部編版二年級(jí)語(yǔ)文第二單元教案

（2021—2022年度秋季學(xué)期）

語(yǔ)

文

教

案

任教學(xué)科語(yǔ)文

任教年級(jí)二年級(jí)

任教教師

第二單元

一、單元教材分析

本單元是以“豐富多彩的學(xué)校生活”為主題進(jìn)行編排的，主要由

《場(chǎng)景歌》《樹之歌》《拍手歌》《田家四季歌》和“語(yǔ)文園地二”

組成，是一組陶冶情操的好教材?！蹲R(shí)字2》中出現(xiàn)的12個(gè)詞語(yǔ)都是

說學(xué)生課外活動(dòng)的。琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象，這

些活動(dòng)是學(xué)生非常熟悉、非常喜歡的?！秷?chǎng)景歌》描寫的是描述物體

的數(shù)量詞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更精準(zhǔn)的表達(dá)?！稑渲琛肥箤W(xué)生懂得不同季

節(jié)的大自然的變化，通過不同的樹木感悟美好自然，并拓展了相關(guān)簡(jiǎn)

單易懂的諺語(yǔ)?！杜氖指琛芬陨鷦?dòng)活潑的形式讓學(xué)生初步了解拍手形

式的兒歌，并感悟保護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然的情懷?！短锛宜募靖琛纷?/p>

學(xué)生了解到不同季節(jié)不同的農(nóng)作物生長(zhǎng)過程，感悟四季輪回?！墩Z(yǔ)文

園地二》鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)，善于表現(xiàn)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，經(jīng)過一年的學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)校生活

已經(jīng)很熟悉，在教室里讀書、畫畫、做作業(yè)，在操場(chǎng)上奔跑、做游戲,

在音樂室唱歌、跳舞一一本組教材內(nèi)容貼學(xué)生的生活，學(xué)生學(xué)起來一

定興趣盎然。教學(xué)這組課文時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、

自由讀、比賽讀、評(píng)讀等多種形式，讀中悟、讀中思，激發(fā)學(xué)生對(duì)生

活的熱愛。隨文識(shí)字，在游戲中識(shí)字，根據(jù)活動(dòng)情景，設(shè)置一些與活

動(dòng)有關(guān)的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行識(shí)字，自主探究識(shí)字方法。用有趣的小故事

復(fù)現(xiàn)生字，鞏固要認(rèn)識(shí)的字。要寫的字，采取學(xué)生自學(xué)，老師指導(dǎo)寫,

小組合作等形式進(jìn)行?！墩Z(yǔ)文園地二》中的口語(yǔ)交際是結(jié)合《我選我》

一課的學(xué)習(xí)，談“我的想法”?？筛鶕?jù)班級(jí)的實(shí)際情況，把這項(xiàng)活動(dòng)

和《我選我》的教學(xué)結(jié)合起來，或者和推選班隊(duì)干部結(jié)合起來。本組

語(yǔ)文園地安排了學(xué)習(xí)部首查字法的內(nèi)容，可在教學(xué)本組生字時(shí)做些鋪

墊，引導(dǎo)學(xué)生按部首給漢字歸類，認(rèn)識(shí)部首。教學(xué)時(shí)，可以一個(gè)字為

例，指導(dǎo)學(xué)生試查，通過探索總結(jié)出部首查字的方法，并在今后的學(xué)

習(xí)中堅(jiān)持運(yùn)用，使學(xué)生真正掌握。

二、知識(shí)框架

1.識(shí)字

《識(shí)字場(chǎng)景歌》《識(shí)字樹之歌》《識(shí)字拍手歌》《識(shí)字田家四

季歌》

2.語(yǔ)文園地二

三、教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)49個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)校園生活的多彩與樂

趣。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛老師，珍惜時(shí)間，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅?/p>

現(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1.在語(yǔ)境中自主識(shí)字49個(gè)，規(guī)范書寫46個(gè)生字。

2.正確流利地朗讀課文。在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，積

累語(yǔ)言。

3.鼓勵(lì)孩子們自己感受校園生活的美好，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。

（二）難點(diǎn)

1.理解句意，小組討論并能質(zhì)疑。

2.讀課文并能初步體會(huì)文章感情，懂得做人的道理。

五、課時(shí)安排（需把練習(xí)課和單元質(zhì)量監(jiān)測(cè)及

講評(píng)安排進(jìn)去，練習(xí)課可不用體現(xiàn)教案，但務(wù)必安

排和折算好課時(shí)，單元質(zhì)量監(jiān)測(cè)及講評(píng)要在單元質(zhì)

量分析頁(yè)上寫好課時(shí)）

《識(shí)字場(chǎng)景歌》3課時(shí)

《識(shí)字樹之歌》3課時(shí)

《識(shí)字拍手歌》3課時(shí)

《識(shí)字田家四季歌》3課時(shí)

語(yǔ)文園地二3課時(shí)

單元教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及講評(píng)4課時(shí)

共計(jì)：19課時(shí)

六、教法與學(xué)法

本單元的教材是以識(shí)字為主，教學(xué)時(shí)一個(gè)字為例，指導(dǎo)學(xué)生試查,

通過探索總結(jié)出部首查字的方法，并在今后的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持運(yùn)用，使學(xué)

生真正掌握。

七、教具準(zhǔn)備

多媒體課件、生字卡、班班通

長(zhǎng)順縣第二教育集團(tuán)電子備課課時(shí)教案

（2021—2022學(xué)年度第一學(xué)期）

學(xué)

科語(yǔ)文年級(jí)二主備人班開秀使用人擬授課時(shí)間第周

課題場(chǎng)景歌課時(shí)安排全冊(cè)總課時(shí)，第課時(shí)

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)目標(biāo)

3.初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，能留心觀察周圍事物，了解不同事物數(shù)

量詞的不同表達(dá)，嘗試使用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。朗讀、背誦兒歌。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：仿照課文，學(xué)習(xí)用數(shù)量詞表達(dá)生活中的事物。

教具準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡、班班通

教學(xué)過程

第一課時(shí)使用者再創(chuàng)及反思

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

小朋友們，你們喜歡旅游嗎？（喜歡）那就讓

我們高舉隊(duì)旗，吹響銅號(hào),高高興興地出發(fā)吧！（以

動(dòng)畫形式出現(xiàn)少先隊(duì)員舉旗、吹號(hào)去旅游的活動(dòng)

場(chǎng)面）一路上，我們會(huì)看到哪些美麗的場(chǎng)景呢？

（板書課題：場(chǎng)景歌）

二、學(xué)習(xí)課文

1.出示圖片。

①你看到了什么，聽到了什么？

出示：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群“紅領(lǐng)巾”，

一片歡笑。

②你會(huì)讀這句話嗎？碰到不認(rèn)識(shí)的生字怎么

辦呢？正音“領(lǐng)”。（自由讀，指名讀，指導(dǎo)書寫）

我們讀的時(shí)候要注意詞與詞之間的停頓，要

有節(jié)奏，聽老師讀一遍。大家再來試一試。

③你有不懂的地方嗎？重點(diǎn)理解“銅號(hào)”“紅

領(lǐng)巾”。

圖示理解“銅號(hào)”，“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員。

④指導(dǎo)書寫“旗”。

2.學(xué)習(xí)第1節(jié)。

小朋友，你們聽，聽到了什么？（海浪聲）我

們要去的第一站是海邊。

①師：請(qǐng)看（出示圖），這一片沙灘躺著許多

美麗的貝殼，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上

駛來一艘軍艦和一條帆船。啊，多美的海邊呀！

老師給美麗的海邊配了一句美麗的話，你會(huì)讀這

句話嗎？注意讀準(zhǔn)每一個(gè)生字。

出示：一只海鷗，一條帆船。一艘軍艦，一

處港灣。（自由讀、指名讀）

②我們看到的像一只、一條、一艘、一處這

些詞就叫數(shù)量詞。數(shù)量詞與后面的事物一定要搭

配得當(dāng)，否則會(huì)鬧出笑話的。如：我們可以說一

艘帆船、一條軍艦嗎？

③來到海邊，你覺得海邊的景色怎樣呢？那

你能讀讀嗎？

④指導(dǎo)書寫“處”。

怎樣才能讀出海邊的美呢？小朋友可以一邊

讀，一邊在頭腦中想象海邊的景色，那就能讀出

海邊的美了！

3.學(xué)習(xí)第2節(jié)。.

①出示鄉(xiāng)村景色：你看到了什么？讓學(xué)生盡

量用數(shù)量詞說話。

出示：一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，—

片花園。

②圖示理解“一方魚塘”“一塊稻田”。

③指導(dǎo)朗讀。

④你有什么辦法記住帶拼音的字嗎？出示：

魚塘、稻田、花園、垂柳。

4.小結(jié)：我們欣賞了兩個(gè)景點(diǎn)，誰能把我們

剛才看到的景色告訴大家呢？

引讀：我們來到海邊，看到了________,來

到鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村有________0

5.學(xué)生自主學(xué)習(xí)第3節(jié)。

①檢查認(rèn)讀情況。

②指導(dǎo)書寫“橋”。

三、鞏固識(shí)字

小朋友們，今天我們不但欣賞了美麗的景色，

我們還認(rèn)識(shí)了10位新朋友。小朋友的表現(xiàn)真棒，

老師要送你們一份禮物，你看，要想摘到蘋果，

可要叫出字寶寶的名字喲！出示會(huì)認(rèn)的字。

1.齊讀，自由讀。

2.同桌合作讀，“開火車”認(rèn)讀。

四、指導(dǎo)背誦

1.這些蘋果寶寶我們都摘到了，現(xiàn)在放入課文中，

你還找得到它們嗎？（順勢(shì)讓學(xué)生多讀幾遍課文）

2.兩人一組比賽讀，看誰讀得既流暢又不錯(cuò)

字、掉字、加字。

3.舉行“我是背誦小能手”比賽，激勵(lì)學(xué)生

踴躍背誦。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.指名讀課文，全班評(píng)價(jià)。

2.全班齊背課文。

二、學(xué)習(xí)數(shù)量詞

1.出示文中的數(shù)量詞，學(xué)生讀。.

2.師：這樣的詞語(yǔ)叫數(shù)量詞，在生活中有很

多，我們來做個(gè)游戲吧。

3.游戲：我指你說。（細(xì)心觀察我們的教室，

找數(shù)量詞）

4.課后延伸：下課后，看看校園里有什么，

用上數(shù)量詞說一說。

三、語(yǔ)言實(shí)踐，拓展運(yùn)用

1.出示數(shù)字歌，學(xué)生自由讀。.

2.找出兒歌中的數(shù)量詞。

3.同桌之間拍手讀。

四、書寫指導(dǎo)

今天一群小朋友領(lǐng)著我們?nèi)バ蕾p了美麗的大

海，又去了鄉(xiāng)村、原野，看到了優(yōu)美的風(fēng)景，還

有很多生字寶寶也想認(rèn)識(shí)一下大家，趕緊喊出它

們的名字吧。

1.出示生字。

2.請(qǐng)你仔細(xì)觀察，看看哪個(gè)生字比較難寫。

3.全班交流，指名補(bǔ)充。

4.師生合作，書空生字。

5.“開火車”組詞。

6.學(xué)生描紅并書寫生字。

五、總結(jié)：今天的收獲真不小，欣賞了美麗

的風(fēng)景，學(xué)習(xí)的數(shù)量詞?；丶液笞屑?xì)觀察家中的

物品，用上數(shù)量詞說給父母聽。

第三課時(shí)

（完成本科相關(guān)練習(xí)）

場(chǎng)景歌

板書設(shè)計(jì)一只一條一艘一處

一方一塊一行一片

一道一座一叢一群

長(zhǎng)順縣第二教育集團(tuán)電子備課課時(shí)教案

（2021——2022學(xué)年度第一學(xué)期）

學(xué)

科語(yǔ)文年級(jí)二主備人班開秀使用人擬授課時(shí)間第周

課題樹之歌課時(shí)安排全冊(cè)總課時(shí)，第課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)“梧、桐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“楊、壯”等10個(gè)字。

2.結(jié)合圖文生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，知道一些樹的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)

3.能正確朗讀課文，背誦課文，通過學(xué)習(xí)懂得要熱愛自然，愛護(hù)環(huán)境，愛

護(hù)花草樹木。

重點(diǎn)：

1.能正確朗讀課文，背誦課文。

2.正確認(rèn)讀“梧”等15個(gè)生字，正確書寫“楊”等10個(gè)字。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：

結(jié)合圖文和生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，知道一些樹的恃點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡、班班通

教學(xué)過程

使用者再創(chuàng)及反思

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1.視頻導(dǎo)入：各種樹木的圖片或視頻。

2.同學(xué)們，樹木是我們的朋友，聽，它在給

我們唱歌呢！板書：樹之歌。（齊讀課題）

二、整體感知，認(rèn)識(shí)樹木。

1.用喜歡的方式自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，

讀通句子，把兒歌里的樹名畫出來。

2.誰能把自己畫出來的樹名大聲讀出來？

（1）指名大聲讀出課文中樹木的名稱。（課

件出示）

（2）出示詞語(yǔ)，開火車認(rèn)讀，齊讀。

三、再讀課文，給小樹掛名牌。

過渡：同學(xué)們，你們已經(jīng)牢牢記住了樹木的

名稱，讓我們一起再來看看《樹之歌》里還藏著

什么知識(shí)。

1.課件出示學(xué)習(xí)要求。

課件出示：

再讀兒歌，與同桌對(duì)照課本中的圖說一說每

種樹木的特點(diǎn)。

2.游覽森林王國(guó)。

（1）給小樹掛牌：一邊掛牌，一邊大聲說出

理由（書中的語(yǔ)言）。

（課件出示森林場(chǎng)景，森林中有書中的11種

樹木，點(diǎn)擊出現(xiàn)樹牌。）

（2）你們可真棒！樹木被你們準(zhǔn)確無誤地找

到了！再來看看這些句子，你能試著填一填嗎？

3.課件出示句子填空。

課件出示：

楊樹__________,榕樹___________,梧桐

樹葉___________。

楓樹__________,松柏___________O

木棉__________,樺樹___________O

銀杏水杉___________,金桂___________O

4.小結(jié)：我們不僅認(rèn)識(shí)了樹木的名稱，給樹

木掛了名牌，還用這些樹木說了句子，這就是這

首兒歌的主要內(nèi)容。

四、寫好生字。

1.這些樹木里還藏著本課要寫的字，請(qǐng)同學(xué)

們仔細(xì)觀察，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？課件出示生字：

2.引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)：木字旁的字，左邊是

表示與樹木有關(guān)的木字旁，右邊是表示讀音的字，

這是形近字的構(gòu)字規(guī)律。

3.木字旁的字誰還知道有哪些？

4.教師范寫指導(dǎo)難寫的字，學(xué)生書寫。

5.學(xué)生在書上練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。提示：

一看二寫三對(duì)照。

6.書寫展臺(tái)，展示評(píng)價(jià)。提示：仔細(xì)觀察，

成為寫字小能手。

第二課時(shí)

一、品讀兒歌，感悟特征。

1.學(xué)生自由讀兒歌，想想每一句講的是什

么？

2.學(xué)習(xí)第一句，感受樹的形態(tài)各異。.

(1)品悟“楊樹高”。

①指名讀第一句。這些樹里長(zhǎng)得最高的是一

-(楊樹)，兒歌里說一一楊樹高。我們一起來

夸夸它。誰來說一說？

②指導(dǎo)朗讀：“高”要讀得重些；“楊”要

讀得上揚(yáng)些。

（2）品悟“榕樹壯”。

①在這些樹木里，有一個(gè)是大胖子，出示一

棵榕樹圖片。

②誰來說說，你看到了怎樣的一棵樹。（學(xué)

生用自己的語(yǔ)言描述榕樹的外形特點(diǎn)）

③這種枝葉繁茂、樹根粗大的樹是——（榕

樹），所以兒歌里說一一榕樹壯。

④“高”“壯”寫出了楊樹和榕樹的特點(diǎn)，

我們讀的時(shí)候也要抓住這兩個(gè)字來讀。（指名讀、

齊讀）

（3）品悟“梧桐樹葉”。

①出示課件：梧桐樹葉圖片。

②說說梧桐樹的葉子像什么？（手掌）

③來伸出我們的小手，瞧一瞧，拍一拍。

④這樣的句子誰還能說一說。

課件出示：

柳枝像____________o..銀杏樹

葉像______________O

⑤指導(dǎo)朗讀。男女生對(duì)讀。（男生讀樹名，

女生讀特點(diǎn)）

3.學(xué)習(xí)第二句，感受樹的顏色不同。.

品味“楓葉紅”“松柏綠”。

（1）有一種樹，到了秋天，樹葉顏色特別紅

艷，它就是一一楓樹。

（2）到了秋天，楓樹的葉子紅通通的，像火

一樣。課件出示：

(3)看了這火一樣的楓葉，不禁讓人想起這

句詩(shī)：霜葉紅于二月花。

(4)紅色的楓樹葉讓人喜愛,有些樹更有趣，

一年四季葉子都是綠的，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？課件

出示：

(5)看松樹和柏樹一年四季葉子都是綠綠

的，多精神呀！就像披著綠色戰(zhàn)袍的士兵。我們

一起來讀讀這句話。(松柏四季披綠裝)

不同顏色的樹裝扮著我們四季的生活，讓我

們的生活美如畫，讓我們?cè)賮碜x讀。(讀第二句)

(6)小結(jié)寫法。同學(xué)們仔細(xì)讀兒歌發(fā)現(xiàn)了什

么？

兒歌每句都很像，都是先寫一一樹木，再寫

特點(diǎn)，板書：樹名+特點(diǎn)。

4.利用學(xué)法小組合作學(xué)習(xí)第3?4句，感受樹

木的不同習(xí)性。

(1)課件出示學(xué)習(xí)單。

課件出示：

①小組內(nèi)交流識(shí)記生字。

樺耐守疆銀杉化桂

②填一填。

樹木特點(diǎn)

木棉

樺樹

銀杏

水杉

金桂

③向同學(xué)介紹你最喜歡的樹木。

（2）小組合作學(xué)習(xí)。

（3）交流反饋，教師適時(shí)指導(dǎo)。.

①木棉喜暖：小朋友，你們看到“木棉”的

“棉”字想到了什么？（棉花、棉被、棉襖）想到

了這么多暖和的東西，木棉這種樹，就是一種喜

歡暖和的樹，它生長(zhǎng)在溫暖的南方。（欣賞一組

木棉花圖片）

②認(rèn)識(shí)北疆：祖國(guó)的北方寒冷、偏遠(yuǎn)，北方

的邊界處稱為“北疆”?！敖弊止P畫較多，請(qǐng)

同學(xué)們好好認(rèn)認(rèn)。

③兒歌中，有一種樹也像解放軍叔叔那樣勇

敢地守在北疆，它就是樺樹。（出示圖片和詞卡）

小朋友們讀讀這個(gè)詞，“樺”讀四聲，我們要讀

得有力，把樹的勇敢讀出來。

④了解“活化石”。

銀杏樹像小扇子一樣的葉子全部變黃了，金

燦燦的，十分好看。銀杏出現(xiàn)在幾億年前，水杉

是幾百萬年前冰川世紀(jì)留下來的珍貴植物，真是

活化石。（適時(shí)出示化石圖片）

⑤所有的樹中，桂花樹最香，而金桂是桂花

中最香的品種，真是香飄十里滿院香。

（4）指導(dǎo)朗讀。指名讀兒歌，分組讀。

二、指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。

1.再讀兒歌，體會(huì)兒歌的特點(diǎn)。

2.師生對(duì)讀。

3.同桌對(duì)讀。

4.拍手讀。

5.做動(dòng)作讀。

6.自由練讀。

7.嘗試背誦。

三、拓展延伸，學(xué)習(xí)諺語(yǔ)。

關(guān)于樹木還有許多諺語(yǔ)，它們不僅讀起來朗

朗上口，而且蘊(yùn)含道理。

1.讀一讀諺語(yǔ)。指名讀，齊讀。

課件出示：

1.十年樹木，百年樹人。

2.樹高百尺，葉落歸根。

3.樹無根不長(zhǎng)，人無志不立。.

2.試著說說這些諺語(yǔ)的意思。.

四、仿寫練習(xí)，續(xù)編兒歌。

過渡：同學(xué)們，兒歌每句都是先寫樹木，再

寫特點(diǎn)，我們能不能也用這種方法說一說其他樹

木或花朵呢？

1.課件出示柳樹、桃樹圖。指名說。.

2.試著在書中第19頁(yè)寫一句。

3.分享展示仿寫的兒歌。

4.小結(jié)：同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我

們認(rèn)識(shí)并了解了一些樹，還會(huì)寫了一些生字。那

么，你們最喜歡哪種樹？課后，你們可以去收集

一些樹葉，然后制作一個(gè)樹葉標(biāo)本，或是畫一畫

你喜歡的樹，并把它的特點(diǎn)寫下來。

第三課時(shí)

（完成本課相關(guān)練習(xí)）

樹之歌

楊樹,高

榕樹..壯

梧桐像手掌

板書設(shè)計(jì)楓樹..秋天紅

松柏四季綠

木棉..喜暖

樺樹,耐寒

銀杏、水杉活化石

金桂香

長(zhǎng)順縣第二教育集團(tuán)電子備課課時(shí)教案

（2021—2022學(xué)年度第一學(xué)期）

學(xué)

科語(yǔ)文年級(jí)二主備人班開秀使用人擬授課時(shí)間第周

課題拍手歌課時(shí)安排全冊(cè)總課時(shí)，第課時(shí)

1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)。

2.準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感，并背誦全文。

教學(xué)目標(biāo)

3.有保護(hù)動(dòng)物的意愿，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于與他人合作的品質(zhì)，促進(jìn)

學(xué)生語(yǔ)言的積累。

重點(diǎn)：

1.識(shí)字，寫字，準(zhǔn)確、熟練地朗讀并背誦課文。

2.了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)，用部件歸類法識(shí)字。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：

感受動(dòng)物生活的自由、快樂，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教具準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡、班班通

教學(xué)過程

使用者再創(chuàng)及反思

..第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

小朋友們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你最喜歡哪種

動(dòng)物？今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動(dòng)物的課

文。（板書課題：拍手歌）

一、整體感知，趣味識(shí)字

1.創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)生字。（今天老師帶你們

去一個(gè)有趣的地方，看，這是哪兒？（動(dòng)物樂園）

2.自主練讀，感知兒歌。

3.找動(dòng)物：請(qǐng)小朋友們走進(jìn)動(dòng)物樂園，到兒

歌中找一找動(dòng)物，把名字圈出來。

4.誰愿意做小老師領(lǐng)大家讀？(出示動(dòng)物名

稱)

5.再讀課文，鞏固字音。

6.指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“隹”。先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、

雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演

變過程，讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。

說說還知道哪些部首是“鳥”或“隹”的字。

三、再讀兒歌，隨文識(shí)字

1.復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，自由讀文：詞語(yǔ)再送回課文，

你們會(huì)讀嗎？開火車，一人讀一句。

2.自主學(xué)文，質(zhì)疑解疑。.

預(yù)設(shè)：孔雀和錦雞為什么是伙伴？

天空中的群雁會(huì)寫字，它們會(huì)寫什么

字呢？

“唱不休”是什么意思？

1.同桌互讀課文。

4.同學(xué)們都很聰明，我們一起來讀一讀吧！

第二課時(shí)

一、指導(dǎo)朗讀，感受趣味。

1.師范讀。

(1)各種動(dòng)物有自己的特點(diǎn)，在讀時(shí)要表現(xiàn)

出來，聽老師讀一讀。

(2)師生合作讀：孔雀錦雞——()

2.同桌拍手讀課文。

3.全班拍手對(duì)讀，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏。

二、拓展延伸，學(xué)編拍手歌

1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第1小節(jié)和

最后一個(gè)小節(jié)講了什么道理。

2.學(xué)生思考后交流。(保護(hù)動(dòng)物)

3.教給方法，發(fā)現(xiàn)秘訣，學(xué)編拍手歌。

(1)生仔細(xì)觀察每句兒歌，說說發(fā)現(xiàn)。

(2)師小結(jié)：每句話最后一個(gè)字韻母相同或

相近。

(3)四人小組合作編拍手歌。(出示燕子、

青蛙、魚兒)

(4)選一組展示，集體評(píng)價(jià)。

三、指導(dǎo)書寫

1.將要求會(huì)寫的字寫在黑板上，指名認(rèn)讀并

組詞。

2.小組討論用什么方法記住這些字。

3.學(xué)生自由匯報(bào)。

4.生描紅、寫字。

四、總結(jié)

這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物朋友，也了解

了它們的生活特點(diǎn)。動(dòng)物和人類一樣，都是大自

然的孩子。我們要和動(dòng)物和諧相處，愛護(hù)它們、

保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。

五、布置作業(yè)：

1.熟讀課文，背誦課文。

2.把今天學(xué)過的內(nèi)容講給家人聽。

第三課時(shí)

（完成本課相關(guān)的練習(xí)）

拍手歌

保護(hù)動(dòng)物要牢記

板書設(shè)計(jì)大小動(dòng)物都有家

人和動(dòng)物是朋友

保護(hù)動(dòng)物是大事

長(zhǎng)順縣第二教育集團(tuán)電子備課課時(shí)教案

（2021—2022學(xué)年度第一學(xué)期）

學(xué)

科語(yǔ)文年級(jí)二主備人班開秀使用人擬授課時(shí)間第周

課題田家四季歌課時(shí)安排全冊(cè)總課時(shí)，第課時(shí)

1.會(huì)認(rèn)17個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，掌握“場(chǎng)、了"2個(gè)多音字。

教學(xué)目標(biāo)2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.了解田家四季農(nóng)事，感受勞動(dòng)帶來的快樂，激發(fā)對(duì)農(nóng)民的敬意。.

重點(diǎn)：

1.識(shí)字、寫字；朗讀課文，背誦課文。

2.了解田家四季農(nóng)事。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：

感受勞動(dòng)帶來的快樂，激發(fā)對(duì)農(nóng)民的敬意。

教具準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡、班班通

教學(xué)過程

使用者再創(chuàng)及反思

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師帶著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位漂亮

的媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個(gè)

非常漂亮的女兒，這四個(gè)漂亮的女兒各有各的本

領(lǐng)，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅；可以讓太

陽(yáng)變成大火球，曬得我們大汗直流；可以讓樹葉

變黃，瓜果飄香；還可以呀，讓世界一夜之間變

成一片雪白。小朋友能告訴我這四位漂亮的姐姐

的名字嗎？（指名說）

小朋友真聰明，一下就猜出來了。（投影出示：

春、夏、秋、冬）“春、夏、秋、冬”四姐妹跑進(jìn)

田家，田家又會(huì)變成什么樣子呢？今天我們就一

起走進(jìn)田家四季，領(lǐng)略田家四季的風(fēng)光。（板書課

題，指導(dǎo)書寫“季”）

二、初讀課文，整體感知

1.師：同學(xué)們仔細(xì)聽聽這首小詩(shī)，我保證你

一定會(huì)喜歡它。（課件：播放范讀錄音）

2.師：同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？（喜歡）

那就請(qǐng)同學(xué)們打開課本第23頁(yè)，大聲地讀一

讀吧。

3.現(xiàn)在老師把生字寶寶請(qǐng)到了屏幕上，小朋

友們認(rèn)識(shí)它們嗎？現(xiàn)在咱們“開火車”來讀一讀。

看哪列“小火車”準(zhǔn)備好了？

這“小火車”開得真棒。咦，生字寶寶把小

帽子摘掉了，這能難住小朋友們嗎？（打節(jié)奏讀）

同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得這么快啊，真了不起，我想

知道這些字你們是怎么記住的，有什么好方法

嗎？

4.交流識(shí)字方法。

加一加：季、肥

熟字加偏旁：蝴、粒

會(huì)意字：苗

5.大屏幕出示相應(yīng)的生字詞語(yǔ)，以不同的形

式朗讀。

三、細(xì)讀春季，聚焦“景物”。

1.小朋友們可真了不起，只用了這么短的時(shí)

間就記住了這么多生字寶寶。咱們把它們送回課

文，再來美讀課文。

2.小朋友們讀得真美，田家四季的景色也很

美，你們知道老師最喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎？（出示春季

圖）請(qǐng)看，老師最喜歡（春天），說說圖上畫了哪些

景物。

引導(dǎo)學(xué)生說出：春風(fēng)、花兒、小草、麥苗兒、

桑葉兒。

3.找找看，課文哪節(jié)是描寫春天的？誰能讀

讀這節(jié)？（麥苗兒、桑葉兒不讀兒化音）

引導(dǎo)：春天里，花兒、草兒都競(jìng)相生長(zhǎng)，如

果你是田家孩子，看到這些景象是什么感受？（高

興、興奮、激動(dòng)）讓學(xué)生帶著這種情緒來美讀。

4.發(fā)散思維：在春天里，你還知道哪些田家

景物？

四、細(xì)讀夏季，聚焦農(nóng)事

1.指名讀第二小節(jié)。

2.了解農(nóng)事，認(rèn)識(shí)“農(nóng)”字。.

（1）出示“農(nóng)事”，你們知道什么是“農(nóng)事”

嗎？（農(nóng)活）

（2）示范書寫“農(nóng)”。

（3）這節(jié)中農(nóng)民伯伯做了哪些農(nóng)事？

3.探究農(nóng)事，理解“早起勤耕作，歸來戴月

o

(1)插秧、采桑葉是農(nóng)村最常見的農(nóng)活，我

們一起來看看。(播放視頻)

(2)插秧看上去簡(jiǎn)單，其實(shí)很不容易，咱們

也來學(xué)學(xué)插秧的動(dòng)作。

(3)“才桑養(yǎng)蠶又插秧”，一件接著一件做，

我們的農(nóng)民非常忙。因?yàn)檗r(nóng)事很忙，所以他們每

天早早起床去耕作，晚上很晚才能回到家。用文

中的句子說就是一一(早起勤耕作，歸來戴月光)。

(4)學(xué)習(xí)“戴”，指導(dǎo)書寫。(戴由“十、

戈、田、共”四個(gè)字組成)

(5)辨析對(duì)比“戴”和“帶”。(把東西戴

在頭上、臉上、脖子上用“戴”；把東西隨身帶

著，用“帶”)

五、配樂讀兒歌：田家春季的美景和夏季忙

碌已經(jīng)在腦海中呈現(xiàn)，讓我們跟著音樂來讀一讀。

第二課時(shí)

一、品讀秋季，感悟秋季的收獲。

1.雖然辛苦，但是農(nóng)民伯伯的心里卻是高興

的，因?yàn)楹芸炀偷绞斋@的季節(jié)了。

課件出示：

秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。

身體雖辛苦，心里喜洋洋。

2.自由讀讀第3小節(jié)。

3.感悟秋收的喜悅。

(1)稻上場(chǎng)：(出示詞語(yǔ))注意喲，這里的

"場(chǎng)''讀二聲，是指很平的空地。稻子豐收了，

在平坦的空地上曬曬太陽(yáng)，再讀讀。

(2)谷像黃金粒粒香。(出示“谷”字及圖

片)

師：瞧，這是谷，谷粒飽鼓鼓的。

粒粒香：(出示詞語(yǔ))這個(gè)“?！弊郑闶?/p>

怎樣識(shí)記這個(gè)生字？

生：吃飽了，就有勁站立了。金黃的谷粒，

粒粒飽滿，在陽(yáng)光的照射下散發(fā)出成熟的香味，

多么討人喜歡。來，咱們男女生分別讀讀。

4.秋天農(nóng)家在干什么？

(1)收麥、打谷……(出示相應(yīng)的圖片)

(2)農(nóng)民在田間干農(nóng)活，頭頂太陽(yáng)火辣辣地

曬著，一干就是一天，真辛苦?。?/p>

(3)辛苦：(出示詞語(yǔ))“辛”上面一個(gè)“立”，

下面一個(gè)"十"。“苦”上面是“草字頭”，原

指一種味道很苦的植物。

(4)農(nóng)民這么累，心里苦嗎？“雖辛苦”，

心里卻是“喜洋洋”的。

(5)帶著這種收獲的喜悅，我們來讀讀第3

小節(jié)。

二、研讀冬季，感受勞動(dòng)之美。

1.轉(zhuǎn)眼到了冬季，請(qǐng)大家讀讀第4小節(jié)。(出

示詞語(yǔ)及插圖)

2.年：“年”這個(gè)字可有意思啦。最早的“年”

字，上面是一個(gè)“禾”，下面是個(gè)“人”。經(jīng)過

四季的辛勞，莊稼成熟了，人們收獲的糧食，就

是“年成”。你看，“年”字上半部分一橫又一

橫，像不像一層一層的糧食??？收獲滿滿呢。

3.這里的“了”讀li首o(hù),告訴我們一年的

農(nóng)活都干完了。（課件出示多音字“了”）

課件出示：

好了（）..書包忘帶了（）

不得了（）..一目了（）然

4.農(nóng)民一家圍坐在一起可能會(huì)聊點(diǎn)什么呢？

（一年的辛苦、一年的收獲）

5.是啊，一分耕耘，一分收獲。正是這份喜

悅和滿足讓大家“笑盈盈”。誰來讀一讀。

6.課文向我們介紹了農(nóng)家一年四季的農(nóng)事活

動(dòng)，有耕種的辛苦，更有收獲的喜悅。來，我們

一起把全文讀一遍。

三、熟讀成誦，拓展提升。

1.一年四季，農(nóng)民辛勤勞動(dòng)，忙忙碌碌，讓

我們?cè)賮碜x讀課文。

2.誰能合上書，在老師的提示下接下句？

3.同學(xué)們真能干！讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）每一小節(jié)的韻腳相同，讀起來朗朗上口。

（2）每一小節(jié)都是三行，每一小節(jié)的字?jǐn)?shù)一

樣，讀起來有節(jié)奏感。

4.按春夏秋冬的順序分節(jié)背誦。

5.朗讀課文，背誦課文。

6.出示兒歌，復(fù)習(xí)生字。

四、指導(dǎo)書寫。

1.出示“吹、肥、忙、歸”,仔細(xì)觀察，他

們有什么共同點(diǎn)？

(1)指名說。左右結(jié)構(gòu)。

(2)教師范寫。提醒：“吹、肥、忙、歸”

4個(gè)字要寫得左窄右寬。

“忙”，注意寬窄、高低和主筆。

(3)學(xué)生練習(xí)寫字，展示評(píng)價(jià)，二次練習(xí)。

2.出示“事、辛、苦”。

(1)仔細(xì)觀察這幾個(gè)字，書寫時(shí)要注意什

么？

(2)學(xué)生交流。

(3)教師范寫。

(4)學(xué)生練習(xí)寫字。

(5)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

第三課時(shí)

(完成本課相關(guān)練習(xí))

田家四季歌

春季萬物生長(zhǎng)

板書設(shè)計(jì)

夏季,農(nóng)事忙

秋季..喜洋洋

冬季歡樂

長(zhǎng)順縣第二教育集團(tuán)電子備課課時(shí)教案

（2021—2022學(xué)年度第一學(xué)期）

學(xué)

科語(yǔ)文年級(jí)二主備人班開秀使用人擬授課時(shí)間第周

課題語(yǔ)文園地二課時(shí)安排全冊(cè)總課時(shí)，第課時(shí)

1.復(fù)習(xí)常用部首，能準(zhǔn)確說出部首的名稱。

2.能用部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

教學(xué)目標(biāo)

3.讓學(xué)生理解、積累并背誦“日積月累”。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。

重點(diǎn)難點(diǎn)

難點(diǎn)：培養(yǎng)動(dòng)手查字典的興趣，提高獨(dú)立識(shí)字的能力。

教具準(zhǔn)備多媒體課件、班班通

教學(xué)過程

第一課時(shí)使用者再創(chuàng)及反思

一、激趣導(dǎo)入

老師這里有一首兒歌，想找個(gè)同學(xué)起來念一

念，誰愿意來當(dāng)小老師呀？（課件出示：文中兒歌）

1.當(dāng)我們讀書、學(xué)習(xí)的過程中遇到了不認(rèn)識(shí)

的字時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

2.展示各自的字典。

3.復(fù)習(xí)音序查字法。（查找三個(gè)字）

二、認(rèn)識(shí)部首

除了音序查字法，還有兩種查字法：部首查

字法和數(shù)筆畫查字法。今天我們就來學(xué)部首查字

法。首先來熟悉一下偏旁部首。

1.把漢字按偏旁歸類。

把黑板上的字按偏旁排好隊(duì)，然后再讀一讀。

(1)出示：木*P

(2)讓學(xué)生將這些漢字按以上偏旁的順序進(jìn)

行歸類。

(3)按偏旁歸類的順序讀一讀。

2.結(jié)合以上練習(xí)幫助學(xué)生建立部首的概念。

為了方便查字，字典把部首相同的字歸為一

類，把這個(gè)部首放在這一類字的前面，稱為部首。

如：“杠、杉、柏”三個(gè)字都有“木”，都

歸到“木”部?！澳尽本褪遣渴住?/p>

三、學(xué)習(xí)部首查字法

1.出示生字：狐

這個(gè)字有些同學(xué)不認(rèn)識(shí)，不知道它的讀音，

但知道它的部首，這就可以采用部首查字法來查

這個(gè)字。

2.引導(dǎo)學(xué)有余力的同學(xué)自主查字，并上臺(tái)展

示，用自己的話向同學(xué)講解。

3.教師指導(dǎo)部首查字法。

以“狐”為例，和學(xué)生共同總結(jié)。

第一步：要查“狐”的讀音，先要確定這個(gè)

字的部首是“才”，再數(shù)數(shù)“才”的筆畫，共三

畫。

第二步：在“部首目錄”里的“三畫”中找

到部首”及它所在的頁(yè)碼。

第三步：按照頁(yè)碼，在“檢字表”中找“才

再數(shù)數(shù)“狐”字除去部首還有幾畫，然后在相應(yīng)

位置找到“狐”字和其在正文中的頁(yè)碼。

第四步：按照頁(yè)碼，在正文中就可以查到''狐"

字了。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了部首查字法的方法，

這節(jié)課我們將繼續(xù)鞏固、熟練。

2.復(fù)習(xí)部首查字法的步驟。

二