教師崗位培訓心得體會(合集15篇)

第頁共頁老師崗位培訓心得體會(合集15篇)老師崗位培訓心得體會(合集15篇)老師崗位培訓心得體會111月20日在區(qū)教育體育局的支持下，對我們20xx年的新入職老師開展了為期一天的崗位培訓。作為一名新老師，能參加這樣的培訓我深感榮幸，也衷心的感謝領導為我們搭建了一個很好的學習進步的平臺，每位老師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我心，也使我更加堅決教學的信念，燃起了斗志，確實受益匪淺。首先，趙書記的講話讓我備受鼓舞。我也樹立起了“淡泊名利，志存高遠”的信念，作為老師，要無私奉獻、不計得失，要有信仰，更要克制自己作為新老師的優(yōu)越感，要將自己的知識轉(zhuǎn)化為才能，把工作激情上升到教學程度的層面上來。同時，作為老師要把握好學生的心理特點，理解學生的內(nèi)心世界與動向，真正走進學生的內(nèi)心，與其交朋友，時時刻刻站在學生的角度對待問題，這樣工作做起來會更容易，更加得心應手，相信也會很有成效。其次，博山七中的馬玉芬老師“做一名快樂智慧的班主任”讓我記憶頗深。如今我還未擔當班主任，但是在今后的工作中一定會有時機來鍛煉自己，馬老師的種種教學實例讓我欽佩與感動?！俺晒褪呛唵蔚氖虑橹貜妥觯晒褪瞧椒驳氖虑樽龅綐O致，成功就是智慧地處理班級問題”，確實，一位老師，一位班主任假設想獲得成功，就要扎扎實實做好每一件事情，重復去做是為了培養(yǎng)學生的一種習慣，一種才能，由規(guī)制到內(nèi)化再到生成，這樣一個教育的過程是一定會獲得成功的。另外，馬老師提到對于問題學生的教育，我充分感到馬老師對于這樣的學生是真正以實際行動，實際的關愛去感化學生，也讓我認識到永遠不要站到學生的對立面，遇事不要大聲呵斥學生，這樣的效果往往是適得其反，要設身處地的站到學生的角度上去考慮問題，相信很多問題就會迎刃而解。我非常欣賞馬老師設計的“實現(xiàn)目的證、進步證、認真聽講證”等等這些鼓勵學生積極上進，形成你追我趕的學習氣氛的小措施，我也想靈敏地運用到我的教學中去，使得學生與我共同進步，共同成長。再者，實驗小學的劉媛老師“做一名愛崗敬業(yè)的老師”，由《我的青春誰做主》電視劇的臺詞開場了講話，讓我們認識到了到底什么叫做成功。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認為，對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠的超過了責任感?！币粋€人不管從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂。做一名愛崗敬業(yè)的老師，做一名快樂工作著的老師。聽了劉老師介紹自己的成長歷程，我深深的體會到“勞者多能”，是啊，時機只垂青于有準備的人，即使我們正在做的某些工作并沒有產(chǎn)生最近的利益，但是一個人總是在不斷的磨練中成長起來，老師更是如此，正確對待自己的工作任務，努力提升自己的業(yè)務程度，這是老師必需要做到的。同時，我也深化認識到，勤寫教學反思的重要性。一個老師只有不停的反思，才會在反思的根底上創(chuàng)新，進展改革。劉老師所講的“老師的職業(yè)規(guī)劃”指出，每一個老師都要經(jīng)歷這樣一個成長過程：職初型老師純熟型老師專家型老師卓越型老師，而往往到了純熟型老師或者專家型老師時，就容易對教學產(chǎn)生倦怠感，所以并不是所有老師都能踏入卓越型這一層面。并且劉老師對于我們新老師提出了這樣幾個建議：有意的自我訓練，進步教學技能；多考慮，勤反思。要做一個擅長把握時機的人，而要獲得時機就要在平時的工作中勤勤懇懇，努力打好根底。平安教育是不可缺少的，在七中的王科長的講話中雖然樸實自然卻向我們講明了很多道理，很多在遇事時求生的方法，讓我想到的是在以后的工作中首先顧及到的就是學生的平安，全心全意為了學生的平安著想?？傊?，新老師培訓對我的幫助很大。以后，我將努力學習、不斷理論、不斷反思、堅持創(chuàng)新，力爭使自己盡快成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務精湛的人民老師。老師崗位培訓心得體會2顧名思義，“一崗雙責”是老師的職責范圍內(nèi)，同時履行好兩種職責，即：在做好本職教育教學工作的同時，還必須履行好對學生思想教育、平安教育等其他工作職責。簡單一點就是要“做到兩手抓，兩手硬”。按照“一崗雙責”的要求，抓好教育教學工作“之外”的分內(nèi)之事，就是運用統(tǒng)籌兼顧方法，做好“分內(nèi)”與“分外”之事。老師的職能是培養(yǎng)德智體美全面開展的社會建立者和接班人，堅持育人為本、德育和平安為先。就是要求我們在注重人的全面開展的同時，把學生的思想品德教育、平安教育放在首位。在此過程中，老師既要承當教書職責，又要承當育人職責，兩者不能偏廢;這些都是統(tǒng)籌方法在詳細工作中的運用，都屬于“一崗雙責”范疇。我的認為，落實好“一崗雙責”，就要必須樹立四種認識。一，責任認識。責任認識是職業(yè)道德標準的根本要求，作為一名老師，有無責任認識是職業(yè)道德素質(zhì)上下的表達。只有責任認識強老師，履行職責的認識才能強，反之那么然。所以老師的責任認識至關重要，它直接決定著教育的成敗，學生的個人開展。二，大局認識。大局認識要求我們分析^p問題、解決問題時要站在全局的高度，堅持學生利益、學校利益高于一切。那些只盯著自己詳細分工，不考慮與分工聯(lián)絡嚴密、且有連帶責任，違犯“一崗雙責”要求的現(xiàn)象，就是缺乏大局認識的表現(xiàn)。三，團結(jié)協(xié)作認識。團結(jié)協(xié)作是出戰(zhàn)斗力、出成績、出人才的重要因素之一。團結(jié)協(xié)作歷來是日常教學的一大法寶，能否堅持好“一崗雙責”，在很大程度上取決于有無團結(jié)協(xié)作認識。四，責任追究認識。隨著改革深化、社會的開展變化，責任追究制已然日趨完善，它能讓我們老師總結(jié)經(jīng)歷、教訓，而堅持“一崗雙責”是防止各類責任事故發(fā)生的最直接有效的工作方法。當然，堅持“一崗雙責”不是各項工作“眉毛胡子一把抓”，不分主次，不分輕重。而是要求我們用統(tǒng)籌兼顧的科學方法，妥善處理好主要工作職責與其他工作職責的關系，防止因此失彼，給工作造成損失，給個人事業(yè)造成影響。以上是本人在學習“一崗雙責”過程中一些淺薄的見解，有不妥之處，望各位同仁雅正。老師崗位培訓心得體會3假如你想使一種優(yōu)良教育的效果對一個人的一生都發(fā)生作用的話，你就要使這個人在青年時期保持他在童年時期養(yǎng)成的優(yōu)良習慣：教室領導就是通過這些日復一日的點點滴滴的工作，指導學生“學會做人”，使學生的身心安康開展，成為一個有公民認識的人，一個具有優(yōu)良品行的人，一個有安康思想的人，一個真善美的人。這是教室領導的神圣使命，這就是教室領導獨有的，其他老師無法替代的作用。學校號召我們學習《小學教室領導工作職責》，我認真地學習了全文，不禁感慨頗多，與大家共勉。首先明確“教室領導是小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要施行者，是小學生安康成長的引領者，教室領導要努力成為小學生的人生導師?！薄敖淌翌I導要努力成為小學生的人生導師”，這句話含義頗深，把教室領導的角色定位定準了。確實，教室領導不僅是傳授課業(yè)之師，更是人生德行之師;教室領導不僅是課業(yè)上的尖子，更是德行方面的楷模;教室領導不僅要自己課業(yè)拔萃、品德超群，還要擅長引導、培養(yǎng)學生，讓他們都成為德智體美勞全面開展的人。其次，進一步明確，“教室領導是小學的重要崗位，從事教室領導工作是小學老師的重要職責。老師擔任教室領導期間應將教室領導工作作為主業(yè)?！睂淌翌I導工作作了明確的劃定。這有益于進步社會、學校及廣闊老師對教室領導工作的認識，有益于強化廣闊老師當好教室領導的榮譽感與責任感。同時強調(diào)教室領導應以教室領導工作為主業(yè)，把教室領導工作擺到教室領導老師諸多職責的重要位置，這無疑是重大打破與奉獻。再次，“教室領導在日常教育教學管理中，有采取適當方法對學生進展批評教育的權利?！币赃m當方法對學生進展批評教育，是教室領導和所有老師約定俗成的權利。以條文的方法明確，對于教室領導行使教育權利提供了根據(jù)。不過，對于“適當方法”還是有必要明確，一者防止教室領導濫用權利，二者防止教室領導不好掌握。每一個孩子都是天使，只是因為翅膀受傷了才跌落人間，只要有人可以將他們的翅膀修補好，他們就能再次飛起來老師，實際上就是上天派來專門修補翅膀的人，他們以時間為針、以愛心為線、以智慧為眼，來發(fā)現(xiàn)每一對翅膀斷裂的傷處，于是，從他們的手中，無數(shù)的天使再次振翅重返天庭!老師崗位培訓心得體會4我有幸于7月21日至30日參加了XX省第二期農(nóng)村骨干老師培訓，這次培訓既有專家講座，又有互動交流。感覺受益匪淺。針對聽課的情況也進展了及時的討論，收獲多多。先寫一點體會與大家共同分享。這次培訓，對我來說，最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了老師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表如今對教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，以尊重、信任的態(tài)度關心學生，而且更重要的表如今對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探究教育教學規(guī)律，科學施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學習和理論，逐步完善自我，以便獲得良好的教育教學效果。短短十幾天的學習，我的思想上受到了震撼，我不斷的在反思自己的教學，在尋找自己的差距。綜觀目前我的教學，最重要的就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們老師的生命。于是整天圍著學生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的場面。面對新課程改革有一種體會，當老師太累、太痛苦。他說對于我們老師來說將怎樣當“好”老師是最主要的。這使我深化體會到只有通過學習這種唯一的途徑來徹底改變自己陳舊的觀念，進步自己的理論程度，平時注意學習的方式，通過摘錄、剪報、寫簡單的小結(jié)等形式擴大知識量。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的缺乏，因為對學生來說初中教育也只有一次。在以后的教學中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的理論中總結(jié)經(jīng)歷得失第二，學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是進步自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財富，人生旅程是財富，教學經(jīng)歷、過程與感悟更是財富。第三，交流。別人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)缺乏、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。老師崗位培訓心得體會5從事幼兒教育幾年了，那些我們熟悉的領域與專業(yè)，我們做起來固然得心應手，但假設長久停留在原地，那么再多的重復也無濟于事。通過培訓學習受益匪淺，學到了很多教學技能和管理經(jīng)歷。下面就我的學習和認識談幾點體會。作為幼兒園的管理者，應清醒的認識到：在當今社會的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。具有較高綜合才能的領導和老師，是一所幼兒園開展的關鍵。因此無論在思想上、業(yè)務上都應嚴格要求自己，不辜負園長這一職務所賦予的責任感和使命感。一、思想政治素質(zhì)：作為管理者，心里十清楚確，領導與老師的關系在幼兒園中只是分工的不同，在人格和義務上是平等互助的，工作中與同伴是合作的關系。我應該把自己定位在效勞者、引導者、支持者、協(xié)作者的角色。時常以換位考慮的方式，理解青年老師與經(jīng)歷型老師不同的需要和渴望；青年老師她們需要領導、同事在生活上的關愛，她們需要有更多鍛煉的時機與平臺、她們渴望工作上得到領導、同事的肯定、她們更渴望自己能盡快的成長。經(jīng)歷型老師她們工作在第一線，對于教學都有一份屬于自己獨特的理解，應給予她們信任，重壓擔子，帶徒弟，讓她們有施展才華的時機。在我的職責范圍內(nèi)盡可能的滿足她們專業(yè)開展的合理需求同時給予適時的幫助。二、工作才能：我覺得自己既是管理者，又是一位老師，更是一個學生，深深感到必須不斷地承受新的觀念，學習新的知識，不斷進步自身的業(yè)務程度。作為園長，必須站在進步幼兒園保教質(zhì)量，促進幼兒園開展的層面，為老師的業(yè)務出謀劃策，指明方向。所以，要勤于學習和反思，全面進步自身的業(yè)務素質(zhì)，在老師中起到很好的專業(yè)引領作用。三、事業(yè)心和責任心：我們從事著一份育人的事業(yè)，是太陽底下最崇高的事業(yè)。要熱愛自己的幼教事業(yè)，熱愛純潔、得意、天真、活潑的孩子們。有一顆強烈的責任心，在平凡工作中，能吃苦肯鉆研，不計名利、不講報酬，始終以飽滿的熱情投入工作。始終將社會需求、家長的期盼、孩子與老師的成長作為我工作的出發(fā)點。合理安排幼兒一日作息時間，盡全力抓好幼兒園的保教質(zhì)量，促進幼兒全面、安康、和諧的開展。四、組織協(xié)調(diào)才能：俗話說：智慧來自于集體，一個人的力量是有限的，而集體的智慧能創(chuàng)造將來，并能排除將來道路上的種種障礙。在工作過程中，應該主動召集副園長、保教主任、教研組長及老師一起溝通交流、全力做到目的上同向、工作上同步，共同為幼兒園的開展出謀劃策，當工作中碰到意見不一致時，要始終遵循一切從工作出發(fā)、大局出發(fā)。其次工作中盡量讓每一位老師都積極參與教研活動中來，讓每一位不同層次的老師都有事干，都能體驗到成功，從而極大地調(diào)動了全體老師的工作熱情。老師崗位培訓心得體會6崗培培訓心得體會“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間我校老師崗前培訓已經(jīng)完畢了。通過在培訓班的學習，我在政治思想方面、教學業(yè)務技能方面都有了不同程度的進步與進步，實在體會到了崗前培訓對所有即將走上講臺的老師的重要性與必要性。對此，我就在培訓班學習以來的心得體會小結(jié)如下。教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承當者就是老師。老師傳遞人類的文化科學知識，進展思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。老師的歷史使命，榮耀而艱巨。人們用“百年樹人”來表達老師工作的深化意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達對老師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在老師”，老師是民族希望之所托，肩負著培養(yǎng)社會現(xiàn)代化建立者和接班人的重任。而大學老師又以其特定的歷史任務，起到特殊的社會作用，構(gòu)成其特殊的社會地位。大學老師不同于一般老師的特殊的作用是：其一，大學老師的根本任務是培養(yǎng)高級專門人才，而高級專門人才在科學技術和社會的開展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學技術的開展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量；消費力程度的進步，國民經(jīng)濟的開展，文化教育衛(wèi)惹事業(yè)的興盛，綜合國力的增強，社會的整體進步，在很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級專門人才的質(zhì)量，又取決于大學老師的工作。其二，大學老師，既是文化科學的傳遞者，又是文化科學的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大奉獻的科學家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學府或當過大學老師。人們往往把大學老師這一職業(yè)同文化興旺、科學興盛、政治民主、人類進步嚴密聯(lián)絡在一起，用“學者”、“專家”來稱呼大學老師，把大學老師的聲望作為一個國家學術程度的標志，把大學老師的社會地位作為一面文明建立的鏡子，可以成為一名大學老師是榮耀的。通過培訓班的學習，我在政治思想上有了明顯的進步。首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校老師有了較為明晰的認識。高等教育就是在完全的中等教育的根底上進展的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。教書育人是老師的神圣天職，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。高等學校老師肩負著為社會現(xiàn)代化建立培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校老師既是學術方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應具備從事教育教學工作所必須的教育法規(guī)、教育科學、心理科學等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行老師的職責，勝任教育教學工作。其次是對高校老師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進一步的把握?！皫熣?，人之模擬也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美老師，賦予老師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家假如沒有廣闊老師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，老師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的榮耀，還在于它的無私的奉獻精神，更在于其將“得天下英才而教之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。假如一個老師可以盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學生的表率，使學生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強老師職業(yè)道德修養(yǎng)，進步老師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民老師的崇高職責和時代賦予的使命，也是老師自我完善的要求，它對建立高素質(zhì)的師資隊伍，把學生培養(yǎng)成為合格的建立者和接班人具有深遠的意義。再次是明確了高等教育法與老師權利和義務，學會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與____。國家公布了《教育法》、《老師法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國戰(zhàn)略的施行，同時也用法律形式確保了老師與受教育其次是明確了高等教育法與老師權利和義務，學會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與____。國家公布了《教育法》、《老師法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國戰(zhàn)略的施行，同時也用法律形式確保了老師與受教育者的權利與義務，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向開展。在培訓班的學習，使我在政治思想上有明顯進步的同時，我在教學業(yè)務技能亦有大幅的進步。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年老師，一方面對大學教學理論缺乏理解，另一方面又缺乏大學教學理論經(jīng)歷，對大學教學的過程認識缺乏。青年老師只有在掌握了一些根本的大學教學理論與方法后，在欣賞別人的教學科研成果時才能看出其中的“門道”，把它用于理論，以進步自己的業(yè)務程度和教學素養(yǎng)，并在教學活動中進一步開拓和創(chuàng)新，獲得新的成果?？傊?，老師崗前培訓對我們這種即將步入高校老師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠意義的，同時也是必不可少的。通過這次培訓，我把自己從理想中拉了回來，著眼于現(xiàn)實，逐一地去解決問題。雖然我沒有多少經(jīng)歷，但我如今有最大耐心和熱心，有充足的信心，只要我肯去努力就會解決任何困難，真正做到愛自己，愛工作！爭取在最短的時間內(nèi)融入到老師這個隊伍中來，跟上其他老師的腳步，拿成績說話。老師崗位培訓心得體會7本學期，我校老師崗位培訓以促進老師專業(yè)開展、進步老師隊伍的整體素質(zhì)為目的，以新理念、新課程、新技術和師德教育為重點，整合資，努力進步老師的教育、教學素養(yǎng)和駕馭課堂的才能，全面進步我校老師隊伍的整體程度。完成的主要工作：一、抓好全員培訓，進步老師的專業(yè)素養(yǎng)。1、加強學習，形成正確的理念。組織全體老師進一步認真學好各學科的《課程標準》，明確所教學科在所任年級的詳細要求和目的，根據(jù)《課程標準》的施行建議靈敏有效地組織好教學工作，努力進步教學的效率。堅持每周三下午的業(yè)務自修，記好學習筆記。2、發(fā)揮骨干老師作用。平時，組織開展了骨干老師示范課活動。骨干老師在校內(nèi)帶頭上公開課，以個別帶動全體，進步老師常態(tài)課的教學程度。所有骨干老師都要上一節(jié)公開課，并從中選出5名，在全校做公開課，進展示范引領。3、開展五個一活動。每位老師要寫一篇師德案例，精寫一篇教學反思，備一節(jié)好課，承當一節(jié)公開課，寫一個好的作業(yè)設計。青年老師要積極進展經(jīng)歷總結(jié)。學期內(nèi)每位青年骨干老師至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教案和論文。通過這些手段強化了老師的學習意識并促進老師反思才能的進步。二、大力加強老師職業(yè)道德建立。認真組織開展了老師的政治學習和業(yè)務培訓。堅持兩周一次的政治學習制度，組織全校老師學習《老師法》《教育法》《義務教育法》，學習中小學老師職業(yè)道德標準，爭做德能雙馨老師，舉案明理，先做好人，再做好老師。促使廣闊教職工不斷增強教書育人、為人師表的自覺性。三、抓實校本培訓，進步老師的教科研才能程度。1、針對以往教學工作檢查和質(zhì)量調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的共性問題，根據(jù)學校確定的教研專題，在各年級開展教學觀摩研討活動，設計相關的教學測評表，及時反應指導交流評價意見及教學反思。2、認真開展組內(nèi)聽課、評課活動。教研組長做好活動全過程的安排、資料搜集工作。老師每學期聽課不少于25節(jié)，語、數(shù)、英專職老師本學科的聽課節(jié)數(shù)不少于總聽課節(jié)數(shù)的60％。教研組長每學期聽校內(nèi)本組老師課不少于10節(jié)，老師每學期聽校內(nèi)課不少于15節(jié)，評課不少于10節(jié)并做好記錄。所有老師均能到達要求。一學期的工作已近尾聲，在獲得成績的同時，我們也看到了存在的缺乏。在今后的工作中，我們將努力克制老師培訓中的困難和缺乏，爭取在下段的工作中獲得更好的成績。老師崗位培訓心得體會86月28日，我有幸參加XX區(qū)教育局主辦的20xx年新老師崗位培訓。這次新老師培訓的老師都是專家級別的老師和教育局領導，教育教學經(jīng)歷豐富，都是教育教學程度一流的好老師、骨干老師。培訓全面而細致，深化而生動，通過這次培訓，使我受益匪淺。培訓內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風、新課程改革、如何當好班主任、做一名優(yōu)秀老師等諸多方面進展了系統(tǒng)培訓學習。本次培訓為剛工作的我提供了許多解決問題和進步才能的方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)歷豐富的老師根據(jù)自己的實際經(jīng)歷給我們介紹了一些當好老師的要點和方法，給我留下了深化的印象。在談到老師的開展問題上，主講老師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識構(gòu)造、終身學習的做法；在談到面對困難如何克制的問題上，各位老師們還提出了如何加強老師之間團結(jié)合作、師生之間關愛適度的方法；在管老師的課上，我感觸最深的就是怎么成就一名優(yōu)秀的老師，我們認識到老師在上課過程中要多加考慮，適時改良教學方法和策略，以藝術的目光去對待教學，爭取精益求精。另外，劉老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生開展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在本次培訓中，使我印象深化的還有骨干老師孫建國老師的“我是如何當好班主任的”的授課，讓我以后當好班主任更有了信心。培訓使我對工作充滿了信心和注入了動力。對于剛剛步入老師工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也非常注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新老師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名可以不斷適應新知識、新問題、新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學開展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對將來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志”。也許對于我們新老師來說，只要有克制困難的信心，才能獲得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和理論工作上給了我實在的指導和鼓勵。一切工作都需要理論來證明。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為我區(qū)的教育事業(yè)做自己的奉獻，實現(xiàn)自己作為老師的價值。各位領導和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。最后，感謝XX區(qū)教育局給我這次學習的時機，我將在今后的工作中盡職盡責，用自己的實際行動來回報社會，實現(xiàn)自己的人生價值。老師崗位培訓心得體會9通過四年的大學學習和自己的努力，我很榮幸地成為老師隊伍中的一員，也很榮幸參加這次新老師崗前培訓，開場我的老師生涯。作為一名師范生，經(jīng)過四年大學生活的學習和磨練，我們儲藏了一定的教育教學知識，也參加了學校安排的教育教學實習，但我們的實戰(zhàn)經(jīng)歷還不夠。為了使我們盡快地進入老師角色，市教育局安排了這次崗前培訓。通過這次培訓，我體會到作為老師的辛苦，也感受到了這些前輩們在老師崗位上得到的快樂。我將這次培訓的內(nèi)容總結(jié)了下，我覺得講課老師講得最多的是班主任工作、教學工作、課堂管理以及課堂管理的技巧等幾個方面。雖然只有短短的五天時間，但我覺得這次培訓將使我終身受益，我將這幾天的心得體會總結(jié)如下：一、培訓讓我有了靈感在這次培訓之前，我對自己即將走上老師崗位感到很茫然，這次培訓給了我一縷陽光，幾位從事教育事業(yè)多年，經(jīng)歷豐富的老師、班主任、校長的實際經(jīng)歷給了我很多靈感，特別是在關于如何備好第一課上。我覺得單單備好這節(jié)課的教學內(nèi)容是不夠的，我覺得以下兩個方面的準備更為重要：①備學生：理解每個學生的根本情況，做到對每個學生姓名、特點心中有數(shù)，在第一堂課你就能準確喊出他的名字，學生一定會非常感動，從而在感情上親近你;②備課堂常規(guī)：考慮一套合適自己的課堂標準，比方說課前如何組織課堂，課中如何表揚學生、如何獎勵學生、如何懲罰學生，課后如何修改作業(yè)等，讓學生熟悉并適應我們的課堂標準，這樣在以后的課堂中我們的一個動作或一個眼神都能為我們傳達信息，對我們以后的課堂管理睬有很大的幫助。二、培訓使我理解如何在困境中成長作為剛踏出大學校門的學生，對于新的生活，新的環(huán)境，新的社會角色，特別是對我們這些會被分配到鄉(xiāng)下小學的人來說，心里多多少少有點害怕。而在本次的培訓中，方校長和幾位老師特別注重我們這種心理變化，在講話中始終貫穿一個中心，那就是充滿對我們的鼓勵和期望，聽了幾位老師講述了他們的經(jīng)歷和付出，也讓我對將來充滿了自信和動力，就像方校長和葉海芝老師提到的那樣，只要我們始終用陽光心態(tài)對待生活、對待人生、經(jīng)營事業(yè)，那我們的人生、我們的事業(yè)也會像陽光一樣美麗、一樣燦爛!最后，我想像為我們講課的老師那樣認真地去做好每一件事，希望幾年后或幾十年后也有所成就，不讓自己留有遺憾老師崗位培訓心得體會10光陰總是來去匆匆。很多時候，還沒有準備好，已經(jīng)開場了下一個旅程，即使光陰的轉(zhuǎn)角處，花兒已經(jīng)散場。這次培訓，對我來說，的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟，及時于自己教學理念的充足和提升。在培訓中我充分理解了老師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表如今對教學工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，以尊重、信任的態(tài)度關心學生，而且更重要的表如今對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探究教育教學規(guī)律，科學施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學習和理論，逐步完善自我，以便獲得良好的教育教學效果。短短幾天的學習，我的思想上受到了震撼，我不斷的在反思自己的教學，在尋找自己的差距。綜觀目前我的教學，最重要的就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們老師的生命。于是整天圍著學生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的場面。首先，在教學方面：即將為人師，既欣喜又不安，因為自己在校時學的是化學，畢業(yè)距今已八年多，因為形勢所迫，在社會上從事很多行業(yè)，卻沒有從事教育行業(yè)，在學校所學的知識和技能沒有得到理論，對于專業(yè)知識和教課技能已經(jīng)很陌生了。通過這次的培訓，讓我領悟到，假如想要成為一名優(yōu)秀的人民老師，必須增強使命感，樹立好典范。進步自己的業(yè)務程度，擁有扎實系統(tǒng)精神的專業(yè)知識，廣泛深沉的文化科學根底知識、全面深化的心理知識。就要在以后的工作中一定要加倍學習，多向有成功經(jīng)歷的資深老師學習，不斷充實自己，本著對每一位學生負責的態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學工作任務。對于一個剛步入根底教育的老師來說，認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個大致的概念，我們就很清楚：自己從事的根底教育的責任重大。通過深化的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果到達比擬高的境界，特別是在這樣一個教育環(huán)境下，老師成長途徑很多，確實需要我們好好去反思和借鑒。職業(yè)有了更深的考慮和認識：首先，老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的、不可估量的，老師要真正成為學生的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學更有效率，更能促進學生的開展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和開展需要。第五，老師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)老師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最后，老師是學生的心理輔導者。老師必需要懂教育學、心理學、安康心理學等，應理解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生安康的心理品質(zhì)。備課、上課、聽課、評課、說課是老師的根本技能，教學的必備才能。老師只有通過聽課，才能發(fā)現(xiàn)教學中的問題。又經(jīng)過評課，找出解決問題的方法。老師不斷地聽課、評課，一點點積累專業(yè)知識，于是一天天成長起來。課堂聽課，老師要先熟悉課程標準，充分把握教材，注意聽授課老師如何導課、控課、結(jié)尾、布置作業(yè)，認真考慮該老師用了那種授課方法，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，經(jīng)過互動交流解決問題。同時反思要是自己能有這樣的教學效果嗎？接著要觀察老師的精神相貌、機體語言、板書設計、時間控制等，體會老師對教材的理解程度。最后，引導學生采用了哪種學習方式，到達了怎樣的效果。要把課聽精聽細，其實是一門精深的學問。只有把課聽好，才能評好課。今天下午，我們有幸聆聽鄭繼軍副校長做的題為《新課程說課及評課要素》講座，受益匪淺。鄭校長的講解粗淺易解，將精深的道理樸實華，對我今后的教育教學具有極高的指導意義。對于講到的老師所應該具有的五心尤其感觸深化。作為一名小學老師，應該具有較強的責任心、愛心、耐心、童心和事業(yè)心。唯有如此，才能使我們的教學有所成就。其次，鄭校長說到評課就是“心與心的交流，情與情的交融”。真是一語點醒夢中人。以前的我總認為評課是為了幫助老師不斷的進步，有什么為題一定要毫不留情的指出來，否那么是對老師的不負責任，但蘇不知這有一個情感承受的問題，其實這也是人之常情。今后，我會在評課中以鼓勵老師為主，有意見和建議盡量私下的與老師交流，到達教學與情感的雙贏。相交線會有一個交集，但是會在一次相遇后就分開，而且越走越遠，遠到最后看不見，永遠都不再會有任何交集，但它們至少相遇過；然而平行線卻永遠也不會有交集，但它們盡避永遠不會相遇，卻也永遠不會遠離，它們會永遠在身邊，永遠看得見對方。人生僅以一程風景，換一場懂得，你左右不了光陰，有時候也左右不了心情，一個人的路途，是一個人的歡喜一個人的歌。這世間必有一種情意，踏著幽幽暗香而來。老師崗位培訓心得體會11我有幸成為縣骨干老師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再進步的時機。這次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進展講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深化獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽老師的課堂教學為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型老師的信心，給了我們強烈的感染和深化的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：通過培訓，讓我深化地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不適應時代的需要了，這就要求老師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進展的研究即不是在書齋進展的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作理論，不斷考慮、探究，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目的，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。通過培訓，讓我深化地認識到作為一名老師，要堅持不斷地學習，積極進展知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速開展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識打破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學形式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身開展奠定根底，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會理論，學會創(chuàng)新”的理念所取代。老師應與時俱進，適應時代的開展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，進步學生的理論才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目的，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。通過培訓，讓我深化地認識到作為一名老師，要堅持不斷地學習，積極進展知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速開展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識打破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以老師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學形式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身開展奠定根底，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會理論，學會創(chuàng)新”的理念所取代。老師應與時俱進，適應時代的開展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，進步學生的理論才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質(zhì)和教育教學程度的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃谰玫闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下安康的成長。作為一名骨干老師，我們要以扎實的作風潛心理論，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁；要以務實的心態(tài)考慮問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的目光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運；要不斷完善自己多元而合理的知識構(gòu)造，保持積極而安康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。通過培訓，讓我深化地認識到必須積極加強課程改革，做課程改革的理論者。課程改革如今雖然還處于探究階段，許多未知的領域需廣闊老師去進展認真探究和總結(jié)。經(jīng)過這培訓，認識到每一位老師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向開展，做一個課改的積極施行者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要理解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知開展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學理論，研究和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和進步，具有較強的教育科研意識和才能，有目的地總結(jié)教育經(jīng)歷，反思教學理論，一切從實際出發(fā)，實在擔負起老師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。今后我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建立和開展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作才能，加強平時的學習、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學理論中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的開展中大放榮耀。這次培訓內(nèi)容豐富，程度高，充溢著對新課程理念的深化闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學理論，研究和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的老師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、創(chuàng)造型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和進步，具有較強的教育科研意識和才能，有目的地總結(jié)教育經(jīng)歷，反思教學理論，一切從實際出發(fā)，實在擔負起老師應盡的責任和義務，在工作中起到骨干老師的帶頭作用。老師崗位培訓心得體會12大學的寒假，放的早，開的晚。沒有像高中一樣堆積如山的作業(yè)，更沒有任何折磨身心的工作壓力。只是，我已大學畢業(yè)。今年是上班的第一年，也是走上老師崗位的第一年。還好，我選擇的是老師；也還好，選擇的是自己喜歡的職業(yè)；更還好，是跟學校學生在一起；當然，還有他們所艷羨的，我還跟寒暑假在一起。這半年，自己的狀態(tài)經(jīng)歷了相當大的變化。剛開場時緊張、沖動，更多的是迷茫；中間是習慣，甚至有些懶散；到后來，用崔老師的話就是“整宿整宿誰不著，大把大把掉頭發(fā)”。我自己強調(diào)我不是受期末考試影響，可他們一致說是。后來的考的很爛很爛的語文成績，我驀地發(fā)現(xiàn)，原來我早就未卜先知，暗示自己會摔個大跟頭，先提早祭奠一下。好吧，言歸正傳，一次期末考倒是把從迷茫的深淵中拉了出來，說的詳細點，也就是這次培訓，讓我見到了我這個小巫眼中的語文的廬山真面目。當然，我說的培訓，不是朱偉強老師的深化淺出的課堂觀察，因為雖然很淺，但我仍舊沒有學會，認識程度還有待進步；也不是秦老師和李老師的異國文化之旅，雖然很向往，很文明，很和諧，但卻不是我親身經(jīng)歷的，我還是喜歡在這優(yōu)缺點并存的小康中國中成長。我說的培訓是第三天的學科會，就是全校語文老師碰頭會。在這個會上，我見到了辦公室老師口中經(jīng)常提到的泰斗人物，有認識的還有不認識的，倒是一一見到了他們的芳容，甚是感慨，哦，原來這老師長這樣子。聽聽他們的發(fā)言，才覺得語文老師確實應該是這樣，出口成章，侃侃而談，怎么樣都有話說，這才是王道。我成認自己是不可以與之相比的，只好做個胸無大志的小卒，瞻仰他們。前面羅嗦了這么多，我想要說的其實是李成偉校長的一番話，確實我在一中聽到的最受益的話，也或許是一個學期的迷茫，我自己處在的深淵只有我自己清楚，這一番話，確實將我從泥沼中拉出來，用一個字形容，就是醍醐灌頂。我自己教了半年學，再加上一個寒假的總結(jié)，我深知自己的教學中存在哪些問題，哪些失誤。我也用我自己的小視角，發(fā)現(xiàn)語文教學的存在的普遍問題。就是李校長的這三個方面，又讓我對自己的語文教學生涯，對自己的語文老師職業(yè)歷程，看到了無窮無盡的曙光。是的，這就叫引領。他說的話言簡意賅，我覺得不用我再概括，只需要寫下了即可。首先是要多聯(lián)絡，多交流。72個語文老師，72變，我多么希望自己也能在某一天變得像自己希望成為的那種人一樣。其次是多努力，多學習。這是我在寒假的反思中，最大的感悟。我自己的專業(yè)知識和和程度，以及教學經(jīng)歷，真的是要多缺乏有多缺乏，要學習的人還很多，要走的路還很長。最后一點是，多閱讀，多寫作。我成認自己在這個學期中把教學重點顛倒了，泱泱大國的文化，是需要去解讀，去寫作，去感悟的。而不是我所要求的根底知識，字音字形，認幾個字、做幾道題真的不是我心中所想的語文。我的這個慘不忍睹的成績也讓我自己明白，閱讀與寫作，這才是語文的精華。我心中的語文，是華麗堂皇的，是文采斐然的，是多姿多彩的，是你我喜歡的。我心中的語文老師，是知識淵博的，是氣宇軒昂的，是幽默的，是平淡的，是你我喜歡的。老師崗位培訓心得體會13學習的光陰總是過得非常的快速，經(jīng)歷過了培訓老師的仔細講解之后我也是對接下來的幼兒園教學工作有很大的感悟，同時更是非常的希望自己可以真正的帶著著幼兒園中的小朋友開心快樂的成長。剛開場的培訓就是分析^p小朋友們的行為與其性格的觀察，對于孩子來說他們所有的情緒，狀態(tài)都是表如今他們的行為與表情上的，只要我們多多留心便是完全可以將他們的心理情況都掌握在心中。在幼兒園中有這么多的小孩子，我們老師是很難有心可以留意到每一個孩子，這一點也就正是在我們的生活容易無視的一點。對于那些性格本就比擬孤僻、內(nèi)向一點的孩子有更多的鼓勵，更多的關心，使他們可以真正的融入這般班集體中，這是非常重要的。雖說在教學工作中很難照顧到每一位小朋友，但是也需要盡可能的對每一位孩子進展分析^p，以幫助自己理解每一個小朋友。然后重點就是講解在教學過程中的平安方面，畢竟小朋友對這個環(huán)境的新奇，對危險事物的無所知，是非常的容易造成危害的出現(xiàn)，所以更是要對小朋友進展多加宣傳，更是明確哪些事情不應該要做的，甚至可以采用模擬的方式來讓學生對危險的事物有更加深化的感知。經(jīng)過培訓老師的詳細介紹，我也真切的感受到了身為幼兒園老師的責任感，更是希望自己可以在接下來的工作中去做出更好的教育，并帶著著班級每一位的小朋友都能生活在平安而又舒適的環(huán)境中。當然也正是這次的培訓讓我非常真切的明白自己是需要更加努力的去提升，更是需要盡可能的將全身心都用于教育的行業(yè)。老師唯一的責任就是更好的幫助自己的學生去更好的成長，去讓我的學生有更敢于去面對生活的勇氣。雖然我知道自己身為幼兒園老師，在帶著小朋友的過程中還是有很多的不好之處，通過這一次的培訓，我也是進展了好好的分析^p，并且仔細的將自己需要去改良的地方做出更多的努力，同時我也盡可能的讓自己在這樣的環(huán)境中去成長，去努力做好自己應該要做的。當然我也是時常去反省自己，將自己的疏漏之處都找尋出來，更是漸漸的去做出彌補，不要因為我自己的一些小問題造成不可換回的嚴重影響。下一步的我更是會非常用心的去照顧好每一位小朋友，更是讓他們都可以感受到的我的`溫暖，也希望每一位小朋友都可以在我的照顧、陪伴下，成長得更加好！在幼兒園工作中，會經(jīng)常面對幼兒園老師培訓，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場里有很多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園老師培訓，那么是一個讓自己迅速成長的充電方法。參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期老師培訓，讓我對教育的價值又有了更深化的理解，進一步明確了教育的目的不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力于每一個幼兒的開展，為兒童的開展學習奠定根底。認識到幼兒老師是生活在鏡子里的，時時刻刻都有孩子在注視并模擬著我們，我們是每個孩子的典范，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒老師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，詳細團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。通過學習我深深地感覺到老師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。要施行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：〔1〕有豐富的知識構(gòu)造，這是老師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證?！?〕有較高的管理藝術?！?〕有豐富的感情。學生因親其師而信其教，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。通過學習我深深地感覺到老師要尊重幼兒的開展程度，注重個體差異。我們要真正關注幼兒的活動過程，不要為了表達活動結(jié)果而只是提問才能強的孩子，無視個體差異教育。如在觀摩活動中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動，讓各種不同開展程度的孩子都有受教育的時機，甚至要讓才能差的孩子得到更多的時機表現(xiàn)自己的才能，這樣才能差的孩子才有平安的活動環(huán)境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現(xiàn)自己的時機，不要只追求結(jié)果而放棄過程中尊重幼兒開展程度與個體差異教育的統(tǒng)一。通過學習我深深地感覺到老師要理解孩子、尊重孩子。孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如我認為你這樣做比擬好，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用一樣的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜歡、鼓勵和支持?？偟膩碚f，我非常感謝領導給我這次時機去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，中心初中校長為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如市附小的姚園長的輔導講座精彩至極，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝！老師崗位培訓心得體會14三天的光陰假設白駒過隙，培訓其實是一種福利，這是作為年輕老師的我在自己工作的學校所感受到的一種精神。所以，從參加培訓伊始，便不曾以學分為原始目的，當看到課程安排更生出幾分期許之心。不難發(fā)現(xiàn)，課程的設置和主講人的安排都經(jīng)過主辦方的精心規(guī)劃。沈建軍、沈麗萍老師均是久仰大名卻一直無緣受教，而任茹文教授那么是我大學頗為喜歡的老師，能在工作后再次聆聽教導已算是意外之喜。整個培訓從中國文化與教育開談，文化傳承上的危機著實令人擔憂，語文老師當是最應該擔當起這份責任的，但在現(xiàn)實環(huán)境下又著實存在諸多困難與迷惘。不禁想起參訪____學校時，看到當?shù)刂袑W分設了國文和國學兩門課程，有專門的老師分別教授兩門課程，這無疑能讓教學目的更明確，在教學設計上更有的放矢。而放眼當下，想擴展一番國學類或者其他方面的文化知識，著實捉襟見肘，語文課的空間被壓縮得太小……深諳中國文化的語文老師想來不少，但如何傳遞這份真知，我們都在路上。無獨有偶，閱讀教學尤其是經(jīng)典文學作品的教授同樣面對著“明知是誤區(qū)卻偏向誤區(qū)行”的狀況。從旁的聽講老師半認真半玩笑地回應著唯分數(shù)論時，想來更多的是辛酸和無奈?；蛟S是閱歷尚淺，力有不逮，干老師所提及的孫紹振、余映潮、王尚文等語文名家的著作亦算涉獵不少，均算得是大開眼界、醍醐灌頂之論，但很多時候如何將之落實于實際教學，或從自我的理解具化為可操作的教學方法，我著實不乏拔劍四顧心茫然的窘狀。而干老師從誤區(qū)到文本特質(zhì)〔誦讀型、主題型、思辨型、拓展型〕的縱談，亦不免有些紙上談兵的影子，文本特質(zhì)的定位本就是一個見仁見智的話題，好的文本更可能高度復合了各型，至于何型為西瓜，何型為芝麻，那么又當別論了。但必須成認，干老師的列舉，對于聽講的每一位老師而言都是再一次警醒，面對這個知易行難的問題，同志仍需努力……誠如干老師所言，開課再開講，當真需要一定的底氣，而第三日沈老師那么說過“底蘊決定底氣?！鄙蚪ㄜ娎蠋熢笧楫斚抡Z文教學中老大難的寫作教學作此有益嘗試，著實是令人感佩的。而當其將己對寫作教學的考慮娓娓道來時，我們無疑感受到了其深化的底蘊，亦讓我對人教版的教材和閱讀教學目的有了新的積極的認識?！皩懽魇强梢越痰?！”一語既振奮人心，又令人倍感壓力，沈老師極具可借鑒性及操作性的介紹，在很大程度上為我們指明了方向，愿我躬行此事時能不負沈老師之教導。最后一日沈老師的講座過后，竟讓我生出對培訓的流連之情。假設能多聽幾日，稚嫩的自己不知又能長進多少??！宛假設武俠世界中，大師將其內(nèi)力灌入，將任督二脈打通……不由開場期待下一期的培訓學習，享受這無形更無價的福利！誠如講座題《在本色中求厚實》，沈麗萍老師的講座很本色，且很厚實，用自己實際教學過的課例說話，其匠心別具的設計和反復強調(diào)的育人“敲打”，還有讓學生下課“愣”在那里瀟灑離去的英姿，著實令人驚嘆甚至艷羨，想來“本色”、“厚實”二詞，或許能在很大程度上為我們解決中國文化的傳承和文本特質(zhì)的挖掘提供積