設計心理學【個人整理知識點】

.1章設計心理學概述考核學問點1、人類的心理現(xiàn)象〔領悟〕〔一〕生理與心理〔二〕心理與客觀〔三〕心理學的歷程〔四〕心理學的概念：是爭論人的心理現(xiàn)象的發(fā)生，進展規(guī)律的科學；是爭論人腦對外界信息的整合諸形式及其內隱、外顯行為反響的一門科學〔五〕心理學的分類：一般心理學、生理心理學、教育心理學、社會心理學、進展心理學、勞動心理學考核學問點2、心理學的性質與任務〔領悟〕〔一〕心理學的性質：它即是一門自然科學，也是一門社會科學，因而是一門文理穿插的科學〔二〕心理學的任務：１、了解心理現(xiàn)象；２、熟知心理規(guī)律；３、指導實踐應用〔三〕開拓設計的審美制造之路考核學問點3、心理學的爭論方法〔識記〕P10-11〔一〕觀看法由觀看者直接觀看記錄爭論對象的行為活動，用以爭論心理活動規(guī)律的方法〔二〕試驗法按爭論目的掌握或制造條件，以主動引起或轉變被試的心理活動，從而進展爭論的一種方法〔三〕測驗法爭論對象所了解或關心的問題為范圍，預先制定科學的量表或問卷，由被測者自由地按題目回簽，以獵取爭論資料的方法〔四〕虛擬法借助計算機虛擬現(xiàn)實的圖形技術，進展心理試驗的爭論方法4、設計〔一〕設計的概念〔識記〕P１答：設計是在正式做某項工作之前，依據肯定的目的要求，預先制定的方法、圖樣等。設計分為工程設計、工藝美術設計、藝術創(chuàng)作等三大領域?！捕吃O計的心理活動〔領悟〕考核學問點5、設計心理學〔一〕設計心理學的概念〔識記〕P11答：設計心理學是以一般心理學為根底，以滿足需求與使認真理為目標，爭論現(xiàn)代設計活動中，設計者心理活動的發(fā)生、進展規(guī)律的科學〔二〕設計心理學的爭論意義〔領悟〕答：１、增加心理素養(yǎng)２、利于人才培育..其次章認知的心理過程1、感覺P13〔一〕感覺認知簡介〔領悟〕感覺是客觀事物的個別屬性在人頭腦中引起的反響，也就是“物質作用于我們的感覺器官而引起感覺感覺的產生具備三個條件：一是物才有感，二是覺才有感，三是有腦才有感〔二〕感覺的種類〔識記〕視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、膚覺、機體感覺、平衡感覺、運動感覺〔三〕感覺的意義〔領悟〕感覺的普遍意義是人類生疏世界、獲得學問，適應客觀世界的賴以生存的根底?？己藢W問點2、人的視覺感受〔一〕顏色視覺〔識記〕顏色視覺特性可由色立體表示顏色有三個不同的屬性：一是色相；二是明度；三是顏色的純度，即飽和度。〔二〕視覺適應現(xiàn)象〔領悟〕P18〔三〕設計者的視覺品質〔識記〕P１８設計者需要具備哪些品質？１、目測力量２、視覺和諧力量３、寓視覺特征于設計中４、訓練設計的獨特視角考核學問點3、知覺 P２３〔一〕知覺簡介〔領悟〕知覺是人對作用于感覺器官的客觀事物的各種屬性和各個局部的整體的反映。是感覺的升華。〔二〕知覺的特征〔識記〕１、知覺的整體性：人在知覺活動時，能把由多種屬性和多個局部構成的客觀事物知覺成一個統(tǒng)一的整體，這一特性稱為知覺的整體性。２、知覺的選擇性：在感知過程中，有選擇地承受一局部刺激，使之得到清楚完整的知覺，是知覺的選擇性。３、知覺的理解性：以學問與閱歷為根底，對知覺對象進展了解與感悟的過程，是知覺的理解性。４、知覺的恒常性：知覺不隨知覺條件變化而變化，在肯定范圍內保持穩(wěn)定的感受，是知覺的恒常性?！踩持X的種類〔識記〕１、深度知覺：物體的遠近或距離的視覺感受，是深度知覺，又稱距離知覺。２、時間知覺；人對時間長短的估量是時間知覺。３、方位知覺：對空間方位位置等屬性的推斷與反映是方位知覺。４、運動知覺：物體在空間的位移引起的視覺感受為運動知覺。５、錯覺：知覺恒常性顛倒時產生的對客觀事物不正確的知覺６、聽覺錯覺、心態(tài)錯覺、幾何圖形錯覺、人的操作知覺操作的空間知覺是通過人對操作對象的外形、大小、方位、距離等空間特性進展采集，經過視覺、觸覺、動覺等多種感覺器官的協(xié)同活動，加之閱歷及其相互聯(lián)系后所形成的知覺。設計的知覺特征：知覺的理解性較強；知覺的選擇性與整體性突出；知覺的恒常性穩(wěn)定。..考核學問點4、觀看 P３０〔一〕觀看認知簡介〔領悟〕有目的、有打算、相對長久的知覺過程叫做觀看〔二〕人對產品的觀看力量〔領悟〕人們對生活用品的觀看大多運用外形知覺與大小知覺，靠視覺、觸覺來實現(xiàn)〔三〕設計者的觀看力量〔識記〕１、觀看習慣：觀看是設計師的職業(yè)習慣，從自然到社會，從宏觀到微觀，從自然到人工，人世間的一切幾乎都是觀看的對象。他們無論見到什么，都要爭論是什么，為什么，怎么辦，從中豐富設計的思路與素材。２、觀看力量：設計師占有豐富的專業(yè)理論與學問，積存了設計閱歷，觀看時的知覺活動善于由淺入深，由表及里，有極強的規(guī)律性與推理性。３、觀看方法的訓練：設計師的觀看活動必需遵循客觀、全面和典型的原則，訓練科學的觀察方法。對四周的事物有猛烈興趣，堅持長期的、系統(tǒng)的觀看，查找有價值的富有啟發(fā)的線索。它不是一種孤立的力量，與思維和學問，特別是積存的閱歷有著親熱的聯(lián)系。理解觀看概念和特征，把握一般的觀看方法，提高自身的觀看力量5、記憶〔一〕記憶認知簡介(領悟)記憶是過去的經受在人頭腦中的反映?！捕尺z忘〔領悟〕遺忘的重要緣由在于識記后缺乏穩(wěn)固復習，遺忘是由于記憶痕跡得不到強化而漸漸減弱，以致最終消逝的結果。〔三〕人對產品的記憶〔領悟〕人對產品的記憶是憑借一日反復的使用而嫻熟，成為永久性的記憶?！菜摹吃O計者的記憶〔識記〕1、視聽結合的設計：在設計中盡可能利用視聽手段，增加了解產品使用與操作的記憶效果；2、直觀形象的設計：設計者用專業(yè)理論設計了技術性很強的產品內部構造，但產品的使用，必需能將專業(yè)理論的科學普及化，有利于形象記憶。3、簡潔明確的設計：依據人的記憶特性，為了減輕人的記憶負擔，設計者必需以簡潔明確為原則，解決產品功能日趨增多，但讓人識記盡量輕松的沖突?！参濉吃鯓釉黾佑洃浟Α沧R記〕1、變機械識記為意義識記2、直觀形象識記3、多感官參與識記4、復習理解記憶的概念和分類，把握增加記憶力的方法6、思維〔一〕思維簡介〔領悟〕在表象與概念的根底上，經過分析、綜合、推斷、推理等到達生疏事物的思考過程，叫做思維?！捕乘季S的特征〔識記〕概括性、間接性、時代性、思維與語言〔三〕思維的類型〔識記〕動作思維：是指在思維過程中依靠實際動作為支柱的思維，又稱實踐思維。形象思維：用表象來進展分析、綜合、抽象、概括的思考過程，叫形象思維；..抽象規(guī)律思維：運用抽象的概念，理論學問、定理公式，遵循嚴格的規(guī)律規(guī)律，逐步推導，提示客觀規(guī)律與真理的思維過程。直覺思維：在學問與閱歷的根底上，未經充分規(guī)律推理的直觀推斷，稱為直覺思維。靈感思維：在文學、藝術、科學、技術等活動中，對百思不解的問題進展困難的探究，潛意識受到刺激與誘發(fā)，突然獲得的頓悟，稱為靈感。發(fā)散思維：是以一個問題為中心，向四周八方放射，想出多種答案的思維方式。收斂思維：為了獲得一個問題的最正確方案，從不同的方向和角度，將思維指向這個答案，以到達解決問題的目的。逆向思維：是突破思維定式，從相反的方向思考問題。制造性思維：重組織已有的學問閱歷，提出的方案或程序，并制造出的成果的思維方式。制造性思維的特征：獨特性、求異性、敏捷性、靈敏性、突發(fā)性、跳動性、綜合性與聯(lián)動性。〔四〕思維的訓練〔領悟〕P411、思維穿插的訓練2、單一思維的訓練理解思維的概念和特征，學習思維方式，訓練自己的思維力量..第三章人的心理狀態(tài)P44人的心理狀態(tài)包括意識、意志和情感等心理過程與心理現(xiàn)象。考核學問點1、意識〔領悟〕〔一〕意識簡介人的頭腦對于客觀物質世界的反映。意識是以認知、思維、語言等心理現(xiàn)象為根底的一個有系統(tǒng)的整體，也是一個人心理體驗的總和?！捕骋庾R的特征：1、人們在進展生活或生產活動之前，就有目的與打算意識，明確活動的目的，預見活動的效果，并有打算、方法，然后才行動。2、靠自身的選擇意識，能在紛繁簡單的客觀事物中，選擇最有意義、符合活動目的的事物3、生活與勞動使人產生了意識，意識的內容與水平又隨社會的進步與進展而日益豐富與進展?？己藢W問點2、留意簡介〔一〕留意的概念〔領悟〕留意是人的心理活動或意識對肯定對象的指向與集中，是意識的一個屬性〔二〕留意的特征〔識記〕一是留意的指向性，是指心理活動選擇某一事物為對象而拋開其他的事故；二是留意的集中性，是指心理活動全神貫注的集中到某一事物上。〔三〕留意的種類〔識記〕1〕2)3〕有意后留意〔四〕留意的品質〔領悟〕留意的廣度；留意的穩(wěn)定性；留意的安排；留意的轉移〔五〕留意品質的熬煉〔綜合應用〕明確目的，學會留意，工作或學習，首先應明確自己工作或學習的目的，使留意有明確的指向性與集中性。動腦動手，強化留意，假設結合自己的技術業(yè)務，學習科學學問，進展思維，勤于動腦又動手對保持留意有很大作用。培育興趣，熬煉留意，選擇安康有益的業(yè)余愛好，培育廣泛的興趣，是熬煉留意品質的有效途徑?？己藢W問點3、意志行為〔一〕意志行為簡介〔領悟〕打算到達某種目的而產生的支配、調整行為的心理狀態(tài)，稱為意志或意志行為。意志的特點為：以目標為前提；以調整為根底；以挫折為檢驗?！捕橙说囊庵拘袨椤沧R記〕1〕選擇產品的意志活動；2〕使用產品的意志活動?！踩吃O計者的意志品質〔識記〕1〕獨立性；2〕堅決性；3〕堅韌性；4〕自持性〔四〕怎樣熬煉意志〔綜合應用〕心存高遠，志在抱負。面對人生的價值，每一個人，都有思考，都要選擇，這也是熬煉意志的首要問題。從小事做起，強化熬煉意志。意志是自覺確實定目的，為實現(xiàn)目標而決策調整行動的心理過程。磨煉意志。渡過嚴冬的人，倍覺春天的溫和；歷經坎坷與磨難，可以造就堅強的意志?？己藢W問點4、情感過程..〔一〕情感簡介〔領悟〕情感是人們對客觀世界的感受與體驗，或者是對外界刺激確實定或否認?！捕城楦刑卣鳌沧R記〕P51 兩種答案，不知如何選擇具有客觀性，情感的發(fā)生的前提是客觀環(huán)境與事物，任何情感都是肯定的對象引起的，都有客觀的緣由；帶有社會歷史性，情感與人的意識嚴密聯(lián)系，是在人類社會進展過程中產生的，帶有社會歷史性；具有相對穩(wěn)定性，情感是豐富而簡單的，是相對穩(wěn)定的?！踩吃O計的情感付諸〔識記〕設計的情感溝通開掘設計的情感底蘊讓產品成為情感的紐帶〔四〕怎樣深化情感〔領悟〕樹立崇高的社會責任感陶冶崇高的情操..第四章 人的共性心理P551、需要〔一〕需要的內涵〔識記〕需要是對有機體內匱乏或失衡進展補充與滿足的心理趨向。〔二〕人的需要與趨向〔領悟〕需要分為三類：1〕物質需要_生活用品〔功能有用，使用簡；〕精神產品〔休閑〕3〕勞動需要_生產工具〔功能先進，操作簡捷，安全牢靠，人機協(xié)調〕〔三〕設計怎樣滿足需要〔領悟〕P59關注需要的多元性；關注需要的趨向性；爭論生活需要的模式；2、動機〔一〕動機簡介〔領悟〕動機是指激發(fā)、指引、維持或抑制心理活動和意志行為活動的內在動力〔二〕動機種類〔識記〕生理性動機，社會性動機，內在動機，外面動機；生存性動機，進展性動機〔三〕動機特征〔識記〕動機的主導性和依從性，動機的動態(tài)性與轉移性；動機的潛在性與沖突性〔四〕設計的動機協(xié)調〔領悟〕1〕適應生理性動機；2〕關注社會性動機；3〕強化進展性動機P62考核學問點3、興趣〔領悟〕〔一〕興趣簡介是人們在爭論事物或從事活動時產生的心理傾向，是鼓勵人們生疏事物與探究真理的一種動機，也是一種確定的心情體驗?！捕撑d趣的表現(xiàn)分為直接興趣；間接興趣；長期穩(wěn)定的興趣；稍縱即逝的興趣〔三〕設計興趣的照應直接興趣的設計照應；間接興趣的設計照應4、氣質〔領悟〕P65〔一〕氣質簡介是指人的心理活動中，知覺、思維、心情及意志等心理過程的強弱、快慢、穩(wěn)定與否的動力特征，以及心理活動對客觀或主觀世界的傾向性?！捕硽赓|類型與特征：外向氣質類型；內向氣質類型；沖動氣質類型；理智氣質類型〔三〕設計者的氣質塑造：設計者通過神經過程的敏捷性和行為活動的可塑性，調整自身的氣質特征：1〕了解自身氣質類型特征；2〕正視自身氣質特征，不斷塑造，完善自己；3〕敬重氣質特征規(guī)律，豐富設計思維5、性格P68〔一〕性格概述〔領悟〕是指人對現(xiàn)實的在習慣化的行為方式中表現(xiàn)出來的共性心理特征?！捕承愿竦奶卣鳌差I悟〕態(tài)度、意志、理智、情感特征〔三〕性格的熬煉和培育〔綜合應用〕結合理論生疏興趣、性格的熬煉與培育的重要性。影響人的性格有三種因素：一是性格的天賦因素；二是性格的環(huán)境因素；三是性格的主觀意識因素。依據性格特征的規(guī)律，進展自我教育，加強自控力量，強化熬煉性格的自我意識1〕端正態(tài)度..富于理智掌握心情強化意志第八章審美心理的生疏過程〔同教材第五章設計心理的生疏過程〕【綜合應用】在理解審美心理的生疏過程的根底上，將理論指導實踐，提高自身的審美力量?？己藢W問點1、設計的感覺與知覺〔一〕設計的感覺與知覺概念：設計的感覺是指設計與創(chuàng)作對象的特性直接作用于設計者的感官，引起頭腦中的主觀反射與反映〔設計的感覺具有：敏銳性、深廣性〕感覺為根底，具備知覺的上調動了已有心理積淀，并將已有的學問、閱歷、情感、意志、興趣等融入知覺中，內容附著特定的理念和心情，成為理性的、情感的知覺?！捕硰脑O計的感覺到設計的知覺，是由感性到理性的了解設計對象的心理過程。設計者與藝術家的感官承受了設計對象的、外表的、形式的外面表現(xiàn)形態(tài)的感受；設計者與藝術家進入對設計對象的知覺階段：憑借知覺的理性步入所能到達之境，去探究和觸摸，深入爭論設計對象，查找其內在的意蘊；3〕設計知覺的最終目標是制造豐富的外部世界與內部世界，融為一體，構成設計與創(chuàng)作的獨P74考核學問點2、設計的觀看與記憶〔一〕設計的觀看與記憶的概念：設計的觀看是指對設計對象的認真觀察，打量等特有的心理活動，共有兩層含義：一是觀審，二是靜觀，即注視。感知過的對象的特征以及設計者的閱歷、觀念、情感在大腦皮層的儲存與積存?！捕秤洃浶螒B(tài)分為：表象記憶、意象記憶、觀念記憶、詞語概念記憶、情感記憶、規(guī)律記憶等〔三〕蘇格蘭心理學家布朗提出增加記憶的規(guī)律，即：顯因律；頻因率；近因率?？己藢W問點3、設計的思維與想象〔一〕設計的思維與想象的概念：設計的思維是指在設計表象與創(chuàng)作素材的根底上，經過分設計的想象是指設計者與藝術家在設計與創(chuàng)作對象的刺激、誘導下，大腦皮層將積存的諸多信息，表象進展組合、加工而引發(fā)設計與創(chuàng)作思路的心理過程..〔二〕對設計與創(chuàng)作方案的思考首先要經受暢想眾多設計方案的發(fā)散思維，即以設計對象為1〕設想中，要突破思維定式，不受拘束，向四周八方發(fā)散；2〕要多層面，多指向，多角度，多方位地想；3〕隨心所欲的想，不要爭論與評價，防止干擾發(fā)散思維的大方向?！踩尺x定最正確設計方案要運用收斂思維，收斂思維要講究一些科學的方法，是一種純理性〔1〕〔2〕〔〕〔歸納與演繹〔四〕傳統(tǒng)的聯(lián)想方式分為：接近聯(lián)想；相像聯(lián)想；比照聯(lián)想；〔五〕熬煉設計的聯(lián)想力量，應留意以下幾個方面：擅長把零散、雜亂的對象按特性加以篩選、整理、深化設計的感知、理解，豐富和穩(wěn)固記憶；學會以聯(lián)想突破有限對象的時空、形態(tài)、內容的限制，擅長以一當十、舉一反三；在聯(lián)想過程中，留意將自己與對象溝通，激發(fā)自我意識，使對象人性化；考核學問點4、設計的表象與意象〔一〕設計的表象與意象的概念：設計的表象是指與設計相關的客觀事物于感官，在頭腦中留下的痕跡或完整的映象。設計的表象：來源于工程閱歷感性形象與自己的心愿狀態(tài)融合后而成的蘊于胸中的形象是設計者與藝術家將設想與思路表達出來的操作與實施的心理活動過程1、設計的論證階段〔一〕設計論證階段是指對設計方案進展科學分析、理論推導與設計計算的理性心理活動過程?！捕吃O計論證的實質是依據設計要求為條件，應用科學理論、設計數(shù)據、定理公式等等，經過詳盡的運算，到達設計方案的每個環(huán)節(jié)完全與客觀規(guī)律吻合的程度。〔三〕設計論證過程是應用科學真理、理論學問及抽象的概念、定理公式等?！菜摹吃O計論證的核心內容是設計計算，是設計的命脈與靈魂，來不得半點虛假與馬虎?！参濉吃O計者與藝術家對設計論證的態(tài)度應當是：學好專業(yè)學問，敬重客觀規(guī)律；不要試圖轉變自然之道，更不能