教師期中考試工作總結(jié)大全5篇

第第頁教師期中考試工作總結(jié)大全5篇經(jīng)過兩個多月的九班級物理教學(xué)，期中考試也已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成果已經(jīng)揭曉,在學(xué)生拿到物理試卷的同時，我也拿到了試卷，看過后感覺整體情況不是很難，學(xué)生應(yīng)當能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學(xué)過程進行專心地反思為今后能更好進行教學(xué)。在備課方面，在備每節(jié)課時，總是先對整個一章，以及它在整個初中物理教學(xué)和中考中的地位作通盤考慮，然后在詳細到每一節(jié)內(nèi)容的重點和難點，使得在教學(xué)中做到心中有數(shù)，對重點和難點內(nèi)容，分析學(xué)生已有的學(xué)問和程度，留意在教學(xué)中分散難點，循序漸進，逐步達到教學(xué)要求和目標，應(yīng)當說在教學(xué)、備課中作了較具體和充分的預(yù)備。上課方面，平常在教學(xué)中，認專心真，留意學(xué)問的導(dǎo)入，上課的連接，重基礎(chǔ)學(xué)問的傳授、基本技能的訓(xùn)練，在科學(xué)探究的教學(xué)過程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過程和為什么這么做的緣由。作業(yè)布置不多，課后也專心作了批改，要求學(xué)生把做錯的作業(yè)要求訂正，在老師上課這方面應(yīng)當說是沒有大問題。在這次期中測試中，班級學(xué)生消失好壞兩極分化很嚴峻，班級最高分和最低分相差有50分，原來在學(xué)生成果應(yīng)當是中間大，頭尾較小分布，現(xiàn)在變成尾很大的不正常分布，造成班級平均分不高，究其緣由有以下幾個方面：一、由于本班學(xué)生來自不同的學(xué)校，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣參差不齊。詳細可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來，有的學(xué)生字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不認識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問題，也單獨找過學(xué)生進行了解和談心，說了學(xué)生自己也知道這樣做不好，但仍舊在作業(yè)上一如既往沒有改觀，上課聽課時的坐姿一看就不舒適，居然有個別學(xué)生在上課能睡覺，發(fā)覺他們睡覺時也采取了老師常用的方法提示，課后找他們了解緣由，回答是我想大家都明白。還說：反正我有不上高中吃這個苦干嘛？就這些問題我也給學(xué)生做了思想工作，學(xué)生也明白這樣做不對，但收效甚微，想改，但無法掌握自己的行為，還有部分學(xué)生找借口說：我八班級物理沒有學(xué)好，現(xiàn)在我學(xué)不好了。一句話就是偷懶怕苦。為此也找他們進行了思想交流，說九班級物理的內(nèi)容與八班級內(nèi)容不同，就相當于大家又站在同一起跑線上一起跑，對于一部分思想上想學(xué)的學(xué)生，通過這半個學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成果有了較大提高。二、學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)學(xué)問的鞏固情況不容樂觀：詳細表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看，盡管作業(yè)不多，但三個班都有部分學(xué)生是抄襲或不做，造成所學(xué)內(nèi)容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，學(xué)問把握情況就不好；從試卷上看基礎(chǔ)部分得分情況也只有70~80%，對于能力部分得分也只有50~60%，還有就是作圖，學(xué)問遷移能力較弱，可從試驗探究得分率只有40%多，盡管課堂上對于試驗探究過程以及為什么要這樣做帶領(lǐng)學(xué)生一起查找到了緣由，但從學(xué)生答題來看，在探究“自由落體運動快慢”試驗時應(yīng)怎樣去設(shè)計試驗，發(fā)覺把握情況只有50%，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨，怎樣提高學(xué)生對學(xué)問把握成為迫切需要解決的問題。下階段預(yù)備的做法：1、連續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎(chǔ)學(xué)問相關(guān)的練習(xí)，加強默寫和抽查，以期來督促學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固。2、對于一些程度相對來說較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練，以期提高他們的解題能力使他們的成果有所提高，能讓他們在中考中取得較好的成果，進入自己滿意的高中。3、課后加強輔導(dǎo)來幫忙一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生，使他們的成果有所突破。老師期中考試工作總結(jié)精選篇2我班在上學(xué)期期中考試中，語文成果和班級成果在平凡班中名列前茅。詳細做了以下工作：一、作為平凡班任班主任，管住學(xué)生，保證正常的教學(xué)秩序。平凡班的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)的規(guī)范性、基礎(chǔ)、生活習(xí)慣都很差。分班之初，我就確定了嚴格管理的基本思路，因為沒有秩序，就沒有成果。管理好課堂，明確是非的界限，指出對錯，給學(xué)生明確的要求，并輔以必要的懲戒，是課堂秩序的保證。老師的嚴謹專心，就是學(xué)生的嚴謹專心。二、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。老師的習(xí)慣，就是學(xué)生的習(xí)慣。依據(jù)平凡班學(xué)生的情況，堅持專心細致備課，自己先將學(xué)問融會貫穿，再依據(jù)學(xué)生詳細情況，敏捷講解；堅持以喜聞樂見的形式敘述重點內(nèi)容，提高學(xué)生的`接受效率；堅持課上敘述的內(nèi)容當堂提問，隨時檢驗教學(xué)效果。老師的習(xí)慣就是學(xué)生的習(xí)慣，老師的堅持就是學(xué)生的堅持，老師的規(guī)范就是學(xué)生的規(guī)范。三、注重與學(xué)生的有效溝通交流。利用課前一兩分鐘的或幽默或嚴厲?的題外話，敘述道理，興奮精神，提出要求，集中學(xué)生留意力，關(guān)心學(xué)生，并長期堅持四、發(fā)動任課老師對學(xué)生齊抓共管，形成學(xué)校的教育合力。每周確立一個小的管理目標，通過班級全部任課老師一周內(nèi)每一天的每一節(jié)課，給學(xué)生釋放明確的信號，給學(xué)生，形成老師間面對學(xué)生的教育合力。自習(xí)課不能說話，每位任課老師每節(jié)課都要找兩三名違紀的學(xué)生進行懲戒等等。全部老師一起長時間堅持的規(guī)章，在學(xué)生那里就會形成習(xí)慣?？傊瑢Ｐ膫湔n上課，注重與學(xué)生的溝通交流，加強與任課老師的合作，輔以對學(xué)生嚴格要求就能提高上課效率，進而提高學(xué)生的成果。老師期中考試工作總結(jié)精選篇3一、基本情況分析：通過這次期中考試全縣對比來看，無論是高分段還是全班平均分與同級高中有肯定的差距。針對這此成果及試卷的分析來看，主要緣由如下：1、第一卷雖然有些優(yōu)勢，但優(yōu)勢不大，特殊?????是目標生消失了低分現(xiàn)象。（1）主要緣由是學(xué)生做選擇題時，一是不相信自己，隨便涂改；二是馬虎大意不專心；三是學(xué)生做選擇題的基本技巧和方法沒有把握；四是基礎(chǔ)學(xué)問把握的不牢固。（2）老師這方面分析來看，主要是平常沒有能夠為學(xué)生專心歸納總結(jié)做選擇題的一些基本技巧和方法，常見的類型題練得較少，二是對課本上一些重要的概念和原理沒有分析到位，因為選擇題主要是考查課本上的重要概念和原理。三是對學(xué)生平常消失的錯題沒有引起足夠的重視，缺少回顧總結(jié)和反思的過程。2、第二卷與其它外校相比，有肯定的差距。通過比校分析，主要緣由是：（1）一是學(xué)生對課本的重點難點學(xué)問沒有理解和記牢、消失混淆；二是學(xué)生的審題意識比較差，思路不清楚，搞不清不同題型的解題方法，只是一味的堆砌，不分主次，眉毛胡子一把抓。三是答題的規(guī)范性差，比如：序號化、條理化等。（2）從老師這方面分析來看，一是平常缺少對主觀題的訓(xùn)練，做題數(shù)量較少；二是沒有給學(xué)生總結(jié)答主觀題的一些方法；三是平常單元檢測力度不夠，特殊?????是選擇方面缺乏主動性，沒有專心組題，有時就是成題，沒有專心篩選。二、針對以上分析，特采取如下改進措施：1、（1）從備課方面，做到“三備”；即備教材、備學(xué)生、備教法。備教材是指對教材的基本學(xué)問、重點、難點要一清二楚。不能含混不清。備學(xué)生要對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際一清二楚。講課時因材施教，使不同的學(xué)生都能夠獲得相應(yīng)的滿意與收獲。備教法要從學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生實際出發(fā)指定切實有效的教學(xué)方法，爭取在課上，全面講授基本學(xué)問，突出重點，突破難點優(yōu)質(zhì)高效的完成教學(xué)任務(wù)。同時要加強集體備課的力度，通過集體備課，達到智慧共享，從而提高整個學(xué)科的戰(zhàn)斗能力。（2）落實聽課制度，通過聽課可以學(xué)習(xí)別人優(yōu)點，也會發(fā)覺自身的差距，找出不足，達到共同進步的目的。2、從作業(yè)方面，要精心組合針對性強的主觀習(xí)題、客觀習(xí)題。通過有目的的作業(yè)訓(xùn)練全面徹底的理解、鞏固所學(xué)學(xué)問。3、從答題方法方面。教給學(xué)生做主觀、客觀題的一些做題的方法和技巧，多練一些典型的題。要練足練夠，4、加強平常檢測力度，勤復(fù)習(xí)、勤鞏固。三、期末目標：雖然這次期中考試與外校的差距，但它也使我認識到了自己的不足，找到了要追趕的目標，我堅信在學(xué)校的正確的領(lǐng)導(dǎo)下，在班級的幫忙下，在的期末考試中肯定會爭得第一，并以較大的優(yōu)勢領(lǐng)先。我們專心反思不足，找出差距。針對問題，制定方案，鼓足干勁，真抓實干，一步一腳窩兒地講好每一節(jié)課，做好每一套題，抓好每一個學(xué)生。老師期中考試工作總結(jié)精選篇4為提高教學(xué)質(zhì)量，我校于20__年_月_日組織進行了期中教學(xué)質(zhì)量檢測?，F(xiàn)將考試工作及教學(xué)質(zhì)量作如下總結(jié)和分析。一、考試工作：1.教導(dǎo)處于考試前對考試時間、科目等考務(wù)工作進行了周密、細致的安排，保證了本次考試的順利完成。2.考試采取插班考試，同桌異卷。共設(shè)七個考場，一班級不動，二班級分為本班教室和多媒體教室兩個考場。二、成果分析1.從總體看，本次考試的成果與期中考試相比稍有提高。特殊?????是一班級的語文和數(shù)學(xué)進步明顯，不僅及格率達到100％，而且優(yōu)秀率也達到100％。另外，全校語文學(xué)科的及格率全部都達到優(yōu)秀及以上，中低班級數(shù)學(xué)的及格率也都在優(yōu)秀以上。可見，雙基抓得很實。2.從學(xué)科看，本次考試成果語文好于數(shù)學(xué)。本次考試語文整體上較期中考試有所進步，但是數(shù)學(xué)除一班級外均有所下降。其中二班級數(shù)學(xué)、四班級數(shù)學(xué)退步較明顯，降幅接近非常。語文學(xué)科的及格率和優(yōu)秀率較上次都有所提高，特殊?????是優(yōu)秀率較高。數(shù)學(xué)學(xué)科的及格率較高，但是優(yōu)秀率較低。3.從班級看，低班級好于中班級，中班級好于高班級。特殊?????是一班級的語、數(shù)及格率均達到100％，優(yōu)秀率也達到100％，既夯實了雙基，又注重培養(yǎng)優(yōu)生。高班級的語文和數(shù)學(xué)都需要加強。三、緣由分析：1.高班級的學(xué)困生轉(zhuǎn)化還沒有落到實處，效果不明顯。2.部分老師的時間觀念不強，責任心也有待加強和提高。3.學(xué)校的教學(xué)監(jiān)控措施不力，有待進一步改進和加強。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1.進一步強化學(xué)校和班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)，在學(xué)生中形成“比學(xué)趕幫超”的良好風(fēng)氣。2.著重加強對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在以后的日常的教學(xué)中我們將采取“反復(fù)抓，抓反復(fù)”的措施。3.連續(xù)發(fā)揮教學(xué)管理人員的指導(dǎo)督促作用，進一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。4.做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，連續(xù)實施開展“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組。5.通過集體政治學(xué)習(xí)和老師自學(xué)，徹底轉(zhuǎn)變老師的工作作風(fēng)，弘揚敬業(yè)愛崗的工作精神，提高老師的責任心。在成果中看到不足，在失誤中反思我們的工作。接下來，我們將不斷努力，進一步改進教學(xué)方法，爭取在期末考試中取得更大的進步。老師期中考試工作總結(jié)精選篇5勞碌的期中考試結(jié)束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕老師必需時刻充實自己，多向有閱歷的老師請教，多總結(jié)自己的不足，讓自己盡快的成熟起來，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生和家長滿意。通過這次考試，既讓我深刻認識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程，而是一個嚴密簡單多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程。還使我通過教學(xué)認識到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過程中逐步的完善自己?？荚囀菍W(xué)生所學(xué)學(xué)問的檢驗也是對老師教學(xué)工作的考核，作為三四班的英語老師，我對這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、從學(xué)生角度考慮生是課堂活動的主要參與者，也是教學(xué)活動的能動者和受益者，做為老師既要成為課堂活動的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于老師對自身教學(xué)成果的檢驗。老師必需緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的推動教學(xué)工作順利進行的相關(guān)工作。深化班級深化學(xué)生，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽。初三階段學(xué)生兩級分化已經(jīng)很明顯，對于三四班的學(xué)生我想既然是基礎(chǔ)很差那就莫不如從基礎(chǔ)開始補，既要讓那些基礎(chǔ)好的同學(xué)吃飽吃好，又要保證讓大部分基礎(chǔ)相對來說較差的同學(xué)不至于掉隊，不覺得學(xué)起來吃力。所以在備課方面我盡量照看這兩個極端的學(xué)生，同時保證讓中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己。一開始這種工作開展的不是很順利，有點手忙腳亂的感覺，慢慢的隨著自己對學(xué)生了解的深化，以及學(xué)生的樂觀協(xié)作逐步適應(yīng)，就好多了。兩個班大部分同學(xué)都能夠樂觀協(xié)作老師的教學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度和目的也很明確。對英語的學(xué)習(xí)興趣也很高。個別同學(xué)由于積累了一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是很樂觀主動的學(xué)習(xí)，對于這樣的同學(xué)只能三翻五次的找他談話，給他講方法講道理，時間一長他自己也認識到自己的不足了，到最終也能主動去問老師題了，總體來說我認為老師要想讓課堂效率提高就必需要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，能動性。這一方面與學(xué)生有關(guān)，但更重要的是老師的正確引導(dǎo)?；蛟S一句小小的鼓勵，一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獵取最大的動力，相信你的學(xué)生他們是最有潛力的！學(xué)生的不足從某種程度上來說也是老師的不足，只有通過學(xué)生的不足來改進自己的不足，改進教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生，最終才能達到共同進步。二、從自身角度考慮本人參與工作年歲并不長，心里對教學(xué)工作布滿了奇怪???與渴望，有滿腔的工作熱忱，期望通過教學(xué)在實踐中不斷提高與熬煉自己。但由于實際工作閱歷較缺乏，所以盡管教學(xué)熱忱很高但對于自己教學(xué)中的不足認識不是很到位，解決困難的辦法也不是很實效。這是自己主要的不足。作為年輕老師，在今后的教學(xué)工作中肯定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，連續(xù)保持高度的工作熱忱，虛心向有閱歷的老師請教，不僅要吃透教材，還要緊密與中考大綱相結(jié)合，研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力，在教學(xué)實踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。三、從試題角度考慮這次考試難度適中，但也有多平常做過的題，而有些同學(xué)由于平常不留意對這些學(xué)問的鞏固記憶結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不專心的一個后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生聽力和閱讀理解能力的欠缺。許多同學(xué)聽力放完后一頭霧水，不知所云，這主要是平常對這種集中聽