校本培訓(xùn)工作計劃錦集九篇

第頁共頁校本培訓(xùn)工作方案錦集九篇校本培訓(xùn)工作方案錦集九篇校本培訓(xùn)工作方案篇1根底教育課程改革的不斷深化,對老師素質(zhì)的進(jìn)步提出了更高、更深層次的要求,老師應(yīng)該從理論中反思,在反思中進(jìn)步,盡快進(jìn)步施行新課程的專業(yè)化程度。因此,校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)老師專業(yè)開展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大老師校本培訓(xùn)力度,并作為學(xué)校工作的立校之本、強校之路、興校之策。一、指導(dǎo)思想:圍繞局、室年度工作任務(wù),以進(jìn)步老師知識程度、業(yè)務(wù)才能為主要目的,面向全體老師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)根本功過硬、具有一定教科研才能、適應(yīng)新時期新課程改革需求的老師隊伍。二、工作目的及主要措施:1、師德培訓(xùn)進(jìn)一步進(jìn)步我校老師隊伍的職業(yè)道德水準(zhǔn),爭做學(xué)生愛戴、家長信賴的老師。(學(xué)生和家長的滿意率不低于90%)增強老師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的自覺性、形成老師自覺進(jìn)步自身素質(zhì)的良好氣氛。老師的職業(yè)道德是從事教育教學(xué)活動的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡和我縣教育教學(xué)改革中的師德先進(jìn)人物為典范,努力激發(fā)老師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感,不斷提升老師的師德修養(yǎng)。組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,重視老師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),增強法規(guī)意識。學(xué)習(xí)師德標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)師德高尚的老師的典型事跡等,以先進(jìn)促奮進(jìn)。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的主題教育活動,發(fā)揮老師在師德教育中的主體作用。使全體老師可以標(biāo)準(zhǔn)自己的師德行為,進(jìn)步師德養(yǎng)成的自覺性。2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)(鄭飛老師負(fù)責(zé))現(xiàn)代社會的開展是信息更新的開展,教育的開展也需要我們老師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,豐富課堂教學(xué)手段,拓寬學(xué)生的知識視野,以進(jìn)步課堂教學(xué)效益。本年度我校將繼續(xù)進(jìn)展校現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),其主要內(nèi)容:(1)課件制作,逐步使我校中青年老師人人都能制作和使用課件上課;(2)電教儀器設(shè)備使用的培訓(xùn)。通過培訓(xùn),使我校全體中老年老師都可以操作電教儀器設(shè)備,期末組織專項考試,同時與老師年度考核相掛鉤。(3)老師培訓(xùn)形式:a集中培訓(xùn)b個別輔導(dǎo)c在家自學(xué)3、新課程培訓(xùn)組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等有關(guān)新課程的根本理論為主要指導(dǎo),同時,輔以《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》等新課程刊物中的相關(guān)教學(xué)案例和花絮,從理論到理論進(jìn)展全方位的培訓(xùn)。通過這些內(nèi)容的培訓(xùn)到達(dá)如下效果:即老師由原來的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者;老師由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者;老師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。三、老師培訓(xùn)形式:1、專家講座學(xué)校定期聘請校內(nèi)外有較高理論程度和理論經(jīng)歷的老師、專家、學(xué)者來校講學(xué),以擴展老師們的視野,進(jìn)步老師們的程度。2、老師論壇以學(xué)校網(wǎng)站為主陣地設(shè)立老師論壇,討論教育教學(xué)規(guī)律,分析^p教育教學(xué)現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,進(jìn)步科研程度。3、經(jīng)歷交流學(xué)校定期組織經(jīng)歷交流會,交流學(xué)習(xí)心得,取長補短共同進(jìn)步。4、訪問考察我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費,安排不同層次老師外出訪問考察,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)方法,學(xué)習(xí)科學(xué)的管理方法,推動我校老師隊伍整體素質(zhì)的進(jìn)步。5、組織培訓(xùn)學(xué)校鼓勵老師參加上級教育主管部門組織的各種培訓(xùn),同時積極創(chuàng)造條件,組織各種形式的校內(nèi)培訓(xùn),為老師的學(xué)習(xí)搭建平臺。6、以研促訓(xùn)以教研活動為載體,拉動老師教育教學(xué)才能和科研才能的進(jìn)步;強化學(xué)科組的教研活動,以日常教研為載體拉動老師教育教學(xué)才能和科研才能的進(jìn)步。7、以會代訓(xùn)以會代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道,要對其進(jìn)展進(jìn)一步完善,使其制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。8、與兄弟校、聯(lián)誼學(xué)校合作學(xué)校逐步加強與其他兄弟學(xué)校、聯(lián)誼學(xué)校的合作,充分利用兄弟學(xué)校的教育教學(xué)資,拓寬校本培訓(xùn)的師資渠道,增加老師培訓(xùn)時機。9、以老帶新充分發(fā)揮老老師在校本培訓(xùn)工作中的作用,進(jìn)一步完善“一幫一”的幫扶式培訓(xùn)方式,使其制度化、標(biāo)準(zhǔn)化。四、管理措施:校本培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化就必須在理論中逐步探究,積累經(jīng)歷,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓(xùn)的體系,構(gòu)建校本培訓(xùn)機制。為此,擬做好以下幾項工作。1、成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制定與施行。我校校本培訓(xùn)機構(gòu)主要有組織管理機構(gòu)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)機構(gòu)組成。組織管理機構(gòu):組長:邊步安副組長:鄭飛。負(fù)責(zé)對校本培訓(xùn)制度、校本培訓(xùn)方案和考核方法的制定和監(jiān)視施行。2、各項培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進(jìn)展順利。3、培訓(xùn)人員要加強學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)方案,上交教誨處審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目的、措施、時間及詳細(xì)內(nèi)容。4、建立考核與獎懲制度,以調(diào)動老師的積極性,實行過程監(jiān)控,結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入老師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。五、主要活動安排1、三、四月份,首先以教研組為單位討論確定“推進(jìn)新課堂教學(xué)中存在的現(xiàn)實問題”,在此根底上,我校將組織全體老師參加討論商定,匯總出主要問題。2、五月份,就提出的問題安排學(xué)習(xí)。3、六月份,觀看師德錄像,現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用的穩(wěn)固進(jìn)步培訓(xùn)。4、七、八月份,組織參加縣教研室開展的培訓(xùn)工作。5、九、十月份,開展課堂教學(xué)研討活動。6、十一月份,組織老師撰寫學(xué)習(xí)心得及教學(xué)反思。7、十二月份,總結(jié)本學(xué)年校本培訓(xùn)工作,檔案歸類,對老師進(jìn)展考核。校本培訓(xùn)工作方案篇2校本培訓(xùn)是開展老師學(xué)科素養(yǎng)提升活動和促進(jìn)老師專業(yè)成長的有效途徑。為了認(rèn)真貫徹落實上級文件精神，認(rèn)真開展老師學(xué)科素養(yǎng)提升活動，不斷進(jìn)步我校老師的職業(yè)道德、專業(yè)知識和教學(xué)技能程度，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知能全面、充滿活力的高素質(zhì)老師隊伍，現(xiàn)結(jié)合我校老師實際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以進(jìn)步老師知識程度、業(yè)務(wù)才能為主要目的，面向全體老師，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知能全面、充滿活力，具有一定教科研才能、適應(yīng)新時期新課程改革需求的老師隊伍。二、組織機構(gòu)組長：李淼副組長：戴時禮成員：戴顯滿鄭曉芬陳靜周益瓊吳快利戴陳丫培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)做好師訓(xùn)的指導(dǎo)、管理、協(xié)助、評估、考核及總結(jié)工作，進(jìn)步師訓(xùn)質(zhì)量。三、培訓(xùn)目的1、通過校本培訓(xùn)，使老師群體形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，改良老師工作態(tài)度，樹立積極向上的工作目的。2、以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強隊伍建立，促進(jìn)老師的自主成長和進(jìn)步，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識構(gòu)造，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能。3、通過學(xué)習(xí)、借鑒、研討、交流，進(jìn)一步培養(yǎng)老師在工作中學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，指導(dǎo)老師學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會反思，能取人之長，補己之短，進(jìn)步老師的教育教學(xué)理論才能和教育創(chuàng)新才能，為進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基矗4、解決教學(xué)實際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)歷，探究教育教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)學(xué)校教育改革的深化開展。進(jìn)一步探究以校為本的有利于老師專業(yè)開展與崗位成長的培訓(xùn)施行策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例。四、培訓(xùn)對象、內(nèi)容和形式〔一〕培訓(xùn)對象：全校所有在職老師?！捕撑嘤?xùn)內(nèi)容：1、師德師風(fēng)培訓(xùn)。其內(nèi)容包括老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，與教育相關(guān)的法律、法規(guī)等內(nèi)容。2、教育理論培訓(xùn)。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容、背景、目的、課程構(gòu)造、教學(xué)策略、課程評價、課程管理以及結(jié)合社會理論活動課程等。目的就是更新老師觀念，吃透課程改革神本質(zhì)，盡快適應(yīng)課程改革要求。3、新教材、新標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。理解新教材編寫思路、構(gòu)造、內(nèi)容、要求，目的是進(jìn)步老師駕馭教材的實際才能。4、學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)三、四年級的教材，理解該級段教材設(shè)計意圖，吃透教材，深化把握教材，以致到達(dá)課堂教學(xué)的高效率。5、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。重點學(xué)習(xí)幻燈片制作、文字操作、電子表格運用等內(nèi)容，使老師純熟掌握課件制作，便于輔助教學(xué)。〔三〕培訓(xùn)形式：要將校本培訓(xùn)和校本教研結(jié)合起來。培訓(xùn)內(nèi)容的選擇要貼近老師實際，符合教學(xué)需要，防止空談，務(wù)務(wù)實效。培訓(xùn)的形式可以多種多樣，可以是專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式，可以是教學(xué)根本功培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，也可以是集體備課、觀摩課和示范課；可以是品讀優(yōu)秀的教育書籍，也可以就教育教學(xué)問題進(jìn)展反思討論；還可以研摩名師講課的錄像，觀看中小學(xué)老師遠(yuǎn)程研修的優(yōu)秀案例；還可以采用師徒結(jié)對“傳幫帶”做好青年老師的在崗培訓(xùn)；還可以以“賽”促“訓(xùn)”，開展“老師匯報展示課”、“說課”、“教研課”等教學(xué)競賽；還可以開展“請進(jìn)來，走出去”，多渠道進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度，實在進(jìn)步老師的專業(yè)才能。五、工作要求〔一〕集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合，集中培訓(xùn)實行本人簽到制度和請假補課制度，要定培訓(xùn)內(nèi)容，定達(dá)成目的，定學(xué)習(xí)資料，定參與人員，定研討題目。分散自學(xué)可以是上班的空余時間，也可以利用業(yè)余時間，自學(xué)時間每年不少于36個學(xué)時。集中培訓(xùn)和分散自學(xué)到達(dá)規(guī)定要求和學(xué)時的，其學(xué)分要登記到老師培訓(xùn)證書上?！捕硡⑴嗳藛T要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，并自覺把學(xué)習(xí)所得與教育教學(xué)理論相結(jié)合，學(xué)校要組織施行訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后的質(zhì)量監(jiān)視、檢測工作?！踩辰陶d處要做好校本培訓(xùn)的總結(jié)和資料歸檔工作。XX年秋季校本培訓(xùn)安排表二零一二年九月附件一XX年秋季校本培訓(xùn)安排表周次日期內(nèi)容參加對象或負(fù)責(zé)科室預(yù)備周8月27日—9月2日8月30日〔周二〕老師報到；8月31日學(xué)生注冊始業(yè)教育；全體師生全體師生19月3日—9月9日制訂校本培訓(xùn)工作方案制訂教研組、備課組工作方案教誨主任教研組長29月10日—9月16日上學(xué)年學(xué)校校本培訓(xùn)工作評估啟動老師讀書活動教誨處39月17日—9月23日召開全校教科研、校本培訓(xùn)工作會議指導(dǎo)新老師的各項工作，開展師徒結(jié)對活動教研組長教誨處49月24日—9月30日參加縣級老師培訓(xùn)工作會議教誨處510月1日—10月7日國慶節(jié)放假〔10月1日—10月7日〕610月8日—10月14日名師大講堂活動〔小學(xué)數(shù)學(xué)〕教研活動周〔吳快利、戴陳丫〕教研組710月15日—10月21日優(yōu)質(zhì)課選拔活動老師根本功比賽暨老師技能展示活動啟動教誨處810月22日—10月28日教研活動啟動周〔鄭曉芬、戴錦賽〕教誨處910月29日—11月4日教研活動啟動周〔湯毛毛周道智〕參加學(xué)區(qū)老師技能比賽教誨處1011月5日—11月11日教學(xué)常規(guī)期中檢查教研活動周〔戴時禮陳穎〕教研組教研組1111月12日—11月18日信息技術(shù)培訓(xùn)教材文本解讀交流會〔三年級〕教誨處1211月19日—11月25日教研活動周〔戴錦秀戴育良〕先進(jìn)老師經(jīng)歷交流會〔陳穎〕教研組教研組長1311月26日—12月2日綜合組教研活動周綜合組〔周益瓊鄭珍〕教誨處1412月3日—12月9日老師心理安康知識培訓(xùn)光盤資校本培訓(xùn)校長室1512月10日—12月16日教職工讀書心得體會展評教研組1612月17日—12月23日試卷裝訂等考試工作標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)教誨處1712月24日—12月30日教學(xué)常規(guī)檢查大隊部教誨處1812月31日—1月6日復(fù)習(xí)迎接期末檢測教學(xué)用品整理上交任教老師教誨處191月7日—1月13日做好校本培訓(xùn)工作學(xué)期總結(jié)工作教誨處201月14日—1月20日教誨處校本培訓(xùn)工作方案篇3一、指導(dǎo)思想為了深化落實學(xué)校的校本培訓(xùn)目的，進(jìn)步個人的專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的主角轉(zhuǎn)換，不斷充實和進(jìn)步自我，實現(xiàn)自身的持續(xù)開展，特制定本方案、二、工作目的用心參加學(xué)校組織的各項校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，完成校本培訓(xùn)資料，不斷地給自我充電，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度、三、詳細(xì)工作1、強化師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生，不僅僅做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好學(xué)生思想道德品質(zhì)上的帶路人，關(guān)心學(xué)生身心安康的開展，增強職責(zé)心和使命感、2、充分利用學(xué)校的資優(yōu)勢，用心參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)、透過學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合、3、用心參加新課程改革專題培訓(xùn)，樹立正確的教育觀念，努力進(jìn)步教育教學(xué)程度、經(jīng)常觀摩老師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自我的教育教學(xué)理論中進(jìn)展試用，并及時反省、4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學(xué)理論嚴(yán)密結(jié)合，提升自我教育教學(xué)科研的意識和潛力、5、用心參加每周三的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、6、將自我在學(xué)習(xí)過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)展自我反思，爭取每課一反思，每周一總結(jié)，每月一自評，反思時立足于自我教學(xué)行為的回憶、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學(xué)活動規(guī)律的認(rèn)識理解，從而適應(yīng)不斷開展變化著的教育要求、每學(xué)期還要完成一篇有必須價值的教學(xué)論文、7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年至少訂閱一份報刊來進(jìn)展學(xué)習(xí)研究，寫好讀書筆記、透過多讀、多思、多寫來逐步進(jìn)步自身的素質(zhì)、8、認(rèn)真參加群眾備課，并透過群眾備課學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀老師請教教育教學(xué)經(jīng)歷，透過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來進(jìn)步自身的課堂教學(xué)程度、校本培訓(xùn)工作方案篇4一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實教育部《中小學(xué)老師繼續(xù)教育工程》，探究有效的進(jìn)步老師素質(zhì)的校本培訓(xùn)形式、方法，堅持注重實效，立足校本的原那么，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利全體老師終生教育和可持續(xù)開展的良好環(huán)境，建立一支高素質(zhì)的老師隊伍，特制定本學(xué)年校本培訓(xùn)工作方案。二、培訓(xùn)目的面向全體老師，以師德為首，以教育科研、教育現(xiàn)代培訓(xùn)和青年老師培訓(xùn)為重點，以進(jìn)步全體老師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，通過施行校本培訓(xùn)，使我校老師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步進(jìn)步，樹立正確的教育觀念，加強理論和理論的結(jié)合，在施行新課程中，理解本學(xué)科的開展趨勢，完善知識構(gòu)造，提升知識層次，具有較強的教育教學(xué)才能、理論創(chuàng)新才能和教育教學(xué)科研才能，進(jìn)步履行崗位職責(zé)和施行素質(zhì)教育的才能和程度，適應(yīng)根底教育開展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、才能強、善創(chuàng)新的教育工作者。三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容以師德教育為打破口，建立由學(xué)科知識和教育教學(xué)理論為主的條件性知識和以教育教學(xué)經(jīng)歷的升華為根底的理論性知識所構(gòu)成的老師校本培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代老師特殊才能和素質(zhì)的進(jìn)步，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達(dá)才能，解決問題、教研理論、創(chuàng)新才能等。1、以老師專業(yè)化，老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身特點，開展老師思想和職業(yè)道德教育，強化老師自我修養(yǎng)，進(jìn)步老師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、老師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)思想安康、行為標(biāo)準(zhǔn)的一代新人。開展“四比”活動：比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)；樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。2、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識培訓(xùn)根據(jù)老師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求，進(jìn)一步組織老師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論，使老師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，穩(wěn)固、拓寬專業(yè)根底知識，使所有的老師都較有扎實的專業(yè)知識，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。3、教育教學(xué)才能培訓(xùn)根據(jù)老師職業(yè)和專業(yè)根本功要求，開展教學(xué)理論和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂構(gòu)造，進(jìn)步課堂效率。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運用，進(jìn)步教學(xué)技能。要積極引導(dǎo)老師，運用教育教學(xué)問題進(jìn)展理論、研究、反思、總結(jié)，對教育信息進(jìn)展搜集、處理、共享，使老師的教育教學(xué)行為表達(dá)明確性、示范性、參與性和有效性。四、培訓(xùn)形式培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我進(jìn)步為主，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)形式，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實際，培訓(xùn)和進(jìn)步老師的程度。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作。1、指導(dǎo)進(jìn)步式聘請校內(nèi)外名老師或?qū)W科帶頭人、骨干老師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研等問題進(jìn)展專題講座〔學(xué)年內(nèi)各科老師聽講座不少于4次〕，推動學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作。安排計算機專任老師對老師進(jìn)展信息技術(shù)運用等進(jìn)展系統(tǒng)的培訓(xùn)。2、師徒互進(jìn)式將優(yōu)秀老師、骨干老師、學(xué)科帶頭人與青年老師、新老師結(jié)成師徒對子，每學(xué)期落實帶徒方案和師徒雙方職責(zé)。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的進(jìn)步和成長。師徒之間要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同進(jìn)步，共同開展。3、專題討論、研究式圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價值的問題，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，圍繞某些專題，組織研究，老師們在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步認(rèn)識，使每個老師程度都得到進(jìn)步。4、“骨干”輻射式學(xué)校要為骨干老師提供開展的平臺，使一大批師德好、才能強、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀老師脫穎而出。學(xué)校要對骨干老師給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺子，要對骨干老師實行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。要求他們帶好一個徒弟，振興所在學(xué)科，影響整個學(xué)校。5、開展“二課”式各教研組組要開展過關(guān)課、示范課等上課活動，使各個層次的老師在說課、上課、評課的活動中得到進(jìn)步。要求新老師上好過關(guān)課，骨干老師上好示范課〔每個老師學(xué)年內(nèi)至少上一節(jié)公開課，新老師學(xué)年內(nèi)至少上兩節(jié)公開課。每個老師學(xué)年內(nèi)至少聽20節(jié)課并對每一節(jié)課進(jìn)展客觀、公正、科學(xué)的評價〕。6、以“寫”促進(jìn)式要求所有老師每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教誨處。通過撰寫案例、論文、經(jīng)歷、心得、反思等，使眾多老師既能說又能寫。鼓勵老師向市級以上教育刊物發(fā)表文章，學(xué)校按“績效”方案給予獎勵。6、積極參加上級有關(guān)部門組織的網(wǎng)上培訓(xùn)。五、培訓(xùn)的施行堅持以校本為原那么，即從學(xué)校的實際出發(fā)，以學(xué)校開展為本，立足自己的人和物，實現(xiàn)培訓(xùn)后能進(jìn)步全體老師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實際問題。堅持以人為本的原那么，從老師的實際出發(fā)，幫助各層次的老師確定自己的開展目的，使他們都得到開展和進(jìn)步。使青年老師“一年入好門，站穩(wěn)講臺；三年成型，成為骨干；五年成才，能挑大梁”。骨干老師的培訓(xùn)是學(xué)校工作的重點和核心，要本著選好對象、培訓(xùn)骨干、講究實效的原那么，采用集中培訓(xùn)、外出交流、訪問，師徒結(jié)對等多種形式培訓(xùn)骨干老師，進(jìn)步其全面素質(zhì)，使更多的骨干老師早日成“家”。六、組織與保障我校老師校本培訓(xùn)的工作由“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組”領(lǐng)導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)專管，語文、數(shù)學(xué)〔綜合〕教研組施行”的管理體系。校本培訓(xùn)工作組不斷完善校本培訓(xùn)工作制度，加強平時督查，確保校本培訓(xùn)各項工作落實到位。學(xué)校保證培訓(xùn)經(jīng)費的投入，為老師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，如圖書、音像資料、設(shè)備設(shè)施等。學(xué)校每學(xué)期召開老師校本培訓(xùn)工作會議，研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)歷和做法，保證該工作的順利開展并卓有成效。校本培訓(xùn)工作方案篇5一、指導(dǎo)思想。以課程改革為中心，以深化教學(xué)研究為動力，以老師的可持續(xù)開展為目的，努力進(jìn)步民工子女學(xué)校老師課堂教學(xué)才能、教育科研才能；結(jié)合市級課題積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深化發(fā)揮骨干老師作用，努力建立一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)根本功過硬的老師隊伍，創(chuàng)始我校老師培訓(xùn)工作新格局。二、工作要點。1、實在加強校本培訓(xùn)力度，老師的全員培訓(xùn)率達(dá)100%。2、抓好老師隊伍建立，加強老師業(yè)務(wù)跟蹤管理，積極鼓勵青年老師爭當(dāng)教學(xué)骨干。3、抓好教研組特色建立，教研組活動要扎扎實實地開展課堂教學(xué)觀察，營造濃重的教研氣氛。4、組織參加“各級各類論文、案例評比活動，進(jìn)步老師總結(jié)經(jīng)歷的才能。5、將“師徒結(jié)對”、“教研組活動”、“課題研究”相結(jié)合，舉行各類課堂教學(xué)活動，不斷進(jìn)步老師教學(xué)程度。三、詳細(xì)工作及措施。1、深化校本研修，創(chuàng)設(shè)特色教研組。協(xié)助教誨處對教研組施行有效的管理，在教研活動中充分發(fā)揮組長和組員兩支隊伍的作用，確保組長認(rèn)真組織，組員全力參與。提升教研活動的質(zhì)量，突出“研”字，有課題的教研組，要圍繞教研組的課題開展系列研討活動。使教研組繼續(xù)成為教科研隊伍的中堅骨干力量，為開展群眾性科研起到輻射和指導(dǎo)作用，本學(xué)期教研組要把集體備課、課的研討、教學(xué)案例的撰寫等做為重點工作。2、創(chuàng)立學(xué)習(xí)型、研究型的老師組織。本學(xué)期要求老師人人讀好一本書，并在其它資料上摘錄有價值的文獻(xiàn)片段，注明出處，學(xué)校組織老師間互相交流學(xué)習(xí)，努力營造一個人人搞課題研究、人人寫論文的良好格局，規(guī)定每位年青老師要寫一篇科研論文。3、舉行各種賽課活動，進(jìn)步老師課堂教學(xué)才能。①開展青年老師“人人一堂好課”的教學(xué)展示活動，進(jìn)步老師課堂教學(xué)的駕馭才能，要求老師具備全新的知識儲藏，做好知識的傳播者和才能的培養(yǎng)者。②外出學(xué)習(xí)歸來的“匯報課”活動。讓外出學(xué)習(xí)聽課的老師根據(jù)現(xiàn)場聽課的記錄或教學(xué)理念，為同學(xué)科的老師現(xiàn)場模擬名師的課堂，實現(xiàn)名師課堂的再現(xiàn)。要求聽課老師做現(xiàn)場模擬而且讓他們把現(xiàn)場聽課的反思與感想以專題講座的形式匯報給其他老師，形成互動式的學(xué)習(xí)氣氛，及時地將學(xué)習(xí)所得向全體老師輻射，培養(yǎng)出一批理論與理論雙贏的立足本校的“課改專家”。4、繼續(xù)加強根底教育新課程的師資培訓(xùn)。結(jié)合新課程改革，以教研組為單位開展豐富多彩、扎實有效的教研活動。搞好各科老師的學(xué)科培訓(xùn)，增強老師重新學(xué)習(xí)、反思調(diào)控的自覺性，縮短老師理念與行為相脫節(jié)的現(xiàn)象，鼓勵老師大膽探究，形成個性化的教學(xué)風(fēng)格。以品牌學(xué)科、先進(jìn)教研組等評比活動為載體，組織各項評比競賽活動，促進(jìn)老師的參與和進(jìn)步，培養(yǎng)年輕老師。每位老師要上好一堂公開課，寫好一個教學(xué)反思。5、以校本培訓(xùn)為依托，全面提升學(xué)校師資隊伍的整體程度。我們要通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓(xùn)，打造一支觀念新、教藝精、底蘊厚、開展快的創(chuàng)新型老師隊伍，強化校本培訓(xùn)力度，根據(jù)老師實際需要進(jìn)展“分層培訓(xùn)、分類指導(dǎo)、逐步進(jìn)步”。以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞“課堂教學(xué)有效性”的專題培訓(xùn)，組織全體老師完成好培訓(xùn)任務(wù)：完成培訓(xùn)作業(yè)；摘錄有關(guān)理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設(shè)計理論一堂教研課。6、內(nèi)部挖潛，做好名師帶開工程。安排好本學(xué)期“師徒活動”的內(nèi)容，啟用校內(nèi)理論經(jīng)歷豐富、理論程度較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)歷，也可通過示范課展示教學(xué)技能，實在讓青年老師從中受益。7、加強校本培訓(xùn)的管理。校本培訓(xùn)要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，教科室主任的主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面，進(jìn)步培訓(xùn)程度。三是教研組根底層，教研組長主要職責(zé)是：發(fā)動組織本組老師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動?！矔r間安排〕學(xué)校集中開展校本教研活動安排表：周次培訓(xùn)日期培訓(xùn)主題、內(nèi)容培訓(xùn)形式主講人地點8月27日——29日暑期師德培訓(xùn)講座、觀看、討論本校、馬鞍池小學(xué)19月2日多媒體的操作和維護講座多媒體教室59月30日語文課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研討多媒體教室710月14日如何做案例研究交流多媒體教室910月28日科學(xué)課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研討多媒體教室1111月13日市教壇宿將觀點講座專家講座多媒體教室14待定待定專家講座多媒體教室校本培訓(xùn)工作方案篇6一、指導(dǎo)思想：以《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔XX-20xx〕》為指導(dǎo)，根據(jù)縣教研工作會議部署，結(jié)合本校實際，堅持以“有效教學(xué)”為核心開展教育教學(xué)的校本理論與研究，深化課程改革，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，加快骨干老師隊伍建立，全面提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。隨著根底教育課程改革的不斷深化，對老師素質(zhì)的進(jìn)步提出了更高、更深層次的要求，老師應(yīng)該從理論中反思，在反思中進(jìn)步，盡快進(jìn)步施行新課程的專業(yè)化程度。而校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)老師專業(yè)開展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以“校本教研”為主要內(nèi)容，加大老師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強校之路、興校之策。二、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：汪興平組員：金慧環(huán)單孫磊徐銀娥戴方杰林國策李余進(jìn)周麗芬林拉結(jié)戴冬芹李輝謝麗燕盧巧聰專門負(fù)責(zé)人：金慧環(huán)二、職責(zé)分工汪興平為總負(fù)責(zé)，詳細(xì)負(fù)責(zé)校外專家的聯(lián)絡(luò)。金慧環(huán)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的總體考核，詳細(xì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)方案的制定、檔案的搜集和整理。單孫磊負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)博客的上傳和建立工作。李余進(jìn)、林國策負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的資金和物質(zhì)保障。徐銀娥負(fù)責(zé)老師自學(xué)資料的選擇和征訂。戴方杰負(fù)責(zé)班主任的培訓(xùn)。各教研組長負(fù)責(zé)教研組老師培訓(xùn)的組織、管理和考核以及每月一次的集體備課、聽課、評課的組織、管理和考核。四、培訓(xùn)安排：經(jīng)金慧環(huán)初擬“校本培訓(xùn)方案”，再經(jīng)校務(wù)會專題研究校本培訓(xùn)工作，特將XX學(xué)年校本培訓(xùn)方案安排如下：時間活動內(nèi)容負(fù)責(zé)人XX年10月1、第一次集體備課活動2、第一次專題培訓(xùn)金慧環(huán)、各組長金慧環(huán)XX年11月1、公開課活動月2、第二次集體備課活動3、《有效評價研究》各組長金慧環(huán)、各組長汪興平XX年12月1、第三次集體備課活動2、第二次專題培訓(xùn)3、《教研組建立經(jīng)歷談》金慧環(huán)、各組長周麗芬XX年3月1、第四次集體備課活動2、第三次專題培訓(xùn)金慧環(huán)、各組長汪興平XX年4月1、第五次集體備課活動2、公開課活動月3、第四次專題培訓(xùn)金慧環(huán)、各組長各組長盧巧聰XX年5月1、第六次集體備課活動2、教學(xué)技能展示活動金慧環(huán)、各組長待定備注：我校自定特色培訓(xùn)工程——1、六個教研組每月進(jìn)展一次組____時定點定發(fā)言人的理論學(xué)習(xí)。2、與兄弟學(xué)校教研組舉辦教學(xué)聯(lián)誼活動。3、定期不定期進(jìn)展教學(xué)常規(guī)檢查，每學(xué)期至少定期檢查2次。4、以師徒結(jié)對形式互聽常態(tài)課。5、期中考試自行命題。校本培訓(xùn)工作方案篇7一、指導(dǎo)思想校本培訓(xùn)工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成局部，是進(jìn)步老師道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度的主要內(nèi)容與途徑，因此說，校本培訓(xùn)應(yīng)從老師的需要出發(fā)。突出培訓(xùn)的針對性，強調(diào)培訓(xùn)的適用性，注重培訓(xùn)的實效性，應(yīng)該在務(wù)實、務(wù)實、落實上下功夫。即：務(wù)實：就是要從實際出發(fā)，培訓(xùn)內(nèi)容能為教育教學(xué)效勞，是老師迫切需要的。務(wù)實：就是在培訓(xùn)目的上，培訓(xùn)方式上講務(wù)實際效果。落實：就是腳踏實地、把所有的操作都落到實處。二、工作目的1、通過理論培訓(xùn)，更新教育觀念，使老師能自覺地著眼將來的需要而施行教育。2、提升老師的教學(xué)反思才能，使教學(xué)過程真正成為學(xué)會教學(xué)的過程。3、適應(yīng)課程改革的需要，形成良好的“以校為本”的教研機制。4、老師能結(jié)合自己的工作理論，引發(fā)對教育教學(xué)問題的考慮。在一定理論的指導(dǎo)下，對問題要有自己鮮明的觀點，并能將理論與理論有機的結(jié)合起來，加以討論。5、進(jìn)步老師的信息技術(shù)程度，人人會上網(wǎng)查找資料，人人會自制適用的多媒體課件。6、加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)理論的親密聯(lián)絡(luò)，促進(jìn)每位老師的專業(yè)開展，力爭到達(dá)“新老師要過關(guān)，青年老師要過硬，骨干老師要有個性，老老師要能適應(yīng)新課程”的標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)老師隊伍專業(yè)化。三、培訓(xùn)內(nèi)容為了實現(xiàn)校本培訓(xùn)應(yīng)從老師的實際出發(fā)，突出培訓(xùn)的針對性，強調(diào)培訓(xùn)的適用性，注重培訓(xùn)的實效性，我們對培訓(xùn)內(nèi)容做到精心挑選，使之更標(biāo)準(zhǔn)，更有序列。所以培訓(xùn)內(nèi)容確定為：學(xué)課標(biāo)、覽教材、寫方案、聽講座、看課例、深反思、談收獲，到達(dá)由淺入深、環(huán)環(huán)緊扣，學(xué)以致用的目的。(一)假期培訓(xùn)內(nèi)容1、集中培訓(xùn)，看專家的錄像課、講評、課例，并完成一篇學(xué)習(xí)體會。2、自修內(nèi)容(1)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，要求仔細(xì)研讀，弄清課標(biāo)的總要求，各學(xué)段的詳細(xì)要求。(2)統(tǒng)覽教材：要求在充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，分章節(jié)按知識重點、難點、關(guān)鍵點、知識之間的聯(lián)絡(luò)等完成。(3)教學(xué)方案：要求制定一份詳細(xì)的，能指導(dǎo)全學(xué)期教學(xué)進(jìn)程的實用方案，即：根據(jù)備、講、批、輔、考幾大教學(xué)環(huán)節(jié)，采取的教學(xué)對策、措施、教學(xué)進(jìn)度、活動設(shè)計等。(二)平時培訓(xùn)內(nèi)容1、集中培訓(xùn)內(nèi)容(1)業(yè)務(wù)講座(業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師按年初排定的時間順序，按時進(jìn)展專題講座，講后上交業(yè)務(wù)講座稿)。(2)觀摩教學(xué)：教學(xué)示范課，研究課之后用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進(jìn)展反思，集體研討。(3)觀看“新課程校本教研與課堂教學(xué)”光盤。(4)結(jié)合工作實際，定期組織一些教學(xué)根本功競賽(如：備課設(shè)計，說課評比)2、平時自修內(nèi)容：(1)每月不少于20xx字的讀書筆記(文摘)，兩月要寫一篇不少于500字的學(xué)習(xí)體會。(2)根據(jù)自己的實際，選看優(yōu)秀典型課例，一學(xué)期每個教研組至少提供一個典型案例。(3)開展“人人讀好一本書”活動，要求中青年老師根據(jù)自身開展的需要，選讀一本實用的教育教學(xué)書籍(有筆記)。四、培訓(xùn)方式每位老師除參加上級業(yè)務(wù)主管部門組織的集中培訓(xùn)外，主要是通過校本培訓(xùn)來進(jìn)步自身、完善自我，我校的校本培訓(xùn)主要采取以下幾種形式。1、專題講座：聘請專家或利用本校資(如：業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師)，向全體老師進(jìn)展講座，主要針對老師在教學(xué)中經(jīng)常遇到的困惑問題為內(nèi)容進(jìn)展探究。2、實際觀摩課堂教學(xué)，精選優(yōu)質(zhì)錄像課，專家講座及點評等組織觀看，看課后，組織不同規(guī)模(以學(xué)科為單位或以年級組為單位，或全體老師集中在一起的)參與形式，體驗式的學(xué)習(xí)、研討，在參與的過程中，體驗和反思自己的教學(xué)，感悟自己的`教育理念，在交流和研討中互相取長補短，產(chǎn)生新的思想和理念，實現(xiàn)自我開展。3、采取“集中與分散”的培訓(xùn)方式，堅持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原那么，突出培訓(xùn)的針對性與實效性。4、通過組織豐富多采的教學(xué)根本功競賽活動，如：賽課、案例評析、撰寫教案、說課、反思等評比活動，進(jìn)步老師們的業(yè)務(wù)程度。五、管理措施1、成立以校長為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校本培訓(xùn)的順利進(jìn)展。2、建立標(biāo)準(zhǔn)的校本培訓(xùn)管理制度，要求做到，每個老師裝備兩種校本培訓(xùn)專用筆記，一種是集中培訓(xùn)筆記，一種是個人自修筆記，學(xué)校按培訓(xùn)進(jìn)度按時檢查，使校本培訓(xùn)真正效勞于教學(xué)理論，講究培訓(xùn)的實效性，把培訓(xùn)落到實處。3、強化老師自我開展的目的意識，要求35周歲以下的中青年老師開學(xué)初制定一份三年自培目的與自學(xué)方案。4、抓好骨干老師和待培老師的培訓(xùn)與管理，建立一支骨干老師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手這三個層次的老師隊伍。造就一批能拿得起，打得響的青年老師隊伍，我們將采取“以點帶面，以老帶新，以新促老，新老結(jié)對”等途徑，加大對骨干老師和待培老師的培養(yǎng)力度。5、抓好師德培訓(xùn)，本學(xué)期在業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時，更要重視師德培訓(xùn)，按照《教育法》，中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)等要求，在老師中開展四比活動(即：比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn))。樹立五種精神(即：終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼博精神、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神)。加強老師的職業(yè)道德教育。校本培訓(xùn)工作方案篇8一、指導(dǎo)思想從我校老師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和開展的要求出發(fā)，實在加強老師隊伍建立，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，為學(xué)校全面實現(xiàn)現(xiàn)代化，實現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障二、工作目的通過培訓(xùn)力爭使我校老師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求；更新知識構(gòu)造和才能構(gòu)造，使之具有綜合教育的才能和銳意創(chuàng)新的才能；進(jìn)一步開展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)步課堂教學(xué)效益；進(jìn)一步進(jìn)步理論功底和科研才能，使之成為學(xué)科骨干，為老師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年老師專業(yè)素質(zhì)的不斷進(jìn)步，同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)形式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化。三、培訓(xùn)內(nèi)容〔一〕抓師德教育，樹立師表形象在老師中開展以“三愛”〔愛教育、愛學(xué)生、愛自己〕、“三全”〔全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面進(jìn)步教育質(zhì)量〕、“三讓”〔讓社會滿意、讓家長放心、讓學(xué)生成才〕為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存在的熱點、難點問題，結(jié)合我校實際，通過召開思想?yún)R報會和座談會、樹立典型、請優(yōu)秀老師作輔導(dǎo)講座、進(jìn)展師德師風(fēng)問卷調(diào)查、加強考核等方法和途徑，促使老師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，依法從教，廉潔從教。〔二〕老師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn)：根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學(xué)科開展前沿理論的學(xué)習(xí)，使老師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識。〔1〕培訓(xùn)的重點內(nèi)容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識的拓寬、信息技術(shù)應(yīng)用?！?〕培訓(xùn)的方法：聽講座、組織集體聽輔導(dǎo)報告、自學(xué)等。每學(xué)期每位老師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)理論小結(jié)〔字?jǐn)?shù)不少于800字〕。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后，存入老師培訓(xùn)個人檔案。〔三〕新課程的培訓(xùn)。主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、理論新理念、優(yōu)化教育過程，為全面進(jìn)步教育質(zhì)量打根底。二是確保培訓(xùn)時間，用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中理論、體驗新的課程理念。四是加強合作交流。培訓(xùn)方法：〔1〕采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員老師進(jìn)展培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)歷交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)?！?〕內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。即充分發(fā)揮我校那些理論經(jīng)歷豐富、理論程度較高的各級骨干老師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他老師傳授課堂教學(xué)經(jīng)歷、展示教學(xué)根本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體老師專業(yè)程度的提升。〔3〕做好“請進(jìn)來”工作。針對老師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請進(jìn)修學(xué)校教研員、校外名師來校開展專題講座，進(jìn)展“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助老師解答疑難?！菜摹痴n堂教學(xué)才能的培訓(xùn)：以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動：〔1〕精心安排扎實開展校本研修活動，實在做到研修時間內(nèi)容落實、研修方式靈敏多樣、研修效果扎實有效?！?〕充分利用好學(xué)科研修活動，精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)展示，精心選調(diào)執(zhí)教老師，精心設(shè)計研討程序，讓展示研討活動發(fā)揮它的最大效益，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度?！?〕深化課堂教學(xué)研究，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長?！?〕充分利用本校資優(yōu)勢，通過舉辦青年老師達(dá)標(biāo)課、骨干老師示范課、課堂改革研討課等研討交流活動，通過說課、作課、評課，到達(dá)互相促進(jìn)，共同進(jìn)步的目的?！?〕結(jié)合舉辦公開課、經(jīng)歷交流會、座談會等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開展“五個一”活動〔即改良一個教學(xué)理論問題；總結(jié)一個教育〔教學(xué)〕成功案例；上一堂表達(dá)自己教學(xué)形式和風(fēng)格特點的展示課；制作一個可供交流使用的電子教案；寫一篇教育敘事故事〕，實在進(jìn)步老師的專業(yè)才能?！参濉辰逃蒲胁拍芘嘤?xùn)。把培訓(xùn)和教育科研嚴(yán)密結(jié)合，圍繞新課程的施行，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)展教學(xué)方