小學(xué)信息技術(shù)-小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《“妙筆生花”送祝?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：1.學(xué)會(huì)設(shè)置并使用畫筆工具和調(diào)色板工具；2.能使用輔助線完成相應(yīng)繪畫內(nèi)容;3.能夠合理運(yùn)用相關(guān)工具和手法制作明信片。過程與方法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受信息技術(shù)的實(shí)用性，培養(yǎng)“學(xué)以致用”的習(xí)慣，并提高樂于創(chuàng)作的思維習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過參與和學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高觀察力、自學(xué)能力和想象能力及對(duì)美好事物的追求與贊美?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】畫筆、調(diào)色板、輔助線等Sketchbook工具的詳細(xì)設(shè)置和使用；【教學(xué)難點(diǎn)】合理、恰當(dāng)?shù)氖褂肧ketchbook相應(yīng)工具來繪制作品?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、興趣導(dǎo)入課前課件出示：微課程，解答前置課堂的問題。引出明信片，同學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)明信片，然后進(jìn)行制作學(xué)生觀察，說說自己的認(rèn)識(shí)和感受

二、教授新課第一環(huán)節(jié)：獨(dú)立探究軟件的使用學(xué)生自己打開軟件，按照老師的要求，寫下自己的名字，并加以美化。師巡視：1.鼓勵(lì)學(xué)生能主動(dòng)操作過程中出現(xiàn)的解決問題。2.提醒學(xué)生要合理運(yùn)用各種工具。3.捕捉學(xué)生的解決問題的好方法。第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)明信片的制作方法布置小組合作任務(wù)：學(xué)生理解什么是明信片之后，按照老師布置的任務(wù)，進(jìn)行創(chuàng)作。第三環(huán)節(jié)：賞析作品學(xué)生分享匯報(bào)制作方法。學(xué)生明確各種工具的使用場(chǎng)合：畫筆、顏色、輔助線讓學(xué)生理解和明白，繪制明信片需要合理搭配。第四環(huán)節(jié)：完善作品、交流展示完善作品，分享展示學(xué)生自主探究，邊實(shí)踐邊總結(jié)方法。制作過程中，教師適時(shí)監(jiān)看，分享優(yōu)秀作品，并再作品展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，提煉總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)學(xué)生介紹制作過程，對(duì)軟件的各選項(xiàng)進(jìn)行講解。三、小結(jié)回扣主體，結(jié)合學(xué)生作品，再次明確和回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，最后教師拓展引申，讓學(xué)生明白，妙筆生花軟件還可以在生活中進(jìn)行有效應(yīng)用！板書設(shè)計(jì)“妙筆生花”送祝福SketchBook（Sketch素描）畫筆工具：半徑透明度顏色工具：外圓內(nèi)方輔助線：輕松繪制地址欄+郵票區(qū)+留白圖片=明信片《妙筆生花送祝?！穼W(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)新鮮事物非常感興趣，同時(shí)自身對(duì)動(dòng)手類的事務(wù)也非常有興趣，類似美術(shù)之類的課程，是孩子們非常喜愛的，但是與此同時(shí)，學(xué)生們也因?yàn)樽陨砩眢w發(fā)育的現(xiàn)狀，具有二年級(jí)學(xué)生的諸多特征，比如手腦協(xié)調(diào)能力，對(duì)美好事物的判斷和鑒別能力等，因此，這就需要教師結(jié)合學(xué)情，適度適時(shí)的調(diào)整相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)又可以讓學(xué)生體驗(yàn)的學(xué)習(xí)的獲得感，從而極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，要對(duì)各個(gè)任務(wù)的難度，有一定的調(diào)整，多讓學(xué)生動(dòng)手操作，在做中學(xué)，同時(shí)盡量將任務(wù)素材制作成半成品，讓孩子既有自己的思考和想法，又能快速簡(jiǎn)單的做出作品，體驗(yàn)信息技術(shù)的樂趣?！睹罟P生花送祝?！沸Ч治龊粚?shí)知識(shí)基礎(chǔ)：1.學(xué)會(huì)設(shè)置并使用畫筆工具和調(diào)色板工具；2.能使用輔助線完成相應(yīng)繪畫內(nèi)容;3.能夠合理運(yùn)用相關(guān)工具和手法制作明信片。結(jié)合本節(jié)課知識(shí)與技能目標(biāo)，學(xué)生基本能夠掌握相應(yīng)的知識(shí)和技能，取得了良好的效果。二、掌握通識(shí)方法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受信息技術(shù)的實(shí)用性，培養(yǎng)“學(xué)以致用”的習(xí)慣，并提高樂于創(chuàng)作的思維習(xí)慣。結(jié)合本節(jié)課過程目標(biāo)，學(xué)生基本能夠體會(huì)和運(yùn)用相應(yīng)的過程與方法，取得了良好的效果。三、感受生活本真：通過參與和學(xué)習(xí)，使學(xué)生提高觀察力、自學(xué)能力和想象能力及對(duì)美好事物的追求與贊美。結(jié)合本節(jié)課情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，學(xué)生能夠體會(huì)到運(yùn)用信息技術(shù)解決和改善顯示生活問題的快樂，和彼此祝福，追求美好事物的情操?！度鐗?mèng)令》教材分析本堂課是SketchBook的第二課時(shí)，嚴(yán)格意義上說是第一課，因?yàn)椴捎梅D(zhuǎn)課堂的模式，SketchBook軟件中的基本操作，都是學(xué)生課下通過觀看微課程掌握的，這樣課上，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起研究和完成相關(guān)任務(wù)，讓課堂更有針對(duì)性，更有趣，更實(shí)效，避免了傳統(tǒng)意義上的第一課時(shí)，單純枯燥的介紹軟件界面和基本工具。具體地，本節(jié)課在學(xué)生掌握了基本操作的前提下，老師留了兩個(gè)問題，在課上，進(jìn)行討論，并總結(jié)提煉出，基本工具里的個(gè)性化設(shè)置問題，為之后的明信片的制作打下基礎(chǔ)，同時(shí)因?yàn)閳?zhí)教的學(xué)生來自他校，老師對(duì)學(xué)生不太熟悉，因此通過讓學(xué)生寫名字并美化的方式，讓學(xué)生對(duì)畫筆和顏色工具有一個(gè)更深刻的理解，老師也認(rèn)識(shí)一下學(xué)生，一舉兩得；那么之后，就引出了明信片的制作，首先是觀察認(rèn)識(shí)明信片的特點(diǎn)，這一部分為了和課程內(nèi)容想融合并且提高學(xué)生的完成效果，都是選用的單面明信片，沒有選用雙面的，然后在之后的明信片制作過程中，不斷對(duì)學(xué)生灌輸美好作品的原則——合適，顏色搭配合適，畫筆樣式合適，前景背景合適！《如夢(mèng)令》評(píng)測(cè)練習(xí)請(qǐng)任選以下幾項(xiàng)背景，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，完成一項(xiàng)作品，并分享。《妙筆生花送祝?！氛n后反思本堂課，是妙筆生花軟件的第一課時(shí)，但是運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂的知識(shí)，實(shí)際進(jìn)行的是第一課時(shí)+第二課時(shí)的內(nèi)容，這樣，擺脫認(rèn)識(shí)軟件基礎(chǔ)功能的第一課時(shí)，讓學(xué)生們，能夠迅速進(jìn)入到妙筆生花的世界，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，是通過課前微課進(jìn)行的，老師在上課開始的時(shí)候，對(duì)課前知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)一檢測(cè)的夯實(shí)，從而讓學(xué)生基本具備較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，而在這一過程中，課前微課應(yīng)該再次給大家播放一下，并引領(lǐng)大家一起分析其中的問題，同時(shí)在通過進(jìn)一步的小結(jié)評(píng)測(cè)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的基本知識(shí)，從而讓課程后續(xù)內(nèi)容進(jìn)行的更加順暢，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加高漲。在最后的總結(jié)階段，運(yùn)用明信片的半自由樣式的制作，讓學(xué)生充分感受妙筆生花軟件的神奇，尤其體悟到信息技術(shù)解決實(shí)際問題的神奇，通過信息技術(shù)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，解決了現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)問題。如果在總結(jié)階段，能夠結(jié)合時(shí)代特征給學(xué)生拓展更多的知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科視野，整堂課會(huì)有一個(gè)更高的升華！《妙筆生花送祝?！氛n標(biāo)分析中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。信息技術(shù)課程的