第二單元寫作《說明的順序》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文八年級下冊

《說明的順序》教學(xué)設(shè)計—統(tǒng)編版初中語文八年級下冊學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過習(xí)作的修改、完善，學(xué)習(xí)合理地安排說明順序?qū)懽?。課前活動：提前一周布置寫作任務(wù)：作為樂亭人，你一定對文園不陌生。它以濃厚的文化氣息和優(yōu)美的自然風(fēng)光吸引著當(dāng)?shù)厝罕姾陀慰?，是大家休閑游玩的好去處。最近我們收到了三位客人的求助，請同學(xué)們?nèi)芜x一位為她寫一篇關(guān)于文園的介紹性文字。四川的郭老師計劃來樂亭旅行時去文園逛一逛，正在做旅游攻略。新寨初中的同學(xué)想了解文園，以便開展“樂亭非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳綜合性學(xué)習(xí)活動。已經(jīng)九十歲高齡，且在外多年不能回鄉(xiāng)的老人，想了解文園的變化。提示：1.選擇好向誰說明，在相應(yīng)的括號里打“√”。2.先考慮寫哪些內(nèi)容，然后選擇合適的說明順序說明。教學(xué)過程：NO.1一、導(dǎo)入最近老師經(jīng)常看到一句話：這么近，那么美，周末到河北。文園是咱們樂亭勝景之一，最近就有三位客人發(fā)來了求助信息想了解它。語文老師提前給大家布置了任務(wù)：讓同學(xué)們?nèi)芜x其中一位客人為她寫一篇介紹文園的文字。介紹就是說明，它是生活中常見也常用的一種表達(dá)方式。為了把要說明的對象說清楚，一定要講究說明的條理性，也就是要合理安排說明的順序。你們的習(xí)作老師都看了，介紹得很認(rèn)真很真誠，顯出了咱們八二班同學(xué)的熱情，但老師也發(fā)現(xiàn)了一個共性問題，很多同學(xué)不能合理地安排說明順序。這節(jié)課我們要通過一起修改、完善同學(xué)習(xí)作，學(xué)習(xí)合理地安排說明順序。NO.2二、修改習(xí)作（一）師生合作修改1.請同學(xué)們閱讀第一篇習(xí)作，思考：本文選擇的說明順序是否合理？說明得是否清楚？2.出示問題支架，幫助學(xué)生梳理文章內(nèi)容、做出判斷。預(yù)設(shè)：按照空間順序給四川的郭老師介紹文園的各種風(fēng)景可不可以？追問理由。（可以，所以選擇的說明順序是合理的。）如果四川的郭老師看著這篇文章做攻略，規(guī)劃游覽路線，能找到各個景點的位置嗎？（不能，怎么不能呢？沒說清楚具體路線怎么走。）4.教師出示修改后的例文片段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫清楚的方法并修改其他段落。預(yù)設(shè)：一起來看大屏幕，老師幫她改了幾段，看看老師這么介紹說清楚了沒有？改動不大，老師是怎么做到把這些內(nèi)容介紹清楚的？（準(zhǔn)確地使用方位詞語）尤其郭老師遠(yuǎn)道而來游覽樂亭的文園，你覺得重點應(yīng)該看看什么？說清楚了沒有？現(xiàn)在同學(xué)們自己動手修改文章的第六段。（請同學(xué)展示修改成果。）改完后確實是清楚了，也一定能幫到郭老師做好攻略，但還有一點顯得在咱們不大熱情。郭老師想讓大家推薦就餐的地方，怎么讓客人坐在亭子板凳上吃糖葫蘆、棉花糖、爆米花和烤香腸??？）推薦什么好？怎么走？這個問題讓石冰洋同學(xué)再好好想想？（教師總結(jié)。）運用空間順序說明時準(zhǔn)確使用方位名詞；運用時間順序說明時要準(zhǔn)確使用時間名詞；運用邏輯順序說明時要準(zhǔn)確使用標(biāo)示邏輯關(guān)系的詞語。比如《大自然的語言》……影響物候來臨的因素有哪些，主次關(guān)系是什么一目了然。小結(jié)一：葉圣陶先生說，說明文以說明白了為成功。當(dāng)你選擇好了說明順序，在進(jìn)行具體說明時一定要寫清楚，寫清楚的方法就是準(zhǔn)確使用標(biāo)志性詞語。（二）同學(xué)們結(jié)合表格內(nèi)問題自讀另外兩篇習(xí)作，然后小組內(nèi)交流：文中選擇的說明順序是否合理？說明得是否清楚？怎樣修改？1.作品二預(yù)設(shè)：先看宋暢同學(xué)的作品，哪個小組派代表和大家分享一下你們的發(fā)現(xiàn)，你們的結(jié)論是什么？說明順序的選擇是否合理？（合理，運用空間順序介紹文園內(nèi)的文化景觀，讓新寨初中的同學(xué)們不僅了解文園內(nèi)的非遺傳承情況，而且各個景觀具體的位置分布也清楚。）說明的是否清楚？老師讀的時候把她給新寨初中同學(xué)介紹內(nèi)容的順序標(biāo)在了地圖上，我們看這個地圖，這個路線設(shè)計的合理不合理？（不合理，有點繞，個別地方走不通）采訪作者當(dāng)時寫的時候是怎么想的，動筆之前想沒想我要按照什么樣的空間順序介紹？有沒有犯過同樣的錯誤，走到同樣誤區(qū)的同學(xué)？怎樣才能避免這種錯誤？地圖在你構(gòu)思的時候有沒有用？（規(guī)劃合理的路線，沒有地圖，腦海里重現(xiàn)畫簡單的示意圖）小結(jié)二：通過剛才閱讀宋暢同學(xué)的習(xí)作，我們發(fā)現(xiàn)了問題，而且找到了解決問題的方法。當(dāng)你選擇好了說明順序，在進(jìn)行具體說明前一定要理清楚。運用空間順序說明時梳理好路線、方位；運用時間順序說明時梳理好時間先后；運用邏輯順序說明時，梳理好邏輯層次。其實寫清楚的前提也是理清楚，這兩點說的都是說明順序如何運用的問題。2.作品三預(yù)設(shè)：說明順序的選擇合理嗎？（如果學(xué)生說合理：寫作的目的是給老人介紹文園的變化，什么是變化？怎樣表現(xiàn)變化？用什么順序合適？怎樣才能知道過去怎么樣？可是這個老人老家是文園附近的呀，這意味著什么？意味著他了解文園這的過去，所以只用介紹現(xiàn)在。）小結(jié)三：這告訴我們什么？告訴我們讀者對象的重要性，因為讀者對象決定了說明的目的，說明的目的決定說明的內(nèi)容，說明的內(nèi)容決定說明的順序。所以，一篇說明文如何選擇合適的說明順序，要考慮讀者、說明目的和說明內(nèi)容。NO.3三、課程小結(jié)當(dāng)我們面對這樣的情境，需要用寫作的方式解決生活中的問題的時候，一定要記住正確的思考路徑：首先要想好寫給誰看？有明確的讀者對象。他（她）或他（她）們需要什么？以此確定說明的目的。我需要為讀者介紹哪些內(nèi)容？根據(jù)說明目的確定說明內(nèi)容。根據(jù)目的和內(nèi)容，采用什么順序比較好？選擇合適的說明順序。我還需要做哪些準(zhǔn)備工作？思考怎樣才能運用好說明順序。NO.4四、布置作業(yè)修改自己的習(xí)作。板書設(shè)計三篇例文：休閑游憩綠地——文園（寫給四川郭老師）安逸幽靜的小縣城，充滿幸福的美好生活。坐落于永安路北頂端的文園便是這縣城里環(huán)境優(yōu)美、傳承文化的生態(tài)文化公園。主入口位于寶豐街，其次在東南、東部和北方還有五個副入口。進(jìn)入主入口，引入眼簾的即是廣闊碩大的停車場。這里的樹大茂密，在太陽光的照應(yīng)下格外耀眼。清風(fēng)徐來，微風(fēng)吹過雙耳，頭發(fā)絲拂過眼前，體現(xiàn)了其綠化之美。主入口右轉(zhuǎn)便是健身娛樂場所。有眾多便民健身器材、兒童娛樂設(shè)施應(yīng)有盡有，到處洋溢著歡樂和諧的氣息。走過宣傳長廊，輕拂欄上觸目驚心的文字，使人心生愛國精神，對革命先輩的敬仰與崇敬也油然而生，激勵著我們一代又一代人把這種精神傳承下去。一步一步向北，綠色不滿整個眼，花園、灌木叢、園藝苗圃便是這秀美風(fēng)光之代表。步入文化大長廊，濃厚文化氣息席卷而來。大鼓文化墻、評劇雕像、皮影鏤雕、秧歌人物等栩栩如生。文園，為樂亭文化傳承和發(fā)展提供了空間及場所，反映出樂亭豐富的文化底蘊和優(yōu)秀人文故事。橋上有休息享受專用的小亭子，坐在木凳上吃糖葫蘆、棉花糖、爆米花以及烤香腸也是一種不錯的選擇。文園，文化與美景并存。豐富市民生活，提高生活幸福感，為文化傳播豎起了豐碑。游秀美文園，曉文化傳承（寫給新寨初中同學(xué)）文園，集人文、自然、文脈、休閑為一體的景觀園林。它承載著屬于樂亭人民獨特豐富的民俗文化，坐落在永安路北頂端。沿著入口，我們漫步在綠地，順著玻璃橋探尋文化遺產(chǎn)。在橋的東北方向，首先映入眼簾的是獨特的樂亭秧歌雕塑，以獨特的美學(xué)風(fēng)格、精巧的雕琢工藝著稱。一位老人笑瞇瞇地望著秧歌隊，兩個孩子依偎在身邊的情景，尤為反映出了秧歌質(zhì)樸自然的文化特點。順著秧歌雕塑的正西方，我們來到了三枝花音樂茶樓。三枝花的具體內(nèi)涵為：樂亭大鼓、樂亭皮影、樂亭評劇。推開茶樓的木門，映入眼簾的是舞臺，下面幾十個觀眾席。桌面上的茶壺整齊的擺放在中央，清新的茶香和三枝花獨特的文化氣息縈繞在茶樓中，令人不由得沉浸在這古韻的幽香之中。帶著這幽香的氣息，我們順著北方的小路來到了皮影長廊。一個個精美細(xì)致的皮影鏤雕栩栩如生，仔細(xì)閱讀刻在長廊上關(guān)于皮影的簡介，仿佛秀麗精美的皮影如活了一般穿越百年的歷史來到了我的面前。漫著生機(jī)的草坪，我們來到了評劇雕塑前。一幅幅場景屹立在石墻上，人物手握折扇，仿佛正咿咿呀呀地唱著，別有一番風(fēng)韻。樂亭評劇在時間的長河中愈走愈遠(yuǎn)，值得我們傳承。走在正南方的文化長廊，充滿文藝氣息。漫步在坐落于西北方的古韻廣場，穿過后面的大鼓浮雕墻——第三枝花便映入眼簾。具有百年歷史的大鼓文化別有情致，大鼓文化墻也成了文園內(nèi)獨特魅力的風(fēng)景。文園是一方神圣的土地，彌漫著人文氣息，是樂亭文化的棲息地，是人們的精神家園。樂亭文園（寫給老人）親愛的奶奶：你好！聽說您非常想回樂亭看看家鄉(xiāng)，可是腿腳不方便，那么我?guī)懔私庖幌掳?。如今的文園已經(jīng)有了很大的變化，通過開挖園湖、遍植樹木、修建具有濃郁地方特色的民俗文化景物，把過去的廢荒地建成了一座風(fēng)光秀麗的生態(tài)文化公園。首先，要在寶豐街進(jìn)入。進(jìn)入文園以后就會看到一排宣傳長廊。長廊的右側(cè)就是健身場所。晚上，人們機(jī)會來著跳舞、扭秧歌鍛煉身體。直走就能看到美麗的花園，花園的春天是最美的。萬物復(fù)蘇，草長鶯飛，芳草遍地、落英繽紛。而花園旁邊的灌木叢青樹翠蔓、蒙絡(luò)搖綴、參差披拂。沿著宣傳長廊走到盡頭，你機(jī)會發(fā)現(xiàn)文化長廊上方有樂亭大鼓浮雕。這不僅是一座浮雕，更是以獨特的風(fēng)格展現(xiàn)出文化內(nèi)涵，充滿著深厚的文化底蘊。再往右走就可以看到鄉(xiāng)音藝術(shù)活動中心和三枝花音樂茶樓。我們能在這里聽到聽到樂亭評劇，也能看到樂亭皮影，豐富著百姓生活，提高生活幸福感。三枝花茶樓四周，有一條很長的小橋，我們欣賞完文藝演出可以在