小學英語-【課堂實錄】They are in the zoo.教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《Unit2Lesson3Theyareinthezoo.》教學設(shè)計一、教材分析本單元的主題是GoodBehaviour，重點學習表達有關(guān)交通規(guī)則、乘車及動物園的游覽規(guī)則，文本內(nèi)容特別貼近孩子們的生活實際，能夠激起孩子們的學習興趣，能夠調(diào)動起孩子們運用英語交流、描述、溝通的積極性。第一課的主題是“TrafficRules”,第二課的主題是“Rulesonthebus”，第三課是在前兩課的基礎(chǔ)上，學習動物園里的文明行為及規(guī)則。主要語言點和目標語句難度不大，符合孩子們的認知水平，完成本課的學習將對提高孩子們的綜合語言運用能力有很大的促進作用。二、教學目標（一）知識目標1．學生能聽懂、會說并認讀單詞walk,grass,give,feed,deer,dear,toomuch和all.2.學生能聽懂、會說、認讀與單元話題相關(guān)的句子：Don’twalkonthegrass.Don’tfeedit,please.Don’tfeedthemtoomuch,mydear.3．學生能夠借助多媒體感知課文大意，并能正確發(fā)音，流利朗讀，語調(diào)優(yōu)美。（二）能力目標1.學生能夠在閱讀方法的指引下，理解課文內(nèi)容，能在圖片和關(guān)鍵詞的輔助下，提高英文復(fù)述能力。2、學生能夠用所學的語言表達動物園里的文明行為，并制作標語。3．學生能結(jié)合生活實際，發(fā)現(xiàn)并交流生活中的文明行為和不文明行為，并學以致用，制作宣傳海報，并將作品發(fā)布網(wǎng)上。（三）情感目標1、在學習中對學生進行文明行為的正確引導，通過積極向上的情感教育，幫助學生形成良好的品格，提高文明素養(yǎng)。2、了解中西方國家在風俗行為方面的差異，對學生進行入鄉(xiāng)隨俗的教育。三教學要點分析（一）教學重點能聽懂、會說并認讀句子：Don’twalkonthegrass.Don’tfeedit,please.Don’tfeedthemtoomuch,mydear.并能運用本單元所有關(guān)于文明行為的句型談?wù)摵徒涣魃钪械奈拿鳜F(xiàn)象。（二）教學難點1.學生能夠掌握閱讀的方法和策略，能夠理解課文、復(fù)述課文內(nèi)容。2.學生能夠拓寬文明的視野，開闊思維的空間，能夠用英語就生活中的文明現(xiàn)象發(fā)表自己的想法，并交流。四教學準備多媒體課件、頭飾、動物園規(guī)則海報背景圖、有關(guān)文明現(xiàn)象的照片、剪刀、膠水、彩筆、貼紙五教學流程Step1Warming-up1）Let’ssing.“Makeacircle.”T:Saying“Hello”toothersisgoodbehaviour.Inclass,Listencarefully.Readloudly.Helpeachother.That’sgoodbehaviour,too.2）Readingforpleasure.“MayIpleasehaveacookie?”T:What’sthebetterwaytogetacookie?Ss:MayIpleasehaveacookie?T:Yes.Saying“Please”and“Thankyou”isgoodbehaviour.Let’sreview.課件出示第一課和第二課中有關(guān)文明行為的圖片，復(fù)習TrafficRules、Rulesonthebus.【設(shè)計意圖】新課伊始，通過引入與文明行為話題相關(guān)的原版歌曲、繪本等資源，將學生帶入原汁原味的英語情景中，學生參與本課學習的積極性很高，非常自然地進入新課的學習。Step2Presentation1)Skimming(略讀）T:Look！Theyareinthezoonow.LiMeiisexcited.Shecan’twaittoseetheanimals.Dotheyenjoythemselves?Let’swatchtheVCRandanswer.2)IntensiveReading（精讀）:Readandjudge.Q1:LiMeiwantstotakeapicturewiththepandas.Q2:Dannywantstogiveanappletothepanda.Q3:Theygotoseethedeer.學生在閱讀提示下，通過尋找問題答案，逐步理解課文。Checktheanswers.Q1:LiMeiwantstotakeapicturewiththepandas.T:Therearethreelovelypandasinthezoo.LiMeiwantstotakeapicturewiththem.But,shewalksonthegrass.Isthatgoodbehaviour?So,LiMingsays:Don’twalkonthegrass.(教師板書grass，onthegrass,Don’twalkonthegrass.帶領(lǐng)學生拍手唱兒歌。grass，grass，onthegrass,Don’twalkonthegrass.）Q2:Dannywantstogiveanappletothepanda.T:LiMeiwantstogivethepandaanapple.Isthatgoodbehaviour?WhatdoesDannysay?（教授新單詞feed,通過語音規(guī)律練讀其他發(fā)音相同的單詞，并在兒歌的幫助下，學會使用新單詞feed）Q3:Theygotoseethedeer.T:Howmanydeercanyouseeinthispicture?Let’scount.(學習新單詞deer,并在數(shù)小鹿的韻律詩中，了解deer單復(fù)數(shù)相同的語法規(guī)則）4）Practicetoread①Listenandimitate.②Readyourfavouriteparttoyourpartner.③Showtime：Retellthetext.(Accordingtothepictureandthekeywords.)【設(shè)計意圖】在新授環(huán)節(jié)，教師注重對學生閱讀策略的引導。引導學生在Skimming(略讀）、IntensiveReading（精讀）等閱讀策略的幫助下，理解課文內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識和本課重點語言。重點單詞grass、feed、deer的教學主要采用自編Chant的形式，使學生在輕松、有趣、洋味十足的兒歌中，自然地吸收語言，感受英語學習的魅力，獲得愉快的學習體驗！Step3Practice1）Chant2）Let'smakerulesforthezoo.T:Lookatthispictures.IthappenedinBeijingWildAnimalPark.Thetouristsdidn’tobeytherules.Theygetoffthecar,andhurtbythetiger.That’sterrible!Now,let'smakerulesforthezoo.(學生分組交流動物園的規(guī)則及文明行為，并且制作提示標語，在宣傳板上張貼）【設(shè)計意圖】在鞏固操練環(huán)節(jié)，首先將本課目標語言編成孩子們喜歡的chant，再次讓學生在輕松的氣氛中鞏固所學知識。然后通過最近發(fā)生的北京野生動物園游人受傷的新聞鏈接，讓學生感知生活化的英語，并在小組合作交流后，制作溫馨提示標語。學生在真實的語境、真實的語言、真實的互動中，思維空間得到拓展，綜合語用能力得到提升，學科核心素養(yǎng)得到提高。Step4ConsolidationLet'sdo.Makeaposteraboutgoodbehaviour.T:(出示生活中拍攝到的不文明行為照片）Inourdailylife,therearesomepeopletheydon’tknowwhatisgoodbehaviourandwhatisbadbehaviour.Takeoutyourphotos.Let’smakeaposteraboutgoodbehaviour.Andthengiveusareport.2)Goodbehaviourinwesterncountries.T:Asweknow,differentcountriesdifferentmanners...Enjoyavideoaboutgoodbehaviour.T:Today,wetalkedaboutgoodbehaviour.Whatisgoodbehaviour?Goodbehaviouristobekindandhelpful.Goodbehaviouristoprotecttheenvironment.Goodbehaviouristoworkhard.Goodbehaviouristoloveourselves.Goodbehaviouristoloveourcity.Goodbehaviouristoloveourcountry.Betterbehaviour,betterlife!Followtherulesandenjoythedays.【設(shè)計意圖】首先，學生將自己拍攝到的生活中有關(guān)文明行為的照片，剪、貼、寫、涂制作成poster,在班級匯報交流。學生在不斷地循環(huán)往復(fù)使用語言的過程中，語用能力得到螺旋式地上升。之后也是本課的畫龍點睛之筆，教師通過播放文明行為視頻，對學生進行積極向上的情感教育，幫助學生形成良好的品格，提高人文素養(yǎng)。Step5Summary教師引導學生對本節(jié)課的知識進行梳理，對學生本節(jié)課的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。Step6Homework1）Toshareyourposteronline.2）Readthestoryonpage24,andthenretellthestory.【設(shè)計意圖】課后作業(yè)的設(shè)置方面，采用網(wǎng)上發(fā)布的形式，將課內(nèi)所學真正與實際生活接軌，激發(fā)學生的學習熱情，最終達到提高綜合語言運用的目標。板書設(shè)計：《Unit2Lesson3Theyareinthezoo.》學情分析本課的教學對象是小學五年級學生，他們生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、歌謠、角色表演、動手操作特別感興趣。而且他們從一年級開始已接觸英語五年多的時間，有一定的單詞基礎(chǔ)，已具有初步的聽說能力和閱讀技巧。Unit2的主題是”GoodBehaviour”，這一主題貼近孩子們的生活實際，容易激發(fā)起孩子們的英語學習、表達運用的興趣，使其樂于運用英語交流、描述、溝通。學生在課堂上善于模仿，樂于表現(xiàn)，急于得到教師的肯定，但是課堂上注意力集中的時間較短。針對學生的學習特點，我努力創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氛圍，鼓勵學生用英語大膽發(fā)言、積極思維，增加教學環(huán)節(jié)的趣味性，充分利用小組合作、朗朗上口的韻律詩、角色表演和動手制作海報等形式豐富學生的學習體驗，并對學生進行積極的行為引導，激發(fā)學生的正能量，幫助學生形成良好的品格，提高人文素養(yǎng)。 《Unit2Lesson3Theyareinthezoo.》效果分析本節(jié)課教師僅僅圍繞“GoodBehaviour”這一主題開展豐富有效的教學活動。在熱身環(huán)節(jié)，通過引入與文明行為話題相關(guān)的原版歌曲、繪本等資源，將學生帶入原汁原味的英語情景中，學生參與本課學習的積極性很高，非常自然地進入新課的學習。這是本課的一個亮點。在新授環(huán)節(jié)，教師注重對學生閱讀策略的引導。引導學生在Skimming(略讀）、IntensiveReading（精讀）等閱讀策略的幫助下，理解課文內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識和本課重點語言。重點單詞grass、feed、deer的教學主要采用自編Chant的形式，使學生在輕松、有趣、洋味十足的兒歌中，自然地吸收語言，感受英語學習的魅力，獲得愉快的學習體驗！在拓展運用環(huán)節(jié)，首先進行新聞鏈接：野生動物園慘痛教訓。然后引導學生討論并為動物園制訂游覽規(guī)則，全體學生合作完成“Rulesinthezoo”大幅動物園游覽規(guī)則海報。然后學生將自己拍攝到的生活中有關(guān)文明行為的照片，剪、貼、寫、涂制作成poster,在班級交流。兩個活動的情境不僅與實際生活聯(lián)系緊密，而且層層深入地實現(xiàn)了本節(jié)課語言的運用，真正提高了學生的綜合語言運用能力。最后，也是本課的畫龍點睛之筆，教師通過播放文明行為視頻，對學生進行積極向上的情感教育，幫助學生形成良好的品格，提高人文素養(yǎng)。課后作業(yè)的設(shè)置方面，采用網(wǎng)上發(fā)布的形式，將課內(nèi)所學真正與實際生活接軌，激發(fā)學生的學習熱情，最終達到提高綜合語言運用的目標。總之，本節(jié)課學生對學習內(nèi)容具有濃厚的興趣，收獲了愉快的學習體驗。學生在真實的語境、真實的語言、真實的互動中，思維空間得到拓展，綜合語用能力得到提升，學科核心素養(yǎng)得到提高?！禪nit2Lesson3Theyareinthezoo.》教材分析《小學英語》五年級下冊是在延續(xù)上冊內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用小學生感興趣的或與他們的生活緊密相連的話題編寫的。Unit2的主題是GoodBehaviour，這一主題貼近孩子們的生活實際，容易激發(fā)起孩子們的學習、表達及運用的興趣，并樂于運用英語交流、描述、溝通。第一課的主題是Trafficrules,第二課的主題是Rulesonthebus.第三課是在前兩課的基礎(chǔ)上，學習動物園里的文明行為及規(guī)則。主要語言點和目標語句難度不大，符合孩子們的認知水平，完成本課的學習將對提高孩子們的綜合語言運用能力有很大的促進作用。《Unit2Lesson3Theyareinthezoo.》評測練習Goodbehaviour:Noparking!Nophotos!Noeating!Noclimbing!Nosmoking!Don’tshout,please.Don’trunonthebus.Don’tlitter.Don’tspit.Nocrossing!Talkquietly.Holdthedooropenforthosewhocomenext.Keeptotheright.Beontimeforanappointment.Donotsaydirtywords.Nopicking.Nocrossing.Don’tplayontheroad.Giveourseatstotheoldandthewomenwithbabies.Taketurns.Danger.Donotgetoffthecar.Notouching.Rulesinthezoo________________________________________Rulesinthezoo______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《Unit2Lesson3Theyareinthezoo.》課后反思以學生活動為主的教學形式應(yīng)該是小學英語的教學方向，教師組織和指導活動，學生主動學習。本節(jié)課我堅持以學生為主，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，努力鼓勵每個學生參與到教學活動實踐中，使學生在活動的過程中逐步構(gòu)建語言知識和形成語言技能，培養(yǎng)用語言進行交流的能力，從而激發(fā)、調(diào)動學生學習英語的積極性和興趣?，F(xiàn)結(jié)合本課的教學談?wù)勛约旱淖龇āＴ跓嵘憝h(huán)節(jié)，通過引入與文明行為相關(guān)的原版歌曲、繪本等資源，學生參與本課學習的積極性很高，非常自然地進入新課的學習。接著復(fù)習第一課出現(xiàn)的交通規(guī)則和公交車上的規(guī)則，這一環(huán)節(jié)有承上啟下的作用，既帶孩子復(fù)習了舊知，又在談話交流中自然地引出本課情境，為本節(jié)課課文的呈現(xiàn)做了鋪墊。在新授環(huán)節(jié)，教師注重對學生閱讀策略的引導。通過問題引領(lǐng)，圖片閱讀、層層深入課文學習，引導學生在Skimming(略讀）、IntensiveReading（精讀）等閱讀策略的幫助下，理解課文內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識和本課重點語言。接著通過朗讀分享、復(fù)述課文等形式加深學生對課文的理解，最后將本課目標語言編成孩子們喜歡的chant，再次讓學生在輕松的氣氛中鞏固所學知識。重點單詞grass、feed、deer的教學主要采用自編Chant的形式，使學生在輕松、有趣、洋味十足的兒歌