小學(xué)美術(shù)-精美的郵票教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

小學(xué)美術(shù)課四年級(jí)上冊(cè)《精美的郵票》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備畫紙、彩筆等。

2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見。

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，趣味引題：師：在過去，信息技術(shù)不發(fā)達(dá)，沒有電話，沒有手機(jī)，沒有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，人們要聯(lián)系，只有靠通信。而保證信能夠寄出去的便是郵票了，郵票是國(guó)家的“名片”，是郵資憑證?，F(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么呢？生想后回答。師總結(jié)：對(duì)，是因?yàn)猷]票具有收藏價(jià)值而且設(shè)計(jì)得又很精美。今天我們就來認(rèn)識(shí)“精美的郵票”（揭題：精美的郵票）。（設(shè)計(jì)意圖：謎語激趣，生動(dòng)自然地讓學(xué)生初步感知了解了郵票的作用，從而明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣與愿望。）（二）、探究新知，激活思維：1、結(jié)合大屏幕視頻了解郵票的歷史：（1）課件出示郵票“黑便士”（世界最早的郵票）。（2）課件出示“大龍”郵票。2．觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)：師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？（課件展示）師結(jié)合課件使學(xué)生明確，郵票上有發(fā)行國(guó)家、發(fā)行時(shí)間、面值、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。3、游戲搶答，比比誰是火眼金睛今天，老師還帶來了許多精美的郵票，請(qǐng)同學(xué)們帶著以下兩個(gè)問題我們一起來欣賞并搶答：（大屏幕上以滾動(dòng)方式播放）（1）郵票圖案的內(nèi)容很單一嗎？（2）圖案都是畫出來的嗎？請(qǐng)看大屏幕。師總結(jié)：（1）郵票的主題很豐富，有植物、動(dòng)物、人物、花卉、風(fēng)景、建筑、交通工具、奧運(yùn)主題等等，郵票的內(nèi)容包羅萬象，可以說，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。(3)通過課件認(rèn)識(shí)紀(jì)念郵票，特種郵票與普通郵票的區(qū)別。并且認(rèn)識(shí)郵票的組成部分。（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生有一個(gè)直觀的視覺感受，讓學(xué)生觀察郵票并說出自己的感受，了解郵票的組成部分，為學(xué)生設(shè)計(jì)郵票創(chuàng)造基礎(chǔ)，從而激發(fā)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)作力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。）4、師生交流、探討畫法。看了這么多的郵票，你們想不想自己設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。那么，同學(xué)們認(rèn)為郵票是怎樣設(shè)計(jì)出的呢？（課件展示）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)郵票的制作方法：（1）畫圖案。（2）添加文字。（3）涂色，完成。（設(shè)計(jì)意圖：必要的示范，可以使學(xué)生更直觀的了解郵票設(shè)計(jì)的方法，提高示范的有效性。但教師的單一示范，容易限制學(xué)生的創(chuàng)作思維。打破教師唱獨(dú)角戲的角色，和學(xué)生共同探討設(shè)計(jì)方法，在學(xué)生感到有困難的時(shí)候，進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，這樣讓學(xué)生更直觀地了解同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與動(dòng)手嘗試的創(chuàng)作欲望。）5、欣賞學(xué)生郵票作品。師：這些同學(xué)的郵票的主題是什么？是動(dòng)物、植物、人物、花卉、風(fēng)景、奧運(yùn)，我們每個(gè)小組可從中任選一個(gè)主題，或自行統(tǒng)一一個(gè)主題，然后做成一本集郵冊(cè)。下面我們分組討論出自己的設(shè)計(jì)主題。（設(shè)計(jì)意圖：安排一組完成一本集郵冊(cè)的制作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)）小組討論，確定設(shè)計(jì)主題，組長(zhǎng)匯報(bào)。6、提出作業(yè)要求（課件展示）：圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，；文字要精心設(shè)計(jì)要富有裝飾性；郵票的各個(gè)要素要安排合理。（三）、親手實(shí)踐，體驗(yàn)樂趣。學(xué)生自己動(dòng)手去完成自己的郵票（設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)課應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，從而最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，達(dá)到實(shí)際將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力）學(xué)生設(shè)計(jì)郵票，制作集郵冊(cè)，教師巡視指導(dǎo)。（四）、多元評(píng)價(jià)，感受藝術(shù)美。1、分組展示自己的郵票，并向全班同學(xué)進(jìn)行講解。（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)的目的不僅是評(píng)出“好”“壞”，重要的是讓學(xué)生在獲取知識(shí)和技能的同時(shí)，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)郵票設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的審美情趣。）2、學(xué)生互評(píng)。（設(shè)計(jì)意圖：將評(píng)價(jià)的自由交給學(xué)生，凸顯了多元的評(píng)價(jià)體系。通過教師的引導(dǎo)，既使學(xué)生有一個(gè)正確的審美觀和鑒賞力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。）（五）、課堂小結(jié)，拓展延伸。1、郵票的形狀可以是各種形狀2、可以用其他方法來完成郵票的制作，剪紙等小學(xué)美術(shù)課四年級(jí)上冊(cè)《精美的郵票》學(xué)情分析四年級(jí)一班學(xué)生,大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但還有一部分學(xué)生空間感較弱,線條的運(yùn)用能力較差,有待進(jìn)一步地提高。學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在本節(jié)課美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。同時(shí)主要是通過郵票的構(gòu)成元素學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的郵票制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別，學(xué)生無論在紀(jì)律還是學(xué)習(xí)上表現(xiàn)較好。小學(xué)美術(shù)課四年級(jí)上冊(cè)《精美的郵票》效果分析本節(jié)課較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，提高了學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；同時(shí)學(xué)生分析郵票的元素和分類，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的郵票，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然。但是學(xué)生的采用的技法較少，本課中大多數(shù)學(xué)生采用了繪畫的手法表現(xiàn)設(shè)計(jì)郵票，在郵票的選題上多樣，但設(shè)計(jì)的圖案構(gòu)圖欠缺，畫面比例分配不均勻，畫面空白處較多，這是欠缺的?？傊@節(jié)課學(xué)生較好的完成了作品，課下需要把作品完善成品。小學(xué)美術(shù)課四年級(jí)上冊(cè)《精美的郵票》教材分析本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書美術(shù)教材，人民教育出版社出版四年級(jí)上冊(cè)《精美的郵票》一課共分為二課時(shí)，本課是第一課時(shí)。本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用和造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?，F(xiàn)在通訊手段越來越多，寄信這種形式相應(yīng)的減少了很多，但是郵票依然以它特有的使用價(jià)值與收藏價(jià)值使人們對(duì)它的喜歡熱情不減。今天這節(jié)課就是以學(xué)生們現(xiàn)在不是太熟悉了的郵票作為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們了解郵票的歷史、郵票的種類、郵票的特點(diǎn)，并能用繪畫的方式設(shè)計(jì)一枚郵票。本課通過現(xiàn)代教育媒體，充分用課件及多媒體，形象地向?qū)W生展示了郵票的基本要素及郵票中豐富多彩的主題。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解郵票的發(fā)展歷史，郵票的組成部分以及在生活中的作用，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品。2、過程與方法：學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì)方法，用繪畫的形式來設(shè)計(jì)制作一枚郵票。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品，感受美，喜歡郵票。三、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生分組運(yùn)用不同的主題創(chuàng)作郵票，完成小小集郵冊(cè)的制作。小學(xué)美術(shù)課四年級(jí)上冊(cè)《精美的郵票》評(píng)測(cè)練習(xí)作業(yè)要求：一、圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，主題突出二、色彩鮮艷，富于裝飾性三、文字要精心設(shè)計(jì)四、郵票的各個(gè)要素要安排合理練習(xí)評(píng)測(cè)：學(xué)生一：畫面中學(xué)生設(shè)計(jì)的郵票圖案多樣，造型準(zhǔn)確，顏色豐富多彩。郵票的組成部分表現(xiàn)明確。只是在構(gòu)圖中圖案在整個(gè)畫面中比較小，可以稍微畫大一些，完善布局。學(xué)生二：學(xué)生畫的是風(fēng)景郵票，郵票的各個(gè)要素安排合理，只是構(gòu)圖稍微處理不當(dāng)，各要素雖然都有，但是大小布局欠缺小學(xué)美術(shù)課四年級(jí)上冊(cè)《精美的郵票》課后反思一、通過課前和學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學(xué)生對(duì)郵票知識(shí)的了解比較少，擔(dān)心學(xué)生對(duì)這節(jié)課興趣不高，因此，我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，以多樣化的教學(xué)方式充分激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。整個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)。1、以激勵(lì)的方式導(dǎo)入課題，談話結(jié)合動(dòng)畫演示貼郵票的方式，極富趣味性，不但生動(dòng)自然地讓學(xué)生感知了郵票的作用，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，并激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣與愿望。繼而，通過聆聽郵票來歷小故事、欣賞世界和我國(guó)最早的郵票，既激發(fā)了學(xué)生對(duì)郵票的興趣，又在故事欣賞中讓學(xué)生了解郵票的來歷。2、充分利用課件及多媒體，孩子們?cè)趯W(xué)中玩、玩中學(xué)，新穎多元的表現(xiàn)手法，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。3、教學(xué)中必要的示范，可以使學(xué)生更直觀的了解方法，少走彎路，提高教學(xué)的實(shí)效性。但教師的直接示范，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主能力的生成，容易限制學(xué)生的思維。采用打破教師唱獨(dú)角戲的角色，倡導(dǎo)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究說方法，教師動(dòng)畫演示，師生共同探討的方式來學(xué)習(xí)郵票設(shè)計(jì)，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。教師只在學(xué)生感到有困難的時(shí)候，進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，這樣可以讓學(xué)生在直觀了解的同時(shí)激發(fā)其創(chuàng)作欲望。二、不足之處在于：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受、討論的環(huán)節(jié)過于細(xì)化，花費(fèi)的時(shí)間有些長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的設(shè)計(jì)制作環(huán)節(jié)和展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)過于緊張，部分學(xué)生的作業(yè)沒有完成。通過本次授課，我深深體會(huì)到要想上好一堂課，除了要精心設(shè)計(jì)教案，教師本身還要具備很強(qiáng)的駕馭課堂的能力，要把握好課堂的節(jié)奏，在常規(guī)課中注重積累磨練，引導(dǎo)學(xué)生具備較強(qiáng)的自主探究的能力，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。2、對(duì)學(xué)生放手不夠。由于課堂時(shí)間有限，我在課前做了一些準(zhǔn)備，為學(xué)生提供了有齒孔的方形空白模板，課后有教師質(zhì)疑，認(rèn)為這樣會(huì)不會(huì)給學(xué)生造成錯(cuò)覺，認(rèn)為只有或只能設(shè)計(jì)方形郵票，從而影響其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。對(duì)這個(gè)問題，我進(jìn)行了深入思考，我覺得是我有些低估了學(xué)生的能力，其實(shí)在制作過程中就有學(xué)生問我，老師可不可以剪成別的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)，雖然我當(dāng)時(shí)對(duì)孩子及時(shí)予以了肯定，并對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了適時(shí)引導(dǎo)，但如果能從一開始就放手引導(dǎo)他們無拘無束地去創(chuàng)作，作業(yè)效果肯定會(huì)更加豐富多樣的。今后，我會(huì)加倍鼓勵(lì)和肯定學(xué)生，該放手時(shí)就放手，不斷開啟和發(fā)揮他們豐富的想象力和創(chuàng)作力。小學(xué)美術(shù)課四年級(jí)上冊(cè)《精美的郵票》課標(biāo)分析本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書美術(shù)教材，人民教育出版社出版四年級(jí)上冊(cè)《精美的郵票》一課共分為二課時(shí)，本課是第一課時(shí)，根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分領(lǐng)域?qū)儆谠煨?表現(xiàn)領(lǐng)域，是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)領(lǐng)域。主要是讓學(xué)生了解郵票的來源，造型，的外形特點(diǎn)，能用繪畫，剪貼的方式進(jìn)行表現(xiàn)出郵票組成部分。在本課的教學(xué)中，我根據(jù)新課標(biāo)的要求，按照本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與。我將本課的重點(diǎn)定為：了解郵票的組成部分，讓學(xué)生能用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)自己喜歡的郵票兒。在教學(xué)中，我讓學(xué)生欣賞了大量的有關(guān)郵票的圖片及教師和學(xué)生的范作，讓學(xué)生了解郵票的組成結(jié)構(gòu)，比較各種各種的種類，為學(xué)生能制作出郵票做鋪墊?！睹佬g(shù)新課標(biāo)》中規(guī)定，嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表