班主任培訓心得體會范文錦集五篇

第頁共頁班主任培訓心得體會范文錦集五篇【精選】班主任培訓心得體會范文錦集五篇班主任培訓心得體會篇1參加班主任培訓將近一年，感觸甚多，收獲良多。各位專家、教授向我們傳授了教育教學各方面的新理念、新方法，讓我們耳目一新，促使我們的教育教學理論上了一個新的檔次。專家們在我們的思想上栽下了先進的理論種子，我堅信，這些理論種子一定會在老師們的身上生根、發(fā)芽、開花、結果。我們一定會把這些天來所學到的新理念、新方法牢記于心中，讓這些理論在以后的工作中發(fā)揮作用。聆聽了專家、教授的精彩講授，我深深感受到他們知識的淵博，見識的廣泛，文化底蘊的深沉。深感自己自身素質(zhì)與業(yè)務程度的低下。以后，我把他們當作一面面鏡子，正視自己的差距，努力提升自身素質(zhì)以及業(yè)務程度。通過學習教育教學新理念，我有以下幾點體會：一、老師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，教育的價值在于促進人的開展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新老師教育觀的根本內(nèi)涵包括：轉變以老師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學生才能為主要教學目的的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氣氛，營造主動探究、生動活潑的課堂氣氛；鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮學生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學生個性，擅長發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學生；注重理論，打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是老師思想上重知識輕理論造成的。一個大學物理老師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學形式，讓學生通過理論活動親身感受詳細而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在理論過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。二、老師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。要施行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：〔1〕有豐富的知識構造，這是老師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證。〔2〕有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。〔3〕有豐富的情感。老師聲情并茂的朗讀，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。三、老師要有敬業(yè)精神。能否成為一個好老師，首先在于有無敬業(yè)精神。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)老師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣，鼓勵老師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當欲念，到達超我的境界。倘假設不抓住老師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的老師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個老師忠誠于教育事業(yè)。有了這個根底，老師的教育觀、質(zhì)量關、人生觀等就比擬容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格老師。班主任培訓心得體會篇220xx年7月3日--7月7日，我參加了安陽市教育局舉辦的暑期班主任培訓班，雖然只有短短的五天時間，但是覺得受益匪淺。希望我能有更多的時機繼續(xù)汲取前輩的營養(yǎng)，以更多的精神食糧來努力前行。五天的時間，有將近十位專家從理論到理論，或從心理學的知識來分析^p，或用親身的體會和案例來啟示。作為一名老師的我，竟然像一名小學生一樣，眼睛都不眨一下，非常投入的被吸引了進去。印象最深的當屬安陽市七中--王莉老師聲情并茂的演講。王莉老師根本上已經(jīng)到了快退休的年紀，但是作為資深班主任，不斷學習，不斷注入新穎血液的理念讓我深感佩服，也許這就是她在這么平凡的崗位上卻能做得全國著名的原因吧。參加工作六年，班主任工作做了四年，由原來的一無所知，到如今的游刃有余。但是盡管對班主任工作略知一二，可是總覺得還有很多領域需要自己探究和挖掘！聽了王莉老師的講座，才突然找到了方向！先吧聽的講座的收獲整理如下：如何讓一個班級正氣十足：第一，多開會。班干部會、課代表會、女生會、男生會、籃球愛好者會、乖乖女會只要你想解決的問題都可以以會的形式去開。未雨綢繆，開會比批評學生，孩子們更容易承受！第二，多設職位，明確分工，大膽放心的把工作交給學生去做。讓每一個孩子都覺得他很重要，缺了他班級就無秩序。久而久之，孩子們的責任感被培養(yǎng)出來，很多瑣碎的事情，不但解放了班主任，而且也鍛煉和進步了孩子們的組織才能，溝通才能。最重要的是孩子們把班級管理的井井有條的同時，也增強了責任感，受益終生！第三，用愛融化問題學生。很多問題學生的背后肯定有一個問題家庭，走進家庭，假如家庭的問題可以在你的幫助下，哪怕有一點點的變化，孩子的變化是明顯的我的收獲除此之外，還有很多很多，總之，班主任工作，看起來是一個再平凡不過的崗位，其實它是一門藝術，藝術的說話，藝術的方法，藝術的調(diào)動積極性，藝術的讓家長參與進來，玩轉這門藝術，我相信班主任工作帶給我們的幸福要遠遠大于苦和累。我間隔這個境界還差的很遠，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索班主任培訓心得體會篇33月16、17日，有幸參加了“全國中小學班主任專業(yè)思德培訓”活動，聽了幾位名師的報告，令我茅塞頓開，使我今后的班主任工作思路更明確、更明晰。綠城南寧，處處綠樹成蔭，春意盎然。在南鷹賓館的大禮堂內(nèi)，座無虛席，首先是段惠民老師的《追求老師職業(yè)的幸福》報告。他那自然、幽默的精彩演講，不時被陣陣掌聲打斷，日常生活中，段老師遇到了許多事情，類似這樣的事，我們也遇到過，可段老師卻能從中得到啟發(fā)，而我們只是過耳目，不說啟發(fā)，怎么過后連一點點痕跡也沒呢？那是段老師留意觀察生活，認真考慮工作啊！生活即教育，教育也是生活。是的，生活處處有學問，智慧也產(chǎn)生于生活，段老師從打上“繃帶”的小樹聯(lián)想到他的工作，他要像種樹人愛小樹那樣愛自己的學生，要用愛心去點燃學生的理想和信心。他尊重后進生，理解、寬容善待他們，正面教育他們，對后進生的缺點和錯誤就像“繃”小樹一樣，要反復“繃”，“繃”反復。段老師利用在處理班里學生丟錢的事時，是“以集體為教育對象，通過集體教育個人”的平行教育的影響，致使那個犯錯誤的學生在他的寬容、理解、教育疏導下，思想步入了正途。這使我認識到：做老師的應該克制說教為主，簡單、粗暴的教育弊端，力求與學生建立一種尊重、民主、平等的師生關系，從而使學生在自由、寬松和諧的環(huán)境中安康成長。聽了全國知名班主任、班級自主化管理實驗領軍人物————鐘杰老師：聽了她的講座主題《一線班主任如何自我成長》，又讓我耳目一新，尤其是她講到做為班主任，要管理好班級，首先要改變心態(tài)，根據(jù)班級的有限條件，盡最大的努力，創(chuàng)立班級文化，給學生營造一個文明的班級氣氛。其次，要改變觀念，教育是一種人學，是一種科學，也是一種藝術。生活是美的，教育的終極目的是學會如何幸福地生活，幸福就是心靈的陽光。保持陽光的心態(tài)，欣賞自己的職業(yè)，在成長中就可以享受教育者獨有的快樂與幸福。老師的工作環(huán)境和工作才能肯定是有差異的，但心情應該沒有差異。假如一個老師德內(nèi)心沒有充盈著幸福，那么他的工作肯定不會有較好的成績，假如一個老師的臉上沒有洋溢著笑容，那么他的課堂肯定沒有朝氣。作為老師，我們應該更多地關注自己的心靈世界，營造一份平和的心境，活出自己的精彩！一個享受快樂與幸福的老師，必定是成功的老師，反過來，一個真正優(yōu)秀的老師也一定是幸福的人！班主任培訓心得體會篇4這次班主任培訓中。聆聽了老師的精彩報告，那樸素真摯的語言，生動有趣的詳細案例，深化淺出的為我們闡述了班主任的教育勞動是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。我深深的.被他們的那種高度責任心和對教育事業(yè)滿腔熱忱的崇高品質(zhì)折服。通過這次班主任培訓，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任就做到以下同點：一、進步自身素質(zhì)班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生宏大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象施行影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在理論中總結經(jīng)歷，進步自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作那么，在學生中樹立一個實實在在的典范。二、走進學生的心靈作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理間隔，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進展因材施教。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。三、管理好班級體在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。班主任應教育學生開擴視野，經(jīng)常結合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目的。使每一個學生對自己將來都有大目的，并從小都能向自己的目的去奮斗。四、信任學生，尊重學生渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進的力量。在學習上耐心引導，生活中熱心關心，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的時機，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助。五、正確評價，鼓勵學生老師經(jīng)常要對學生的工作進展評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起發(fā)奮向上的愿望。教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學習先進經(jīng)歷，不斷改良，不斷進步，積極探究，擅長總結，使自己的班務工作程度盡快進步。這樣才能當好一名成功的班主任。班主任培訓心得體會篇5班級管理如同學校管理，既要有人性化的一面，更要有制度約束的一面。開學以來，學校總體情況不錯，但也暴露出一些問題，局部班主任也存在可改良的地方。一、要樹立幾個觀念1.德育為首的觀念2.抓德育就是抓質(zhì)量的觀念3.全員育人，齊抓共管的觀念4.創(chuàng)新(標準常規(guī)，特色創(chuàng)新)觀念，包括內(nèi)容創(chuàng)新、制度創(chuàng)新及途徑、方法、載體的創(chuàng)新。如：學生評優(yōu)評先可增加單項(如陽光學子評比)，問題學生的處理(舉辦由家長代表、學生代表參加的聽證會)，對有處分的學生，假設有進步表現(xiàn)或突出表現(xiàn)的，可舉辦儀式，予以提早撤消等。二、德育目的1.底線目的：學生要有學生的樣子，要有學生的規(guī)矩，即行為標準養(yǎng)成教育。要讓學生學會：講話、走路、吃飯、穿衣、騎車、就廁、玩耍等。2.散而不亂，學校德育工作形成主線和系列結合國教科文組織關于根底教育的四根“臺柱子”：學會學習、學會做事、學會做人、學會共處。我校：(1)人格教育，培養(yǎng)學生適應社會的才能——學會做人。要讓學生意識到：人要有面子，懂得羞恥。(2)情理教育，培養(yǎng)學生理解社會的才能——學會共處。要讓學生意識到：要做一個有情有義的人，懂得法理，學會理解、忍受與寬容。(3)理想教育，培養(yǎng)學生陽光、進取的精神相貌——學會做事、學會學習。要讓學生意識到：人生要有正確的世界觀、人生觀與價值觀，擅長規(guī)劃人生，珍惜今天，反思昨天，展望明天。(4)懂得禁忌，形成學校文化，并進而使學校文化“風俗”化。要讓學生意識到：哪些是學校提倡的，哪些是學校反對的。要在社會上形成這樣一種場面：進入二高，哪些是必須遵守的，哪些是學校提倡的，哪些是學校制止的。三、存在的問題1.德育管理方面：目前堵得較多，疏得較少。在非常時期，可以堵多于疏，但德育管理總體來說應該堵疏結合，以疏為主，在程序上應該化繁為簡。2.班主任工作方面：(1)經(jīng)歷缺乏;(2)對學校的工作安排執(zhí)行力不夠(不夠重視);(3)不重視細節(jié)，關鍵在于意識問題。四、如何做好班主任工作1.營造班級文化，通過班級工作，積累口碑。2.有育人意識，要有對班級所有學生及其家庭負責的思想和意識。目前較為突出的是一個