北京市部分地區(qū)2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試卷分類匯編：古詩閱讀

古詩閱讀專題

北京市朝陽區(qū)2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題

三、本大題共5小題，共28分。

閱讀下面詩歌，完成下面小題。

夏日李公見訪

杜甫

遠林暑氣薄，公子過我游。貧居類村塢,僻近城南樓。

旁舍頗淳樸，所愿亦易求。隔屋喚西家,借問有酒不？

墻頭過濁醪，展席俯長流。清風(fēng)左右至,客意已驚秋。

巢多眾鳥斗，葉密鳴蟬稠?？嗟来宋锺?孰謂吾廬幽？

水花晚色靜，庶足充淹留。預(yù)恐尊中盡,更起為君謀。

11.下列對詩句的分析，不正確的一項是（)

A.“貧居類村塢”二句,交代了詩人居所的環(huán)境和位置，“僻”字呼應(yīng)了首句的“遠”字。

B.“傍舍頗淳樸”二句,寫出詩人與鄉(xiāng)鄰和諧相處，“易求”兩字突出了鄰家的“淳樸”。

C.“墻頭過濁醪”二句,寫放在墻頭的酒過于渾濁，詩人請客人不要嫌棄，盡情暢飲。

D.“巢多眾鳥斗”六句,以雀鳥、樹木、鳴蟬、蓮花構(gòu)成了一幅充滿生機的鄉(xiāng)村圖畫。

12.下列對這首詩的理解與賞析，正確的一項是（）

A.本詩描寫了盛夏時節(jié)的鄉(xiāng)村風(fēng)光，是杜甫詩歌中的浪漫主義佳作。

B.作者在詩中表達了厭惡官場的黑暗，毅然辭官歸隱田園后的心情。

C.本詩的結(jié)尾表達了作者為友人的前程細心謀劃，充滿關(guān)愛的溫情。

D.本詩以白描的手法表現(xiàn)平常生活細節(jié)，自然真率，讀之親切有味。

13.“頓挫”是杜甫詩歌的主要風(fēng)格之一，本詩在內(nèi)容上起伏變化、表達上回旋纖折，就體

現(xiàn)出這種風(fēng)格。請結(jié)合具體詩句，從內(nèi)容或表達中選擇一個方面加以賞析。

【答案】11.C12.D

13.答案示例一：

詩歌開頭寫“遠林暑氣薄，公子過我游”本是炎炎夏日，李公為避暑氣，特來詩人居住的郊

野林間做客。詩人留客人在家飲酒，卻突然“清風(fēng)左右至，客意已驚秋”，清風(fēng)吹進屋中，

客人驚訝不已，以為竟然到了初秋，盛夏的季節(jié)與涼爽的感受形成了巨大的反差，造成了客

人的錯覺。詩人以出人意料的轉(zhuǎn)折，寫出了村居生活的幽靜閑適，體現(xiàn)出“頓挫”的風(fēng)格。

答案示例二：

“巢多眾鳥斗，葉密鳴蟬稠，苦道此物聒，孰謂吾廬幽”幾句寫屋檐下鳥巢眾多，鳥兒們爭

斗不止。院中樹木枝葉繁密，蟬鳴聲此起彼伏，詩人嘴上對客人抱怨著“這些東西實在是吵

鬧，誰說我的草廬幽靜呢”？其實心里卻暗自得意，雀鳥鳴蟬的自在生活恰好反襯出遠離都

市喧鬧的清幽閑適，詩人以似嗔實喜的手法曲折地表達了對村居生活的喜愛之情，體現(xiàn)了“頓

挫”的風(fēng)格。

【解析】

【11題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

C.“'墻頭過濁醪’二句，寫放在墻頭的酒過于渾濁，詩人請客人不要嫌棄，盡情暢飲”說

法錯誤，“過”不是“過于”的意思，是“遞過來”的意思，“墻頭過濁醪，展席俯長流”意

思是鄰居從墻頭遞過一壇濁酒，于是開席，俯身暢飲不休。選項誤解了詩句意思。

故選Co

【12題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。

A.“是杜甫詩歌中的浪漫主義佳作”說法錯誤，此詩描寫的是農(nóng)家風(fēng)光，盛夏作者在農(nóng)舍邀

請李炎暢飲，是寫實之作。

B.“作者在詩中表達了厭惡官場的黑暗，毅然辭官歸隱田園后的心情”說法錯誤，這首詩作

于唐玄宗天寶十三載（安史之亂的前一年），主要描寫杜甫住所夏日的景色、貧窮的狀態(tài)以

及李炎來訪賓主相歡的情態(tài)。詩歌中并未表達厭惡官場的黑暗的語句。公元746年春至公元

755年冬（安史之亂爆發(fā)前），杜甫為了求官，困守長安長達十年。杜甫科舉沒有成功，無

法入朝為官，也不是“毅然辭官歸隱田園”。

C.“為友人的前程細心謀劃”說法錯誤，原文為“預(yù)恐尊中盡，更起為君謀”，是會為有人

想辦法謀劃酒，不是謀劃前程。

故選Do

【13題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌藝術(shù)手法的能力。

杜詩有“語不驚人死不休”之特點，而“清風(fēng)左右至，客意已驚秋”而真正讓我們驚得恰恰

是“驚”字，秋好像人一樣知道了客人的意愿，刮起了習(xí)習(xí)清風(fēng)，客人驚訝不已，以為竟然

到了初秋，這種錯覺寫出了村居生活的幽靜閑適，可謂頓挫到了極致。

下兩句用對偶句描寫了林間鳥兒斗架、蟬鳴，為下句鋪墊?！翱嗟来宋锺胫^吾廬幽?！边@

兩句是說：我不禁“苦惱”的埋怨道這些東西吵鬧，誰說我的草廬幽靜呢？杜甫此時的苦惱

決不是真正意義上的“苦惱”，而是假意的苦惱，這中“苦惱”正是作者得意之處。詩人以

似嗔實喜的手法表現(xiàn)了遠離都市喧鬧的清幽閑適，曲折地表達了對村居生活的喜愛之情，體

現(xiàn)了“頓挫”的風(fēng)格。

最后四句是說：因為村野僻遠，沒有什么好東西可以拿來款待客人，只好將此間美好的景色

充作留客之物。西家的酒，也許沒有了，不能不更想個辦法，總之委屈不了你。從這里也顯

示了杜甫的淳樸、豪爽。開始說酒也許沒有了，后來又說會想辦法，體現(xiàn)了“頓挫”的風(fēng)格。

北京市豐臺區(qū)2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題

閱讀下面這首詩歌，完成小題。

霜月

李商隱

初聞?wù)餮阋褵o蟬，百尺樓高水接天。

青女素娥8俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。

注釋：①青女：主管霜雪的女神。素娥：即嫦娥。

13.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.“征雁”指南飛之雁，首句以“征雁”和“已無蟬”點明此時是深秋時節(jié)。

B.第二句寫詩人登高所見景象，后句想象中的意境，便是由此而生發(fā)出來的。

C.第四句的“嬋娟”與“但愿人長久，千里共嬋娟”中的“嬋娟”意思不同.

D.這首詩以“霜月”為題，由現(xiàn)實到想象再回到現(xiàn)實，意蘊含蓄，耐人品味。

14.下列四首詩所寫的時令與這首詩相同的一首是（）

A.寄語天涯客，輕寒底用?愁。春風(fēng)來不遠，只在屋東頭。

B.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃桔綠時。

C.玉井無聲戶已扃②，一庭霜月冷如凝。誰憐寂寞書窗下，凍影梅花伴夜燈。

D.細草穿紗雪半消，吳宮煙冷水迢迢。梅花竹里無人見，一夜吹香過石橋。

注釋：①底用：何用。②扃：插上門閂，關(guān)門。

15.歷代評論家認為，李商隱的七絕詩多有“寄托深而措辭婉”的特點。請結(jié)合這首詩，談

談你的理解。

【答案】13.D14.B

15.“寄托深而措辭婉”意思是寓意深遠，表達含蓄。這首詩題為“霜月”，卻未從霜月本

身直接著筆，而是委婉表達，以‘‘青女"''嫦娥”代指“霜”“月”，大膽想像“月中霜里斗

嬋娟”，用神女的爭艷斗俏表現(xiàn)清幽空靈的意境。詩人表現(xiàn)“霜月之美”的同時，用“俱耐

冷”“斗嬋娟”象征凌霜耐寒、追求美好的“霜月”品質(zhì)，含蓄地表達出對美好的向往追求。

【解析】

【13題詳解】

本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

D.“由現(xiàn)實到想象再回到現(xiàn)實”錯，應(yīng)是由現(xiàn)實到想象。詩歌前兩句是實寫環(huán)境背景，后兩

句是想象的境界，是由前兩句生發(fā)而來的。

故選Do

【14題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象能力。

這首詩寫的是深秋季節(jié)。

A.寫的是除夕夜的寒冷，讀來卻給人以春天的喜悅和暖意。

B.寫的是荷葉敗盡，菊花也已枯萎，那秋末初冬橙黃橘綠的時節(jié)。

C.寫的是冬夜。

D.寫的是冬去春來，雪半消、草發(fā)芽的早春。

故選B。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。

“寄托深而措辭婉”意思是寓意深遠，表達含蓄。這首詩題為‘'霜月"，詩人描寫霜和月沒

有從霜月本身著筆，而是寫霜月里的青女和素娥，以“青女"''嫦娥”代指“霜”“月用

青女、素娥的“俱耐冷”和“斗嬋娟”來象征霜和月的美好品質(zhì)。這樣，詩人不僅描繪出秋

夜的自然景色，而且還表現(xiàn)出清秋的魂魄，霜月的精神，表面看是寫青女、素娥具有“耐冷”

的特性，經(jīng)得起嚴寒的考驗，在“月中霜”里展現(xiàn)綽約仙姿，不同于庸脂俗粉，實則反映了

詩人在混濁的現(xiàn)實環(huán)境里高標絕俗，耿介不隨及追求美好、向往光明的深切愿望。

北京市懷柔區(qū)2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題

三、本大題共4小題，共26分。

閱讀下面唐詩，完成下面小題。

琴歌

李頑①

主人有酒歡今夕，請奏鳴琴廣陵客。

月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風(fēng)入衣。

銅爐華燭燭增輝，初彈《深水》后《楚妃》。

一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀。

清淮奉使千馀里，敢告云山②從此始。

注：①李頑，唐代詩人，此詩是詩人奉命出使清淮，在友人餞別宴會上聽琴后所作。②云山，

代之歸隱。

12.下列對詩歌內(nèi)容的理解賞析不正確的一項是（）

A.首句交代了聽琴的場合和時間，第五句所繪之景扣合了“歡今夕”，為“廣陵客”登場渲

染了氣氛。

B.第二句“廣陵客”是用典，意在點出古琴曲《廣陵散》，嵇康曾彈此曲，用于此處，代指

彈琴高手。

C.末尾兩句點明了奉命出使的地點，含蓄表達了詩人因水遠山長，今后再難相見的惆悵與

悲憤。

D.全詩寫時、寫景、寫琴、寫人，步步深入，環(huán)環(huán)入扣，章法整齊，層次分明，具有強烈

的感染力。

13.下列描寫音樂與“一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀”手法相同的一項是（）

A.東船西舫悄無言，唯見江心秋月白（《琵琶行》白居易）

B.其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴（《赤壁賦》蘇軾）

C.為我一揮手，如聽萬壑松（《聽蜀僧浚彈琴》李白）

D.此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞（《贈花卿》杜甫）

14.“月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風(fēng)入衣”描繪了一幅怎樣的圖景？在全詩中起什么作用？

【答案】12.B13.A

14.圖景：描繪了一幅凄神寒骨、悄愴幽邃的深秋月色圖。

作用：以哀景反襯樂情，為下文寫彈琴作了鋪墊。（意思對即可）

【解析】

【12題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法能力。

B.“意在點出古琴曲《廣陵散》”說法錯誤，“廣陵客”是指琴師，不是指古琴曲《廣陵散》。

故選B。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌寫作手法的能力。

“一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀”主要運用了側(cè)面烘托的手法，從聽者反應(yīng)的角度寫演

奏者的高超技巧。

A.運用了側(cè)面烘托的手法，與例句相同，以聽者“悄無言”的反應(yīng)和環(huán)境描寫烘托琵琶女技

藝的高潮。

B.正面描寫音樂，運用了比喻手法，將客人吹洞簫的聲音比作人的聲音，洞簫''嗚嗚”作聲,

有如哀怨有如思慕，像是哭泣，又像是傾訴。

C.正面描寫音樂，運用了比喻手法，將琴聲比作萬壑松濤聲。

D.正面描寫音樂，運用了夸張和對比的手法，“天上有”是夸張，極力贊嘆音樂的美妙，仿

若神曲，“天上”“人間”運用了對比的手法，贊美音樂如同仙樂。

故選Ao

【14題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物描寫及其作用的能力。

“月照城頭烏半飛，霜凄萬樹風(fēng)入衣”意思是：明月照向城頭烏鴉紛飛，寒霜降臨寒風(fēng)吹透

衣衫。三、四句轉(zhuǎn)折一筆，不寫演奏，而寫夜景，描繪了一幅凄神寒骨、悄愴幽邃的深秋月

色圖：月光如水傾瀉在靜默的城垣上，不時有烏鵲驚飛；銀霜滿樹，木葉蕭蕭，寒風(fēng)吹衣,

一派凄冷肅殺之氣。與前兩句所傳達的歡快融洽之情相比，這兩句則低沉壓抑，這是以哀景

反襯樂情，即便秋氣凜然，但有酒有琴有知己就足以抵擋了。同時，結(jié)合后文“藝人先彈《泳

水》后奏《楚妃》”可知它為下文寫彈琴作了鋪墊。

北京市西城區(qū)2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題

五、閱讀下面詩歌，完成18-19題。（共9分）

《紅樓夢》第三十七回中大觀園里眾人結(jié)詩社，作詩詠白海棠，寶釵寫道：

詠白海棠

珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。

胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。

淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕。

欲償白帝”憑清潔，不語婷婷日又昏。

注：【1】白帝：古代神話傳說中的五天帝之一，主管秋事，故常以白帝代指秋天。

18.下列對詩句的賞析，不正確的一項是（3分）

A.首聯(lián)刻畫花主親手澆灌白海棠，因"珍重”而“掩門”不愿將其輕易示人。

B.頷聯(lián)描寫白海棠洗掉了胭脂色，動人的花影在冰雪覆蓋的臺階輕輕地搖曳。

C.頸聯(lián)“淡極”“更艷”看似矛盾，實則寫出白海棠于淡雅中更顯風(fēng)姿綽約。

D.頸聯(lián)以“愁多”的美玉怎能沒有斑點，來襯托白海棠的平和淡然潔白無瑕。

19.小說中的寶釵對詠物詩有自己的見解，她說：“古人的詩賦，也不過都是寄興寫情耳

寶釵這首詩如何借詠白海棠“寄興寫情”？請結(jié)合詩句簡要分析。（6分）

【分析】（1）本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、

語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，

注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解

說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意

思，答題時注意仔細辨析。

（2）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解與所使用的手法的賞析。要在理解詩意的基礎(chǔ)

上先答出使用了怎樣的手法，再分析表達效果，最后分析傳達的感情。

【解答】（1）B.“動人的花影在冰雪覆蓋的臺階輕輕地搖曳”分析有誤，“冰雪招

來露砌魂”是說帶露水的臺階旁招來了冰雪般精魂，“冰雪魂”指白海棠精魂如冰

雪般潔白，亦是寶釵自寫身份。

故選：Bo

（2）薛寶釵筆下的白海棠是端莊矜持、穩(wěn)重和平的淑女化身，也是她理想中的

自我形象。

首聯(lián)“珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆”，描繪出詩人端凝莊重的性格。首句一

語雙關(guān)，因“珍重芳姿'’而致白晝掩門，既寫詩人珍惜白海棠，又寫詩人珍重自我，

刻畫出封建時代貴族少女的矜持心理0詩人用“手甕”盛水親自澆灌白海棠，亦是

愛惜花兒，珍重自我的一種表現(xiàn)。

頷聯(lián)中“冰雪魂”指白海棠精魂如冰雪般潔白，亦是寶釵自寫身份。頸聯(lián)“淡極始

知花更艷，愁多焉得玉無痕“，進一步描寫白海棠的色彩、豐韻之美。上句承“胭

脂''句發(fā)揮，謂白海棠一洗顏色，淡極更艷，下句承“冰雪”句開掘，謂白海棠清

潔自勵，寧靜自安，豈如多愁之玉，留下瘢痕。描寫白海棠潔白無瑕的花容，自

喻冰清玉潔的精神追求。

尾聯(lián)寫白海棠愿以其清潔之身回報自然，她婷婷玉立，默然不語，迎來了又一個

黃昏。這實際上是寶釵的內(nèi)心獨白和自我寫照。"不語'’一詞可見寶釵的穩(wěn)重，“憑

清潔'’之語更可見她自譽自信的心理狀態(tài)，反映出薛寶釵以穩(wěn)重、端莊、淡雅、

寧靜、清潔自詡的內(nèi)心世界。

答案：

（1）B

（2）①寶釵以花自喻（或借詠白海棠自寫身份，或暗用《莊子》“抱甕灌畦”的

典故）；②首聯(lián)明寫花主對白海棠珍重有加，自喻矜持自重（端莊自持）的處世

態(tài)度；③頷聯(lián)、頸聯(lián)描寫白海棠潔白無瑕的花容，自喻冰清玉潔的精神追求；④

尾聯(lián)描寫白海棠在秋天的夕陽中靜美綻放，自喻淡然平和（隨分從時、寧靜自安）

的心性。

譯文：

珍重芬芳的花姿在白天也關(guān)上院門，提著水罐親自澆灑長滿青苔的花盆。

秋階上有洗去粉紅色的淡雅的姿影，帶露水的臺階旁招來了冰雪般精魂。

清淡到極點才顯出海棠花格外鮮艷，愁思太多怎能使花朵沒有露珠淚痕？

為報答秋神化育之恩全憑自身純潔，婷婷玉立默默無語地又到了黃昏。

賞析：

首聯(lián)“珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆”，描繪出詩人端凝莊重的性格。

首句一語雙關(guān)，因“珍重芳姿'’而致白晝掩門，既寫詩人珍惜白海棠，又寫詩人珍

重自我，刻畫出封建時代貴族少女的矜持心理。詩人用“手甕”盛水親自澆灌白海

棠，亦是愛惜花兒，珍重自我的一種表現(xiàn)。

頷聯(lián)”胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂”，使用倒裝，即“秋階洗出胭脂影，

露砌招來冰雪魂”。海棠色白，故云“洗出胭脂影”：洗掉涂抹的胭脂而現(xiàn)出本色，

這正是寶釵性愛雅淡，不愛艷裝的自我寫照。"露砌''和“秋階”同指白海棠生長的

環(huán)境?！氨┗辍敝赴缀Ｌ木耆绫┌銤嵃?，亦是寶釵自寫身份。

頸聯(lián)“淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕”，進一步描寫白海棠的色彩、豐韻

之美。上句承“胭脂”句發(fā)揮，謂白海棠一洗顏色，淡極更艷，頗合藝術(shù)辯證法，

實寫自我身份：安分隨時，藏愚守拙，而更顯淑女之端莊凝重。下句承“冰雪”

句開掘，謂白海棠清潔自勵，寧靜自安，豈如多愁之玉，留下瘢痕?！俺疃唷本鋺?yīng)

是以寶黛之多愁善感反襯自己的寧靜嫻雅。

尾聯(lián)”欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏“，“白帝”在此實指自然，全聯(lián)的意

思是說：白海棠愿以其清潔之身回報自然，她婷婷玉立，默然不語，迎來了又一

個黃昏。這實際上是寶釵的內(nèi)心獨白和自我寫照?！安徽Z”一詞可見寶釵的穩(wěn)重，

“憑清潔'’之語更可見她自譽自信的心理狀態(tài)。

此詩有意以白海棠關(guān)合自己，以花寫人，反映出薛寶釵以穩(wěn)重、端莊、淡雅、

寧靜、清潔自詡的內(nèi)心世界。李紈評此詩第一，就是因為“這詩有身份”。

【點評】如何鑒賞詩歌：

（-）關(guān)注標題，明確內(nèi)容和情感

標題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、

情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的

結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（-）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、

所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點等。

（三）關(guān)注注釋隱含義

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句：

或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用

典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感

情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情

感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。

北京市海淀區(qū)2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題

閱讀下面兩首唐詩，完成13-15題。（共11分）

李憑箜篌引

李賀

吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。

江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。

昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。

十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。

女婿煉石補天處，石破天驚逗秋雨。

夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。

吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。

13.下面這段文字選自“普通高中教科書語文選擇性必修中冊”，請簡要說明這段賞析《李憑

箜篌引》的文字具有哪些特點。（4分）

此詩描摹李憑九月暮秋的箜篌演奏，以鳳鳴玉碎、芙蓉泣露、香蘭歡笑形容箜篌的聲音,

以行云為之靜止、江娥為之啼哭、神女為之悲愁、月亮寒光因之融化、紫皇為之感動、石為

之破、天為之驚、雨為之降、老魚為之跳躍、瘦蛟為之起舞、吳剛為之不眠等眾多神話意象,

來表現(xiàn)李憑彈箜篌的超凡技藝與神奇魅力。詩人以驚人的想象貫串神仙世界和人間世界，并

把視覺、聽覺、觸覺等多種感官體驗熔鑄于一爐，營造出一種神出鬼沒、石破天驚的獨特意

境。

14.李白的《幽澗泉》運用多種手法寫琴師彈琴，請從中任選兩種，并結(jié)合具體詩句簡要

分析。（5分）

幽澗泉

李白

拂彼白石，彈吾素琴。

幽澗啾兮流泉深，善手明徽①，高張清心②。

寂歷③似千古，松颼雕④兮萬尋。

中見愁猿吊影而危處兮，叫秋木而長吟。

客有哀時失職⑤而聽者，淚淋浪以沾襟。

乃緝商綴羽⑥，潺漫⑦成音。

吾但寫⑧聲發(fā)情于妙指⑨，殊不知此曲之古今。

幽澗泉，鳴深林。

注釋：①②句的意思是，技藝高超的琴師將琴弦調(diào)試得當，琴音高亢明澈。③寂歷：寂寞。

④颼（s6u）^（liu）：風(fēng)聲。⑤哀時失職：哀嘆時世，志向未酬。⑥緝商綴羽：演奏曲譜；商、

羽，均是五聲之一。⑦潺漫（yuan）：原指流水聲，這里形容樂聲。⑧寫：通“瀉”，此指抒發(fā)

宣泄。⑨妙指：妙旨，非同一般的情志。

15.下列對兩首詩歌的理解與賞析，不正確的一項是（2分）

A.這兩首同樣描寫音樂的古體詩，風(fēng)格有較大不同，前者綺麗多姿，后者素雅深致。B.李

賀詩中，，芙蓉泣露香蘭笑，:泣，，與，，笑，，形象寫出了樂聲凄婉和歡快的特點。c.李白詩中“寂

歷似千古”一句，以“似千古’’渲染出寂寞與愁情的無限深廣。

D.李白詩中“中見愁猿吊影而危處兮”，與“危樓高百尺"的“?！保怀鲶@險感。

【分析】（1）本題考查學(xué)生賞析文字特點的能力。解答此題要對詩歌進行整體

的把握，從層次、語言、寫作角度等方面鑒賞。

（2）本題考查學(xué)生賞析詩歌表現(xiàn)手法的能力。解答時，要結(jié)合詩句內(nèi)容明確詩

歌的手法，再結(jié)合詩句進行分析。

（3）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。

解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在?/p>

解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、

主題、意象、意境等進行分析概括。

【解答】（1）層次分明：“以鳳鳴玉碎、芙蓉泣露、香蘭歡笑形容箜篌的聲音”

寫了箜篌的聲音；“以行云為之靜止、江娥為之啼哭、神女為之悲愁、月亮寒光

因之融化、紫皇為之感動、石為之破、天為之驚、雨為之降、老魚為之跳躍、瘦

蛟為之起舞、吳剛為之不眠等眾多神話意象，來表現(xiàn)李憑彈箜篌的超凡技藝與神

奇魅力”寫了李憑彈箜篌的超凡技藝與神奇魅力；”詩人以驚人的想象貫串神仙世

界和人間世界，并把視覺、聽覺、觸覺等多種感官體驗熔鑄于一爐，營造出一種

神出鬼沒、石破天驚的獨特意境”寫了營造出一種神出鬼沒、石破天驚的獨特意

境。鑒賞的重點由箜篌的聲音到琴師的超凡技藝與神奇魅力，再到審美意境。

角度多樣：“行云為之靜止、江娥為之啼哭、神女為之悲愁、月亮寒光因之融化、

紫皇為之感動、石為之破、天為之驚、雨為之降、老魚為之跳躍、瘦蛟為之起舞、

吳剛為之不眠”呈現(xiàn)出詩歌豐富的內(nèi)容，“詩人以驚人的想象貫串神仙世界和人間

世界，并把視覺、聽覺、觸覺等多種感官體驗熔鑄于一爐”表現(xiàn)音樂的多種手法，

“營造出一種神出鬼沒、石破天驚的獨特意境“非同一般的藝術(shù)效果。

語言講究：“鳳鳴玉碎''"芙蓉泣露”“香蘭歡笑”“石為之破''"天為之驚雨為之降”

為四字句，”行云為之靜止''”江娥為之啼哭”“神女為之悲愁''"紫皇為之感動”“老魚

為之跳躍''”瘦蛟為之起舞”“吳剛為之不眠''為六字句，大量使用四字句和六字句，

句式整齊、勻稱，表達上既簡練又優(yōu)美生動。

（2）運用比喻手法，表現(xiàn)琴聲的特點和琴師的心境。詩人用一句“寂歷似千古”

來描述琴師彈琴時所表現(xiàn)出的心理狀態(tài)，給琴音定下了主調(diào)：情似太古，不同凡

響。接著詩中運用一連串具體、巧妙的比喻，形容琴音的孤高：像大片松林被風(fēng)

吹拂，發(fā)出一片颼朋之聲；似孤單的哀猿，處危巖高木而長吟；像哀時失職的遷

客，淚流粘襟；像小溪流水，叮咚成音。用松林被風(fēng)吹拂發(fā)出大片的颼颼之聲，

表現(xiàn)琴音的古樸深沉和琴師的孤清。

善于以形寫聲，琴音中仿佛見到了哀猿在懸崖的秋木之上的吊影，發(fā)出一陣陣的

哀吟。以高巖之上秋木中的哀猿對影孤立，寫琴聲的凄清幽怨，表現(xiàn)詩人的苦悶

孤獨。

（3）D.“均突出驚險感”錯誤。應(yīng)該是均突出“高”，“中見愁猿吊影而危處兮”中

的“危處”指的是“高聳的巖石”，“危樓高百尺"中的"危’'指的是“高”，所以都是突

出的“高

故選D。

答案：

（1）①層次分明：鑒賞的重點由箜篌的聲音到琴師的超凡技藝與神奇魅力，再

到審美意境。

②角度多樣：呈現(xiàn)出詩歌豐富的內(nèi)容、表現(xiàn)音樂的多種手法以及非同一般的藝術(shù)

效果。

③語言講窕：大量使用四字句和六字句，句式整齊、勻稱，表達上既簡練又優(yōu)美

生動。

（2）①運用比喻手法，表現(xiàn)琴聲的特點和琴師的心境。如用松林被風(fēng)吹拂發(fā)出

大片的颼趣之聲，表現(xiàn)琴音的古樸深沉和琴師的孤清。

②善于以形寫聲，如以高巖之上秋木中的哀猿對影孤立，寫琴聲的凄清幽怨，表

現(xiàn)詩人的苦悶孤獨。

（3）D

譯文：

(-)

秋夜彈奏起吳絲蜀桐制成精美的箜篌；聽到美妙的樂聲，天空的白云凝聚起來不

再飄游。

湘娥把淚珠灑滿斑竹，九天素女也牽動滿腔憂愁；出現(xiàn)這種情況，是由于樂工李

憑在京城彈奏箜篌。

樂聲清脆動聽得就像昆侖山美玉擊碎，鳳凰鳴叫；時而使芙蓉在露水中飲泣，時

而使香蘭開懷歡笑。

清脆的樂聲，融和了長安城十二門前的清冷光氣；二十三根弦絲高彈輕撥，打動

了高高在上的天帝。

高亢的樂聲直沖云霄，沖上女婿煉石補過的天際；好似補天的五彩石被擊破，逗

落了漫天綿綿秋雨。

幻覺中仿佛樂工進入了神山，把技藝向女仙傳授；老魚興奮得在波中跳躍，瘦蛟

也翩翩起舞樂悠悠。

月宮中吳剛被樂聲吸引，徹夜不眠在桂樹下逗留；桂樹下的兔子也佇立聆聽，不

顧露珠斜飛寒颼颼！

(二)

拿起白玉撥子，拂動琴弦，我開始彈奏心愛的素琴。清澈的山泉緩緩流

入山澗，清幽而深遠，像是滿載著綿綿不斷的淡淡憂愁。我彈琴的技術(shù)嫻熟，彈

琴的手法高超，琴弦在我的撥弄下閃動出美妙的音符，純凈而美妙。琴聲中訴不

盡我的千古哀愁，我的琴聲似乎承載了我太多的凄怨。幽澗邊的松樹高聳入云，

在秋風(fēng)的吹拂下發(fā)出瑟瑟的聲響，訴不盡我心中凄苦的寂寞。一只愁猿吊影危處

在山澗中，發(fā)出凄慘的哀鳴。它的鳴叫聲回蕩在山谷叢林中更加凄厲哀絕，久久

不散。座中聽琴的過客，有哀時失志的，聽到琴聲感慨萬千，淚濕沾襟。琴曲接

近尾聲，我緩緩撥動琴弦，結(jié)束了此曲。我只是借琴聲以抒發(fā)自己的情懷，真不

知道古今以來與我有同樣情懷的人竟是如此之多。琴聲如幽澗中潺潺流淌的泉

水，在深林中鳴蕩不已。高山流水，知音難尋。

賞析：

(-)

李憑是梨園弟子，因善彈箜篌，名噪一時?！疤熳右蝗找换匾姡鹾顚⑾嗔?/p>

馬迎“，身價之高，似乎遠遠超過盛唐時期的著名歌手李龜年。他的精湛技藝，

受到詩人們的熱情贊賞。李賀此篇想象豐富，設(shè)色瑰麗，藝術(shù)感染力很強。清人

方扶南把它與白居易的《琵琶行》、韓愈的《聽穎師彈琴》相提并論，推許為“摹

寫聲音至文

此詩運用一連串出人意表的比喻，傳神地再現(xiàn)了樂工李憑創(chuàng)造的詩意濃郁的

音樂境界，生動地記錄下李憑彈奏箜篌的高超技藝，也表現(xiàn)了作者對樂曲有深刻

理解，具備豐富的藝術(shù)想象力。全詩語言峭麗，構(gòu)思新奇，獨辟蹊徑，對樂曲本

身，僅用兩句略加描摹，而將大量筆墨用來渲染樂曲驚天地、泣鬼神的動人效果，

大量的聯(lián)想、想象和神話傳說，使作品充滿浪漫主義氣息。

詩的起句開門見山，“吳絲蜀桐''寫箜篌構(gòu)造精良，借以襯托演奏者技藝的高

超，寫物亦即寫人，收到一箭雙雕的功效。“高秋”一語，除了表明時間是九月深

秋，還含有“秋高氣爽”的意思，與“深秋”“暮秋”之類相比，更富含蘊。二、三兩

句寫樂聲。詩人故意避開無形無色、難以捉摸的主體（箜篌聲），從客體（“空

山凝云”之類）落筆，以實寫虛，亦真亦幻，極富表現(xiàn)力。

優(yōu)美悅耳的弦歌聲一經(jīng)傳出，空曠山野上的浮云便頹然為之凝滯，仿佛在俯

首諦聽；善于鼓瑟的湘娥與素女，也被這樂聲觸動了愁懷，潸然淚下?！翱丈健?/p>

句移情于物，把云寫成具有人的聽覺功能和思想感情，似乎比“天若有情天亦老”

（《金銅仙人辭漢歌》）更進一層。它和下面的“江娥”句互相配合，互相補充，

極力烘托箜篌聲神奇美妙，具有“驚天地，泣鬼神”的魅力。

第四句“李憑中國彈箜篌“，用“賦”筆點出演奏者的名姓，并且交代了演奏的

地點。前四句，詩人故意突破按順序交待人物、時間、地點的一般寫法，另作精

心安排，先寫琴，寫聲，然后寫人，時間和地點一前一后，穿插其中。這樣，突

出了樂聲，有著先聲奪人的藝術(shù)力量。

五、六兩句正面寫樂聲，而又各具特色。"昆山''句是以聲寫聲，著重表現(xiàn)樂

聲的起伏多變；“芙蓉”句則是以形寫聲，刻意渲染樂聲的優(yōu)美動聽?！袄ド接袼?/p>

鳳凰叫“，那箜篌，時而眾弦齊鳴，嘈嘈雜雜，仿佛玉碎山崩，令人不遑分辨；

時而又一弦獨響，宛如鳳凰鳴叫，聲振林木，響遏行云。

“芙蓉泣露香蘭笑”，構(gòu)思奇特。帶露的芙蓉（即荷花）是屢見不鮮的，盛開的蘭

花也確實給人以張口欲笑的印象。它們都是美的化身。詩人用“芙蓉泣露”摹寫琴

聲的悲抑，而以“香蘭笑”顯示琴聲的歡快，不僅可以耳聞，而且可以目睹。這種

表現(xiàn)方法，真有形神兼?zhèn)渲睢?/p>

從第七句起到篇終，都是寫音響效果。先寫近處，長安十二道城門前的冷氣

寒光，全被箜篌聲所消融。其實，冷氣寒光是無法消融的，因為李憑箜篌彈得特

別好，人們陶醉在他那美妙的弦歌聲中，以致連深秋時節(jié)的風(fēng)寒露冷也感覺不到

了。雖然用語浪漫夸張，表達的卻是一種真情實感。“紫皇”是雙關(guān)語，兼指天帝

和當時的皇帝。詩人不用“君王”而用"紫皇”，不單是遣詞造句上追求新奇，而且

是一種巧妙的過渡手法，承上啟下，比較自然地把詩歌的意境由人寰擴大到仙府。

以下六句，詩人憑借想象的翅膀，飛向天庭，飛上神山，把讀者帶進更為遼

闊深廣、神奇瑰麗的境界?！芭鰺捠a天處，石破天驚逗秋雨”，聲音高上天際，

沖破了天空，讓秋雨傾瀉。這種想象是何等大膽超奇，出人意料，而又感人肺腑。

一個“逗”字，把音樂的強大魅力和上述奇瑰的景象緊緊聯(lián)系起來了。而且，石破

天驚、秋雨需霜的景象，也可視作音樂