部編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)單元知識(shí)清單

五下全冊(cè)單元知識(shí)清單

第一單元

單元主題：童年往事

語(yǔ)文要素：

①體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

②把一件事的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。

一、《古詩(shī)三首》

范成大（1126T193）,字致能，號(hào)石湖居士。蘇州吳縣（今江

蘇蘇州）人。南宋詩(shī)人。晚年隱居石湖，寫(xiě)過(guò)大量的田園詩(shī)。

其詩(shī)題材廣泛，其組詩(shī)《四時(shí)田園雜興》六十首，描寫(xiě)農(nóng)村風(fēng)

光和民生疾苦，較為突出。詩(shī)與尤袤（mao）,楊萬(wàn)里、陸游齊

名，稱“中興四大家”，亦作“南宋四大家”。

主要作品：《四時(shí)田園雜興》（其二十五）《四時(shí)田園雜興》（其

三十一）、《石湖居土詩(shī)集》《石湖詞》《吳船錄》等。

楊萬(wàn)里（1127-1206）,字廷秀，學(xué)者稱誠(chéng)齋先生，吉水（今屬

1.作者簡(jiǎn)介江西）人。南宋詩(shī)人，一生力主抗金。其一生作詩(shī)二萬(wàn)多首，

傳世者僅為其一部分。詩(shī)與尤袤、范成大、陸游齊名，稱“中

興四大家”，亦作“南宋四大家

主要作品：《小池》《曉出凈慈寺送林子方》《宿新市徐公店》

《稚子弄冰》《過(guò)揚(yáng)子江》等。

雷震，宋朝，生平不詳。或以為眉州（今四川眉山）人，宋寧

宗嘉定年間進(jìn)土。又說(shuō)是南昌（今屬江西）人，宋度宗咸淳元

年（1265）進(jìn)士。

主要作品：《村晚》。

《四時(shí)田園雜興》（其三十一）以樸實(shí)的語(yǔ)言描寫(xiě)了農(nóng)家夏日

2.主題解說(shuō)

緊張繁忙的勞動(dòng)生活，不僅表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情和敬

重，還流露出對(duì)熱愛(ài)勞動(dòng)的農(nóng)村兒童的贊揚(yáng)之情。

《稚子弄冰》寫(xiě)了幼童在嚴(yán)寒天氣弄冰玩耍、自得其樂(lè)的場(chǎng)景。

孩子取冰時(shí)的欣喜、穿絲時(shí)的小心、敲冰塊時(shí)的得意一一呈現(xiàn)，

表達(dá)出作者對(duì)孩子的喜愛(ài)之情。

《村晚》展示了一幅饒有生活情趣的牧童騎牛晚歸圖，生動(dòng)地

表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮天真和悠閑自在，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村晚景的

喜愛(ài)和贊美之情。

供：?gong提供供不應(yīng)求；@gdng供品供認(rèn)

3.易錯(cuò)讀音

興：①xing興奮；②xing興致勃勃

4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)

(1)三首詩(shī)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

答：相同點(diǎn)是通過(guò)描寫(xiě)古代鄉(xiāng)村中兒童的生活，表現(xiàn)兒童天真、活潑、可愛(ài)

的特點(diǎn)，體現(xiàn)了童年生活的樂(lè)趣。

題目描繪的畫(huà)面兒童的活動(dòng)表達(dá)的情感

農(nóng)忙時(shí)節(jié)農(nóng)家耕學(xué)種瓜表現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童的天真

《四時(shí)田園雜興》織，小孩子在樹(shù)旁可愛(ài)，表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村兒

(其三十一)學(xué)種瓜的場(chǎng)景。童熱愛(ài)勞動(dòng)的質(zhì)樸品格

的贊美之情。

寒冬時(shí)的村莊，小脫曉冰表現(xiàn)了兒童以冰為銃、

孩子玩冰的場(chǎng)景。自得其樂(lè)的盎然意趣，

《稚子弄冰》

表達(dá)了對(duì)孩子的喜愛(ài)之

情。

夕陽(yáng)西下的池塘橫牛背、信口表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮和悠

邊，牧童橫坐牛背，吹短笛。閑自在，表達(dá)了對(duì)悠然

《村晚》

信口吹笛的場(chǎng)景。恬靜的鄉(xiāng)村生活的向

往。

(2)讀下面的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面，體會(huì)其中的樂(lè)趣。

?童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

?稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鋅。

?牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。

答：①“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜?！弊x完這兩句，我的眼前浮現(xiàn)

出這樣的情景：天真、懂事的孩子看見(jiàn)大人都在忙碌，也學(xué)著大人的樣子種瓜。

他們來(lái)到桑樹(shù)下挖好小坑，笨拙地學(xué)著大人撒上瓜種，蓋上土。他們弄得滿身是

泥，小臉兒上也都是土，感覺(jué)十分天真可愛(ài)。

②“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鋅。”讀完這兩句，我的眼前浮現(xiàn)出這

樣的情景：寒冬的早上，一個(gè)小孩子早早起床，來(lái)到院子里，滿心歡喜地將昨天

夜里凍結(jié)在金屬盆中的冰輕輕取出來(lái)，又用彩色的絲線小心地穿過(guò)冰塊，把冰塊

提在手中當(dāng)作銃來(lái)敲打。小孩子在“脫曉冰”時(shí)的滿心歡喜，“穿”絲線時(shí)小心

翼翼的樣子，十分活潑可愛(ài)。

③“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。”讀完這兩句，我的眼前浮現(xiàn)出這

樣的情景：落日的余暉中，一個(gè)牧童悠閑自在地橫坐在牛背上，手中拿著一支短

笛，隨意地吹著不成曲調(diào)的小曲，老牛慢悠悠地走著，邊走還邊甩著尾巴，仿佛

在給小男孩的笛聲打拍子。從中可以感受到牧童的天真可愛(ài)、悠閑自在。

二、《祖父的園子》

蕭紅(1911—1942),黑龍江呼蘭(今哈爾濱市呼蘭區(qū))人。

1.作者簡(jiǎn)介1933年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，次年到上海，在魯迅的幫助下發(fā)表小

說(shuō)《生死場(chǎng)》。

祖父的園子是一幅明麗、漂亮而富有童話色彩的畫(huà)，畫(huà)里有樹(shù)，

2.主要內(nèi)容有花，有菜，有蜻蜓，有蝴蝶，有螞蚱，有小鳥(niǎo)，有藍(lán)天，有

白云，還有太陽(yáng)的光芒，這里是“我”童年的樂(lè)園。

課文以兒童的視角描寫(xiě)園子中的景物，用第一人稱講述了“我”

和祖父在園子中的生活。平靜、自由的園子在“我”眼中是一

3.主題解說(shuō)

個(gè)樂(lè)園。作者將感情蘊(yùn)含在景與事之中，表達(dá)了對(duì)祖父深沉的

熱愛(ài)與依戀，對(duì)童年園子中生活的深深懷念。

4.易錯(cuò)讀音晃：(l)huang晃眼一晃而過(guò)；(2)huang搖晃晃蕩

5.文章脈絡(luò)

(1)第一部分(1?3自然段)：展示了園子的基本樣貌，重點(diǎn)描寫(xiě)了園子

的昆蟲(chóng)、花草和樹(shù)木，表現(xiàn)了園子景物繁多、色彩明麗的特點(diǎn)。

(2)第二部分(4?14自然段)：主要寫(xiě)了“我”和祖父在園子里的活動(dòng)。

(3)第三部分(15?19自然段)：再次寫(xiě)了園中的景物。

6.學(xué)習(xí)重點(diǎn)

(1)說(shuō)說(shuō)祖父的園子里有些什么，“我”和祖父在園子里做了什么。

答：①祖父的園子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、鳥(niǎo)、櫻桃樹(shù)、李子樹(shù)、大

榆樹(shù)、花、草、韭菜、谷子、狗尾草、黃瓜、倭瓜、玉米等。②“我”跟隨祖父

栽花、拔草、種小白菜、鏟地、澆水；摘黃瓜吃，追逐蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱

玩；沐浴陽(yáng)光，感受花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、果的自由；用草帽遮臉?biāo)X(jué)。

(2)第4自然段在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

答：運(yùn)用了反復(fù)的句式，表達(dá)了“我”對(duì)祖父的依戀。

(3)用ABB式詞語(yǔ)描寫(xiě)景物，有什么好處嗎？比如，毛嘟嘟，藍(lán)悠悠，胖

乎乎，圓滾滾，明晃晃等詞語(yǔ)用來(lái)描寫(xiě)景物，有什么樣的表達(dá)效果？

答：用這樣的詞語(yǔ)描寫(xiě)景物，不僅富有感情色彩，還有很強(qiáng)的畫(huà)面感，從中

可以看出“我”對(duì)園子中的事物滿心喜愛(ài)。

(4)讀第16自然段畫(huà)線的句子，想想：黃瓜開(kāi)花和結(jié)瓜真的那么隨意嗎？

“我”為什么會(huì)有這樣的感受？

答：不那么隨意。因?yàn)?'我"在園子中感覺(jué)十分自由，所以覺(jué)得黃瓜也是自

由的，“我”是將這種自由的感受寄托在了黃瓜上。黃瓜任性生長(zhǎng)，是自由的，

而這和自己此時(shí)的狀態(tài)是一樣的，想睡就睡，想玩就玩，十分愜意。作者用抒情

化的語(yǔ)言寫(xiě)黃瓜，是在表達(dá)一種對(duì)自由的追求，對(duì)園子的熱愛(ài)，對(duì)童年的懷念。

(5)本文的作者是怎樣將自己豐富的感情融入所描寫(xiě)的事物中的？

答：本文凝聚了作者對(duì)祖父的園子的喜愛(ài)之情及對(duì)?自由的贊美與向往之情。

在文中，作者用生動(dòng)的筆觸寫(xiě)了對(duì)自由的渴望，如“凡是在太陽(yáng)下的，都是健康

的、漂亮的”“一切都活了”“都是自由的"''天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn):這些語(yǔ)

句中寄托了作者對(duì)自由的無(wú)盡向往。表面上寫(xiě)的是太陽(yáng)下園子中萬(wàn)物的自由之美,

實(shí)際上是寄托了作者的一種情懷。

三、《月是故鄉(xiāng)明》

季羨林(1911-2009),中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、翻譯家、作家。1934年

畢業(yè)于清華大學(xué)，1941年獲德國(guó)格丁根大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。

1946年回國(guó)后，任北京大學(xué)東方語(yǔ)言學(xué)系教授、系主任，北

京大學(xué)副校長(zhǎng)。

1.作者簡(jiǎn)介突出成就：精通梵、巴利、吐火羅等多種古文字，長(zhǎng)期致力于

梵文文學(xué)的研究和翻譯工作。2006年被授予“翻譯文化終身

成就獎(jiǎng)”。

主要作品：譯著《羅摩衍(丫加)那》《五卷書(shū)》，散文集《天

竺心影》朗潤(rùn)集等。

作者以“月”為線索，回憶了在故鄉(xiāng)的童年生活，抒發(fā)了離鄉(xiāng)

2.主要內(nèi)容

后的思念之情。

3.易錯(cuò)讀音燕：(l)yan燕子海燕；(2)yan燕京燕山

4.文章脈絡(luò)

(1)第一部分(第1自然段)：將故鄉(xiāng)和月亮聯(lián)系在一起，引出“月是故鄉(xiāng)

明”的主題。

(2)第二部分(第2?6自然段)：寫(xiě)了月下故鄉(xiāng)的山、水，以及離開(kāi)故鄉(xiāng)

后在各地看到的月亮。

(3)第三部分(第7段)：抒發(fā)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。

5.學(xué)習(xí)重點(diǎn)

(1)直接抒情。直接抒情又叫直抒胸臆，就是不做任何修飾或遮掩，直接

抒發(fā)內(nèi)心的情感。直接抒情可以使感情表達(dá)得直率、真切，震撼人心。直接抒情

一般適用于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情。直接抒情的特點(diǎn)是節(jié)奏明快，感情強(qiáng)烈，易于把握，

感染力強(qiáng)。如本文中的“我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！"“月是故鄉(xiāng)明，我什么

時(shí)候能夠再看到故鄉(xiāng)的月亮啊!”都是直接抒情。

(2)對(duì)比與襯托。本文用對(duì)比和襯托的手法，突出了家鄉(xiāng)的小月亮的美。

課文第5自然段，作者用廣闊世界的“大月亮”襯托故鄉(xiāng)的“小月亮”。盡管廣

闊世界的“大月亮”“美妙絕倫”，去n“無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮”。同

時(shí)，作者寫(xiě)風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖、無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠、碧波萬(wàn)頃的大海、

巍峨雄奇的高山，也是為了襯托故鄉(xiāng)的葦坑。第6自然段，作者又以朗潤(rùn)園襯托

故鄉(xiāng)，把故鄉(xiāng)的美推到了極致。寫(xiě)朗潤(rùn)園的美實(shí)際上是為了表現(xiàn)家鄉(xiāng)葦坑的美。

這些對(duì)比、襯托的背后，正是作者濃濃的思鄉(xiāng)情的表現(xiàn)。

(3)借物抒情。本文作者思念的不只是故鄉(xiāng)的月亮，他是在借物抒情，借

故鄉(xiāng)的月亮表達(dá)自己濃濃的思鄉(xiāng)之情。除了月亮，還有許多事物能喚起我們對(duì)家

鄉(xiāng)的懷念，如老樹(shù)、老街、老房子、夕陽(yáng)的余暉、裊裊的炊煙、母親呼喚兒女的

聲音等。

四、《梅花魂》

陳慧瑛，祖籍福建廈門，生于新加坡。1967年畢業(yè)于廈門大

學(xué)中文系。1962年開(kāi)始發(fā)表作品。1983年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。

中國(guó)散文學(xué)會(huì)理事，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等。

文學(xué)成就：《舊鄰》良宵等300余篇作品選入大、中學(xué)教材和

1.作者簡(jiǎn)介

150余種文集?！稛o(wú)名的星》獲1989年全國(guó)優(yōu)秀散文集大獎(jiǎng)，

《梅花魂》《竹葉三君》《寄遠(yuǎn)》等98篇作品獲國(guó)內(nèi)外文學(xué)獎(jiǎng)。

主要作品：《無(wú)名的星》《月是故鄉(xiāng)明》《歸來(lái)的啼鵑》《生命的

田園》等。

本文作者通過(guò)回憶童年時(shí)代的經(jīng)歷，表現(xiàn)了外祖父思念家鄉(xiāng)、

2.主要內(nèi)容

眷戀祖國(guó)的深情。

折：①zh6折斷折服；(2)she折本枝折花落；③zh6折

騰折跟頭

骨：@gu骨氣骨干；②gU骨碌碌花骨朵兒

3.易錯(cuò)讀音

抹：①抹黑抹殺；②m6抹墻抹不開(kāi)；(3)ma抹凈抹

桌子

分：①傳n分離分析；②但n本分分內(nèi)；

4.文章脈絡(luò)

(1)第一部分(1段)：寫(xiě)故鄉(xiāng)的梅花總使“我”想起漂泊他鄉(xiāng)，葬身異國(guó)

的外祖父。

(2)第二部分(2?15段)：回憶關(guān)于外祖父的五件事，反映了一位華僑老

人對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。

(3)第三部分(16段)：寫(xiě)“我”體會(huì)到“我”當(dāng)年帶走的不僅僅是墨梅

圖和手絹，也帶走了外祖父的一顆眷戀祖國(guó)的赤子心。

5.學(xué)習(xí)重點(diǎn)

(1)首尾呼應(yīng)法。所謂首尾呼應(yīng)，就是指文章的開(kāi)頭和結(jié)尾在內(nèi)容上關(guān)照、

呼應(yīng)，前面講的內(nèi)容，后面要作出相應(yīng)的交代。這種寫(xiě)法的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)給人以渾

然一體之感。本文開(kāi)篇寫(xiě)了“我”看見(jiàn)故鄉(xiāng)的梅花，就會(huì)想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異

國(guó)的外祖父。文章結(jié)尾寫(xiě)道：“當(dāng)年的我，還過(guò)于稚嫩，并不懂得，我?guī)ё叩模?/p>

豈止是我慈愛(ài)的外祖父珍藏的一幅丹青、幾朵血梅？我?guī)ё叩?，是身在異?guó)的華

僑老人一顆眷戀祖國(guó)的赤子心?。　边@樣的寫(xiě)法使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)

容清楚。

(2)借物喻人。課文中多次寫(xiě)到梅花，借“梅花”表明心跡。在外祖父眼

中，梅花是中國(guó)最有名的花，代表了中華民族的氣節(jié)和中國(guó)人的秉性?！懊坊ɑ辍?/p>

不僅是梅花不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)貞不屈的精神和骨氣，還代表了外祖父身在海外卻日夜

心系祖國(guó)的感情，同時(shí)也是中國(guó)人頂天立地，不低頭折節(jié)的民族精神的象征。

(3)把一件事的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。文中寫(xiě)了外祖父的三次落淚。第一次是

外祖父在吟詩(shī)時(shí)，見(jiàn)字思鄉(xiāng)，落下思鄉(xiāng)淚。第二次是因各種原因再也不能回國(guó)了，

外祖父此時(shí)更加地思念祖國(guó)，他難以抑制自己的情感所以落下淚水，這一次要比

上一次更傷感。第三次是送別“我”和母親時(shí)眼含淚水。外祖父眼中滿含淚水卻

沒(méi)有落下來(lái)，他把所有的悲傷和不舍全都克制在了心底。外祖父不僅要忍受思念

祖國(guó)之情，還要忍受親人離別之痛。文章三次寫(xiě)外祖父流淚，其實(shí)一次比一次更

傷感，表達(dá)的思鄉(xiāng)、愛(ài)國(guó)之情一次比一次更為強(qiáng)烈。外祖父的愛(ài)國(guó)、思鄉(xiāng)之情在

這三次落淚中表現(xiàn)得淋漓盡致，這就是“把一件事的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體”這一寫(xiě)法

的具體體現(xiàn)。

五、語(yǔ)文園地

1.交流平臺(tái)

2.詞句段運(yùn)用

1和2具體可看我整理的語(yǔ)文園地知識(shí)點(diǎn)，上面介紹得很詳細(xì)。

3.日積月累——《游子吟》

(1)詩(shī)意：臨行前，母親在為游子縫制衣衫，那針腳分外細(xì)密，是怕孩子

長(zhǎng)久不能歸家。像春日陽(yáng)光一般的母愛(ài)，孩子微小的心意又怎么能報(bào)答呢！

(2)賞析：開(kāi)頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，這樣從人到物寫(xiě)，用“線”

與“衣”兩種極常見(jiàn)、最普通的東西將“慈母”與“游子”緊緊聯(lián)系在一起，寫(xiě)

出母子相依為命的骨肉之情。緊接著兩句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”，寫(xiě)出了

人的動(dòng)作和意態(tài)，把筆墨集中在慈母身上。這里通過(guò)對(duì)慈母為游子趕制出門衣服

的動(dòng)作和心理的刻畫(huà)，深化母子的骨肉之情。臨行前的時(shí)刻，母親之所以用千針

萬(wàn)線“密密縫”，是因?yàn)樗聝鹤印斑t遲”難歸。慈母的一片深篤之情，正是通

過(guò)日常生活中的細(xì)節(jié)自然地流露出來(lái)的，樸素自然,親切感人。這里既沒(méi)有言語(yǔ)，

也沒(méi)有眼淚，然而一片純情的母愛(ài)從這普通常見(jiàn)的場(chǎng)景中充溢而出。

六、單元習(xí)作《那一刻，我長(zhǎng)大了》

1.回憶經(jīng)歷，共話“成長(zhǎng)

打開(kāi)記憶的閘門，想一想有哪些事情讓我們覺(jué)得自己“長(zhǎng)大”了，選印象最

深、最有感觸的一件事來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。想一想從這件事中有什么收獲，明白了什么樣

的道理。

2.說(shuō)清事件，記錄“成長(zhǎng)

回顧事情的經(jīng)過(guò)，按照事情發(fā)生的先后順序來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)清楚事件的時(shí)間、地點(diǎn)、

人物以及事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，把主要情節(jié)寫(xiě)清楚。

3.聚焦“那一刻”，表達(dá)真情實(shí)感。

通過(guò)對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言及環(huán)境的描寫(xiě)?！澳且豢獭睂?xiě)具體、

寫(xiě)生動(dòng)，從而表達(dá)“那一刻”蘊(yùn)含的豐富情感。一個(gè)動(dòng)作、一句話、一個(gè)眼神,

雖然普普通通卻感人至深，在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中表達(dá)真情實(shí)感。

第二單元

單元主題：走近中國(guó)古典名著

語(yǔ)文要素：

①初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。

②學(xué)習(xí)寫(xiě)讀后感。

一、《草船借箭》

羅貫中（約1330—約1400）,元末明初小說(shuō)家。名本，號(hào)湖

海散人，山西太原人，是中國(guó)章回小說(shuō)的鼻祖。

文學(xué)成就：著作《三國(guó)演義》的出現(xiàn)，標(biāo)志著我國(guó)古代小說(shuō)從

1.作者簡(jiǎn)介

“話本”階段向長(zhǎng)篇章回體過(guò)渡的完成，揭開(kāi)了我國(guó)小說(shuō)發(fā)展

史上嶄新的一頁(yè)。

主要作品：雜劇《風(fēng)云會(huì)》，小說(shuō)《三國(guó)演義》等。

周瑜妒忌諸葛亮的才華，故意要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支

2.主要內(nèi)容箭，以此來(lái)陷害他；而諸葛亮施妙計(jì)向曹操“借箭”，讓周瑜

的算盤落了空，周瑜自嘆不如。

本文記敘了周瑜由于妒忌諸葛亮，設(shè)計(jì)陷害他，諸葛亮同周瑜

3.主題感悟斗智，用妙計(jì)挫敗了周瑜的暗算的故事，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有

識(shí)、才智過(guò)人的性格特點(diǎn)。

擂：（l）lei擂鼓；（2）lei擂臺(tái)打擂

4.易錯(cuò)讀音

調(diào)：①ti6o調(diào)節(jié)風(fēng)調(diào)雨順；②diao調(diào)動(dòng)調(diào)兵遣將

5.文章脈絡(luò)

梳理故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，把握故事內(nèi)容。

答：起因：妒忌一設(shè)計(jì)陷害

準(zhǔn)備:①識(shí)魯肅f借助幫忙②知天象f以霧為障③識(shí)曹操f逼寨受箭④曉地

理一船輕水急

結(jié)果：周瑜嘆服f比不上諸葛亮

故事以“借”為主線，按照事情的發(fā)展順序展開(kāi)敘述。先寫(xiě)了周瑜妒忌諸葛

亮的才干，故意要他十天內(nèi)造出十萬(wàn)支箭，想借這個(gè)不可能完成的任務(wù)給諸葛亮

定罪，但諸葛亮立下軍令狀，承諾三天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，這是草船借箭的起因。

接著寫(xiě)諸葛亮請(qǐng)魯肅幫忙準(zhǔn)備船只、軍土、草把子等,并叮囑魯肅不要告訴周瑜，

這是草船借箭前的準(zhǔn)備。然后重點(diǎn)寫(xiě)了草船借箭的經(jīng)過(guò)：第三天凌晨，諸葛亮把

魯肅請(qǐng)到船上，在大霧漫天時(shí)把二十條布滿草把子的船開(kāi)向曹軍水寨，由于天氣

的原因，曹操看不清虛實(shí)，不敢輕易出兵，只叫弓弩手向江中放箭，很快二十條

船的草把子上就插滿了箭。最后寫(xiě)了事情的結(jié)果：十萬(wàn)支箭如期交付周瑜，周瑜

自嘆不如。

6.學(xué)習(xí)重點(diǎn)

(1)通過(guò)描寫(xiě)人物言行的關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)人物特點(diǎn)。

①"周瑜說(shuō)：’是他自己說(shuō)的，我可沒(méi)逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意

遲延，造箭用的材料不給他準(zhǔn)備齊全。到時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒(méi)話可說(shuō)

了。你去探聽(tīng)探聽(tīng)，看他怎么打算，回來(lái)報(bào)告我。'"這段話體現(xiàn)了周瑜陰險(xiǎn)狡猾、

嫉妒心強(qiáng)的特點(diǎn)。

②"魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來(lái)報(bào)告周瑜，果然不提

借船的事，只說(shuō)諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料?！ㄟ@段話體現(xiàn)了魯肅顧

全大局、忠厚守信的特點(diǎn)。

③"諸葛亮說(shuō)：'你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。船用青布

幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有

十萬(wàn)支箭。不過(guò)不能讓都督知道。他要是知道了，我的計(jì)劃就完了。這時(shí)候

大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸

葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶

喊。""諸葛亮笑著說(shuō)：'霧這么大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，

霧散了就回去?！?這些句子體現(xiàn)了諸葛亮神機(jī)妙算、有勇有謀、胸有成竹、從容

鎮(zhèn)定等特點(diǎn)。

④"曹操得知江上的動(dòng)靜后，就下令說(shuō)：'江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，必

有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。'"

這段話體現(xiàn)了曹操謹(jǐn)慎多疑的特點(diǎn)。

二、《景陽(yáng)岡》

1.作者簡(jiǎn)介施耐庵，元末明初小說(shuō)家。撰寫(xiě)了中國(guó)古典四大名著之一的《水

滸傳》。

武松一日來(lái)到陽(yáng)谷縣地面，又饑又渴，找到一家酒店，連吃了

十八碗酒。酒家告知景陽(yáng)岡上有老虎，勸其不要過(guò)岡?？删茐?/p>

2.主要內(nèi)容

英雄膽，武松趁著酒興上了景陽(yáng)岡，果然遇到了老虎。武松與

老虎展開(kāi)了較量，最終將老虎打死。

本文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興

3.主題感悟上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，刻畫(huà)了武松豪放、勇

武而又機(jī)敏的英雄形象。

綽：①ch臺(tái)o綽起；②chub綽號(hào)

4.易錯(cuò)讀音

泊：①b6停泊漂泊；②p6血泊梁山泊

5.文章脈絡(luò)

按事情的發(fā)展順序大致可分為四個(gè)部分。

（1）第一部分（第1、第2自然段）講武松進(jìn)店飲酒。連飲許多碗烈酒后

不聽(tīng)店家勸告。執(zhí)意要過(guò)景陽(yáng)岡。

（2）第二部分（第3-5自然段）講武松上了景陽(yáng)岡，見(jiàn)到官府榜文，才知

真的有虎本想返回，又怕人恥笑，最終決定繼續(xù)上岡。

（3）第三部分（第6、第7自然段）講武松與猛虎一番惡斗，終于打死了

老虎。

（4）第四部分（第8自然段）講武松打虎后精疲力竭，一步步挨下岡來(lái)。

課文的前兩部分交代了故事情節(jié)發(fā)展的必要條件，鮮明地勾勒出武松的性格

為后文寫(xiě)他勇打猛虎作了很好的鋪墊。第三部分是全文的重點(diǎn)，詳細(xì)描寫(xiě)了武松

打虎的經(jīng)過(guò)，場(chǎng)面驚險(xiǎn)刺激，扣人心弦。面對(duì)猛虎的來(lái)勢(shì)洶洶。武松先是機(jī)智避

讓，接著看準(zhǔn)機(jī)會(huì)出手，一連串行云流水的動(dòng)作描寫(xiě)。讓一個(gè)力大無(wú)窮、武藝高

強(qiáng)的打虎英雄形象躍然紙上。

6.學(xué)習(xí)重點(diǎn)

（1）結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)武松的性格特點(diǎn)，嘗試多角度評(píng)價(jià)武松。

答：評(píng)價(jià)時(shí)，要先說(shuō)看法，再說(shuō)理由?！翱捶ā笔菍?duì)人物性格特點(diǎn)的評(píng)價(jià),

“理由”是“看法”的依據(jù)。“理由”可以是從文中提取的關(guān)鍵語(yǔ)句，如，武松

自尊心強(qiáng)，面子觀念重，從“我回去時(shí)，須吃他恥笑”一句可以看出；也可以是

概括性語(yǔ)言，如，武松有自尊、好面子，上岡后他看到榜文也不肯回去。另外,

對(duì)人物評(píng)價(jià)要公正、全面，有理有據(jù)。既可以是正面贊賞，也可以是負(fù)面批評(píng),

還可以是客觀說(shuō)明。

三、《猴王出世》

吳承恩（約1500—約1582）,字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人，山陽(yáng)（今

1.作者簡(jiǎn)介江蘇淮安市淮安區(qū)）人，中國(guó)明代杰出的小說(shuō)家。撰寫(xiě)了富有

浪漫主義色彩的著名長(zhǎng)篇小說(shuō)《西游記》。

本文主要寫(xiě)了花果山上的一塊仙石孕育出一只石猴，這只石猴

2.主要內(nèi)容與群猴在玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王

的事，表現(xiàn)了石猴活潑可愛(ài)、敢作敢為的特點(diǎn)。

3.易錯(cuò)讀音辟：①bi復(fù)辟辟邪；②pi開(kāi)辟辟謠

4.文章脈絡(luò)

（1）第一部分（1段）：寫(xiě)石猴出世的經(jīng)過(guò)及他的生活環(huán)境。

（2）第二部分（2段）：寫(xiě)石猴和群猴一起尋找山澗源頭，來(lái)到一處瀑布旁，

石猴第一個(gè)跳進(jìn)瀑布，竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。

（3）第三部分（3、4段）：寫(xiě)石猴出來(lái)后，將所見(jiàn)之景告訴群猴，并帶領(lǐng)

群猴進(jìn)入水簾洞安家，眾猴按照約定拜石猴為王。

四、《紅樓春趣》

生平簡(jiǎn)介：曹雪芹，名靄，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹、芹圃、芹溪。清

代小說(shuō)家。

1.作者簡(jiǎn)介文學(xué)成就：他的小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》內(nèi)容豐富、思想深刻、藝術(shù)精

湛，把中國(guó)古典小說(shuō)的創(chuàng)作推向高峰，在文學(xué)發(fā)展史上占有十

分重要的地位。

本文講述的是寶玉、黛玉等人一起在大觀園里放風(fēng)箏的有趣故

2.主要內(nèi)容

事，同時(shí)告訴我們：在古代，放風(fēng)箏還包含著一種江南古老的

習(xí)俗“放晦氣”。

3.易錯(cuò)讀音喇:①的呼喇哇喇;@la哈喇子;③陌喇叭喇叭花

4.文章脈絡(luò)

全文按照事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)。

先寫(xiě)放風(fēng)箏的起因：眾人因拾到了大老爺院里嫣紅姑娘放的大蝴蝶風(fēng)箏，便

也想著去放風(fēng)箏。接著寫(xiě)眾人七手八腳放風(fēng)箏的場(chǎng)景：丫頭們拿出了各種放風(fēng)箏

的工具；寶琴放了個(gè)大蝙蝠風(fēng)箏；寶釵放了個(gè)一連七個(gè)大雁的風(fēng)箏；寶玉的美人

風(fēng)箏放不起來(lái)，又急又惱；黛玉放風(fēng)箏時(shí)，眾人都說(shuō)能把病根兒都帶走。最后寫(xiě)

大家都把風(fēng)箏放飛了。

故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果很清楚，展現(xiàn)出大觀園里的青年男女放風(fēng)箏的熱鬧

場(chǎng)面。

5.學(xué)習(xí)重點(diǎn)

(1)結(jié)合文中描寫(xiě)寶玉言行的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)寶玉給你留下了怎樣的印象。

答:①在撿到嫣紅的風(fēng)箏時(shí)，寶玉立刻讓人拿下來(lái)送回去，可見(jiàn)他心地善良、

率真；②寶玉雖然是大觀園的二爺，但他性格單純，喜歡玩鬧，沒(méi)有富家公子的

架子；③他的大魚(yú)風(fēng)箏自己還沒(méi)放一回就被晴雯放走了，螃蟹風(fēng)箏又給了三爺，

他沒(méi)有抱怨，說(shuō)明他待人寬厚；④雖然沒(méi)有如愿取回心儀的風(fēng)箏，可是當(dāng)他看到

“這美人做的十分精致”時(shí)，心中歡喜，便叫：“放起來(lái)！”說(shuō)明他的心情絲毫沒(méi)

有受到影響，依然對(duì)放風(fēng)箏充滿了興趣，體現(xiàn)了他的率直和純真。

五、語(yǔ)文園地

1.交流平臺(tái)

2.詞句段運(yùn)用

1和2具體可看我整理的語(yǔ)文園地知識(shí)點(diǎn)，上面介紹得很詳細(xì)。

3.日積月累一一《鳥(niǎo)鳴澗》

(1)詩(shī)意：春天的夜晚十分靜謐，山中一片空寂，甚至聽(tīng)得到桂花落下的

聲音。月亮升起，驚動(dòng)了山中棲息的鳥(niǎo)兒，山間溪畔響起了鳥(niǎo)兒鳴叫的聲音。

(2)賞析：《鳥(niǎo)鳴澗》描繪山間春夜中幽靜而美麗的景色，側(cè)重于表現(xiàn)夜間

春山的寧?kù)o幽美。全詩(shī)緊扣一個(gè)“靜”字，通過(guò)花落、月出、鳥(niǎo)鳴等動(dòng)態(tài)的景物，

襯托出一幅寧?kù)o優(yōu)美的山中春夜圖，營(yíng)造了動(dòng)靜相間、靜而不寂的意境，表現(xiàn)出

詩(shī)人閑適、恬淡而又愉悅的心情。

六、單元習(xí)作《寫(xiě)讀后感》。

(1)第一步：引一一引出作品，闡明觀點(diǎn)?？梢蚤_(kāi)門見(jiàn)山直接引出作品，

表達(dá)自己的觀點(diǎn)；也可以用自己喜歡的方式，間接引出作品，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

(2)第二步：概一一概括內(nèi)容，簡(jiǎn)述作品?？梢杂们懊鎸W(xué)過(guò)的概括主要內(nèi)

容的方法，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章或書(shū)的主要內(nèi)容。

(3)第三步：議一一評(píng)議作品，抒發(fā)感想。要有理有據(jù)，先表達(dá)自己的觀

點(diǎn)，再結(jié)合關(guān)鍵詞句說(shuō)清楚理由。

(4)第四步：聯(lián)一一聯(lián)系實(shí)際，拓展感悟。注意運(yùn)用將讀后感寫(xiě)具體的秘

訣：聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系閱讀積累、引用原文語(yǔ)句等。

(5)第五步：結(jié)一一總結(jié)全文，點(diǎn)明主題。

需要注意的是：在寫(xiě)讀后感時(shí)，第一步和第二步可以放在一起來(lái)寫(xiě)，第三步

和第四步也可以穿插來(lái)寫(xiě)，只要能將自己的感想清楚、具體地表達(dá)出來(lái)就可以。

第四單元

單元主題：責(zé)任

語(yǔ)文要素：

①通過(guò)課文中動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)人物的內(nèi)心。

②嘗試運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的內(nèi)心。

一、《古詩(shī)三首》

王昌齡(?一約756),字少伯，京兆長(zhǎng)安人。唐代詩(shī)人。他

擅長(zhǎng)寫(xiě)七言絕句，多寫(xiě)當(dāng)時(shí)邊塞軍旅生活，氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高

1.作者簡(jiǎn)介

昂，被后人譽(yù)為“七絕圣手”，有“詩(shī)家夫子王江寧”之稱。

主要作品：《采蓮曲》出塞《芙蓉樓送辛漸》《從軍行》等。

陸游（1125-1210）,字務(wù)觀，號(hào)放翁,越州山陰（今浙江紹興）

人。南宋著名詩(shī)人，詩(shī)與尤袤、楊萬(wàn)里、范成大齊名，稱“中

興四大家”。他的詩(shī)歌內(nèi)容極為豐富。抒發(fā)政治抱負(fù)，反映民

間疾苦，風(fēng)格雄渾豪放。抒寫(xiě)日常生活，也多清新之作，是我

國(guó)文學(xué)史上一位具有深遠(yuǎn)影響的詩(shī)人。

主要作品：《示兒》《秋夜將曉出籬門迎涼有感》等。

杜甫（712-770）,字子美，祖籍襄陽(yáng)（今屬湖北）。唐代詩(shī)人。

后世稱之為“杜少陵、杜工部”。他的作品大多反映當(dāng)時(shí)的社

會(huì)面貌，尤其描述民間疾苦，多抒發(fā)他悲天憫人的憂國(guó)憂民的

情懷。他在中國(guó)古典詩(shī)歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩(shī)

圣”，他的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。

主要作品：《絕句（兩個(gè)黃鵬鳴翠柳）》絕句（遲日江山麗）《江

畔獨(dú)步尋花（黃師塔前江水東）》《聞官軍收河南河北》《春夜

喜雨》等。

《從軍行》形象而真實(shí)地反映了唐代戍邊將士生活環(huán)境的艱苦

和決心打敗進(jìn)攻之?dāng)车挠⑿蹥飧牛錆M了愛(ài)國(guó)熱情和樂(lè)觀精

神。

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》通過(guò)描寫(xiě)作者深秋早起的感想，

表現(xiàn)出作者悲傷不已、念念不忘國(guó)事的情懷，表達(dá)了他對(duì)在金

2.主題解說(shuō)

統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝百姓的深切同情,體現(xiàn)了作者那顆憂國(guó)憂民

的愛(ài)國(guó)之心。

《聞官軍收河南河北》通過(guò)敘寫(xiě)詩(shī)人因多年戰(zhàn)亂被平息，祖國(guó)

重新獲得統(tǒng)一而欣喜若狂的事，表達(dá)了詩(shī)人博大的愛(ài)國(guó)胸懷和

高尚的精神境界。

3.易錯(cuò)讀音裳：①ch臺(tái)ng霓裳；②shang衣裳

4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)

（1）三首詩(shī)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

答：相同點(diǎn)是這三首詩(shī)都是愛(ài)國(guó)詩(shī)。

題目題材代表性的事物情感

描寫(xiě)了壯闊蒼涼的邊塞景物，描

長(zhǎng)云、雪山、述了戍邊將士艱苦、孤寂的生

《從軍行》七言絕句孤城、玉門關(guān)、活,抒發(fā)了戍邊將士決心打敗進(jìn)

黃沙。攻之?dāng)车挠⑿蹥飧牛錆M了愛(ài)

國(guó)熱情和樂(lè)觀精神。

描寫(xiě)了作者深秋早起的感想，表

現(xiàn)出作者悲傷不已、念念不忘國(guó)

《秋夜將曉出三萬(wàn)里河、五事的情懷，表達(dá)了他對(duì)在金統(tǒng)

七言絕句

籬門迎涼有感》千仞岳、淚。治地區(qū)的原宋朝百姓的深切同

情，體現(xiàn)了作者憂國(guó)憂民的愛(ài)

國(guó)之心。

通過(guò)抒寫(xiě)詩(shī)人因多年戰(zhàn)亂被平

《聞官軍收河涕淚、詩(shī)書(shū)、息，祖國(guó)重新獲得統(tǒng)一而欣喜若

七言律詩(shī)

南河北》歌、酒。狂的事，表達(dá)了詩(shī)人博大的愛(ài)

國(guó)胸懷和高尚的精神境界。

二、《青山處處埋忠骨》

毛岸英，1922年10月出生。8歲時(shí)，由于母親楊開(kāi)慧被捕入

獄，毛岸英也被一同抓進(jìn)監(jiān)獄。1936年，毛岸英和弟弟毛岸

青被安排到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。1946年，毛岸英回到延安，同年加入

1.背景資料中國(guó)共產(chǎn)黨。1950年，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，新婚不久的毛岸

英主動(dòng)請(qǐng)求入朝參戰(zhàn)，任中國(guó)人民志愿軍司令部俄語(yǔ)翻譯和秘

書(shū)。1950年11月25日上午，毛岸英同志在美空軍轟炸機(jī)進(jìn)

行轟炸時(shí)壯烈犧牲。

本文先寫(xiě)司令員彭德懷從朝鮮發(fā)來(lái)的有關(guān)毛岸英犧牲的電報(bào)

和毛主席見(jiàn)到電報(bào)后的悲痛之情；再寫(xiě)志愿軍司令部來(lái)電請(qǐng)示

2.主要內(nèi)容

是否運(yùn)回岸英的遺骨，而朝鮮方面要求把岸英安葬在朝鮮，面

對(duì)兩種選擇，毛主席最后作出了將愛(ài)子安葬于朝鮮的艱難、痛

苦的決定。

本文主要寫(xiě)了毛主席在聽(tīng)聞愛(ài)子毛岸英犧牲的噩耗后，內(nèi)心極

度痛苦、煎熬，幾經(jīng)躊躇后，最終決定將毛岸英的遺骨安葬在

3.主題解說(shuō)

朝鮮,表現(xiàn)了毛主席作為一位父親的真實(shí)感情和身為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)

人的偉大胸懷。

4.易錯(cuò)讀音禁：①jin禁止禁區(qū)嚴(yán)禁；②河禁不住弱不禁風(fēng)

5.文章脈絡(luò)

（1）文章第一部分（1?4段）：寫(xiě)毛主席看到有關(guān)毛岸英在朝鮮犧牲的電報(bào)

后，心情無(wú)比悲痛。

（2）文章第二部分（5?10段）：寫(xiě)毛主席在面對(duì)毛岸英遺體是否歸葬這一

問(wèn)題時(shí)，內(nèi)心經(jīng)歷了艱難的抉擇，最后作出了將愛(ài)子葬于朝鮮的決定。

6.學(xué)習(xí)重點(diǎn)

（1）通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫(xiě)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

答：①岸英！岸英！毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。

（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)）毛主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板

，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。（動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)）岸英奔赴

朝鮮時(shí)，他因?yàn)楣ぷ鞣泵?，未能?jiàn)上一面，誰(shuí)知竟成了永別！“兒子活著不能

相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”毛主席想。（心理描寫(xiě)）然而，他很快打消了這種

念頭。他若有所思地說(shuō)道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲?/p>

是主席，就要搞特殊。不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的

兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！保ㄕZ(yǔ)言描寫(xiě)）

②賞析通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫(xiě)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界是本

文突出的寫(xiě)作特點(diǎn)。對(duì)毛主席語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的細(xì)致刻畫(huà)，體現(xiàn)了他正處于巨

大的悲痛之中。“目光中流露出無(wú)限的眷戀”的神態(tài)描寫(xiě)和一系列心理描寫(xiě)說(shuō)明

他正面臨著極其艱難的抉擇，內(nèi)心是悲痛的，也是矛盾的，表現(xiàn)了他既有跟普

通人一樣的喪子之痛，又有著偉人博大而寬廣的胸懷。

（2）“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”意思。

答：這兩句詩(shī)的意思是革命者既然把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了祖國(guó)，那么死后是否

要把尸骨運(yùn)回國(guó)內(nèi)安葬，已經(jīng)不重要了，即使長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地上又何妨。這既

是對(duì)毛岸英烈士的高度評(píng)價(jià)，又表明了毛主席對(duì)兒子遺骨安葬問(wèn)題的態(tài)度——尊

重朝鮮人民的意愿，將兒子安葬于朝鮮。這充分顯示了他無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的博大

胸襟。

三、《軍神》

劉伯承（1892T986）,中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家。原名明

昭，四川開(kāi)縣（今重慶市開(kāi)州區(qū)）人。1914年加入中華革命黨，

先后參加護(hù)國(guó)、護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)。1926年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1927年參

與領(lǐng)導(dǎo)南昌起義，同年底赴莫斯科高級(jí)步兵學(xué)校、伏龍芝軍事

學(xué)院學(xué)習(xí)。1930年夏回國(guó)，1932年到中央革命根據(jù)地。全國(guó)

1.背景資料

性抗戰(zhàn)時(shí)期，任八路軍第一二九師師長(zhǎng)。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，

任晉冀魯豫軍區(qū)、晉冀魯豫野戰(zhàn)軍、中原軍區(qū)、中原野戰(zhàn)軍、

第二野戰(zhàn)軍司令員。1947年同鄧小平率部千里挺進(jìn)大別山。

曾參與指揮淮海、渡江和西南等戰(zhàn)役。1955年被授予

中華人民共和國(guó)元帥軍銜。1966年出任中共中央軍委副主席。

劉伯承在一次戰(zhàn)斗中右眼負(fù)傷后，沉著冷靜地去德國(guó)醫(yī)生沃克

2.主要內(nèi)容開(kāi)設(shè)的診所求治，手術(shù)中堅(jiān)決不用麻醉劑，忍痛接受七十二刀，

以自己鋼鐵般的意志贏得了沃克醫(yī)生的贊嘆。

課文主要寫(xiě)了劉伯承的眼睛受了重傷后，到德國(guó)人開(kāi)設(shè)的診所

就醫(yī)的故事。劉伯承為了盡量較少對(duì)大腦的影響，拒絕使用麻

3.主題解說(shuō)

醉劑，強(qiáng)忍巨痛接受了手術(shù)，表現(xiàn)出鋼鐵般的意志，體現(xiàn)出他

為了能全身心地投入革命，不惜承受巨大痛苦的精神。

繃：①bQng繃帶繃場(chǎng)面；（2）beng繃臉繃勁；（3）beng繃

4.易錯(cuò)讀音亮繃硬

暈：①yM暈倒頭暈；（2）yun日暈暈車

5.文章脈絡(luò)

（1）第一部分（1?11段）：寫(xiě)劉伯承來(lái)到診所，沃克醫(yī)生詢問(wèn)劉伯承的情

況并檢查傷勢(shì)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“郵局職員”其實(shí)是個(gè)軍人。

（2）第二部分（12?15段）：寫(xiě)手術(shù)前，劉伯承為了避免麻醉對(duì)腦神經(jīng)產(chǎn)生

的影響，不顧沃克醫(yī)生的勸說(shuō)，堅(jiān)持拒絕使用麻醉劑。

（3）第三部分（16、17段）：寫(xiě)手術(shù)過(guò)程中，劉伯承承受著巨大的疼痛卻

一聲不吭，這讓手術(shù)臺(tái)上一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生忍不住直冒冷汗。

（4）第四部分（18?26段）：寫(xiě)手術(shù)后，沃克醫(yī)生由衷地稱贊劉伯承為軍神，

在知曉劉伯承的真實(shí)身份后，更是對(duì)他充滿了欽佩和敬意。

6.學(xué)習(xí)重點(diǎn)

（1）通過(guò)列表格的形式，引導(dǎo)學(xué)生回顧故事情節(jié)，梳理出劉伯承的表現(xiàn)及

沃克醫(yī)生的內(nèi)心變化。

問(wèn)診前手術(shù)前手術(shù)中手術(shù)后

劉伯承的表現(xiàn)傷勢(shì)嚴(yán)重拒用麻醉劑強(qiáng)忍劇痛表明身份

沃克醫(yī)生的內(nèi)心冷漠一贊許生氣一不可思議心疼肅然起敬

（2）課文的JE要人物是劉伯承，為什么文中要J用大量筆墨來(lái)寫(xiě)沃克醫(yī)生神

態(tài)、情緒的變化？

答：沃克醫(yī)生的神態(tài)、情緒變化屬于側(cè)面描寫(xiě)，從側(cè)面烘托出劉伯承的驚人

毅力和頑強(qiáng)意志，這樣使人物形象更加鮮明地呈現(xiàn)在我們面前。

四、《清貧》

方志敏（1899-1935）,中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，贛東北

紅軍和革命根據(jù)地創(chuàng)建人，中國(guó)工農(nóng)紅軍高級(jí)指揮員。江西弋

陽(yáng)人。1922年加入中國(guó)社會(huì)主義青年團(tuán)。1924年轉(zhuǎn)為中國(guó)

共產(chǎn)黨黨員。1928年1月領(lǐng)導(dǎo)弋橫起義。曾任中共弋橫中心縣

委書(shū)記、閩浙贛省委書(shū)記，信江、贛東北省和閩浙贛省蘇維埃

1.作者簡(jiǎn)介

政府主席，第十軍代理政治委員等職。先后領(lǐng)導(dǎo)贛東北、閩浙

贛革命根據(jù)地反“圍剿”作戰(zhàn)。1934年11月任紅十軍團(tuán)軍政

委員會(huì)主席。1935年1月在江西懷玉山區(qū)遭國(guó)民黨軍包圍，

在玉山隴首村被俘。8月6日在南昌英勇就義。

主要作品：《可愛(ài)的中國(guó)》《獄中紀(jì)實(shí)》《清貧》等。

這是方志敏1935年在獄中所寫(xiě)的一篇文章，以第一人稱敘述

了他被俘虜后被兩個(gè)國(guó)民黨兵士搜身、逼問(wèn)的經(jīng)歷，表達(dá)了他

2.主要內(nèi)容

對(duì)“清貧”的理解，展現(xiàn)了一位共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命信念和矜

持不茍、舍己為公的高尚品質(zhì)。

3.易錯(cuò)讀音嚇：①X匕嚇人嚇一跳；②哈恐嚇恫嚇

4.文章脈絡(luò)

（1）文章第一部分（1段）：提出全文主旨，表明矜持不茍，舍己為公是共

產(chǎn)黨員的美德。

（2）文章第二部分（2?8段）：方志敏被俘時(shí)被搜身、逼問(wèn)的過(guò)程，說(shuō)明共

產(chǎn)黨員確實(shí)清貧。

（3）文章第三部分（9段）：方志敏自訴家中的唯一財(cái)產(chǎn)，從家中財(cái)產(chǎn)的角

度寫(xiě)共產(chǎn)黨人的清貧。

（4）文章第四部分（10段）：總結(jié)全文，點(diǎn)明清貧、樸素是革命者戰(zhàn)勝困

難的力量源泉，表明了自己的心跡。

5.學(xué)習(xí)重點(diǎn)

體會(huì)方志敏的精神品質(zhì)。

答：可以讓學(xué)生將方志敏和國(guó)方兵士說(shuō)的話放在一起對(duì)比。體會(huì)國(guó)民黨兵土

的自私貪財(cái)、窮兇極惡，而方志敏則是廉潔奉公、一身正氣。此外，還可以將描

寫(xiě)國(guó)民黨兵土搜身過(guò)程的語(yǔ)句和方志敏的反應(yīng)聯(lián)系起來(lái)思考，發(fā)現(xiàn)無(wú)論國(guó)民黨兵

土怎么搜、怎么說(shuō)、怎么做，結(jié)果都一樣一一一個(gè)銅板也沒(méi)找到。在這個(gè)過(guò)程中。

方志敏始終不卑不亢、正氣凜