有關(guān)補差工作計劃范文9篇

第頁共頁有關(guān)補差工作方案范文9篇有關(guān)補差工作方案范文9篇補差工作方案篇1一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校的先進教育理念為指導(dǎo)，以人為本，關(guān)注每一個學(xué)生，為學(xué)生的開展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。認真貫徹全國、省、市教育工作會議精神，全面施行素質(zhì)教育，積極推動課程改革，面向全體學(xué)生，促進每個學(xué)生全面、安康、活潑地開展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新理論才能。以優(yōu)化畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量管理為切入點，在教學(xué)和教育方面分別以提優(yōu)補差、年級組建立為抓手，努力進步學(xué)生整體素質(zhì)，努力進步我校教育教學(xué)質(zhì)量，為中學(xué)輸送合格的、優(yōu)秀的生。二、學(xué)生情況分析^p：學(xué)生具有一定的自主意識，學(xué)習(xí)氣氛較濃重，班級凝聚力較強。有局部根底比擬弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣較差的學(xué)困學(xué)生〔拖拉作業(yè)、不專心聽講、抄襲、作業(yè)不標(biāo)準(zhǔn)等〕，他們自我控制才能差，有厭學(xué)情緒。還有局部學(xué)生進入青春期，個別學(xué)生有不良行為。存在班級間開展不平衡，班級內(nèi)開展不平衡。這就要求我們針對不同班級的不同層次的學(xué)生，加強教育教學(xué)研究，有針對性的施行分層指導(dǎo)。三、詳細措施及方法：〔一〕教學(xué)管理：1．加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，明確職責(zé)。畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成區(qū)教育局要求的合格率達100%的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。經(jīng)校行政會研究決定，成立：以校長為組長，教誨主任以及畢業(yè)班老師為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開會議，詳細分工，明確職責(zé)，協(xié)調(diào)工作，及時通報工作情況。2．加強六年級老師力量，抓好教學(xué)常規(guī)。本學(xué)年學(xué)校為六年級裝備了一支力量很強的師資隊伍，絕大局部老師經(jīng)歷豐富，工作踏實負責(zé)，業(yè)務(wù)精熟肯干。這是我們穩(wěn)固進步教學(xué)質(zhì)量的根本保證。為了充分發(fā)揮這支隊伍的才能，教誨處會同六年級組考慮從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)入手，狠抓教學(xué)常規(guī)的檢查和落實工作，不定時的檢查畢業(yè)班老師的備課、上課、修改作業(yè)等情況，并對發(fā)現(xiàn)的問題及時處理，及時與老師進展面對面的交談、探究，形成一個正確的共識，如集體備課、同組聽課、作業(yè)布置、命題閱卷等，再次明確統(tǒng)一要求。要求老師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)方案，采用抓兩頭帶中間的方法，認真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)、特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧，在各環(huán)節(jié)都可以高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地將工作做到位，最大限度地進步工作效率，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組教學(xué)管理的調(diào)控作用。3．施行分類指導(dǎo)，做好提優(yōu)補差。歷年小升初情況顯示，后進學(xué)生的補差輔導(dǎo)工作抓與不抓大不一樣。因此今年六年級要把補差工作作為重中之重抓。各班任課老師通過期初考試，要根本形成對各層次學(xué)生的理解和定位，對班上的落后學(xué)生做到心中有數(shù)。對局部落后學(xué)生在情感上要關(guān)愛，在措施上抓落實。任課老師對本科目的后進學(xué)生要有方案的安排輔導(dǎo)，從抓根底、培養(yǎng)習(xí)慣、指導(dǎo)方法做起。爭取不漏掉任何一個需要幫助的學(xué)生。我們要抓學(xué)生，但不是陷學(xué)生于題海，而是要抓得科學(xué)、有針對性。訓(xùn)練應(yīng)精當(dāng)，要在夯實根底的前提下，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。題海戰(zhàn)術(shù)表達不出老師的程度和特色。對于一些暫時落后的學(xué)生，我們既不能向外推，也不能任其原地踏步，而是要各科老師努力協(xié)作，把學(xué)生拉上去。對補差輔導(dǎo)工作做得好的老師，學(xué)校也將考慮在期末考核時有所獎勵。同時，對優(yōu)秀學(xué)生，各科老師也要加強指導(dǎo)，爭取為各中學(xué)輸送更多的優(yōu)秀人才。4．強調(diào)學(xué)科協(xié)作，深化研究新課標(biāo)。本學(xué)年，教誨處繼續(xù)施行月碰頭制度，理解各學(xué)科進展，及時發(fā)現(xiàn)問題，商討解決對策，發(fā)動全體畢業(yè)班任課老師共同協(xié)作，認真抓好畢業(yè)班。同時，加強對新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究。我們要做好充分的準(zhǔn)備，加強與兄弟學(xué)校的交流，重視對老師的指導(dǎo)，充分吃透、領(lǐng)會新課標(biāo)精神，把握課改動態(tài)，及時調(diào)整不到位之處，多學(xué)習(xí)，多借鑒，才能在沉著不迫面對各級調(diào)研試卷的變化。5．改良評價體系，增強學(xué)習(xí)動力我們平時的教學(xué)、測驗、考試首先應(yīng)檢驗學(xué)生根底是否扎實。但從出卷情況看，局部學(xué)科命題仍然時有難度偏大、學(xué)生平均分過低的現(xiàn)象。這既不利于檢驗學(xué)生對根底知識、根本才能的掌握程度，也給局部學(xué)生造成了做難題、怪題能得高分的錯覺，同時也影響了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有鑒于此，我們強調(diào)對學(xué)生的測評要本著讓學(xué)生看到希望、讓學(xué)生對學(xué)習(xí)保持興趣的原那么。無論是測驗、考試，還是對學(xué)生的評優(yōu)獎勵，都要起到促進學(xué)生的作用?！捕辰逃芾?．召開好“三會”。a.召開家長會。學(xué)生的教育離不開一個良好的家庭環(huán)境，學(xué)校應(yīng)召開畢業(yè)班學(xué)生家長會。加強溝通，增進理解，幫助學(xué)生、家長調(diào)整心態(tài)、確定正確的期望值。通過學(xué)校向家長們匯報孩子們的在校情況，班主任、學(xué)科老師與家長們的交流，向家長傳授育子的經(jīng)歷，爭取家長的理解和支持，讓學(xué)校、家庭共同為孩子創(chuàng)造一個理想的環(huán)境。b.召開畢業(yè)班學(xué)生座談會。及早召開畢業(yè)班學(xué)生會，及時分析^p學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想現(xiàn)狀，及早發(fā)現(xiàn)苗頭性的東西，以找出對策。在學(xué)生中樹立正面典型，大力提倡和表揚，對于一些不良的行為，要及時指出，并予以適當(dāng)?shù)呐u、糾正。c.召開畢業(yè)班老師座談會。定期召開畢業(yè)班老師座談會。提出學(xué)校對畢業(yè)班的要求及工作建議，聽取畢業(yè)班老師們的情況反映和建議，共同討論畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。這種老師間的“互動”、老師和領(lǐng)導(dǎo)間的“互動”，使領(lǐng)導(dǎo)、老師各自建構(gòu)起新的畢業(yè)班工作思路。2．繼續(xù)狠抓常規(guī)管理，營造良好學(xué)習(xí)氣氛畢業(yè)班需要一個穩(wěn)定和諧的學(xué)習(xí)氣氛。要忙而不亂。這就要求班主任以及任課老師通過抓好常規(guī)，給學(xué)生一個整齊、干凈的環(huán)境和寧靜祥和的氣氛。讓學(xué)生能不浮不躁，定定心心學(xué)習(xí)。尤其是班主任，要做好方案，使班級工作有條不紊地展開。班主任是班級的核心和組織者，各任課老師要及時交流學(xué)生情況，分析^p學(xué)生動態(tài)，參與班級教育教學(xué)管理，各班要協(xié)調(diào)好各學(xué)科間的關(guān)系，努力營造一個和諧、團結(jié)有力的班級，為學(xué)生的安康成長創(chuàng)造更好的條件。3．完善心理疏導(dǎo)工作六年級學(xué)生學(xué)業(yè)重，心理壓力大，容易出現(xiàn)心理問題，班主任和任課老師都要細心觀察，通過各種途徑理解學(xué)生心理的細微變化，加強與學(xué)生的溝通交流，多談心，多與家長聯(lián)絡(luò)，及時與心理指導(dǎo)老師聯(lián)絡(luò)，自覺運用心理學(xué)知識，有效完成學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。在嚴格班級管理的同時，在情感上關(guān)愛學(xué)生，胸懷寬廣，作風(fēng)細致踏實。老師應(yīng)和學(xué)生并肩作戰(zhàn)、共同努力。渡過小學(xué)階段的最后一年?？傊?，畢業(yè)班任務(wù)重、壓力大，但只要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)、各處室的通力合作和全體老師的群策群力，相信再大的壓力也能化為動力，再艱巨的任務(wù)也能圓滿完成。補差工作方案篇2一、指導(dǎo)思想：進步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生獲得適當(dāng)進步，讓后進生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文根本才能。培優(yōu)方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文才能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的根底和誦讀、寫作才能，以便在以后的高考中獲得好的成績，并能協(xié)助老師進展補差活動，進步整個班級的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成績。二、制定目的：在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照方案進步讀、說、寫的綜合才能，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師施行補差工作，幫助后進生獲得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的進步，爭取在畢業(yè)測試時獲得較好的成績。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)進步播音班學(xué)生的誦讀才能和編導(dǎo)班學(xué)生的寫作才能。介紹或推薦適量影視片資料，讓優(yōu)生擴大學(xué)習(xí)面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈敏運用，進步寫作程度，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面進步專業(yè)影視評論寫作才能。補差的內(nèi)容是學(xué)生敢于寫作，會寫作，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握，寫影視評論至少能寫得出，可先布置他們摘抄、仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練后進生的口頭表達才能，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。四、培優(yōu)對象：播音班：XXXXX編導(dǎo)班：XXXX五、補差對象：播音班：XXXX編導(dǎo)班：XXXXX六、主要措施：l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，后進生加以學(xué)習(xí)。4.課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。5.對后進生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步誦讀和寫作才能。6.采用鼓勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7.充分理解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進步學(xué)習(xí)成績。8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和進步。9.必要時與家長聯(lián)絡(luò)，協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。補差工作方案篇3作為老師，我們要努力討論如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進展素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身開展打好根底。學(xué)生的智力開展程度不一，要想大面積進步教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要實在抓好班級的培養(yǎng)補差工作。一.思想方面的培優(yōu)補差。做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的用心性。理解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進展相應(yīng)的輔導(dǎo)。二.有效培優(yōu)補差措施。利用課余時間，對各種狀況的同學(xué)進展輔導(dǎo)、進步，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細方法如下：1．課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2．安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——根底題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“考慮題”-——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4．優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“消耗最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學(xué)生，貼合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈敏的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5．布置好習(xí)題，注意學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的反應(yīng)，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。三.在培優(yōu)補差中注意幾點：1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁2、根據(jù)優(yōu)潛生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們必須難度的題目讓他們進展練習(xí)，潛能生那么根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進展練習(xí)和講解，到達循序漸進的目的。3、專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時，把知識進展比擬，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的'學(xué)生答題狀況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)慣用心性4、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況及時地檢查，并做出評價。不定期地進展所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握狀況進展及時的反應(yīng)，隨時調(diào)整教學(xué)方案。5、經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò)，互相理解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進學(xué)生的作業(yè)狀況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。四.重點對象及其特征優(yōu)等生的狀況及進步措施：許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關(guān)鍵還是根底知識掌握不結(jié)實。根據(jù)上述狀況，本學(xué)期方案做好以下工作：1、課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探究、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維潛力得到不斷增強。2、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習(xí)、小靈通等作業(yè)，可分層要求。如*號題，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法解答。培優(yōu)輔差方案和主要措施：１．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在進步２．課堂上有意識給他們制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。３．課外輔導(dǎo)，利用托管，自己課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。５.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在純熟的根底上不斷進步自己的分析^p、解決問題的潛力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)慣用心性的進步方面要花大力氣。６.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。補差工作方案篇4通過高一信息技術(shù)根底理論和操作的學(xué)習(xí)，學(xué)生對根本的操作技巧和網(wǎng)上沖浪等技能有了一定的掌握和熟悉，在此根底上高二年級的第一學(xué)期主要以MSOffice辦公系統(tǒng)的WORD和EXCEL(20xx版)為教學(xué)內(nèi)容，穿插圖像處理、申請博客和裝飾個人博客等技巧組織本學(xué)期的教學(xué)工作方案，使學(xué)生能以最大的興趣投入到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)，樹立信息技術(shù)意識，從而促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。教學(xué)優(yōu)勢計算機是比擬特殊的學(xué)科，操作性較強，大局部學(xué)生對此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比擬熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比擬不錯。教學(xué)缺乏學(xué)生對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。改良措施教學(xué)措施1)強調(diào)根底知識，重視教學(xué)方法，教學(xué)技能2)注重教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣3)培養(yǎng)學(xué)生思維才能，進步教學(xué)效果4)課堂中注重講練結(jié)合，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用5)加強學(xué)生上機理論操作管理和引導(dǎo)教育措施加強學(xué)生上機紀(jì)律管理，完善機房管理條例，約束學(xué)生不良行為，嚴肅處理學(xué)生違法違紀(jì)行為，組織優(yōu)勢生輔導(dǎo)后進生上機理論操作，實現(xiàn)分層管理、分層教學(xué)。指導(dǎo)思想1)完成學(xué)校制定的教學(xué)方案和教學(xué)任務(wù)2)完成學(xué)校制定的合格率3)培養(yǎng)些技術(shù)較深、知識較好的優(yōu)勢生4)加強后進生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作輔導(dǎo)對象1)加強優(yōu)等生輔導(dǎo)，使其盡量都能到達最好并在班級中起骨干作用;2)引導(dǎo)優(yōu)等生，特長生幫助后進生轉(zhuǎn)化進步工作，盡量做到無一人不及格優(yōu)等生：后進生：輔導(dǎo)形式，時間形式：1)理論輔導(dǎo)：老師講解為主，可在教室和多媒體教室中進展1)上機輔導(dǎo)：老師上機指導(dǎo)為輔，學(xué)生上機練習(xí)為主，優(yōu)等生幫后進生為補進展。時間：周三和周六利用信息技術(shù)興趣小組活動課，以引導(dǎo)優(yōu)等生幫扶后進生和興趣小組成員的精神來感染后進生等方式進展。補差工作方案篇5時間過的好快，已經(jīng)到了暑期了，預(yù)示著新的學(xué)期又要快開場了，培優(yōu)補差工作方案。隨著素質(zhì)教育的深化開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積進步教學(xué)質(zhì)量，促進全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面開展。因此，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示，根據(jù)學(xué)校實際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補差工作方案如下：一、指導(dǎo)思想學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有根底上得到進步開展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進步的樂趣，到達全面進步學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原那么”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，施行特殊教育方案，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。二、摸清底子，有的放矢學(xué)校要求各班班主任和各任課老師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清底子，對班上按學(xué)生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好根底。三、培優(yōu)工作1、成立課外興趣小組，通過活動進展培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課老師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新穎感，然后通過各種形式的活動來進步他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步進步優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。2、優(yōu)良學(xué)生的“補差”工作。因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比擬差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課老師做好這局部學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷進步，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。四、認真落實補差工作1、幫助他們樹立自信心，工作方案《培優(yōu)補差工作方案》。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以，我們老師首先應(yīng)該幫助他們分析^p查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克制心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)詳細情況把比擬差的功課補上去。2、他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動，詳細有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比擬主動，有的放矢，聽課的效果就會比擬好。3、減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。補差工作方案篇6為順利完本錢學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，進步本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)校工作目的，除了認真?zhèn)湔n、上課、修改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)方案，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭獲得好成績。特制訂培優(yōu)輔差方案：一、確定培優(yōu)補差、時間。根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的期末考試成績和平時的學(xué)習(xí)情況分別確定名優(yōu)生和學(xué)困生,在周四下午課外活動時間進展。優(yōu)生李莉丁楷詢岳珂李一凡賈曼琪高桐張千一王開元張-林靜苗思熠學(xué)困生高玉竹白金祥李文靜呂亞奇李卓文王鴻洋陳濤張王卓越沈夢溪劉嘯二、培優(yōu)補差措施。1、備好課，保證培優(yōu)補差的效果。精選習(xí)題，習(xí)題有梯度，緊扣重點、難點、疑點，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;設(shè)計一題多解，一題多變，多題一解的題目，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性、廣闊性和變通性;講究練習(xí)質(zhì)量，并注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反應(yīng)，有針對性地講評。多巡視輔導(dǎo)后進生。2、課堂練習(xí)分成的三個層次：根底題，讓差生答復(fù)板演，中等生訂正;中等題，讓中等生答復(fù)板演，優(yōu)等生訂正;考慮拓展題，讓優(yōu)等生講思路、想法。滿足不同層次學(xué)生的需要。3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進展所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進展及時的反應(yīng)，隨時調(diào)整教學(xué)方法。補差工作方案篇7一、指導(dǎo)思想根據(jù)七年級的實際情況和學(xué)生特點，為了進步七年級學(xué)生的優(yōu)生自主合作學(xué)習(xí)才能，進一步穩(wěn)固和進步中學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，幫助后進生獲得適當(dāng)?shù)倪M步。讓后進生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步進步學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和根本學(xué)習(xí)技能。我們可以真正將方案付諸理論，培養(yǎng)一批成績優(yōu)秀的學(xué)生，挖掘他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而形成堅實的根底，幫助老師開展互補活動，從而進步學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。二、培養(yǎng)人才和幫助別人的目的根據(jù)七年級班級的特點和學(xué)生的個性，要因材施教，注重學(xué)生的智力培養(yǎng)、思想道德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，時刻關(guān)注每個學(xué)生的開展，特別是關(guān)注“后進生”的成長，做好“后進生”的轉(zhuǎn)化，防止學(xué)生落伍。爭取在上一次期末考試的根底上有不同程度的進步。三、培訓(xùn)內(nèi)容的優(yōu)與差利用課余時間引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中的問題，關(guān)注社會熱點問題，捕捉社會信息。加強學(xué)生對生活中典型有價值材料的搜集，提出具有探究價值的問題，組織學(xué)生小組探究，探究過程和結(jié)果等信息上報，上課交流。從而培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、操作實驗和分析^p實驗現(xiàn)象的才能。四、詳細措施(1)卓越培養(yǎng)措施——培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極探究、認真考慮、努力工作的精神，進步理解、判斷、歸納、分析^p和創(chuàng)造的才能。應(yīng)注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有價值的問題，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度考慮問題，開展思維過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和才能，全面開展學(xué)生的各層次智力。(二)輔助措施——經(jīng)常提醒學(xué)生注意傾聽，鼓勵學(xué)生積極參與活動，發(fā)現(xiàn)亮點，積極引導(dǎo)，經(jīng)常幫助學(xué)生，經(jīng)常聯(lián)絡(luò)家長。1.在教學(xué)時，設(shè)計更多接近“后進生”最近開展區(qū)的問題，讓他們積極參與學(xué)習(xí)的欲望。當(dāng)他們答復(fù)正確時，應(yīng)該及時得到鼓勵和表揚。當(dāng)他們答錯了，也要熱情引導(dǎo)，耐心幫助，以一個好學(xué)生一個落后學(xué)生一組的方式成立學(xué)習(xí)小組。2.在課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學(xué)的思維和方法去影響后進生，讓后進生展示才華。讓“后進生”在黑板上表演可以幫助他們建立信心，增強他們的自律和學(xué)習(xí)的責(zé)任感，改變他們?nèi)狈恿Φ臓顩r3.對后進生采取多做多練的措施，采用鼓勵機制提升后進生的每一分，所有的步驟都要肯定，鼓勵他們不斷進步，在優(yōu)生學(xué)上以身作那么，給他們展示的時機，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和成功感。4.充分理解后進生目前的學(xué)習(xí)方法，給予正確的指導(dǎo)，向正確的方向開展，從而保證后進生可以改善目前學(xué)習(xí)不良的狀況，進步學(xué)習(xí)成績。5.請有天賦的學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，后進生學(xué)習(xí)。如有必要，聯(lián)絡(luò)家長幫助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。6.不要責(zé)備和批評，在業(yè)余時間多關(guān)注和保護他們。補差工作方案篇8為了做好本學(xué)期教育教學(xué)工作，全面進步教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，有著非常重要的必要性。結(jié)合所任班級的詳細情況，制定好本學(xué)期工作方案，是今后教學(xué)工作的重要出發(fā)點和落腳點。從最近上課情況初步理解情況看，必須改良工作方法和思路，現(xiàn)制定方案如下：從開學(xué)之初起，積極調(diào)查所任各班學(xué)生學(xué)習(xí)和思想及個性特點，對不同類型的學(xué)生進展分類，建立學(xué)生情況記錄庫。經(jīng)過近一段時間理解，今年學(xué)生較往年情況有所不同，對各班情況及時理解學(xué)生的動態(tài)情況，是本學(xué)期工作重心。針對在地理教學(xué)中要培養(yǎng)出優(yōu)等生，不僅要注意平時課堂上對他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要注重課下輔導(dǎo)他們的讀圖、分析^p才能，而且要求學(xué)生學(xué)好地理中對地理現(xiàn)象和規(guī)律之間聯(lián)絡(luò)把握。因此，對于這局部學(xué)生，在學(xué)好課堂知識的前提下，積極鼓勵學(xué)生可以讀一些對自己有幫助的書籍或收看有關(guān)自然地理科學(xué)知識的電視欄目，例如：河南和中央電視臺的《____》《天氣預(yù)報》，使學(xué)生逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)地理的興趣。不管是課堂上，還是課下，積極與學(xué)生和家長進展及時有效的交流。針對有些學(xué)生找不到可供閱讀的書籍，把自己購置的地理書籍借給學(xué)生，必要時向?qū)W生推薦課外讀物給他們看，并指導(dǎo)他們讀書的方法，還不時地與學(xué)生討論交流，并鼓勵他們做好自己的讀書積累。既擴大了學(xué)習(xí)地理知識面，又進步了他們的學(xué)習(xí)地理才能和程度。對于后進生的幫助是地理教學(xué)中的重要組成局部。后進生之所以“落后”，相當(dāng)一局部原因是對學(xué)習(xí)沒有興趣，而造成對學(xué)習(xí)沒有興趣的原因一局部又來自于任課老師。常言說：親其師，方能信其道，所以要幫助后進生，首先要讓學(xué)生先敢于親近你，而這項工作就需要老師認真細致的去完成。平時和他們多接觸，并要求用自己的真誠熱心去感化他們，和他們多談心，多溝通，及時理解他們的想法，有進步時，及時表揚，犯錯誤時，及時疏導(dǎo)。利用家訪的時機，與學(xué)生家長獲得聯(lián)絡(luò)，及時理解學(xué)生思想動態(tài)和校外學(xué)習(xí)生活情況，并結(jié)合自身教學(xué)需要調(diào)整工作策略和方法。有了師生之間的良好溝通，所以后進生如今對于地理課都表現(xiàn)出了極大的興趣，盡管有學(xué)生學(xué)習(xí)進步不大，但他們始終都在努力著。在每一次考試后，鼓勵和表揚他們，及時查找學(xué)生學(xué)習(xí)上進步的原因和退步的原因。及時與學(xué)生談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣，并堅持做好學(xué)生的進步檔案整理，及時調(diào)整工作思路和方法，真正把工作落到平時的細節(jié)中去。在教學(xué)中，應(yīng)努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素，一定會把此項工作做得更好，爭取做出更大成績。補差工作方案篇9俗話說：“一個麥粒一個縫一個人一個性?！庇捎诙喾N先天因素的影響和后天因素的制約，學(xué)生個體存在很多這樣或那樣的差異，比方智力的上下、才能的上下、社會交際才能的強弱等。都是學(xué)生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。在學(xué)習(xí)中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克制困難迎頭趕上。為此我制定了本學(xué)期高二年級語文的培優(yōu)補差方案：一、指導(dǎo)思想不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進展練習(xí)，學(xué)困生那么根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進展練習(xí)和講解，已到達循序漸進的目的。培優(yōu)方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文才能入手，主要目的放在閱讀、