中班數(shù)學教案：給圖形做標記

中班數(shù)學教案：給圖形做標記?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班數(shù)學教學方案標記圖形

1.兒童學會標記圖形的大小，外形，顏色和其他特征。

2.引導(dǎo)孩子觀看，比較和推斷人物之間的相同和不同特征。

3.培育兒童識別，分析，歸納和使用智力的力量。

活動預(yù)備

教具圖形卡的數(shù)量，大小，外形，顏色標記。

學習工具作業(yè)卡。

活動程序

一是集體活動。

1.老師（顯示各種圖片）今日，老師邀請了很多圖形玩偶與孩子們玩嬉戲。

有什么樣的圖形？（三角形，圓形，梯形，矩形等）

2.讓我們認真看看這些圖形有什么不同？（顏色，外形，大?。?/p>

3.它們有何不同？我們可以用任何方式記錄嗎？（顯示一些）讓我們看看這些是什么？

4.假如這些圖形玩偶不同，我們將使用這些標記進行記錄。

（一張一張地顯示圖形）這是什么圖形？（三角形）是什么顏色？（紅色）紅色三角形我們應(yīng)當給它發(fā)送什么？（紅色標記，三角形標記）在發(fā)送時，您應(yīng)當有一個好詞。

（紅色三角形，我向您發(fā)送紅色和三角形標記）

其次，個人兒童活動。

1.老師在這里，有些圖形娃娃還沒有找到標記的伴侶。

誰來關(guān)心他們？（請讓一些小孩來參與示范）

2，老師評論，鼓舞合適的孩子。

第三，小組活動。

1.孩子們，您想關(guān)心圖形玩偶找到加的伴侶嗎？標記圖形

2.老師要求進行手術(shù)。

老師為您預(yù)備了圖形玩偶和卡。

請檢查圖形以選擇合適的標記，然后用膠水粘貼。

請輕輕地走到桌子旁，在工作時動動小腦筋，然后考慮一下。

3，兒童操作活動，老師的導(dǎo)游指導(dǎo)，對力量較弱的孩子的個別指導(dǎo)。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿