小學(xué)美術(shù)-一年級美術(shù)下 各式各樣的水果教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《各式各樣的水果》教學(xué)設(shè)計課題：《各式各樣的水果》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識與能力:學(xué)生通過了解各種水果的特征，嘗試用超輕粘土表現(xiàn)各種水果，塑造水果的造型。2.過程與方法:學(xué)生在制作過程中能夠掌握團(tuán)、搓、壓、刻、捏、粘等捏塑方法。3.情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)生在創(chuàng)作中大膽想象把水果擬人化，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神，了解把作品運(yùn)用到生活中的樂趣。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生能夠?qū)W會團(tuán)、搓、壓、粘、捏、刻等制作技法，運(yùn)用超輕粘土塑造各種水果。學(xué)生能夠掌握各種水果的造型，大膽想象夸張。四、教具準(zhǔn)備：太空泥塑水果若干，自制果盤教具，超輕粘土，彩泥小掛飾、課件五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動一、激發(fā)趣味導(dǎo)入設(shè)計意圖：通過摸一摸，猜一猜的形式，利用教師制作的彩泥將學(xué)生的興趣吸引到教學(xué)內(nèi)容上來，為后面教學(xué)做鋪墊。二、出示課題三、新授探究學(xué)習(xí)水果的造型特征1、問一問解一解設(shè)計意圖：通過學(xué)生提問，老師和學(xué)生共同探究問題的答案，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。通過老師引導(dǎo)、學(xué)生交流、自主探究，以此來解決本節(jié)課的知識點(diǎn)。2、學(xué)一學(xué)探一探通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同形狀的可以用不同的方法制作，學(xué)生自主探究制作方法，老師總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生探究的學(xué)習(xí)能力。3、賞一賞變一變通過欣賞夸張、擬人的作品，在造型生動的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作有表情動作的水果。三、學(xué)生制作老師輔導(dǎo)。四、作品評價：五、作品應(yīng)用拓展升華設(shè)計意圖：將作品進(jìn)行再一次加工，將作品運(yùn)用到生活中，讓同學(xué)們認(rèn)識到藝術(shù)與生活的聯(lián)系。老師：今天老師給大家?guī)砹艘环萆衩卮蠖Y，想知道是什么嗎？老師：好，請大家摸摸看。學(xué)生摸蒙著花布的水果盤中有什么。老師：你猜猜是什么？老師：拿出來給大家看看是什么？再來請一位同學(xué)來摸摸，你摸到了什么？老師：（揭開蓋布）我們來看看到底是什么？老師：這些水果與我們平時見到的水果有何不同？老師：我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是用色彩豐富，可塑強(qiáng)的彩泥制變出各式各樣的水果。今天就讓我們來學(xué)習(xí)《各式各樣的水果》。板書課題。老師：今天我不是一個人來的還帶來了我的好朋友果果，它想請大家?guī)蛡€忙，我們聽聽它想讓我們怎么幫助它。老師：這些水果都有什么區(qū)別？老師：恩，有什么顏色的水果？（道具展示重點(diǎn)詞語“顏色”）老師：好，除了色彩還有其他區(qū)別嗎？（道具展示重點(diǎn)詞語“形狀”）老師：你都發(fā)現(xiàn)了什么形狀的水果？老師：我們再來看梨，他的肚子好大呀，你覺得他像什么？老師：也像葫蘆，我們可以叫他葫蘆形。老師：再仔細(xì)觀察，你在水果身上還發(fā)現(xiàn)了什么？（道具展示重點(diǎn)詞語“花紋”）老師：它身上的花紋也就是我們美術(shù)中一個好朋友線，是曲線還是直線？老師：每條線都一樣粗嗎？老師：我們再來看看梨，他的身上有什么？老師：點(diǎn)的大小有變化嗎？老師：眼睛真亮，剛剛我們通過對比，發(fā)現(xiàn)水果的外形、大小、顏色、味道、斑紋各有特點(diǎn)。老師：果果，你聽到同學(xué)們的回答了吧?。▽W(xué)生通過觀看示范，學(xué)習(xí)制作方法，有助于落實(shí)過程與方法目標(biāo)）老師：那下面老師就用美猴王傳授給我的彩泥變身術(shù)變出我最喜歡吃的水果——草莓。首先我準(zhǔn)備了三種顏色彩泥，分別是？老師：分別做成他的葉片、花紋和身體。身體（團(tuán)、搓）：我先讓一塊鮮艷的紅色彩泥在我的手里四面八方的做運(yùn)動，現(xiàn)在我運(yùn)用的這種彩泥變身術(shù)稱為——團(tuán)。通過團(tuán)可以出現(xiàn)球形。還有什么水果也需要這種彩泥變身術(shù)？老師：現(xiàn)在我要使用另一種彩泥變身術(shù)了，我的手左右運(yùn)動，手掌呈ｖ形，手的下方用力，現(xiàn)在彩泥變成了什么形狀？老師：做水滴狀時手的下方用力，做橢圓形、船型時手的中間用力。這種彩泥變身術(shù)稱為搓。（道具展示重點(diǎn)詞語“團(tuán)”、“搓”）花紋（壓、粘）：下面來變出水果身上的花紋，我取黃色，只取一點(diǎn)，放在拇指與食指之間，這個彩泥變身術(shù)你能給它起個名字嗎？老師：壓不僅可以壓出片，蘋果身上的坑我們可以用食指指尖壓，也可以借助你的彩泥工具。老師：壓好后我把它粘在水果的身上。花紋我用的兩種變身術(shù)是？（道具展示重點(diǎn)詞語“壓”、“粘”）葉片（捏、刻）：做它的葉片，我要用拇指和食指，這個動作叫什么？老師：楊桃的邊老師就用到了捏的手法，捏小角用指尖，大的面積用指肚。在葉片上我可以再刻上它的葉脈，做水果葉片的葉脈時重下刀輕提刀，可以體現(xiàn)葉脈的粗細(xì)變化。一會我們可以使用彩泥變身術(shù)變出自己喜歡的水果。欣賞夸張、擬人的作品出示加入表情、動作的水果的圖片。老師：果果利用創(chuàng)意添加術(shù)把水果變得與眾不同了，這些水果有什么特別？老師：你想為水果加入什么表情與動作？老師：其實(shí)我們也可以把我們做的水果加上喜怒哀樂的表情，可愛滑稽的動作，那樣你的水果一定會脫穎而出?？吹竭@些充滿創(chuàng)意的水果，你們是不是也想做了??？做以前愿不愿意聽幾點(diǎn)要求呢？（老師布置作業(yè)，并提出作業(yè)要求）老師：同學(xué)們，請你們往這里看，我們一起來評一評。先請一位同學(xué)來介紹一下自己小組的作品。你能夸夸自己的作品嗎？我們夸的時候可以根據(jù)作業(yè)要求來評價，說說用了什么彩泥變身術(shù)，評價一下作品的造型、色彩，最后說說你的創(chuàng)意在哪里？能做到嗎？老師：我們還能讓這些可愛的水果更加實(shí)用，請大家利用老師藏在工具箱里的小禮物把水果進(jìn)行了大變身，看看水果變成了什么？我們用彩泥做出的作品不僅美觀還能變成了工藝品,比如變成鑰匙扣、手機(jī)鏈、胸章、小擺飾。美術(shù)也能運(yùn)用到生活中,裝飾我們的生活,使他更美好，同學(xué)們，你們今天用自己的智慧創(chuàng)造了美，這是我們今天最大的收獲。好，今天的課就到這里，下課！學(xué)生：想學(xué)生摸，猜。學(xué)生：這個長長的，彎彎的，很光滑，有點(diǎn)像香蕉。學(xué)生：香蕉學(xué)生：好像芒果。學(xué)生：水果學(xué)生：是用彩泥捏出來的。學(xué)生看視頻：出現(xiàn)卡通小猴果果：大家好，我是果果，我想請大家?guī)蛡€忙，我總分不清各式各樣的水果，你能幫我找找他們的區(qū)別嗎？學(xué)生：顏色不同。學(xué)生：有紅色的草莓、黃色的香蕉、橘黃的橘子、綠色的蘋果、紫色的葡萄。學(xué)生：形狀不同。學(xué)生：圓形的水果，有蘋果、荔枝、葡萄。學(xué)生：橢圓形，比如西瓜、菠蘿。學(xué)生：兩頭彎彎像小船的是香蕉。學(xué)生：一頭圓圓一頭尖尖的草莓，我覺得他很像一個水滴。學(xué)生：它的身材好像一個數(shù)字8，它有上小下大的兩個圓形組成。學(xué)生：西瓜身上有花紋。學(xué)生：曲線。學(xué)生：有粗有細(xì)。學(xué)生：點(diǎn)。學(xué)生：有大有小。并且無規(guī)則的排列在表皮上。（學(xué)生觀看微視頻：果果出現(xiàn)：謝謝大家?guī)臀艺页鏊膮^(qū)別，大家的表現(xiàn)真是太棒了，下面就請張老師把我?guī)煾档莫?dú)門絕技——彩泥變身術(shù)作為獎勵傳授給大家吧！）學(xué)生：綠色、黃色和紅色。學(xué)生：蘋果、橘子。學(xué)生：水滴形。學(xué)生：壓。學(xué)生：壓粘。學(xué)生：像媽媽包餃子，叫捏。學(xué)生觀看微視頻：果果：彩泥變身術(shù)雖然可以變出各種水果，但是看起來太普通了吧，就讓我為他們施展一種創(chuàng)意添加術(shù)，讓他們變得與眾不同吧，看他們來了。）學(xué)生：加入五官變得有表情、加入四肢出現(xiàn)動作。學(xué)生：我想做一個正在跑步的香蕉。學(xué)生：我想做一個穿裙子的桃子。學(xué)生：我想讓我做的蘋果在做鬼臉。根據(jù)作業(yè)要求采取自評、互評、老師評價相結(jié)合的評價方法，并讓學(xué)生提出自己在做的過程中遇到的問題，其他學(xué)生或老師出主意幫助他解決問題。六、作業(yè)布置內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計制作一道拿手“菜”。批改形式：學(xué)生自評、互評、教師總評。七、課前、課外學(xué)習(xí)活動設(shè)計及學(xué)生學(xué)習(xí)效果評測方法1、課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計：課前為本節(jié)課的知識鋪墊設(shè)計了一個手指歌謠——《做湯圓》，讓同學(xué)們雙手拍掌、雙手相揉、手指相接，老師和學(xué)生一起做，為本節(jié)課制作的方法做好鋪墊。2、課外學(xué)習(xí)活動設(shè)計：課后讓同學(xué)們探究，除了用彩泥可以做水果，我們還可以用什么材料來表現(xiàn)水果呢？3、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果評測工具：在整節(jié)課中采用的較多的評測方法就是提問、小結(jié)、課堂評價與獎勵?！陡魇礁鳂拥乃穼W(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識基礎(chǔ)：低段學(xué)生已經(jīng)對媒材、工具的特性有了最基礎(chǔ)的了解，在美術(shù)基礎(chǔ)知識方面初步認(rèn)識了物體的形狀變化，基本色彩等美術(shù)知識，能用簡單的語言去表達(dá)自己的想法，掌握了一些簡單的設(shè)計方法與技能，能夠用身邊的材料嘗試簡單的組合和裝飾，他們對手工有較強(qiáng)烈興趣和表現(xiàn)欲望。2、生活經(jīng)驗(yàn)分析：通過課前了解發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生喜歡吃水果，并能說出不少水果的名稱；學(xué)生期望嘗試自己來捏出水果。這說明本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)歷十分貼近，能夠喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，我布置了課前準(zhǔn)備內(nèi)容了解各式各樣的水果為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。3、對學(xué)生個差異的分析：低年級的學(xué)生個體差異的現(xiàn)象并不是特別嚴(yán)重，動手能力略有不同。本課老師演示、學(xué)生幫助會成為較為高效的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)效果本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域，主要利用彩泥表現(xiàn)各種水果的造型，讓學(xué)生體驗(yàn)材料帶來的美觀，表達(dá)情感和思想。水果是學(xué)生熟悉的東西，經(jīng)常接觸，對于它們的形狀、顏色有大概的了解，但我們平時并不會刻意觀察，對水果的認(rèn)識還停留在初級階段。所以本課以引導(dǎo)學(xué)生通過眼睛觀察來進(jìn)一步認(rèn)識各種水果的形狀、色彩、花紋。引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)水果的造型與色彩進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。教師鼓勵學(xué)生制作時，熟悉工具材料、充分利用彩泥手工制作簡單、方便的特點(diǎn)，在制作中大膽用好雙手，捏塑出自己喜歡的水果，培養(yǎng)了學(xué)生動手能力，培養(yǎng)了獨(dú)立完成任務(wù)的良好習(xí)慣?！陡魇礁鳂拥乃方滩姆治鲆弧⒈菊n在整個教材中的地位、作用《各式各樣的水果》這一課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目的是形成學(xué)生設(shè)計意識和提高動手能力?！霸O(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域所涉及的課程其內(nèi)容的選擇更加貼近低段學(xué)生的生活實(shí)際，將學(xué)科知識融入生動的課程內(nèi)容中，密切聯(lián)系社會生活，突出應(yīng)用性、審美性和趣味性，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望?！霸O(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在學(xué)生“感受各種材料的特性，進(jìn)行初步的設(shè)計和制作活動，而彩泥是學(xué)生嘗試使用的媒材之一。學(xué)生對彩泥并不陌生，因?yàn)樵谏蟽灾型ㄟ^《我做的文具》一課，已經(jīng)嘗試了彩泥的基本屬性，教材的編排在下冊同一位置處設(shè)置了《各式各樣的水果》這一課，讓學(xué)生在基礎(chǔ)制作方法上，由淺入深的掌握團(tuán)一團(tuán)、搓一搓、壓一壓、粘一粘等不同的表現(xiàn)手法，并在此基礎(chǔ)上將這些方法綜合運(yùn)用，設(shè)計出具有造型、色彩、創(chuàng)意于一體的水果，更為之后的一課《可愛的動物》、2年級的《做一道拿手菜》以及《蔬果變變》、《小鳥的家》這些使用更豐富多樣的材料表現(xiàn)更有難度的美術(shù)課程的學(xué)習(xí)，奠定了技法與表現(xiàn)上的基礎(chǔ)。二、課程教材內(nèi)容分析本冊教材共有兩節(jié)課涉及到彩泥這一特殊材料，在制作的方法上，可以進(jìn)行有效的整合，讓本節(jié)課凸顯其承上啟下的作用。由于本節(jié)課內(nèi)容較為簡單，主要把制作方法作為重點(diǎn)，因此，把對利用彩泥、掌握基本制作方法進(jìn)行整合，也更有利于從整體上去把握整冊教材。三、課程資源的解讀《各式各樣的水果》一課在導(dǎo)入文字的下方安排了一張油畫欣賞與學(xué)生正在嘗試制作的照片。這樣的通過欣賞，一目了然使同學(xué)們進(jìn)入課題，也區(qū)別出“造型?表現(xiàn)”與“設(shè)計?應(yīng)用”的異同。右側(cè)上部呈現(xiàn)的是方法示意圖。在說明文字中顯示了“揉”、“捏”、“插”、“粘”的技巧提示，以便于師生在教學(xué)中依據(jù)自己的設(shè)計和材料的選擇，進(jìn)行自主表現(xiàn)。下方各種水果的呈現(xiàn)也提示學(xué)生在小組創(chuàng)作時注意選擇不同“水果”進(jìn)行搭配。旁邊的“學(xué)習(xí)要求”中則配以“看一看”：各種水果有哪些形狀、顏色、細(xì)節(jié)?！霸囈辉嚒保河脙煞N以上的顏色捏制水果。這些提示都能幫助學(xué)生認(rèn)真思考，完成好作品。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析1、重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)習(xí)的方法，用彩泥把喜歡吃的水果的造型和色彩大膽表現(xiàn)出來。課標(biāo)中指出，低年級設(shè)計·應(yīng)用領(lǐng)域要體現(xiàn)學(xué)生大膽設(shè)計、快樂參與這一教學(xué)理念，因此，本課以學(xué)生為本將學(xué)生的實(shí)踐作為重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。2、難點(diǎn)：創(chuàng)作的水果是否能大膽想象夸張。新課標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，因此，本節(jié)課的重中之重和較為難解決的就是作品創(chuàng)意的表現(xiàn)。五、本課的課型與課時分析《各式各樣的水果》這一課屬于“設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。內(nèi)容設(shè)計為1課時。六、教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，特準(zhǔn)備以下道具與學(xué)具：彩泥，微視頻制作，彩泥水果，展示用的果盤道具，圖文并茂的PPT課件等?！陡魇礁鳂拥乃吩u測練習(xí)姓名：班級：一、選擇（請在選項(xiàng)上畫√）1、西瓜身上的花紋是我們美術(shù)學(xué)習(xí)中經(jīng)常見到的好朋友，它是：A、點(diǎn)B、線C、面2、在你制作水果的過程中都用到了哪些彩泥變身術(shù)？BCDEF二、填空(可以使用拼音填寫)1、你為自己的水果加入了哪些表情、動作：_______________________________《各式各樣的水果》課后反思本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高，學(xué)習(xí)態(tài)度積極、熱情，能在教師的引導(dǎo)下完成對本節(jié)課重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，并能順利掌握制作的基本方法，設(shè)計制作出自己較為滿意的作品。整個教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深，層層遞進(jìn)，主要圍繞學(xué)生自主探究，啟發(fā)性引導(dǎo)。整個教學(xué)有賞、有評、有教、有探、有做、有情，比較符合新的教學(xué)理念。整