初中綜合實(shí)踐-制作植物標(biāo)本教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

制作植物標(biāo)本教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能掌握制作植物標(biāo)本的方法和步驟。能力目標(biāo)：通過實(shí)際練習(xí)，初步學(xué)會制作植物壓制標(biāo)本的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。情感態(tài)度目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和初步的審美能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然，與大自然和諧相處的生態(tài)意識。二、【教學(xué)重難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生壓制植物標(biāo)本的能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：制作植物標(biāo)本的方法和步驟。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備：ppt課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠、雙面膠、針線、A4紙/臺紙、葉片/花片四、【教學(xué)方法】1.教師以多媒體輔助教學(xué)，主要采用講授法、演示法和練習(xí)法。2.學(xué)生主要運(yùn)用合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。五、【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課：（1）播放幻燈片（2）想一想：你看到的都是什么？猜一猜咱們今天要學(xué)習(xí)什么主題？大家說的對，咱們今天要學(xué)習(xí)制作植物標(biāo)本。（板書：制作植物標(biāo)本）請大家想一想，制作植物標(biāo)本有什么用呢？（請學(xué)生發(fā)表自己的想法。）講述：植物的分布在地球上很廣泛，我們在研究時不可能到全世界去搜集，所以制成植物標(biāo)本，有利于我們更好的觀察和研究植物。大家看，課前，我為大家搜集了一些植物，請大家觀察一下，它們是什么樣的？（請學(xué)生分享自己觀察到的植物的特點(diǎn)?！?）接下來，我們就可以把它們制作成植物標(biāo)本。指導(dǎo)學(xué)生制作植物標(biāo)本展示一些植物標(biāo)本大家請觀察，這些都是一些植物標(biāo)本的成品。我們也可以在此基礎(chǔ)上，過塑或者裝裱，做成植物標(biāo)本的藝術(shù)品。講解演示課前我們已經(jīng)采集了植物，這是制作植物標(biāo)本必不可少的步驟。（板書：1.采集）壓制后的植物會很脆，為了防止損壞，我們通常把它放在一張厚紙上。這張紙就叫做臺紙，這個過程就叫做上臺紙。（板書：上臺紙）上臺紙時要注意選擇合適的紙，并且要把植物放在臺紙的中間位置，預(yù)留出貼標(biāo)簽的位置。標(biāo)本上臺紙后，還要固定在臺紙上。（板書：固定）常用的固定方法有針線固定；有膠帶固定等。④最后，固定好的標(biāo)本應(yīng)該貼上標(biāo)簽，在標(biāo)簽上填寫植物名稱，采集時間，采集地點(diǎn)，采集人。（板書：貼標(biāo)簽）⑤（板書：壓制）指導(dǎo)學(xué)生制作植物標(biāo)本。（現(xiàn)在：請大家根據(jù)剛才的講解，以小組為單位，完成一份標(biāo)本制作。在制作過程中，大家應(yīng)充分發(fā)揮想象，注意美觀和新穎，并且能賦予它一定的意義。）匯報(bào)展示：請每組選派一名代表上臺展示，并說一下你們創(chuàng)作的植物標(biāo)本有什么特殊的含義。請1-6組的代表從左向右依次排開。輪流打分?？偨Y(jié)：今天，同學(xué)們都參與制作了植物標(biāo)本，大家都做的特別好。建議你們可以把今天制作的植物標(biāo)本放好。等到完全成型的時候，可以再過塑或裝裱，然后保存起來留作紀(jì)念。布置作業(yè)：希望大家還可以利用這種方法，在課下繼續(xù)制作你喜歡的標(biāo)本。做好后，可以一起比一比誰做的最漂亮。今天這節(jié)課就到這兒，感謝各位同學(xué)的積極參與和配合。下課！板書設(shè)計(jì)：制作植物標(biāo)本1.采集2.壓制3.上臺紙4.固定5.貼標(biāo)簽學(xué)情分析

初中生對生物標(biāo)本的制作具有較濃厚的興趣，求知欲旺盛，而且在前面的教學(xué)中已經(jīng)涉及了一些生物標(biāo)本的內(nèi)容，而本課主要學(xué)習(xí)一些植物標(biāo)本的制作，比較貼近學(xué)生們的生活實(shí)際，學(xué)生們渴望知道如何科學(xué)地制作植物標(biāo)本，因此這就為學(xué)習(xí)奠定了很好的情感基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)中，要在注重學(xué)生原有知識、經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際的基礎(chǔ)上，以活動為途徑，讓學(xué)生充分參與和體驗(yàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程充分體現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。效果分析通過對學(xué)生的測評和與學(xué)生的課下交流，95%以上的學(xué)生認(rèn)為可以很好的理解、接受并能掌握本課時的教學(xué)內(nèi)容，但仍有少數(shù)學(xué)生受基礎(chǔ)的影響，對制作植物標(biāo)本的正確步驟還感覺有些模糊，仍需要課下分層輔導(dǎo)幫助。教材分析生物標(biāo)本的制作與日常生活密切相關(guān)。作為一名中學(xué)生，掌握制作植物標(biāo)本的方法和步驟，符合綜合實(shí)踐活動課程的標(biāo)準(zhǔn)要求，更是學(xué)習(xí)生物科學(xué)中必不可少的項(xiàng)目。因此，這部分知識對有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活具有重要的意義。本節(jié)綜合實(shí)踐活動課實(shí)施的組織形式：小組活動。本節(jié)綜合實(shí)踐活動課的內(nèi)容：人與自然的關(guān)系領(lǐng)域。本節(jié)綜合實(shí)踐活動課的評價原則：發(fā)展性原則、客觀性原則、激勵性原則等。本節(jié)綜合實(shí)踐活動課的設(shè)計(jì)思路：面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的學(xué)習(xí)和生活領(lǐng)域，在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生的自主參與、合作研究、實(shí)踐體驗(yàn)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、知識能力、情感態(tài)度與價值觀諸方面獲得可持續(xù)性發(fā)展。制作植物標(biāo)本是開發(fā)和實(shí)施初中綜合實(shí)踐活動課程的一部分。通過綜合實(shí)踐活動增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。培養(yǎng)學(xué)生有責(zé)任感的生活、有創(chuàng)意的生活、有個性的生活方式,教育其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而達(dá)到密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自我、社會和自然之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合實(shí)踐能力,以及良好的個性品質(zhì)。綜合實(shí)踐活動實(shí)施的組織形式：1.小組活動三、具體目標(biāo)是:(一)增進(jìn)學(xué)主對自然的了解與認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力(二〉主動積極地參與社會和服務(wù)社會,增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)社會實(shí)踐能力,并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感(四)發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,養(yǎng)成主動地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神課程評價研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)：（1）獲得親身參與探究活動的體驗(yàn)（4）學(xué)會分享與合作（5）養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德6）增強(qiáng)公民意識與社會責(zé)任心1課程基本理念：以自主探究為核心，以實(shí)踐活動為載體，以創(chuàng)新發(fā)展為目的，以過程評價為尺度。1課程設(shè)計(jì)思路：面向全體學(xué)生，面向?qū)W生完整的學(xué)習(xí)和生活領(lǐng)域，采用1課題研究類、項(xiàng)目設(shè)計(jì)類課程形態(tài)，利用課內(nèi)、課外各種途徑，在教師的指導(dǎo)下，通過學(xué)生的自主參與、質(zhì)疑研究、實(shí)踐體驗(yàn)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方法、知識能力、情感態(tài)度與價值觀諸方面獲得可持續(xù)性發(fā)展。測評練習(xí)制作植物標(biāo)本需要做哪些課前準(zhǔn)備？學(xué)做植物標(biāo)本的意義是什么？制作植物標(biāo)本的方法和步驟有哪些？教學(xué)反思本節(jié)課，我根據(jù)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育的理念，運(yùn)用小組合作、探究活動的方式，采用發(fā)展性、客觀性和激勵性的評價原則，讓學(xué)生在自主參與、合作研究和實(shí)踐體驗(yàn)中，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、知識能力、情感態(tài)度與價值觀諸方面都獲得了可持續(xù)性發(fā)展。一、具體說來，優(yōu)點(diǎn)有以下幾個方面：通過講解和示范，學(xué)生能成功地制作出合格的植物標(biāo)本。通過學(xué)生的展示能更好地了解學(xué)生對本課時知識點(diǎn)的理解和掌握情況。同時，也能提高學(xué)生的小組合作能力和個人的綜合表達(dá)能力。二、不足之處在于：講解與演示的過程中，沒有讓學(xué)生同步參與進(jìn)來。使得學(xué)生錯過了自主動手探究學(xué)習(xí)的機(jī)會。以后的教學(xué)中，要充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，讓他們更加快樂主動地學(xué)習(xí)。課程分析一、綜合實(shí)踐活動課程的總體目標(biāo)制作植物標(biāo)本是開發(fā)和實(shí)施初中綜合實(shí)踐活動課程的一部分。通過綜合實(shí)踐活動增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。培養(yǎng)學(xué)生有責(zé)任感的生活、有創(chuàng)意的生活、有個性的生活方式,教育其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而達(dá)到密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,推進(jìn)學(xué)生對自我、社會和自然之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn),從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合實(shí)踐能力,以及良好的個性品質(zhì)。二、綜合實(shí)踐活動課程的具體目標(biāo)是:(一)增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。(二）主動積極地參與社會和服務(wù)社會,增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,增強(qiáng)社會實(shí)踐能力,并形成社