課題實(shí)驗(yàn)課題研究報(bào)告范本

報(bào)告編號(hào)：YT-FS-6816-66課題試驗(yàn)課題爭(zhēng)論報(bào)告范本AfterCompletingTheTaskAccordingToTheOriginalPlan,AReportWillBeFormedToReflectTheBasicSituationEncountered,RevealTheExistingProblemsAndPutForwardFutureIdeas.互惠互利共同富強(qiáng)MutualBenefitAndCommonProsperity||REPORTTEMPLATE第第2頁(yè)/總7頁(yè)報(bào)告書(shū)編號(hào)：YT-FS-6816-66報(bào)告書(shū)編號(hào)：YT-FS-6816-66編訂：************版)備注：該報(bào)告書(shū)文本主要依據(jù)原定打算完成任務(wù)后形成報(bào)告，并反映遇到的根本狀況、實(shí)際取得備注：該報(bào)告書(shū)文本主要依據(jù)原定打算完成任務(wù)后形成報(bào)告，并反映遇到的根本狀況、實(shí)際取得修改和使用。1、課題總名稱(chēng)〔尚志市“xx”規(guī)劃課題〕2、課題簡(jiǎn)介課堂是實(shí)施素養(yǎng)教育的主陣地，提高課堂教學(xué)效益是教學(xué)工作的永恒主題。而當(dāng)前我校教學(xué)存在的突出問(wèn)題是，雖取得了肯定成績(jī)，但教師教得辛苦、學(xué)生學(xué)的受累，學(xué)生沒(méi)有得到應(yīng)有的進(jìn)展。提高課堂效瞄準(zhǔn)名校教學(xué)閱歷，依靠教師求進(jìn)展，力爭(zhēng)從應(yīng)試教育的弊端中破繭而出。教育實(shí)踐說(shuō)明，課堂教學(xué)模式20xx模式構(gòu)建爭(zhēng)論、第五階段以打造各學(xué)科典型課例為重點(diǎn)探究常態(tài)課和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建爭(zhēng)論，目前試驗(yàn)資料已整理完成結(jié)題報(bào)告已經(jīng)上交到市課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)入課題驗(yàn)收階段。3、爭(zhēng)論者在本課題中的角色工作，擔(dān)當(dāng)七年級(jí)英語(yǔ)課程的教學(xué)工作。負(fù)責(zé)制定英語(yǔ)學(xué)科科研組子課題爭(zhēng)論方案，并帶著英語(yǔ)學(xué)科教師進(jìn)展課題爭(zhēng)論，參與學(xué)校組織的課題爭(zhēng)論活動(dòng)。在爭(zhēng)論過(guò)程中，通過(guò)借鑒已有的閱歷，樂(lè)觀探究高效課堂的主要特點(diǎn)，不斷的探究摸索制定適合我們的教學(xué)設(shè)計(jì)，有促進(jìn)學(xué)生的全面和可持學(xué)科高效課堂教學(xué)建構(gòu)爭(zhēng)論結(jié)題報(bào)告。二、本次試驗(yàn)爭(zhēng)論目標(biāo)存在的問(wèn)題，借鑒已有的閱歷，樂(lè)觀探究高效課堂的主要特點(diǎn)、根本模塊和根本環(huán)節(jié)，努力構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)科高效的課堂教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的質(zhì)的提高，努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升課堂教學(xué)效益，以解決當(dāng)前課堂效益較低的實(shí)際問(wèn)題，并有效促進(jìn)學(xué)生的全面和可持續(xù)進(jìn)展。本節(jié)課是《Topic1CanyoudanceSectionA》英語(yǔ)學(xué)科高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建爭(zhēng)論專(zhuān)題。通過(guò)本節(jié)課的實(shí)施，對(duì)英語(yǔ)高效課堂特點(diǎn)教學(xué)模式構(gòu)建有一個(gè)比較清楚的生疏，并結(jié)合實(shí)際狀況在今后的教學(xué)過(guò)程中，努力有效促進(jìn)學(xué)生的全面和可持續(xù)進(jìn)展。本節(jié)課的實(shí)施有以下幾點(diǎn)具體目標(biāo)。具體要求。分析研討高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建。3、通過(guò)班級(jí)的授課，不斷完善，實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。三、試驗(yàn)爭(zhēng)論過(guò)程1、學(xué)情分析2、教材分析3、教法分析4、學(xué)法分析5、預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程，導(dǎo)學(xué)案四、試驗(yàn)反思系”期望這樣的設(shè)計(jì)將學(xué)生的思路逐步引向深入。課堂構(gòu)造完整，容量合理，表達(dá)了高效課堂的特色和教育的根本理念。學(xué)生們很寵愛(ài)這樣的設(shè)計(jì)，也感到本課程對(duì)他們的各門(mén)課程學(xué)習(xí)有所幫助。局部學(xué)生體會(huì)到了高效課堂教學(xué)過(guò)程中的愉悅感覺(jué)，在同學(xué)和教師的鼓舞聲中，孩子們漸漸體會(huì)到了成就感。興趣很高。課題試驗(yàn)課《威尼斯商人》師有針對(duì)性的對(duì)問(wèn)題充分發(fā)揮了學(xué)生個(gè)體在課堂中的主體作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自主、合作與探究，讓學(xué)生獲得“自我實(shí)現(xiàn)生得到了充分的敬重，由衷而發(fā)的成就感更是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)我也在課堂上獵取著大量的信息。這次試驗(yàn)所得到的第一手素材為課題爭(zhēng)論供給了依據(jù)。這次的試驗(yàn)反思——試驗(yàn)”的的第一過(guò)程，教師自身的成長(zhǎng)就是在這樣的循環(huán)往復(fù)中進(jìn)展，很快活能有這樣的時(shí)機(jī)進(jìn)展試驗(yàn)、體驗(yàn)試驗(yàn)的過(guò)程、在課堂上運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的理論學(xué)問(wèn)，并得到進(jìn)一步的試驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)支撐自身的課題爭(zhēng)論。附：構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式爭(zhēng)論