學(xué)前幼兒園-快樂(lè)椅子舞教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大班韻律活動(dòng)：快樂(lè)椅子舞活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂(lè)完整舞蹈，感受音樂(lè)的情緒。2、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合小椅子大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣，并學(xué)習(xí)與他人合作舞蹈，體驗(yàn)合作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《潑水歌>音樂(lè)CD2、小椅子（人手一把）并將小椅子圍成圓形活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：談話導(dǎo)入，需找新朋友，激發(fā)幼兒興趣l、導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友，好久不見(jiàn)了，打個(gè)招呼吧（嗨嗨你好呀！），這里還有很多新的朋友呢，我們伸出小手給他們打個(gè)招呼吧！伸出小手和它們打個(gè)招呼吧！”（滲透語(yǔ)言節(jié)奏：嗨嗨你好呀！xxxxx）2、音樂(lè)響起，教師引導(dǎo)幼兒一邊走一邊根據(jù)節(jié)奏相互問(wèn)好。伴隨音樂(lè)，幼兒進(jìn)入室內(nèi)，感受音樂(lè)的情緒以起到熟悉音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。二、基本部分：1、談話引導(dǎo)，創(chuàng)編與新朋友初次見(jiàn)面的動(dòng)作。（1）師：其實(shí)這里還有藏著一位新朋友呢，它每天都陪著我們，當(dāng)我們累的時(shí)候可以坐著它休息休息，當(dāng)我們吃飯的時(shí)候，還是坐著它妹妹的吃飯，它是誰(shuí)？（小椅子）師：小椅子朋友已經(jīng)在靜靜地等候我們啦！請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子，輕輕的站到它的后面。（2）幼兒自由創(chuàng)編，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作固定的節(jié)奏和小椅子相識(shí)。嗨嗨，你好呀嗨嗨，握握手，嗨嗨，抱一抱，嗨嗨親一親。（熟悉練習(xí)A段音樂(lè)）2、學(xué)習(xí)了解并運(yùn)用踵趾步：（1）師：我的椅子朋友真高興阿，瞧它輕輕地抱了抱我，你們也趕快讓椅子朋友也抱抱你們吧?。?）好開(kāi)心，我的小腳都唱起了歌，跳起了舞，你的小腳會(huì)唱歌嗎？引出本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：踵趾小跑步a、幫助幼兒認(rèn)識(shí)踵、趾部位。（游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快，當(dāng)老師說(shuō)踵時(shí)，腳后跟快速著地，當(dāng)老師說(shuō)趾時(shí)，腳尖快速著地。）b、師示范，踵趾跑跑跑的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作要領(lǐng)，然后請(qǐng)幼兒示范（2—3遍），最后師幼隨音樂(lè)B段做這個(gè)動(dòng)作。（3）提高踵趾步難度：隨音樂(lè)B段a、師示范圍繞椅子做踵趾步動(dòng)作。B、師幼一起練習(xí)。3、完整表演椅子舞（音樂(lè)A段+音樂(lè)B段）完成椅子舞，感受合作的快樂(lè)。每個(gè)小朋友今天都找到了椅子朋友，快點(diǎn)帶上我們的小椅子和我們的好朋友一起玩起來(lái)吧。4、游戲“搶椅子”隨音樂(lè)玩游戲，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，幼兒圍繞椅子玩“打招呼”和“踵趾步”的游戲，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒快速的找到一把就近的椅子做好。沒(méi)有搶到椅子的小朋友，帶領(lǐng)小朋友開(kāi)始下一輪游戲，他做什么動(dòng)作，其他幼兒就隨他一起做同樣的動(dòng)作。（游戲可以進(jìn)行3—4輪）三、結(jié)束部分：每個(gè)小朋友找到了你的椅子朋友，坐下休息一下，小椅子時(shí)我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它，保戶它，輕拿輕放?，F(xiàn)在我們要回去看看我們班里的椅子朋友了，請(qǐng)小朋友用自己的方式給椅子朋友說(shuō)再見(jiàn)吧。隨音樂(lè)帶出，幼兒可以說(shuō)嗨嗨再見(jiàn)啦……【學(xué)情分析】《快樂(lè)椅子舞》大班藝術(shù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)是其身心都有了進(jìn)一步的發(fā)展，幼兒的觀察力、理解力增強(qiáng)，求知欲和好奇心盛，愛(ài)說(shuō)、好動(dòng)，而且，逐漸變得有情感，有一只要求和獨(dú)立個(gè)性，自我意識(shí)有一定的發(fā)展，喜歡自由活動(dòng)，渴望參加成人活動(dòng)，盼望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大。在藝術(shù)方面喜歡自然界與生活中美的事物；喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品，能夠用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解；喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)；具有初步的的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景，能夠與同伴合作，相互配合完成游戲?！窘滩姆治觥俊犊鞓?lè)椅子舞》大班藝術(shù)《快樂(lè)椅子舞》選自省編教材主題一“我是大班哥哥姐姐”中的次主題三：我長(zhǎng)大了，是一篇藝術(shù)領(lǐng)域的韻律活動(dòng)。每個(gè)幼兒心里都有一顆音樂(lè)的種子，他們喜歡聽(tīng)音樂(lè)，熱愛(ài)表達(dá)音樂(lè)，并在幼兒的各種音樂(lè)旋律的伴隨下度過(guò)一日生活。依據(jù)《指南》指導(dǎo)：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化及一日生活中萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的感受和體驗(yàn)，從而豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美，大班幼兒善于發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于與同伴合作，尤其擅長(zhǎng)利用身邊事物來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)。小椅子是幼兒在園中接觸最多的事物，《快樂(lè)椅子舞》的活動(dòng)就是幫助幼兒了解感受身邊的一切都是美的，是快樂(lè)的。體會(huì)音樂(lè)美、互動(dòng)合作的美，既感受到音樂(lè)活動(dòng)的情感又體驗(yàn)到與他人合作的快樂(lè)。【教學(xué)反思】《快樂(lè)椅子舞》大班藝術(shù)本次音樂(lè)律動(dòng)所選用的音樂(lè)是兒童歌曲《潑水歌》，這首歌音樂(lè)旋律簡(jiǎn)單，曲風(fēng)活潑，很適合在行進(jìn)中模仿律動(dòng)。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分發(fā)掘幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，引出音樂(lè)都是有節(jié)奏的、要跟著音樂(lè)的節(jié)奏行進(jìn)。我在自己示范時(shí)，要求其他幼兒仔細(xì)的觀察老師的動(dòng)作，然后在請(qǐng)幼兒示范時(shí)，引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，最后，大家一起做動(dòng)作，邊說(shuō)邊做，從而發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏感，等幼兒熟悉節(jié)奏后，就不在說(shuō)了，直接隨音樂(lè)玩游戲了。不足之處：沒(méi)有更多的時(shí)間留給孩子多鞏固、練習(xí)，我提出引導(dǎo)性的問(wèn)題后，孩子給了我一個(gè)想要的答案后，就停止深入了，不再挖掘其他的了，引導(dǎo)的有點(diǎn)少，控制的有點(diǎn)多，最大的感受就是這個(gè)活動(dòng)不單單是一節(jié)音樂(lè)，更多的是在音樂(lè)活動(dòng)中滲透了教師整合的教育理