jīng)過交流,讓我和她的關(guān)系親近了,也讓學(xué)生喜愛上我這個(gè)老師了。同時(shí)我也發(fā)覺她是個(gè)需要鼓勵(lì)的孩子,她的自信念很弱,她喜愛的教學(xué)方式是簡便開心的。慢慢地她上課就同意舉手回答問題了,隨著回答問題的增多,她的自信也慢慢變強(qiáng)了,從而就有了很大的提高。以上就是我在這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺,許多地方存在不足,期望在將來的日子里,能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成果。初一英語老師教學(xué)心得(篇4)現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量跟城市中學(xué)存在肯定差距,如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學(xué)的質(zhì)量,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。1.引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)學(xué)生初次接觸英語時(shí)的奇怪???心和神秘感,老師在上初一導(dǎo)言課之前要專心預(yù)備,明確學(xué)習(xí)英語的社會(huì)意義和了解英語在社會(huì)發(fā)展過程中的廣泛用途,使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生深厚的興趣和劇烈的學(xué)習(xí)愿望,為今后樂觀、主動(dòng)地與老師協(xié)作,學(xué)好英語打下基礎(chǔ)。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,老師必需精心備課,以教材所供應(yīng)的語言素材為主線,聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,敏捷運(yùn)用所學(xué)語言材料,延長課文教學(xué)內(nèi)容。準(zhǔn)時(shí)抓住課堂“興趣點(diǎn)”設(shè)立交際情景,讓學(xué)生樂觀參與語言實(shí)踐,把語言的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向意義操練,從而活躍課堂氣氛。3.保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)初中學(xué)生來說,引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不難,難的是如何維護(hù)已培養(yǎng)起來的興趣,使其能保持深厚的興趣一步步地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語言環(huán)境和削減學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙這一原則,老師應(yīng)充分利用課內(nèi)外一切有利時(shí)機(jī),為學(xué)生的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件,指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語素材(如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等),開展記英語單詞競賽、出英語手抄報(bào)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競爭意識(shí),以達(dá)到維護(hù)學(xué)習(xí)興趣的目的。英語是一門用來交流信息的語言工具。在英語教學(xué)中,老師應(yīng)把書本上抽象枯燥的東西變成詳細(xì)并好玩味的實(shí)踐性的東西,培養(yǎng)學(xué)生書本學(xué)問與實(shí)踐學(xué)問相結(jié)合的能力,使學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問由表面膚淺記憶變?yōu)楦罨笍亍⒂谰眯缘睦斫庥洃洝M瑫r(shí),還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)英語的反應(yīng)敏感能力,使書本上的抽象學(xué)問活起來,真正成為一種交流工具。古人說:“授人以魚不如授人以漁?!苯虒W(xué)的目的不是簡潔地向?qū)W生傳授學(xué)問,而是要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。記單詞是學(xué)好英語的前提,因此,要建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)制,培養(yǎng)他們的英語自學(xué)能力。學(xué)生只有把握了正確的學(xué)習(xí)方法,才可以大大提高思維能力、想象能力和發(fā)覺問題、解決問題的能力。而教學(xué)方法又是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮,是老師制造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個(gè)老師在選擇各種詳細(xì)情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強(qiáng),那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎,課堂氣氛就越活躍,教學(xué)效果也就越顯著。初一英語老師教學(xué)心得(篇5)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一的英語教學(xué)。由于剛剛調(diào)進(jìn)__初中,對(duì)新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少,加上多年未教初一,教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。所以,本人虛心請(qǐng)教同行、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)到了許多教學(xué)閱歷,也取得了應(yīng)有的成果。以下是對(duì)本學(xué)期教學(xué)情景的簡要總結(jié)。一、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣英語作為一門外語,對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們
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