部編版一年級(jí)語(yǔ)文操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)

操場(chǎng)上（精選15篇）

操場(chǎng)上篇1

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、言字旁、單人

旁”4個(gè)偏旁。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、會(huì)歸類認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)他們的音，知道常玩的游戲名稱，并熟練認(rèn)

讀。

2、認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個(gè)偏旁。

3、認(rèn)識(shí)“八、入、大、天”，記住他們的形，理解他們的意思。

三、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀“打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字

旁”

2、要借助拼音把兒歌讀正確。

教學(xué)過(guò)程：

課前交流

孩子們，老師知道你們生活中認(rèn)識(shí)了很多字，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。

老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字，看誰(shuí)能喊出他們的名字。

（出示學(xué)生名卡，讓學(xué)生體會(huì)識(shí)字的快樂。）

師：老師這里還有三個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？（我會(huì)讀），請(qǐng)同學(xué)們齊聲讀，既然

你們都會(huì)讀，那就試著讀讀黑板上的課題吧。（操場(chǎng)上）

一、談話激趣

師：小朋友們，你們平時(shí)體育課在操場(chǎng)上都參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？或者你在

操場(chǎng)上看過(guò)其它的哥哥姐姐們做過(guò)什么體育活動(dòng)呢？

1、叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來(lái)到操場(chǎng)上盡情地玩耍，看，小朋友們?cè)谕?/p>

些什么呢？（出示投影說(shuō)話。學(xué)生自由回答，根據(jù)回答出示課文中的詞語(yǔ)，要求學(xué)

生把活動(dòng)名說(shuō)全，再把話說(shuō)完整。）

（1）說(shuō)清誰(shuí)干什么。

（2）按一定順序把圖意說(shuō)完整。

2、學(xué)生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確。

（有個(gè)小學(xué)生，他趴在陽(yáng)臺(tái)上望著在操場(chǎng)游戲的小伙伴，不禁寫了一首兒歌）

鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。

跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，

天天鍛煉，身體好。

（你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音把它讀正確了。）

適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音“真、身”平舌音“足”三拼音“跳、響”

二、認(rèn)讀生字

1、引入字詞：看，他們?cè)诓賵?chǎng)上玩得多（高興、快樂……）想?yún)⒓铀麄兊挠?/p>

戲嗎？只要你能認(rèn)識(shí)這些游戲的名字，我們也能加入他們的隊(duì)伍中去。大屏幕出

示帶音節(jié)的詞語(yǔ)。小朋友，先小聲讀一讀，你認(rèn)為讀正確了就站起來(lái)大聲地讀給

大家聽。

daqiubahepaipiqiu

打球拔河拍皮球

tiaogaopaobutizuqiu

跳高跑步踢足球

指名讀。

2、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語(yǔ)：真了不起，讀得又正確又規(guī)范，現(xiàn)在你們沒有了

拼音的幫助，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？自己小聲讀讀看，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語(yǔ)，

學(xué)生反復(fù)練讀。

3、學(xué)生自認(rèn)：詞語(yǔ)寶寶走散了，迷路了，變成了單個(gè)生字，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

會(huì)認(rèn)的讀出來(lái)，放在一旁，不認(rèn)識(shí)的會(huì)也讓他們聚在一處。

4、探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們，還沒學(xué)呢，有的字大家已都會(huì)讀了。告

訴我，

你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的呢？

家庭中：從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。

課堂上：看拼音、問(wèn)同學(xué)、請(qǐng)教老師。

5、小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。(是呀，遇到不認(rèn)識(shí)的生字，可以問(wèn)同學(xué)、

請(qǐng)教老師，其中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢，下面老師就請(qǐng)你們

選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己不認(rèn)識(shí)生字的字形，都認(rèn)識(shí)的同學(xué)，自己

輕聲說(shuō)說(shuō)是怎么樣記住這些生字的，呆會(huì)可以把你記字的方法教給不會(huì)的組員。)

(1)學(xué)生自學(xué)，合作交流，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

(2)要求學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽。

三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況

1、小組合作檢查

(1)1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查，把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁，進(jìn)行全

班交流，找出難記的字放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。

(2)帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀，難讀的多認(rèn)幾遍。

2、教師檢查反饋

(1)認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，

這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀。

(2.)下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請(qǐng)得最好的一組，沒請(qǐng)到的小組

要學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。

(3)你們是怎么記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)情況。

a積累識(shí)字方法。(借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識(shí)記等)

b重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢(shì)，動(dòng)作，聯(lián)系生活實(shí)際幫助識(shí)記。其中有同學(xué)提出分類

記憶，適時(shí)引入生字分類。

提手旁：打、拍、拔

學(xué)習(xí)新偏旁，足字旁足，跳跑

高：用猜字謎記憶，(給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中

央，下面一扇門，門里張著嘴。)看看其他的小朋友能不能給其他同學(xué)們出一些字

謎呢

球：你知道哪些球？出示圖畫，籃球，足球，排球，羽毛球……幫助識(shí)記

四、鞏固練習(xí)

1游戲拓展：一生上臺(tái)看字演示動(dòng)作，其他同學(xué)舉字卡。

2找偏旁組字，組詞。

3在兒歌中再認(rèn)。

河邊跳來(lái)一群猴，拍拍手，彎彎腰，高高興興做游戲。

打球跑步踢足球，一起拔河用用力，樂得猴兒翻跟斗。

五、延伸作業(yè)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)新偏旁。

2有感情地朗讀兒歌。

3指導(dǎo)書寫“八、入、天、大”四個(gè)字。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1認(rèn)讀字詞卡。

2記憶提手旁，足字旁的字。說(shuō)說(shuō)臼己認(rèn)識(shí)的帶這兩個(gè)偏旁的字，可以邊說(shuō)邊

裝動(dòng)作。

二、再讀兒歌，記生字。

給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里

張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極動(dòng)腦

筋，快樂學(xué)字）。

組詞，詞語(yǔ)的擴(kuò)展，老師隨機(jī)引導(dǎo)。

1再次朗讀兒歌，讀正確。

（用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌，然后請(qǐng)學(xué)生輕聲練讀，讀準(zhǔn)后鼻音：“鈴、

聲、響、場(chǎng)、上二）

2今天我們要學(xué)習(xí)的5個(gè)生字寶寶就藏在這首兒歌中，看他們來(lái)了！認(rèn)識(shí)他們

嗎？跟生字寶寶打個(gè)招呼吧！

（1）大屏幕出示帶音節(jié)的“響、課、真、身、體”，學(xué)生自由認(rèn)讀

（2）看，他們不帶音節(jié)帽子了，還能把一眼把他們認(rèn)出來(lái)嗎？

（重點(diǎn)正音響，真，前后鼻音的區(qū)別）

3學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。（真不錯(cuò)，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音，下面老師就請(qǐng)

你們選用自己喜歡的方式，想辦法記住自己在認(rèn)時(shí)有困難的生字，自己輕聲說(shuō)說(shuō)

是怎么樣記住這些生字的，）

（1）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。

a認(rèn)讀字音。

b想辦法記住字行

c還可以借助組詞或說(shuō)話幫助理解字義。（學(xué)完有時(shí)間的學(xué)生進(jìn)行）

（2）要求學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的想法。

課間活動(dòng)：

12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰

22伸伸臂34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳910快坐好。

三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況

1小組合作檢查

（1）1號(hào)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認(rèn)識(shí)生字，把組員認(rèn)讀時(shí)有誤的字放在一旁。

（2）組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住它的，組長(zhǎng)把他們放

在一旁，準(zhǔn)備在全班交流時(shí)運(yùn)用，把難記的字也放在一旁，與其他小組共同學(xué)習(xí)

探討。

2教師檢查反饋

（1）認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，

這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？用自己才能聽見的聲音讀一讀。

（2.）下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請(qǐng)得最好的一組，沒請(qǐng)到的小組

要學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言，他們沒講到以作補(bǔ)充。

（3）你們是怎么記住的呢？各小組匯報(bào)自學(xué)情況。

a積累識(shí)字方法。（借助圖畫，借助拼音，熟字帶記，部件識(shí)記等）b生字難

點(diǎn)把握：

3再次出示兒歌，在理解字義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行感情朗讀。

透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。（小組讀，個(gè)別讀，評(píng)議，集體

讀）

4你還喜歡哪些體育活動(dòng)？

（1）出示詞卡：跳遠(yuǎn)跳繩踢稷子扔沙包

捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏

（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的游戲）

（2）把自己喜歡的活動(dòng)說(shuō)給同桌聽，向同組的小朋友介紹玩法。

四、學(xué)習(xí)寫字

仔細(xì)觀察“大、天”，“八、入”比一比，說(shuō)一說(shuō)。

（1）字行分析

（2）捺字的寫法，先直下，過(guò)了橫以后就再撇出，一撇之中有頭，有肚，有

尾，不可粗細(xì)一樣。

（3）教師范寫，學(xué)生描寫。

（4）練寫

五、作業(yè)

1、寫生字

2、讀課文

課后反思：

上這堂課前跟數(shù)學(xué)老師聊天無(wú)意得知數(shù)學(xué)也有《操場(chǎng)上》這一課，頓覺有趣，

原來(lái)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文也是可以這樣緊密相連的呀?；叵胍幌峦瓿勺陨淼慕虒W(xué)內(nèi)容之余,

我們還真在有意無(wú)意中與其他學(xué)科老師配合著。例如：崔老師會(huì)要求孩子們讀題

認(rèn)字，解釋題意，訓(xùn)練著孩子解題及說(shuō)話的能力，我在教孩子們寫生字時(shí)，遇到需

要寫日期和筆畫數(shù)時(shí)也不忘讓孩子們按照數(shù)學(xué)要求的書寫方式寫數(shù)字，收到的效

果不錯(cuò)呢！配合默契，相得益彰就是用來(lái)形容我們的吧？任何一門功課都不是完

全獨(dú)立的，尤其是課改后，學(xué)科融合極為常見，看來(lái)好好挖掘一下各學(xué)科可利用

的資源對(duì)自己也應(yīng)該是不小的幫助呢?，F(xiàn)在深感自己時(shí)間和精力上的匱乏，要學(xué)

習(xí)的東西可真多?。∥視?huì)努力和孩子們一起進(jìn)步的！

操場(chǎng)上篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)足字旁，口字旁，言字旁，單立人4個(gè)偏

旁

2、能正確流利的朗讀課文

3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

課前交流。

孩子們，老師知道你們生活中認(rèn)識(shí)了很多字，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。

老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字，看誰(shuí)能喊出他們的名字。

（出示學(xué)生名卡，讓學(xué)生體會(huì)識(shí)字的快樂。）

師：老師這里還有三個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？（我會(huì)讀），請(qǐng)同學(xué)們齊聲讀，既然

你們都會(huì)讀，那就試著讀讀黑板上的課題吧。（操場(chǎng)上）

師：小朋友們，你們平時(shí)體育課在操場(chǎng)上都參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？或者你在

操場(chǎng)上看過(guò)其它的哥哥姐姐們做過(guò)什么體育活動(dòng)呢？

學(xué)生回答。隨時(shí)把學(xué)生能回答出來(lái)的體育活動(dòng)的生字卡片送給學(xué)生。

一、學(xué)習(xí)圖上的9個(gè)生字

師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫，想和老師

一起來(lái)看看嗎？（出示課件）指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)，只要學(xué)生能夠自己回

答出來(lái)的，老師就不要重復(fù)，然后送卡片給回答出來(lái)的孩子。

指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

師：出示課件一一詞組。請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀，看看能不能完全讀出來(lái)。

師：真不錯(cuò)，有的小朋友可能有點(diǎn)著急，我有的字還不認(rèn)識(shí)呢，怎么辦呢？誰(shuí)

能出出主意，怎么才能把這些生字娃娃全都認(rèn)識(shí)，和它們作好朋友呢？

（充分尊重學(xué)生的思想，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法）

小組合作學(xué)習(xí)這9個(gè)生字。（請(qǐng)小朋友幫你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的好的你要夸夸她，有

的小朋友你也要幫幫他。）

二、交流學(xué)習(xí)情況

1、和同桌比賽，看誰(shuí)讀詞的時(shí)間速度快。

2、請(qǐng)手中有詞語(yǔ)的小朋友把詞語(yǔ)放到黑板上，沒有規(guī)律的，請(qǐng)小朋友們觀察，

能不能發(fā)現(xiàn)秘密，把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起。引出這兩個(gè)偏旁。

讓學(xué)生了解這些字都和手（足）的動(dòng)作有關(guān)系，并且讓學(xué)生站起來(lái)試著做一做。在

運(yùn)動(dòng)中學(xué)字認(rèn)字，組詞。（擴(kuò)展：你還知道哪些字和手足有關(guān)呢？）

3、給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，

門里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極

動(dòng)腦筋，快樂學(xué)字）。

4、組詞，詞語(yǔ)的擴(kuò)展，老師隨機(jī)引導(dǎo)。

課間活動(dòng)一-12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰

22伸伸臂34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳910快坐好。

三、學(xué)習(xí)兒歌中的生字

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了9個(gè)生字娃娃，還有5個(gè)生字娃娃藏在了兒歌里，我們

一起去找一找，好嗎？

1、課件一出示兒歌，聽兒歌，找生字娃娃。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约簳蟽焊柚姓页?/p>

這5個(gè)生字，一邊找，一邊喊出他們的名字.然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)

一認(rèn)。

2、師生做聽音接生字游戲。（老師讀生字，學(xué)生聽音，然后用手在空中抓住這

個(gè)字音，迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，然后大聲喊這個(gè)生字，我接住

了，接住你了?。?/p>

老師隨機(jī)指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個(gè)字的？這幾個(gè)字你還能組詞嗎？（認(rèn)

識(shí)i字旁，口子旁，立人旁）

四、識(shí)字大比拼

1、找朋友游戲。找一組學(xué)生做示范，把生字拆成兩部分，然后讓小朋友拿著

自己手中的生字的一部分去尋找另一部分，合成生字。

2、小組合作，每個(gè)小組都有一個(gè)紙袋，袋子里有這些生字的部件，合作拼成

本課的生字，然后讓學(xué)生自己粘貼到黑板上去。展示自己的識(shí)字成果。

3、開火車檢查識(shí)字情況。（課件，出示一個(gè)黑板，點(diǎn)擊黑板就會(huì)出現(xiàn)生字，學(xué)

生讀生字，也可以組詞）

4、拼圖識(shí)字游戲。（有14個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字娃娃，

翻開一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，14個(gè)生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每

讀一次，再翻過(guò)去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過(guò)關(guān)了，就會(huì)出現(xiàn)

2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志--中國(guó)印。）

這個(gè)設(shè)計(jì)一是為了引起學(xué)生的興趣，主要還是體現(xiàn)了本課的思想性，激發(fā)學(xué)

生鍛煉身體，積極參加體育活動(dòng)，

老師給學(xué)生介紹中國(guó)印，讓孩子知道2008年奧運(yùn)會(huì)在我們北京召開，鼓勵(lì)孩

子們到操場(chǎng)上去，積極鍛煉身體。

五、結(jié)束

運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起來(lái)，

師：孩子們，音樂響起來(lái)了，下課的鈴聲也響起來(lái)了，今天老師真高興，從你

們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂，謝謝孩子們。就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)

動(dòng)吧。

操場(chǎng)上篇3

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第42頁(yè)‘'操場(chǎng)上"，"試一試''以及相關(guān)

內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1.在愉快的情境中學(xué)會(huì)比多少，會(huì)用完整的語(yǔ)言表達(dá)兩

者之間多幾，少幾的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、獨(dú)立觀察、邏輯推理能力。

3.讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流合作，體會(huì)其中的樂趣。

教材分析

重點(diǎn)用正確完整的語(yǔ)言表達(dá)兩者之間多幾，少幾的關(guān)系。

難點(diǎn)利用減法進(jìn)行計(jì)算。

教具卡片學(xué)具卡片

電化教具實(shí)物投影儀一臺(tái)電腦一部

教學(xué)過(guò)程

一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

師：小朋友，老師一直有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們。課外活動(dòng)時(shí)你喜歡做什么活動(dòng)？

（從學(xué)生日常生活中的活動(dòng)引出足球運(yùn)動(dòng)。）

板書課題：操場(chǎng)上

二建構(gòu)模式

1投影顯示圖片：操場(chǎng)上

（1）師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖中的內(nèi)容。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生根圖意提出相關(guān)問(wèn)題。

如：男生多少人？女生多少人？

男女生一共多少人？

男生多？還是女生多？

（3）引出''比多少''的問(wèn)題，進(jìn)一步研究。

教師板書：比多少

師：男生比女生多多少人？

1）學(xué)生小組討論，選代表全班交流。

2）教師出示卡片"排排隊(duì)''驗(yàn)證討論結(jié)果。

3）教師引導(dǎo)算式表達(dá)，并板書。

8-2=6（人）

男生比女生多6人。

4）鼓勵(lì)學(xué)生用另一種說(shuō)法表達(dá)。

女生比男生少6人。

（4）學(xué)生獨(dú)立完成圖1的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2變化：增加女生的人數(shù)，男生不變。（多媒體課件）

師：現(xiàn)在女生與男生人數(shù)又有什么關(guān)系？

1）擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生用學(xué)具紅花代表女生，黃花代表男生，"排排隊(duì)"。小組內(nèi)互相交流意見。

2）用算式表達(dá)。

學(xué)生列式教師板書。

10-8=2（人）

小結(jié)：在操場(chǎng)上這個(gè)情境中，我們學(xué)會(huì)了比多少

三解釋應(yīng)用與拓展

1投影顯示圖示，學(xué)生練習(xí)比多少。

2活動(dòng)：師生拍手。男女生分開比賽比多少。

（小組之間人數(shù)比較，小組內(nèi)男女生人數(shù)較。）

3課間1分鐘：《小青蛙回家》。

4投影顯示〃試一試“，學(xué)生獨(dú)立做題。

5小插曲：總結(jié)足球比賽結(jié)果。

6根據(jù)小組得星圖，說(shuō)出三組得星數(shù)的關(guān)系。

小結(jié)：這節(jié)課我們一起在“操場(chǎng)上”看球賽，學(xué)會(huì)了比多少的方法，聰明的同

學(xué)們都表現(xiàn)的非常棒。

作業(yè)設(shè)計(jì)

實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查本組男女生的人數(shù)，比較男生多還是女生多。

操場(chǎng)上篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、i、

<5個(gè)偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字寫字

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、游戲用品準(zhǔn)備。

2、字詞卡片。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、課前活動(dòng)

聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。

師：指黑板上的掛圖說(shuō)：現(xiàn)在我們到了哪里？

生：（看圖后齊說(shuō)：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。）

師：指課題，說(shuō)：“請(qǐng)讀拼音。”操場(chǎng)上。（先寫好課題）

請(qǐng)坐下。

二、看圖。

1、師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁?/p>

體育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)，最后讓

學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。）

再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）

2、好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說(shuō)出來(lái)了，請(qǐng)讀這些詞語(yǔ)，下課了，操場(chǎng)

上，真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說(shuō)話。

同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

三、小組活動(dòng)。

1、等下，我們來(lái)進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。還

要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動(dòng)，一類是用足的活動(dòng).教認(rèn)“足”字。

并認(rèn)識(shí)“口”字旁。（擺在4號(hào)的桌子上）

板書：手足

拍皮球踢足球

打球跳高

拔河跑步

2、好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行

學(xué)習(xí)。

3、開始活動(dòng)，請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。

4、檢查分類情況。

我們一起來(lái)看看他們分對(duì)了沒，這邊是用手的活動(dòng)（齊讀），這邊是用足的活

動(dòng)。（齊讀）

四、識(shí)記生字。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大

家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）

1、認(rèn)識(shí)“打.、拔、拍”

①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）它們

都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“才”（出示卡片）

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：“才”加“丁”打打打。

②認(rèn)識(shí)“球”字和“王"字旁。

2、認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”

（1）請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊？（師指跳、

跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀

（2）那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作。

（3）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。

（4）“足”字旁與“足”字比較

教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。去掉拼音讀一遍（投影出示）

課中活動(dòng)：12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰

22伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好。

五、句子練習(xí)。

過(guò)渡語(yǔ)：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多，第

二：要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。

要求：用“有的……有的……還有的……”說(shuō)話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。

六、找朋友的游戲。

下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)本課的兒歌。

七、學(xué)兒歌。

1、先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）

2、學(xué)生自己試讀。

3、師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

4、下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。

5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。

6、練習(xí)背誦。

八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。

九、鞏固練習(xí)。

連線。把圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)。

最后下課的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

操場(chǎng)上篇5

一、課前談話。

孩子們，今天我們到哪兒上課來(lái)啦？到這兒上課高興嗎？看，后面來(lái)了這么

多老師來(lái)聽我們上課，你們害怕嗎？老師相信，今天我們班的孩子，肯定會(huì)表現(xiàn)

得特別好，上課一定會(huì)特別認(rèn)真的，對(duì)不對(duì)??？好了，我們馬上要開始上課了，檢

查自己的書筆本子都準(zhǔn)備好了沒有？準(zhǔn)備好了嗎？我們開始上課。

二、新課導(dǎo)入。

孩子們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？告訴老師你們喜歡什么運(yùn)動(dòng)??？是啊，是應(yīng)該多

運(yùn)動(dòng)，多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處，這節(jié)課讓我們一起到操場(chǎng)上去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧，誰(shuí)會(huì)讀課

題。齊讀課題。

三、教學(xué)新課。

看,新華路小學(xué)的孩子們也正在操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)呢，我們來(lái)看看他們都做什么運(yùn)

動(dòng)吧。（課件出示課文插圖）學(xué)生看圖匯報(bào)，老師借機(jī)教學(xué)詞語(yǔ)。

1、出示詞語(yǔ)卡，借助拼音,借助畫面學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

學(xué)生1：打球，（老師引導(dǎo)說(shuō)完整的句子）

老師在大屏幕出示帶拼音的詞語(yǔ)卡：daqiu打球。指名學(xué)生拼讀音節(jié)，齊讀。

學(xué)生2：拔河，老師大屏幕上出示帶拼音的詞語(yǔ)卡：bahe,拔河。學(xué)生試拼，

男生拼讀，女生拼讀，齊讀。

學(xué)生3：拍皮球，老師在大屏幕上出示帶拼音的詞語(yǔ)卡：paipiqiu拍皮球，

找錯(cuò)誤，改正拼音，借助拼音學(xué)會(huì)詞語(yǔ)，組長(zhǎng)讀，齊讀。

學(xué)生4：跳高，老師在大屏幕上出示帶拼音的詞語(yǔ)卡：tiaogao跳高，指名

學(xué)生拼，如果他拼對(duì)了，請(qǐng)跟他拼一遍，齊讀。

學(xué)生5：跑步，老師在大屏幕上出示帶拼音的詞語(yǔ)卡：paobu跑步，試拼,

開火車檢查，齊讀。

學(xué)生6：踢足球，老師在大屏幕上出示帶拼音的詞語(yǔ)卡：tizuqiu踢足球，

同桌兩個(gè)小伙伴一起拼讀，指名同桌兩個(gè)小伙伴一起拼讀，大家一起拼讀。

2、練習(xí)用“有的……有的……有的……”說(shuō)句子。

看下課了，操場(chǎng)上多熱鬧啊，有的打球，有的拔河，有的……學(xué)生接著補(bǔ)充完

整。細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，老師剛才說(shuō)話用上了“有的……有的……有的……”哪

個(gè)小朋友也像老師一樣用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話呢？勇敢的孩

子第一個(gè)來(lái)試試。誰(shuí)再來(lái)？還有這么多孩子還舉著小手想說(shuō)啊，那說(shuō)給你的同伴

聽聽吧。

3、去掉拼音讀詞語(yǔ)卡。

孩子們說(shuō)得多好啊！孩子們運(yùn)用語(yǔ)言的能力真強(qiáng)！剛才我們借助拼音學(xué)會(huì)了

這些詞語(yǔ)，我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀吧。如果去掉了拼音還會(huì)認(rèn)他們嗎。指名讀。男女生

各讀一個(gè)詞語(yǔ)。

4、玩游戲“我演你猜”，認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁。

孩子們學(xué)詞語(yǔ)的本領(lǐng)可真高,來(lái),老師獎(jiǎng)勵(lì)你們,我們一起玩?zhèn)€游戲吧。孩子們

這么高興啊，想知道玩?zhèn)€什么游戲嗎，那請(qǐng)你們先坐好，聽老師把游戲規(guī)則講完。

游戲的名字叫“我演你猜”，我用動(dòng)作表演，你們來(lái)猜猜我做的是一種什么運(yùn)動(dòng)，

準(zhǔn)備好了嗎。哎喲，你們也想玩啊，那好吧，你們看著大屏幕來(lái)表演，老師來(lái)猜猜

是什么詞語(yǔ)好不好。請(qǐng)孩子們回憶一下，剛才表演的動(dòng)作，你們能把這些詞語(yǔ)分

成兩類嗎？你為什么這么分??？是啊，“打球、拔河、拍皮球”都是用手完成的，

老師借機(jī)貼出詞語(yǔ)卡：打球、拔河、拍皮球。所以啊，“打、拔、拍”都是提手旁，

而“跳高、跑步、踢足球”都是用腳完成的，老師借機(jī)貼出詞語(yǔ)卡：跳高、跑步、

踢足球。所以啊，“跳、跑、踢”都是足字旁，老師板書提手旁和足字旁，跟老師

一起念一念。

5、鞏固生字。

孩子們，仔細(xì)觀察一下老師寫的詞語(yǔ)卡，你還能發(fā)現(xiàn)什么呀？是啊，有些的

顏色不一樣，涂了顏色的字，就是我們本課的一些生字，這些生字，你們會(huì)認(rèn)嗎？

男生讀，女生讀。

6、學(xué)習(xí)兒歌。

孩子們今天表現(xiàn)得真好，所以老師請(qǐng)來(lái)了一位阿姨來(lái)我們一年級(jí)5班做客，

阿姨還給我們帶來(lái)了一首好聽的兒歌呢？讓我們來(lái)聽聽是首什么兒歌吧。聽兒歌

范讀，好聽嗎，老師也想來(lái)讀讀，可以嗎？老師范讀。老師讀得好聽嗎，你們也想

讀讀嗎，請(qǐng)孩子們?cè)谄匆魧殞毜膸椭伦x會(huì)這首兒歌吧。（自由練讀）誰(shuí)會(huì)讀了。

（指名讀）會(huì)讀的小朋友都來(lái)讀讀吧。喲，你們都會(huì)讀啊，那我們男生女生來(lái)比

賽，看誰(shuí)讀得好，先男生讀，女生讀，女生讀得真好聽，老師送你們一個(gè)笑臉，男

生讀得真響亮，老師也送你們一個(gè)笑臉，

7、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

看，他們笑得多開心啊，他們正在夸孩子們呢！能干的孩子們，就在兒歌中藏

著幾個(gè)生字寶寶，請(qǐng)孩子們把他們找出來(lái)，用圓圈圈好。老師大屏幕上的這幾個(gè)

字就是生字，孩子們可以看著大屏幕去圈，很多孩子已經(jīng)圈好了，圈好的孩子請(qǐng)

你們看著上面的拼音寶寶試著去讀讀吧。圈好的孩子舉手老師看看，會(huì)認(rèn)這幾個(gè)

字的孩子舉手老師看看。喲，你們都會(huì)認(rèn)啊，誰(shuí)愿意接受考驗(yàn)？指名學(xué)生認(rèn)讀，如

果他讀對(duì)了，你們也跟著讀一次吧。喲，你們讀得很準(zhǔn)?，F(xiàn)在，你們還會(huì)讀嗎。指

名讀。你的音讀得很準(zhǔn)，請(qǐng)你當(dāng)小老師教大家讀讀吧。還有誰(shuí)也想當(dāng)小老師？我

們開火車來(lái)讀讀吧。來(lái)，我們大家一起用響亮的聲音來(lái)讀讀。

8、指導(dǎo)寫生字.

孩子們的字音念得很準(zhǔn)，老師發(fā)現(xiàn)原來(lái)你們學(xué)生字這么快，可是我們不僅要

會(huì)認(rèn)生字，還要會(huì)寫生字喲，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫生字。這兩個(gè)生字會(huì)認(rèn)嗎？指

名學(xué)生認(rèn)讀。男生讀，女生讀。孩子們仔細(xì)觀察一下田字格中的兩個(gè)字，看你能發(fā)

現(xiàn)什么？老師范寫并講解要領(lǐng)。學(xué)生書空，學(xué)生描紅，學(xué)生練寫。師巡視指導(dǎo)。寫

完以后，和你同伴比比，看誰(shuí)寫的字漂亮，如果你的同伴寫得很漂亮，請(qǐng)你給他畫

上一個(gè)紅紅的蘋果吧。

9、拓展，激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

老師發(fā)現(xiàn)我們的孩子寫的字特漂亮，來(lái)老師送你們一個(gè)漂亮的五環(huán)。誰(shuí)知道

這個(gè)五環(huán)叫什么名字？是的，五個(gè)環(huán)組成了奧運(yùn)五環(huán)，五個(gè)環(huán)代表全世界五大洲，

五個(gè)圓環(huán)一個(gè)連著一個(gè)，表示全世界人民手拉手站在一起，奧運(yùn)會(huì)是全世界人民

參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師要非常驕傲地告訴小朋友，2008年的奧運(yùn)會(huì)就在我國(guó)北京舉

行哦。小朋友有沒有看過(guò)電視里面中國(guó)隊(duì)得金牌的情景？嗯，那小朋友也要多鍛

煉身體，為中國(guó)隊(duì)加油，把身體練得棒棒的，以后有機(jī)會(huì)咱們也當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，為中國(guó)

隊(duì)得金牌好不好？

10、拓展。

那孩子們最喜歡哪些運(yùn)動(dòng)呢？聽下課鈴已經(jīng)響起來(lái)了，讓我們起立，排著隊(duì)

到操場(chǎng)上去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。

操場(chǎng)上篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)詞語(yǔ)和兒歌。

2、復(fù)習(xí)四個(gè)基本筆畫一一橫、豎、撇、捺，學(xué)寫“上”“八”“入”3個(gè)字。

教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)基本筆畫，寫好三個(gè)字，是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、電腦、實(shí)物投影、詞語(yǔ)卡片

教學(xué)過(guò)程:一、我會(huì)讀

（-）復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

1、（板：操場(chǎng)上）大家一起來(lái)讀讀今天這一課的題目。生齊讀，注意讀準(zhǔn)字

音。

2、上節(jié)課我們學(xué)過(guò)了一些在操場(chǎng)上進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)的名稱，你們還會(huì)讀嗎？

（一生帶讀）

3、如果老師去掉拼音，你們還能讀嗎？指名讀（3、4個(gè)學(xué)生）

開火車讀。（嗚嗚嗚，小火車開動(dòng)了，開到誰(shuí)一一開到）

（二）復(fù)習(xí)兒歌

1、你們看，這么多有趣的體育活動(dòng)，這有一首兒歌，我們也一起來(lái)讀一讀。

生齊讀兒歌。

二、我會(huì)寫

（-）學(xué)寫“上”

1、這兩個(gè)拼音你們認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀。

是呀，今天這兩個(gè)筆畫寶寶來(lái)到了我們的課堂.我們要把它請(qǐng)進(jìn)一一田字格。

一起讀兒歌。（田字格，我會(huì)看，橫中線，豎中線，上留天，下留地，左右寬窄差

不離。）

2、我們?cè)撛鯓訉戇@個(gè)筆畫呢？學(xué)生說(shuō)（橫平豎直，橫豎起筆要頓筆，運(yùn)筆要

輕，收筆稍稍向后轉(zhuǎn)）

3、師逐一范寫，學(xué)生書寫

4、教師點(diǎn)評(píng)。

5、今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)“上”字，他是由橫和豎組合而成的，大家跟我一起

讀“上”。

6、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察“上”在田字格中的位置。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

7、按照大家剛剛說(shuō)的，我現(xiàn)在要來(lái)寫寫，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察老師寫的筆畫順序.

教師范寫。

指導(dǎo)學(xué)生書空。

8、現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出本子，放好墊板，右手拿筆，左手握住本子，身坐直，

本放正，腳放平，好，開始寫。

寫好后檢查檢查自己是否按要求寫好。

9、這有幾個(gè)同學(xué)寫的字，我們大家一起看看他們寫得怎樣？學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

10、是呀，寫字時(shí)要要注意在田字格中的位置，還要注意橫平豎直?，F(xiàn)在大家

回想一下，剛才寫字前，老師請(qǐng)大家先觀察，然后再請(qǐng)大家擺好坐姿，接著寫字，

寫完字要檢查。這叫寫字四部曲，這樣才能把字寫得更好。

（二）課間操

1、現(xiàn)在我們來(lái)輕松輕松，做做快樂的課間操

12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰，

22伸伸臂，34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳，910快坐好。

（三）學(xué)寫“八”“入”

1、快樂的課間操吸引來(lái)了另外兩個(gè)筆畫寶寶，你們瞧，他們來(lái)了。（出示：撇

和捺）

2、教師范寫。

林老師，要來(lái)撇，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。

“撇”起筆時(shí)重，慢慢向左變輕，最后變尖。（撇要尖）

“捺”起筆較輕，慢慢用力，收筆時(shí)輕輕的向右提起。（捺要用力）

3、坐好，開始寫，檢查，點(diǎn)評(píng)。

4、有兩個(gè)字寶寶，他們都是由撇和捺組成的，因?yàn)樗麄兯诘奈恢貌灰粯樱?/p>

就成了兩個(gè)不同的字。（八一一入）跟讀。

5、出現(xiàn)一個(gè)新字，我們要先觀察，看看他們有什么相同的地方，有什么不同

的地方。（張嘴的是八，閉嘴的入）

6、教師范寫：“八”的兩筆要分開?！叭搿眱晒P要連接。

7、擺好寫字的姿勢(shì)，書寫，檢查，點(diǎn)評(píng)。

（四）總結(jié)

今天，我們認(rèn)識(shí)了橫豎撇捺，學(xué)寫了“八”“入”三個(gè)字，老師講今天學(xué)的知

識(shí)編成了一首寫字歌，我們大家來(lái)一起寫一寫。

寫字歌：寫字筆順有規(guī)律，

橫平豎直，先撇后捺，

一筆一畫寫整齊。

操場(chǎng)上篇7

小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字（一）

第一課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)9個(gè)字，初讀兒歌。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)“打:球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，

認(rèn)清字形。

2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，足字旁和口字旁。

3、初步朗讀課文。

4、讓學(xué)生知道課間活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

5、讓學(xué)生了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音。

2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，足字旁和口字旁。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣，了解2008年北京奧運(yùn)會(huì)。

課前準(zhǔn)備：圖片、字詞卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，看圖說(shuō)話：

1、同學(xué)們剛才下課在哪活動(dòng)？都做什么活動(dòng)呢？（……）

2、好，小朋友們真棒，會(huì)做那么多的體育活動(dòng)！現(xiàn)在把書翻到第52、53頁(yè)，

大家先說(shuō)說(shuō)，圖上畫的是哪？板書：4。齊讀課題3遍。

3、指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。

二、借助拼音識(shí)字：

1\大家先看書上圖下面的詞語(yǔ)，大家先借助拼音讀一讀，同桌互讀。

2、誰(shuí)能當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音？生邊讀師邊板書：打球拔河拍皮球

跳高跑步踢足球

并給詞語(yǔ)注音。板書一個(gè)就讓此學(xué)生帶全班讀兩次.

3、老師帶讀詞語(yǔ)3次。

4、齊讀。

5、分組讀。

6、去掉拼音讀。

三、借助圖畫識(shí)字。

1.依次出示“打籃球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等圖

畫，讓學(xué)生說(shuō)出圖上小朋友在干什么。

2、在黑板上貼出圖片的相應(yīng)詞語(yǔ)，老師帶讀。

3、做給圖片找詞語(yǔ)朋友的游戲。六個(gè)學(xué)生上臺(tái)把六張圖片貼在相應(yīng)的詞語(yǔ)下

面。

四、歸類識(shí)字，復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識(shí)足字旁、口字旁兩個(gè)偏旁。

1.師劃出黑板上已板書的這三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞：打球拔河拍皮球。讓學(xué)

生找出共同點(diǎn)，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的偏旁提手旁，做相應(yīng)的動(dòng)作說(shuō)說(shuō)為什么都帶提手旁。

2、說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字。

3、劃出黑板上已板書的這三個(gè)詞語(yǔ)中的動(dòng)詞：跳高跑步踢足球。讓學(xué)生

做“跑”、“踢”的動(dòng)作，找出這三個(gè)字的共同點(diǎn)，引出足字旁。與足字做比較，引

出口字旁。帶讀口字旁和足字旁并書空。

4、出示卡片開小火車讀這六個(gè)動(dòng)詞，再全班齊讀。

5、做給生字分類的游戲：讓學(xué)生上臺(tái)把這六個(gè)字分類，各貼在黑板的兩邊。

五、擺出實(shí)物引出生字''球"的教學(xué)。用組詞的方法記“步”和“高”兩個(gè)字。

（如時(shí)間充足再猜字謎：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）

六、讓學(xué)生談?wù)勊麜?huì)用什么方法記今天學(xué)的這九個(gè)生字。

七、初讀兒歌，知道課間活動(dòng)的豐富多彩。

八、做課中操：12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰

22伸伸臂，34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳，910快坐好。

九、出示“中國(guó)印”圖片，了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)

教育。

十、下課鈴聲響了，還記得這個(gè)字怎么讀嗎（指著“球”字），非常好！現(xiàn)在

讓我們帶著這個(gè)球一起去玩吧！

匯報(bào)評(píng)課說(shuō)課

溪西小學(xué)黃柳珍

各位老師：

大家好！我于10月15日到中心小學(xué)聽了邱老師的一節(jié)示范課，她執(zhí)教的是

九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教材識(shí)字（一）的第四課，

課題是。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)熱鬧的

圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在所玩的大部分體育活

動(dòng)，兒歌概括了活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加

體育鍛煉的興趣。

邱老師上的是第一課時(shí)。她首先要求學(xué)生翻開課本，看圖說(shuō)話，然后借助圖

畫識(shí)字，再借助拼音識(shí)字，接著歸類識(shí)字并認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，做拼字游戲，帶讀課文

一次，最后總結(jié)。去聽課的還有咱們鎮(zhèn)其他學(xué)校的一年級(jí)語(yǔ)文教師。大家聽后總

的意見是：一.空有讀的形式，沒有注重多讀，拼讀次數(shù)少，以至到復(fù)習(xí)讀時(shí)有的

學(xué)生讀得很牽強(qiáng)。二.做拼字游戲沒講清游戲規(guī)則，也沒做總結(jié)。三.時(shí)間安排不

合理。不過(guò)總的來(lái)說(shuō)她上得是非常好的，但她對(duì)“球”、“高”、“步”、“足”幾個(gè)字

的教學(xué)沒做到，這與其定的課時(shí)目標(biāo)不一致。

我想提的建議是：1、可從討論課間在哪活動(dòng)都做什么活動(dòng)導(dǎo)入新課。二、

可聯(lián)系一下2008年北京奧運(yùn)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育。3、她的識(shí)字主干線是：借

助圖片識(shí)字一一隱去圖片識(shí)字一一借助拼音識(shí)字，我思考著能否將“借助拼音識(shí)

字”放到最前面。我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的目的就是用來(lái)幫助識(shí)字的，我們是否可以

培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識(shí)字的習(xí)慣.這樣一來(lái)，他們就能獨(dú)立學(xué)習(xí)生字，閱讀課外書

了。4、如果將借助圖片識(shí)字放到后面，可以設(shè)計(jì)給圖片找詞語(yǔ)朋友的游戲。5、在

歸類識(shí)字環(huán)節(jié)中，可以設(shè)計(jì)給生字分類的游戲。6、本課都是與活動(dòng)有關(guān)，我覺得

可以設(shè)計(jì)課中操。

根據(jù)我們的實(shí)際和從她身上看到的問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了今天的這節(jié)公開課。

我班是剛?cè)雽W(xué)不久的農(nóng)村一年級(jí)學(xué)生，有部分學(xué)生沒受過(guò)學(xué)前教育，識(shí)字量

少。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所

以我讓他們?cè)趧?dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。通過(guò)這篇課文的教學(xué)，要求學(xué)生能正確、流利地朗

讀課文，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣，更重要的是使學(xué)生在有限的時(shí)間里

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。第一課時(shí)先讓他們認(rèn)識(shí)“打一、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”

9個(gè)字，初讀兒歌。

新課程講究活動(dòng)中學(xué)，學(xué)中體驗(yàn)。但我認(rèn)為在課堂上，游戲偏多，會(huì)使學(xué)生的

精力都指向游戲，不但費(fèi)時(shí)，也學(xué)不扎實(shí)。如果算準(zhǔn)學(xué)生在課堂中的疲倦期，安排

相應(yīng)的小游戲，效果就不錯(cuò)。所以我在本課的重頭戲識(shí)字和歸類識(shí)字認(rèn)識(shí)偏旁的

結(jié)束部分各設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，在接近本節(jié)課的尾音部分設(shè)計(jì)了一個(gè)課中操。新課

標(biāo)要求積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，所以一開始我就讓他們用同桌互

讀的方式進(jìn)行借助拼音識(shí)字。

我們學(xué)校條件較差，我利用周末時(shí)間上google和baidu兩個(gè)網(wǎng)站搜索了本課

所需的圖片，把他們打印出來(lái)，再用word制作打印了本課所需的字詞卡片，這是

我的教具方面的準(zhǔn)備。我還準(zhǔn)備了一些星星，本來(lái)要叫他們以小組的形式比賽，

看看哪組最后得的星星最多，但40分鐘的時(shí)間是不夠的，所以省略了這一部分。

下面說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)程序。1、啟發(fā)談話，看圖說(shuō)話。這一環(huán)節(jié)能鍛煉學(xué)生的口

語(yǔ)能力。2、借助拼音識(shí)字。這一環(huán)節(jié)我重視讀的訓(xùn)練，注意多讀。內(nèi)容上，有借

助拼音和去掉拼音讀，形式上，有同桌合作讀，有學(xué)生自我展示讀，有師生對(duì)讀，

有齊讀，有分組讀等，在多樣的朗讀中漢字多次復(fù)現(xiàn)，不斷強(qiáng)化字音和字形，有利

于漢字的識(shí)記，而且培養(yǎng)了語(yǔ)感。3、借助圖畫識(shí)字。眾所周知，教師通過(guò)圖畫、

音樂和文學(xué)語(yǔ)言描述，再現(xiàn)教材的情境，就會(huì)給學(xué)生以強(qiáng)烈的真實(shí)感，較快地把

學(xué)生帶入智力最近發(fā)展區(qū)。在此教學(xué)中學(xué)生既觀察又思維使大腦兩半球交替興奮,

為充分挖掘大腦潛力創(chuàng)造了條件。4、歸類識(shí)字，復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識(shí)足字旁、口字

旁兩個(gè)偏旁。對(duì)于一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，培養(yǎng)他們濃厚的識(shí)字興趣是十分必要的。

游戲與動(dòng)手操作是學(xué)生最喜歡的而且很有效的教學(xué)手段。所以這一環(huán)節(jié)我讓他們

做動(dòng)作結(jié)合讀的訓(xùn)練有效的鞏固了前面借助拼音和圖片認(rèn)記的字，同時(shí)理解漢字

的構(gòu)字特點(diǎn)（為什么用那個(gè)偏旁），最后又用小游戲結(jié)束，讓學(xué)生學(xué)的有趣又開心。

第5環(huán)節(jié)是我從邱冬寅老師看到的缺失補(bǔ)充設(shè)計(jì)的，這幾個(gè)字不是重點(diǎn)，第二課

時(shí)可以再繼續(xù)學(xué)習(xí)。6、讓學(xué)生談?wù)勊麜?huì)用什么方法記今天學(xué)的這九個(gè)生字?？梢?/p>

培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字記字的能力，老師的教學(xué)藝術(shù)的價(jià)值不是給“魚”，而是授“漁”。雖

然只是多了“三點(diǎn)水”，可是這“三點(diǎn)水”卻可以改變這一代學(xué)生的思維方式與創(chuàng)

新意識(shí)。7、初讀兒歌，知道課間活動(dòng)的豐富多彩。兒歌的教學(xué)主要放在第二課時(shí)。

8、做課中操。這個(gè)課中操中用到一些本課所學(xué)的動(dòng)詞。讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中學(xué)

習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂的活動(dòng)，使課堂充滿生命活力。9、了解2008年北京將舉行奧

運(yùn)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育。2008年北京奧運(yùn)會(huì)是一件大事，最好結(jié)合本課讓學(xué)

生了解。最后下課鈴聲響了，通過(guò)擺出實(shí)物復(fù)習(xí)“球”，把球給學(xué)生讓他們帶出去

玩，自然的結(jié)束這節(jié)課。

最后，我說(shuō)一下如蘭主任要求我們今后要做的事。在那天評(píng)課結(jié)束后，如蘭

主任又給我們小培訓(xùn)了一下。她要求教材變了，我們的教學(xué)方法也得變一下，特

別要處理好只要求會(huì)認(rèn)的字和同時(shí)要求會(huì)寫的字的教學(xué)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》附錄部

分要求小學(xué)階段必須背誦的優(yōu)秀詩(shī)文70篇，如蘭主任布置了各年級(jí)的任務(wù)：一年

級(jí)背誦第1至15篇，二年級(jí)背誦16至30篇并復(fù)習(xí)前面的15篇，三年級(jí)背誦31

至45篇并復(fù)習(xí)前面的30篇，四年級(jí)背誦第46至60篇并復(fù)習(xí)前面的45篇，五年

級(jí)背誦第61至70篇并復(fù)習(xí)前面的60篇，六年級(jí)對(duì)全部這70篇進(jìn)行復(fù)習(xí)。如蘭

主任還要求我們鼓勵(lì)學(xué)生在課外多識(shí)字，要求學(xué)生做識(shí)字卡。這方面我早就有要

求學(xué)生做，上次學(xué)校學(xué)月檢查校長(zhǎng)就知道，我讓學(xué)生準(zhǔn)備了“成長(zhǎng)記錄袋”，里面

就有學(xué)生自己做的識(shí)字卡。我認(rèn)為低年級(jí)可以做識(shí)字卡，高年級(jí)可以做閱讀記錄

卡，成長(zhǎng)記錄袋是今年課研的重頭戲，大家不煩試試。

我清楚的知道自己身上的重?fù)?dān)，一年級(jí)是基礎(chǔ)，一年級(jí)語(yǔ)文是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，

我會(huì)盡自己最大的努力做好一年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作。希望各位老師多提意見，互

相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！謝謝大家！

溪西小學(xué)黃柳珍

10月20日

操場(chǎng)上篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、

口、彳”

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

認(rèn)字、識(shí)字

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片，偏旁的卡片。

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、

口、彳”

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字

三、教學(xué)難點(diǎn)：、識(shí)字

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、揭示課題，啟發(fā)談話。

1、課間，小朋友在哪兒活動(dòng)？你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)？（相機(jī)出示有關(guān)

詞卡）

2、看圖，說(shuō)說(shuō)課間還可以開展哪些活動(dòng)？（從圖中找出剛才沒說(shuō)到的項(xiàng)目，

出示相關(guān)詞卡）

（二）、自讀詞語(yǔ)和兒歌。

1、小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。

2、檢查詞語(yǔ)讀音。做“登山”游戲。（師簡(jiǎn)筆勾勒一座山，山腳下帖幾面紅旗

代表各個(gè)小組。師隨意出示詞卡，小組搶答，哪個(gè)小組搶答成功就把那個(gè)小組的

紅旗向上挪一步，最后看哪組最先到達(dá)山頂）

3、檢查兒歌讀音；競(jìng)賽”評(píng)選金嗓子”，小組派代表讀兒歌，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、

流利、響亮。

（三）、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字。

1、復(fù)習(xí)“”，說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶“”的字。

2、找一找生詞中帶"”的字，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它。

3、小組討論：為什么這些字都帶有“”？（都是指手的動(dòng)作）

4、認(rèn)識(shí)“”：（出示足球）這是什么？（足球）你怎么記住這兩個(gè)字？

5、找一找生詞中帶"”的字，說(shuō)說(shuō)你怎么記住這兩個(gè)字。

6、小組討論：為什么這些字都有“”旁？（都是指腳的動(dòng)作）

（四）、鞏固練習(xí)。

1、連一連、讀一讀。

把下面的練習(xí)印在紙上，每組一張。小組成員有的負(fù)責(zé)連線，有的負(fù)責(zé)檢查，

有的負(fù)責(zé)上臺(tái)匯報(bào)，比一比哪組又快又好。

拔、打、拍、跳、踢

氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河

2、找朋友。

把六組詞打亂，用找朋友的方法分成兩類。（一類是手部運(yùn)動(dòng)，一類是足步運(yùn)

動(dòng)）

（五）、學(xué)習(xí)寫字。

1、指導(dǎo)寫好“”、“”兩種撇的筆畫。

2、比較“八”、“入”的異同。同：都是撇低捺高。不同：“八”起筆分開，“入”

起筆相連。

3、“入”與“個(gè)”字撇捺相接的比較。

4、注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。

5、教師范寫，學(xué)生描紅練寫。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

五、作業(yè)布置：書寫今天所學(xué)的生字。

六、板書設(shè)計(jì)：拔、打、拍、跳、踢

氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河

七、課后反思：

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王、足、

口、彳”

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字

三、教學(xué)難點(diǎn)：、識(shí)字

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)、復(fù)習(xí)。

1、開火車讀詞卡。

2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。

(二)、學(xué)習(xí)兒歌。

1、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

(1)自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的五個(gè)生字；

(2)檢查生字學(xué)習(xí)情況。

響一學(xué)習(xí)偏旁“

課一、果，學(xué)習(xí)識(shí)字加偏旁的識(shí)字法，學(xué)習(xí)偏旁“工

真一注意"八"與“入”的不同。

身一與“真”的上半部比較。

體一、本，學(xué)習(xí)偏旁“二

(3)用生字口頭組詞。

(4)做“接龍”游戲：說(shuō)說(shuō)帶“足、口、”的字。(學(xué)生說(shuō)，老師寫，看哪條

龍接得最長(zhǎng))

2、指導(dǎo)朗讀兒歌。

(1)借助拼音讀正確。讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。

(2)透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。小組讀一個(gè)別讀一評(píng)議一

集體讀。

3、指導(dǎo)背誦。

(1)小組背誦；同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

(2)交流：哪一小組背熟了？你是怎么記住這幾句話的？

(三)、擴(kuò)展練習(xí)。

1、課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。書上沒有的自己可以補(bǔ)

上。

2、把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。

（四）、學(xué)習(xí)寫字。

1、仔細(xì)觀察“大”、“天”，比一比，說(shuō)一說(shuō)。

2、仔細(xì)觀察“大”、“天”兩字的撇筆，并與“八”、“入”比較。注意：先直

下，過(guò)了橫之后再撇出，一瞥之中要有頭、有肚、有尾，不可粗細(xì)一樣。

3、在書上的田字格中描一描。

4、教師范寫。

5、學(xué)生示范寫，學(xué)生評(píng)一評(píng)。

6、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。

7、學(xué)生練寫。

（五）、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、讀一讀，連一連。

沙拔跳跑足報(bào)電

紙球視河發(fā)步高

2、拼一拼，寫一寫，加一加。

shi“十”加上一筆是（）。

mu"木”"木”力口上一筆是（）?

da“大”加上一筆是（）o

五、作業(yè)布置：用“八”、“入”、“大”、“天”口頭組詞。

六、板書設(shè)計(jì)：沙拔跳跑足報(bào)電

紙球視河發(fā)步高

七、課后反思：

操場(chǎng)上篇9

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“八、入、大、天、火”5個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，引入新課

小朋友，你喜歡我們的學(xué)校嗎？學(xué)生回答：喜歡

你喜歡我們學(xué)校的什么地方？

學(xué)生1：老師，我喜歡我們學(xué)校的教室，因?yàn)槲覀兛梢栽诮淌依飳W(xué)習(xí)

師評(píng)價(jià)：你說(shuō)的真好，老師獎(jiǎng)你一顆紅星。

學(xué)生2：老師，我喜歡我們學(xué)校的院子，因?yàn)槲覀兛梢栽谠鹤永锿妗?/p>

師評(píng)價(jià)：你說(shuō)的也很好，獎(jiǎng)你一顆紅星。

學(xué)生3：老師，我喜歡我們學(xué)校的操場(chǎng)，以為我們可以在操場(chǎng)上上體育課，活

動(dòng)。

師評(píng)價(jià)：你說(shuō)的太好了，來(lái)，獎(jiǎng)你一顆紅星。

師：小朋友們說(shuō)的非常好，我們的操場(chǎng)是小朋友課間休息活動(dòng)的地方。現(xiàn)在

老師帶小朋友們到操場(chǎng)上看看小朋友們?cè)诟墒裁?？（屏幕出現(xiàn)畫面）看，這就是

我們的操場(chǎng)。請(qǐng)小朋友大聲齊讀兩遍課題。

學(xué)生讀課題。

二、圖詞結(jié)合，靈活識(shí)字

1、小朋友，你們仔細(xì)觀察圖，然后同位或前后位討論操場(chǎng)上的小朋友在干什

么？（學(xué)生開始討論，老師巡視，邊看邊表?yè)P(yáng)討論好的學(xué)生）

討論好了嗎？誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)？

學(xué)生1:老師操場(chǎng)上有的小朋友在打球。

學(xué)生2：老師有的小朋友在跳高。

學(xué)生3：老師操場(chǎng)上有拔河的，有踢足球的，還有跑步的。

師評(píng)價(jià)：噢，你觀察的真仔細(xì)，獎(jiǎng)你一顆紅星。

……學(xué)生各抒己見。

2、看到我們班的小朋友這么善于觀察，老師非常高興，現(xiàn)在請(qǐng)大家看圖（師

指圖）問(wèn)這些小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

學(xué)生1：老師他們?cè)诖蚯颉＃ㄆ聊怀霈F(xiàn)帶拼音的打球）誰(shuí)能拼一拼？你來(lái)，你

再來(lái)，大家齊讀。

老師再指拔河圖，問(wèn)他們?cè)诟墒裁矗?/p>

學(xué)生2：老師他們?cè)诎魏印＃ㄆ聊怀霈F(xiàn)帶拼音的拔河）誰(shuí)能讀讀這個(gè)詞？大家

跟他讀兩遍。

老師指跳高圖，問(wèn)：這個(gè)小朋友在干什么？學(xué)生：老師，這個(gè)小朋友在跳高。

（屏幕出示帶拼音的跳高）師指跳的拼音問(wèn)：這是什么音節(jié)？學(xué)生：三拼音節(jié)。誰(shuí)

來(lái)拼一拼？師評(píng)價(jià)：你拼的真準(zhǔn)確，獎(jiǎng)你一顆紅星。誰(shuí)還會(huì)拼？你拼的也很好，獎(jiǎng)

你一顆紅星。大家也拼一拼。

師指跑步圖問(wèn)：這幾個(gè)小女孩在干什么？學(xué)生：他們?cè)谂懿?。（屏幕出示帶?/p>

音的跑步）小朋友要注意“P”和“b”的區(qū)別。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)大家讀？

師再指踢足球圖，問(wèn)這些小男孩在干什么？學(xué)生：他們?cè)谔咦闱?。（屏幕出?/p>

帶拼音的踢足球）請(qǐng)注意“zu”是平舌音，跟老師拼讀。

師指拍皮球圖，問(wèn)這兩個(gè)小朋友玩的多開心啊！他們?cè)诟墒裁矗繉W(xué)生：這兩

個(gè)小朋友在拍皮球。（屏幕出示帶拼音的拍皮球）注意區(qū)別“P”和“q”，讀一讀這

個(gè)詞。

4、小朋友真是太棒了，學(xué)習(xí)拼音才一個(gè)月就能記得這么準(zhǔn)，老師真高興，現(xiàn)

在你們?cè)敢庾约鹤x讀這些詞語(yǔ)嗎？學(xué)生：愿意。如果在讀的過(guò)程中遇到了困難，

比如有的字不認(rèn)識(shí)了怎么辦呢？

學(xué)生1：老師我可以拼拼音。學(xué)生2：老師我可以看圖。

學(xué)生3：我想問(wèn)問(wèn)老師。學(xué)生4：我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)。

小朋友會(huì)用這么多方法識(shí)字，現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來(lái)讀讀這些詞吧。學(xué)

生自由讀詞語(yǔ)，師巡視糾正讀音。

5、哪些小朋友讀完了，快快打個(gè)勝利的手勢(shì)（ok）

師指屏幕上的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)你們認(rèn)識(shí)了嗎？學(xué)生：認(rèn)識(shí)了。誰(shuí)能帶大家讀

讀這些詞語(yǔ)？學(xué)生紛紛舉手。這位小朋友你來(lái)領(lǐng)大家讀好嗎？小朋友，你知道嗎

你是在當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀，你讀的這么棒，老師很高興，夸夸自己吧。學(xué)生：棒，

棒，我真棒！或我真是個(gè)好老師。誰(shuí)還想當(dāng)小老師？這位小朋友你來(lái)好嗎？他讀

的怎么樣？那大家夸夸他吧。學(xué)生：棒，棒，你真棒！

6、現(xiàn)在老師把圖畫去掉，你們還能讀準(zhǔn)它們嗎？好，我們?cè)囋?。（屏幕去?/p>

圖）小朋友快來(lái)讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音當(dāng)你的小老師。學(xué)生開始自由讀?，F(xiàn)在

你認(rèn)識(shí)了嗎？讓我們一起來(lái)讀。

7、小朋友，你們看拼音不見了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（屏幕去掉拼音）讀讀看。

學(xué)生開始讀。誰(shuí)能讀給大家聽聽？小朋友你讀的真好，老師獎(jiǎng)你一顆紅星。這一

排的小朋友讀一讀，這一排的小朋友再來(lái)讀。我們開火車讀好嗎？（屏幕出現(xiàn)火

車）大家齊讀，開火車讀。

8、小朋友的字音讀的很準(zhǔn)確，下面我們做一個(gè)認(rèn)字游戲怎么樣？老師這里有

許多詞語(yǔ)卡片，小朋友看到老師的卡片，你認(rèn)識(shí)了卡片上的字，就請(qǐng)你做做動(dòng)作。

師開始抽卡片，學(xué)生做完動(dòng)作后，問(wèn)：你剛才做了一個(gè)什么動(dòng)作？把這個(gè)詞讀兩

遍。老師把卡片貼在黑板上。貼完后，我們?cè)趤?lái)讀一遍好嗎？

三、感悟方法，培養(yǎng)能力

1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友快快睜大你的眼睛，注意觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

師指帶提手的字，這些字有什么特點(diǎn)？學(xué)生：左邊紅色的部分相同。師：對(duì)，

這三個(gè)紅色的部分是生字的偏旁，他們的偏旁相同都是提手旁。

那你們想一想提手旁與什么有關(guān)呢？學(xué)生：老師，提手旁與手有關(guān)。師評(píng)價(jià)：

你真是個(gè)會(huì)思考的孩子，獎(jiǎng)你一顆紅星。