初中生物-第四節(jié) 人的性別遺傳教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計義務(wù)教育課程標準實驗教科書《生物學(xué)》人民教育出版社下冊第七單元第二章生物的遺傳和變異第四節(jié)人的性別遺傳義務(wù)教育課程標準實驗教科書《生物學(xué)》人民教育出版社下冊第七單元第二章生物的遺傳和變異第四節(jié)人的性別遺傳課型：新授課課時安排：1課時【內(nèi)容分析】本節(jié)課屬于下冊第七單元第二章的第四節(jié)，表面看人的性別遺傳相對獨立，但由于生男生女的過程本身是生殖過程，要用到：生成生殖細胞時染色體減半；分析遺傳病時要用到基因的顯隱性，所以第二節(jié)基因在親子代間的傳遞和第三節(jié)基因的顯隱性必須做到夯實基礎(chǔ)，才能對本節(jié)課的內(nèi)容深入理解。人的性別遺傳表面內(nèi)容涉及兩部分：男女染色體的差別、生男生女的機會均等，但由于涉及模擬實驗的具體操作和生活中男女性別比失調(diào)問題和伴性遺傳病的分析都是學(xué)生難以理解的內(nèi)容，所以需要仔細規(guī)劃細節(jié)，并注意同時啟發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新意識?！窘虒W(xué)目標】知識目標：1.了解人的性別差異是由性染色體決定的。2.理解生男生女的道理，以及生男生女機會均等的原因。能力目標：在模擬探究中學(xué)會合作、分析數(shù)據(jù)；并嘗試創(chuàng)新改進實驗。情感目標：1.能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女的問題。2.能利用所學(xué)解釋生活中的問題?！局攸c和難點】1.識別男女性染色體的差異；2.探究生男生女機會均等的原因?！窘虒W(xué)策略】小組合作探究，通過辨別對比電鏡下的男女染色體圖譜，突破男女性染色體差異的難點；通過模擬實驗體驗解決生男生女的機會均等。【教學(xué)準備】教師準備：（1）制作課件。（2）模擬實驗的材料用具：黑白圍棋子，紙袋等。（3）查閱有關(guān)性別比失調(diào)的信息。學(xué)生準備：查閱有關(guān)與性別有關(guān)的遺傳病的信息?！窘虒W(xué)設(shè)計】學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織教學(xué)，溫故知新運行課件，展示兩幅圖。啟發(fā)學(xué)生：“產(chǎn)生的生殖細胞從染色體的組成情況分析，哪幅圖正確呢？能說明原因嗎？”積極觀察思考，搶答：“圖2正確，因為形成生殖細胞時染色體減半，不是隨意的一半，而是每對染色體各有一條進入精子或卵細胞中。”創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課第四節(jié)人的性別遺傳運行課件，“伴著嬰兒的啼哭聲，新生兒來到了我們中間，很多人都會熱心的問：是男孩還是女孩？男女性別是由什么決定的呢？”出示課題。視覺和聽覺的刺激下，大腦同時激活，進入積極思考狀態(tài)，開始探究新知?！咎骄炕顒右弧磕信旧w的差別1.區(qū)分男女性染色體2.區(qū)分性染色體和常染色體并寫出各細胞的染色體組成3.2種精子和1種卵細胞導(dǎo)入探究二1.=1\*GB3①出示電鏡下未整理的染色體圖譜=2\*GB3②出示整理后的染色體圖譜，指導(dǎo)觀察比較不同之處③資料展示：性染色體發(fā)現(xiàn)史2.=1\*GB3①出示染色體圖譜，指導(dǎo)學(xué)生觀察分析：縱觀23對染色體。=2\*GB3②引領(lǐng)學(xué)生看圖分析，并同時據(jù)學(xué)生的回答板書3.指導(dǎo)學(xué)生比較精子和卵細胞各有幾種類型啟發(fā)思考：2種精子與1種卵細胞是隨機結(jié)合的嗎？這對生男生女的幾率會有什么影響？1.=1\*GB3①觀察不易區(qū)分；=2\*GB3②觀察對比：迅速找到第23對染色體男女不同，定為性染色體。通過兩次對比觀察體會科學(xué)研究中整理分析的重要性③體會并認同一個科學(xué)的發(fā)現(xiàn)往往會經(jīng)歷艱難的歷程，并且是多人共同努力的結(jié)果2.=1\*GB3①觀察圖譜對比分析，1—22對為與性別無關(guān)的染色體，屬于常染色體第23對為性染色體=2\*GB3②用圖譜的形式寫出精子和卵細胞的染色體組成。3.比較得出：2種精子和1種卵細胞進入積極思考狀態(tài)，并開始躍躍欲試想探究【探究活動二】生男生女的機會均等1.模擬實驗：探究：精子與卵細胞隨機結(jié)合，推導(dǎo)生男生女的機會均等2.用遺傳圖譜說明生男生女的機會均等導(dǎo)入探究三1.=1\*GB3①指導(dǎo)學(xué)生了解實驗?zāi)康?、材料及實驗步驟。=2\*GB3②提示注意事項，宣布實驗開始。③巡視小組實驗過程，發(fā)現(xiàn)了兩種不同情況④統(tǒng)計實驗結(jié)果，得出結(jié)論統(tǒng)計結(jié)果并計算比例⑤啟發(fā)分析比例不是1:1的原因隨著組別的增多，比例有什么變化？原因是？⑥實驗總結(jié)與評價：請用1個紙袋完成實驗的同學(xué)說明理由。特別表揚：這是對實驗結(jié)論的深化！對創(chuàng)新改進實驗給以高度評價；對認真按程序做實驗的同學(xué)也提出表揚。啟發(fā)思考：實驗結(jié)論是否與遺傳學(xué)理論一致呢？根據(jù)學(xué)生描述板書遺傳圖譜啟發(fā)學(xué)生思考：生活中男女比例是1:1嗎？1.=1\*GB3①了解實驗?zāi)康?、材料及實驗步驟。=2\*GB3②小組分工，并檢查材料③分工合作，進行模擬實驗小組實驗中出現(xiàn)1種新情況，有的小組只用1個紙袋完成實驗④每組上報結(jié)果，計算比例⑤分析得出：實驗組別越多，實驗次數(shù)越多，比例越接近1:1；延伸：探究實驗中增加重復(fù)組，可以避免偶然性，減小誤差。得出結(jié)論：精子與卵細胞隨機結(jié)合，推導(dǎo)生男生女的機會均等總結(jié)：生男生女取決于精子的類型⑥深化結(jié)論：理由：1號袋無論怎么取，都只有1種可能，永遠都是白色的，所以對組合結(jié)果能產(chǎn)生影響的只有2號袋中的棋子（即精子）的類型，這說明決定生男生女的是精子。學(xué)生總結(jié)：“生男生女取決于哪種精子與卵細胞結(jié)合，即取決于精子的類型。”學(xué)生邊思考邊描述圖譜積極思考知識應(yīng)用：【探究活動三】走進生活1.性別比失調(diào)2.優(yōu)生優(yōu)育：遺傳病的判斷及預(yù)防=1\*GB3①Y染色體上的遺傳病=2\*GB3②X染色體上的遺傳病1.=1\*GB3①出示資料，引導(dǎo)分析=2\*GB3②播放小視頻：性別歧視③圖片說明失調(diào)的危害和解決辦法2.=1\*GB3①出示問題并啟發(fā)思考：（1）假如一個家族中的男人都患有某遺傳病，致病基因最可能在什么染色體上？（2）這個家族中的男人要生一個健康的寶寶，只能生男孩還是女孩？=2\*GB3②色盲是一種由X染色體上的隱性基因決定的遺傳病，有一對夫婦，妻子為患者XbXb，丈夫表現(xiàn)正常XBY。（1）妻子懷孕后，要想生個不色盲的孩子，要男孩還是女孩？（2）在色盲患者中，男性多還是女性多？1.=1\*GB3①資料分析：性別比失調(diào)的現(xiàn)狀=2\*GB3②觀看小視頻：性別歧視③體會性別比失調(diào)的原因、危害、解決辦法2.分析思考并回答=1\*GB3①學(xué)生巧妙地利用畫遺傳圖譜的方式得出結(jié)論：（1）致病基因在Y染色體上（2）生女孩是健康的=2\*GB3②學(xué)生巧妙地利用基因的顯隱性原理和畫遺傳圖譜的方式得出結(jié)論：（1）女孩XBXb不患色盲（2）色盲XbY患者中，男孩多課堂小結(jié)請說出本節(jié)課的收獲，啟發(fā)：可以用一句話說出最大的收獲幾個代表爭相說出自己的收獲而且知識點全面、實驗心得及對生活問題的反思都證明了一節(jié)成功的課鞏固提升小試身手：練一練學(xué)生用伸手指（1.2.3.4個手指分別表示A.B.C.D.答案）亮答案的方式鞏固提升，每個題都能達到90%的正確率，課堂氣氛熱烈板書設(shè)計作業(yè)布置必做題：學(xué)案1—6選擇題選做題：學(xué)案選擇8，簡答題9課后反思【本節(jié)課的優(yōu)點】對課堂發(fā)生的意外（少了1個紙袋）能巧妙處理，并迅速把劣勢變優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生改進實驗學(xué)生對實驗的改進，能做到及時發(fā)現(xiàn)并給以表揚和激勵讓改進實驗的同學(xué)談改進理由時，借勢深化了實驗結(jié)論：生男生女取決于精子的類型，一舉多得對按程序認真做實驗的同學(xué)也提出表揚，肯定其認真探知的態(tài)度分析實驗結(jié)果時，大膽嘗試分析偏差的原因是調(diào)查范圍太小，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：實驗設(shè)置重復(fù)組的意義就是避免偶然性，減小誤差——水到渠成引導(dǎo)利用所學(xué)新知及時解決生活中的問題，如性別比失調(diào)問題，特別是遺傳病的診斷與預(yù)防的研討，使學(xué)生體驗到了知識的價值，品嘗到了利用所學(xué)知識解決生活中的問題的成就感【本節(jié)課需改進之處】細節(jié)需要進一步細化，如上課前應(yīng)認真檢查所有的實驗材料【課后反思】第二章生物的遺傳和變異第四節(jié)人的性別遺傳【本節(jié)課的優(yōu)點】對課堂發(fā)生的意外（少了1個紙袋）能巧妙處理，并迅速把劣勢變優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生改進實驗。學(xué)生對實驗的改進，能做到及時發(fā)現(xiàn)并給以表揚和激勵。讓改進實驗的同學(xué)談改進理由時，借勢深化了實驗結(jié)論：生男生女取決于精子的類型，一舉多得。對按程序認真做實驗的同學(xué)也提出表揚，肯定其認真探知的態(tài)度。分析實驗結(jié)果時，大膽嘗試分析偏差的原因是調(diào)查范圍太小，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：實驗設(shè)置重復(fù)組的意義就是避免偶然性，減小誤差——水到渠成。引導(dǎo)利用所學(xué)新知及時解決生活中的問題，如性別比失調(diào)問題，特別是遺傳病的診斷與預(yù)防的研討，使學(xué)生體驗到了知識的價值，品嘗到了利用所學(xué)知識解決生活中的問題的成就感?！颈竟?jié)課需改進之處】細節(jié)需要進一步細化，如上課前應(yīng)認真檢查所有的實驗材料?！菊n標分析】第二章生物的遺傳和變異第四節(jié)人的性別遺傳《人的性別遺傳》在課標中的位置:處于10個一級主題中的第7個主題一一“生物的生殖、發(fā)育和遺傳”中的第4個二級主題“生物的遺傳和變異”部分,具體內(nèi)容是“解釋人的性別決定”。本課教學(xué)中,老師要圍繞以下概念組織教學(xué),幫助學(xué)生形成重要概念：1.人的生殖系統(tǒng)可以產(chǎn)生兩性生殖細胞,通過受精作用產(chǎn)生新的個體。2.在有性生殖過程中,精子和卵細胞是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。3.基因控制生物的性狀。4.人的性別差異是由性染色體決定的。5.人的性別決定與性染色體上決定性別的基因有關(guān)。6.男性體細胞中的性染色體為XY,女性體細胞中的性染色體為X7.只從含有性染色體來說,男性可形成兩種類型的精子:一種是含X染色體的,一種是含Y染色體的；女性只產(chǎn)生一種類型的卵細胞,即含X染色體的卵細胞。8.兩種類型的精子和卵細胞結(jié)合的機會是均等的,因此生男生女的機會均等。【教材分析】第二章生物的遺傳和變異第四節(jié)人的性別遺傳本節(jié)課屬于下冊第七單元第二章的第四節(jié)，表面看人的性別遺傳相對獨立，但由于生男生女的過程本身是生殖過程，要用到：生成生殖細胞時染色體減半；分析遺傳病時要用到基因的顯隱性，所以第二節(jié)基因在親子代間的傳遞和第三節(jié)基因的顯隱性必須做到夯實基礎(chǔ)，才能對本節(jié)課的內(nèi)容深入理解。人的性別遺傳表面內(nèi)容涉及兩部分：男女染色體的差別、生男生女的機會均等，但由于涉及模擬實驗的具體操作和生活中男女性別比失調(diào)問題和伴性遺傳病的分析都是學(xué)生難以理解的內(nèi)容，所以需要仔細規(guī)劃細節(jié)，并注意同時啟發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新意識?！窘虒W(xué)目標】知識目標：1.了解人的性別差異是由性染色體決定的。2.理解生男生女的道理，以及生男生女機會均等的原因。能力目標：在模擬探究中學(xué)會合作、分析數(shù)據(jù)；并嘗試創(chuàng)新改進實驗。情感目標：1.能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女的問題。2.能利用所學(xué)解釋生活中的問題?！局攸c和難點】1.識別男女性染色體的差異。2.探究生男生女機會均等的原因。【學(xué)情分析】第二章生物的遺傳和變異第四節(jié)人的性別遺傳性別是一種特殊的性狀，在學(xué)生心中總是存在著一種神秘感。生男生女的奧秘又是一個十分敏感而重要的生物學(xué)問題，的學(xué)生對此有濃厚的興趣。但從理論上解釋和科學(xué)的角度分析又是學(xué)生不是太擅長的問題。面對開始兩極分化的的學(xué)生，怎樣把握好：讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生容易學(xué)，思維敏捷的學(xué)生得到知識和能力上的拓展和延伸，是我這節(jié)課主要努力的方向。一、生活實際在有些地區(qū)重男輕女的思想依然存在，也許有的同學(xué)家庭中重男輕女的思想就很嚴重，而這部分知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，所以很容易引起他們的興趣。二、知識結(jié)出在七年級學(xué)生學(xué)過“人的的生殖和發(fā)育”，對精子卵子的結(jié)合與受精卵的形成胚胎發(fā)育等知識有一定的了解。在本冊教材剛剛學(xué)習(xí)了“生物的遺傳知識和生殖過程中染色體的變化”，這對本節(jié)課內(nèi)容的理解很有幫助。三、實驗探究能力學(xué)生前面學(xué)習(xí)生物的過程中已進行了大量的實驗探究，在探究過程中能夠進行小組合作，具備了合作學(xué)習(xí)能力，能夠積極主動地參與探究過程，敢于提出自己的猜想，能根據(jù)自己的猜想設(shè)計實驗方案來證明自己的想法。學(xué)生已了解了探究實驗的基本過程，基本握了實驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析、討論、歸納等方法，具備了一定的探究能力和實驗?zāi)芰Γ@為本課的實驗探究打下了基礎(chǔ)?！驹u測練習(xí)】第二章生物的遺傳和變異第四節(jié)人的性別遺傳【易混易錯點梳理】男、女體細胞和生殖細胞中染色體的組成及數(shù)目性別男性女性數(shù)目體細胞染色體組成22對+XY22對+XX23對性染色體組成XYXX1對生殖細胞精子卵細胞數(shù)目生殖細胞染色體組成22條＋X或22條＋Y22條＋X23條性染色體組成X或YX1條一、考點梳理及自測1.男女染色體的差別（1）每個正常人的體細胞中都有______對染色體。其中22對男女都一樣，叫常染色體，有1對男女不一樣，叫______染色體（男性為XY，女性為XX）。（2）性染色體是指在體細胞中能決定_______的染色體，性染色體存在于所有的細胞中，在人的體細胞中，性染色體有_____條。（3）填表染色體數(shù)目常染色體性染色體體細胞生殖細胞男對對1對即22對+22條+22條+Y女對對1對即22對+22條+2.生男生女的機會均等（1）男性能產(chǎn)生種精子,即含染色體的精子和含染色體的精子;（2）女性只能產(chǎn)生種卵細胞,即含染色體的卵細胞,（3）兩種精子和卵細胞結(jié)合形成受精卵的機會是的.因此生男生女的機會是的，即比例為。二、達標檢測單項選擇題()1.一個正常男人和正常女人的體細胞具有的染色體分別為（）A.44+XY和44+XXB.都是44+XC.都是44+XYD.44+XX和44+XXY()2.下圖為某人的體細胞染色體組成示意圖,其產(chǎn)生的生殖細胞中染色體的組成為A.22條常染色體+XY B.22條常染色體+XC.22條常染色體+X或Y D.22條常染色體+Y()3.下列人體的細胞中一定含有Y染色體的是（）A.男性的神經(jīng)細胞B．精子C．男性成熟的紅細胞D．卵細胞()4.人類精子、卵細胞、受精卵和體細胞中的染色體數(shù)目依次為（）。A.46條46條46條92條B.23條23條46條46條C.46條46條46條46條D.46條46條92條92條()5.一對夫婦生育男孩時,形成受精卵的精子和卵細胞的染色體組成分別是A.22條+X、22條+X B.22條+Y、22條+YC.22條+X、22條+Y D.22條+Y、22條+X()6.新生兒的性別主要取決于（）A.母親的體細胞B.父親的體細胞C.精子和卵細胞D.精子的類型()7.一對夫婦所生第一胎為女孩，如果允許生第二胎，則第二胎還為女孩的幾率是（）A.100%B.0%C.50%D.75%()8.假如一個性狀總是從父親直接傳給兒子，由兒子直接傳給孫子，那么控制這個性狀的基因最可能的位置是（）A.位于常染色體上B.位于Y染色體上C.位于X染色體上D.位于性染色體上()9.據(jù)人口普查統(tǒng)計,我國近十年出生人口性別比例出現(xiàn)失調(diào),即男性多于女性。下列有關(guān)說法不正確的是A.生男生女責(zé)任全在女方B.正常情況下生男生女機會均等C.人的性別由性染色體決定D.性別比例失調(diào)會影響社會穩(wěn)定()10.一對表現(xiàn)正常的夫婦，他們的雙親中都有一個白化病患者，預(yù)計這對夫婦生育一個白化病男孩的概率是（）A.1/8B.1/4C.1/2D.3/4()11.中國等六國科學(xué)家實施的“人類基因組計劃”,要對人類全部染色體的基因進行測序,你認為該計劃要測定的人類染色體數(shù)應(yīng)該是A.46條B.23條C.24條D.22條()12.下列有關(guān)人的性別遺傳的說法中，不正確的是（） A．人的性別決定只與性染色體有關(guān)，而與性染色體上的基因無關(guān) B．精子含有的性染色體只有兩種 C．卵細胞含有的性染色體只有一種 D．根據(jù)人的性別遺傳規(guī)律，生男生女的機會是均等的非選擇題13.如圖是整理后的人體染色體排序圖,請分析后回答問題。(1)從左圖中可以看出,在人的體細胞中,染色體是存在的。(2)根據(jù)染色體組成可以判斷,B為性染色體組成,其性染色體為,其中染色體較小。(3)A產(chǎn)生的生殖細胞中含有條染色體,其中第號為常染色體,剩下一條為。14.每個人從生命的誕生到個體的發(fā)育，都與體內(nèi)遺傳物質(zhì)的作用密切相關(guān)。請據(jù)圖回答：（1）在人的個體發(fā)育過程中，胚胎主要是在母體的內(nèi)生長發(fā)育。（2）①中的染色體組成可以表示為。（3）已知雙眼皮是由顯性基因（T）決定的。若上圖中的父母都是雙眼皮，兒子是單眼皮，則父親的基因組成為。如果這對夫婦再生一個孩子，仍是單眼皮的幾率是。請你在右邊圓圈中畫出父親體細胞中控制眼皮性狀的基因與染色體的位置關(guān)系圖。（4）假如一個性狀總是從父親直接傳給兒子，由兒子直接傳給孫子，那么，決定這個性狀的基因最可能的位置是位于上。（5）男孩進入青春期后會出現(xiàn)遺精現(xiàn)象，這和體內(nèi)分泌的雄性激素有關(guān)。參考答案一、考點梳理及自測1.（1）23性（2）性別2（3）染色體數(shù)目常染色體性染色體體細胞生殖細胞男23對22對1對即XY22對+XY22條+X22條+Y女23對22對1對即XX22對+XX22條+X2.兩XY一X均等均等1∶1二、達標檢測1.A2.C3.A4.B5.D6.D7.C8.B9.A10.A11.C12.A13.(1)成對(2