高中思想政治-第八課　走進(jìn)文化生活教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《在文化生活中選擇》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容分析：本課時主要教學(xué)內(nèi)容是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第四單元第八課《走進(jìn)文化生活》第二框的內(nèi)容《在文化生活中選擇》。本框題主要讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分辨別落后文化和腐朽文化，并且認(rèn)識到加強(qiáng)先進(jìn)文化也就是社會主義文化建設(shè)的重要性。共分三個層面；第一層面，展示落后文化和腐朽文化存在于社會生活中帶來的危害；第二個層面，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)落后文化和腐朽文化的相關(guān)內(nèi)容、危害以及應(yīng)采取的態(tài)度時，學(xué)會區(qū)分和辨別，提高眼力，拒絕污染。第三個層面，展示當(dāng)前文化發(fā)展的現(xiàn)狀，讓學(xué)生認(rèn)識到中國特色社會主義文化建設(shè)的重要性和必然要求。二、教學(xué)目標(biāo)分析1、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)。通過對落后文化、腐朽文化的辨析，提高對文化生活分析和選擇能力，自覺堅(jiān)持中國特色社會主義文化的先進(jìn)方向；自覺崇尚先進(jìn)文化，抵制落后和腐朽文化，過健康快樂的中學(xué)生活。2、能力目標(biāo)。結(jié)合社會中算命、色情網(wǎng)站等案例，說明落后文化、腐朽文化的危害；辨析落后文化和腐朽文化的表現(xiàn)，把握大眾文化豐富的內(nèi)涵，認(rèn)識加強(qiáng)社會主義文化建設(shè)的重要性。3、知識目標(biāo)。知道文化生活中既有陽光，也有陰影；識記落后文化與腐朽文化的含義、危害、存在原因及對待態(tài)度；明確我國文化生活的主導(dǎo)。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：落后文化和腐朽文化的含義、內(nèi)容和應(yīng)對措施。學(xué)生了解和掌握了落后文化和腐朽文化的相關(guān)內(nèi)容，才能自覺抵制落后文化和腐朽文化，在文化生活中作出正確的選擇。難點(diǎn)：如何區(qū)分落后文化和腐朽文化并且讓學(xué)生自覺選擇先進(jìn)健康的社會主義文化。四、教師課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)窗體頂端【導(dǎo)入新課】

溫故知新導(dǎo)入。復(fù)習(xí)提問：1、當(dāng)今文化生活出現(xiàn)“喜”與“憂”的原因是什么？面對文化生活中的“喜”與“憂”，政府應(yīng)該怎么做？2、當(dāng)前人們的文化需求的特點(diǎn)？這種文化需求要求我們應(yīng)怎樣做？文化生活色彩斑斕，有喜有憂，有積極健康的文化，也有落后腐朽的文化，我們要在文化生活中作出正確的選擇?！菊故緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，有的放矢。

【講授新課】

（一）陽光下的陰影

提問學(xué)生“陽光”和“陰影”分別指的是文化生活中什么性質(zhì)的文化。并讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材90頁和自己的理解，找出落后文化和腐朽文化的危害。想一想：在我們的生活中存在哪些落后文化？想一想：在我們生活中，存在哪些落后文化，請舉例說明？讓學(xué)生自主思考，開動腦筋，然后和同學(xué)、老師一起交流以下結(jié)果。學(xué)生展示之后，多媒體展示圖片：4幅圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分落后文化緊接著，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)解決落后文化的相關(guān)內(nèi)容：1.含義；2.表現(xiàn)形式；3.態(tài)度自主學(xué)習(xí)完成之后，多媒體展示一段“掃黃打非”的材料。思考：1.“黃”屬于哪一種文化現(xiàn)象？2.這種文化現(xiàn)象還有哪些具體表現(xiàn)？采取方式：自主思考+小組交流小組交流后，展示交流結(jié)果，教師精講點(diǎn)撥點(diǎn)撥后，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)找出腐朽文化的相關(guān)內(nèi)容：1.含義；2.危害；3.態(tài)度.找出之后,讓學(xué)生記憶落后文化和腐朽文化的相關(guān)知識.記憶之后,填一填,試一試:填表落后文化和腐朽文化.方式:自主回答填完之后,引導(dǎo)學(xué)生思考:落后文化和腐朽文化,誰的危害更大?然后辯一辯，通過圖片展示的材料，學(xué)會區(qū)分哪種是落后文化，哪種是腐朽文化。采取自主思考答案，然后小組討論，最后在老師引導(dǎo)下交流答案，展示結(jié)果。（二）思考:在我國,為什么仍然存在落后文化和腐朽文化?方式:自主思考+自主回答多媒體展示:各種文化相互交織,相互激蕩思考:在這種文化現(xiàn)狀下,應(yīng)該怎樣做?導(dǎo)出:奏響主旋律（三）奏響主旋律自主學(xué)習(xí),解決以下幾個問題:1.主旋律是什么?2.為什么奏響主旋律?3.文化建設(shè)的必然要求.自主學(xué)習(xí)之后，展示近幾年體現(xiàn)主旋律的電視劇和電影作品。讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，主動回答上述三個問題?！菊n堂小結(jié)】展示知識體系，小結(jié)當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容。方式；由教師引導(dǎo)小結(jié)?！井?dāng)堂檢測】小結(jié)之后，練一練，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識?！静贾米鳂I(yè)】收集身邊的文化現(xiàn)象素材，區(qū)分其中的積極向上的文化和消極的文化，從生活實(shí)際中學(xué)會做出正確的選擇?！对谖幕钪羞x擇》學(xué)情分析本框題承接第八課第一框題《色彩斑斕的文化生活》，在第一框題中學(xué)生已經(jīng)知道了文化生活中存在不同性質(zhì)的文化，有可喜得變化，也有令人憂慮的現(xiàn)象，因此懂得了需要在文化生活中作出正確的選擇，也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。本節(jié)課授課班級為高二9班，該班學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，思維活躍，主體意識比較強(qiáng)，有一定的自主學(xué)習(xí)能力，因此本節(jié)課的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以比較成功的完成。在講授本節(jié)課之前，學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于落后文化和腐朽文化的資料收集，因此理解起來也比較容易。針對上述分析，在授課過程中我主要通過展示關(guān)于落后文化和腐朽文化的圖片、漫畫資料，增強(qiáng)學(xué)生分析和辨別不同性質(zhì)文化的能力，使學(xué)生在生活中做到提高眼力，拒絕污染。通過“主旋律文化”的自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和綜合分析的能力?！对谖幕钪羞x擇》效果分析1、充分運(yùn)用多種課程資源，提高了課堂效率教師充分利用文字、圖片等文字和音像資源，教師發(fā)揮主觀能動性，積極挖掘?qū)W生資源，鼓勵學(xué)生搜集、整理生活中的落后文化和腐朽文化的相關(guān)事例，充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息化資源，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，使課堂更加生動，加大了課堂教學(xué)容量，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了課堂效率。2、緊抓新課標(biāo)，更好地發(fā)揮任務(wù)型教學(xué)依據(jù)新課標(biāo)制定教學(xué)目標(biāo)，在講課的過程中，以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、討論、激發(fā)學(xué)生主動探索，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。3、教學(xué)設(shè)計(jì)層層推進(jìn)，每一層次主旨鮮明，使學(xué)生能夠真正學(xué)到知識，運(yùn)用圖片，漫畫等元素，有利于激發(fā)學(xué)生情感，增強(qiáng)課堂美感，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性；大膽增加多個讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，充分尊重了學(xué)生的主體地位。4、自身的教學(xué)素質(zhì)需要進(jìn)一步提高，錘煉語言，使課堂教學(xué)更能游刃有余?！对谖幕钪羞x擇》教材分析（一）教材內(nèi)容分析：本課時主要教學(xué)內(nèi)容是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第四單元第八課《走進(jìn)文化生活》第二框的內(nèi)容《在文化生活中選擇》。本框題主要讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分辨別落后文化和腐朽文化，并且認(rèn)識到加強(qiáng)先進(jìn)文化也就是社會主義文化建設(shè)的重要性。共分三個層面；第一層面，展示落后文化和腐朽文化存在于社會生活中帶來的危害；第二個層面，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)落后文化和腐朽文化的相關(guān)內(nèi)容、危害以及應(yīng)采取的態(tài)度時，學(xué)會區(qū)分和辨別，提高眼力，拒絕污染。第三個層面，展示當(dāng)前文化發(fā)展的現(xiàn)狀，讓學(xué)生認(rèn)識到中國特色社會主義文化建設(shè)的重要性和必然要求。本框在教材中的地位《在文化生活中選擇》是高二政治必修三第四單元第八課第二框。第四單元在教材中屬于核心內(nèi)容，發(fā)展中國特色社會主義文化是當(dāng)前文化工作的重中之重。第八課作為第四單元的第一課，詳細(xì)得講述了當(dāng)前我國發(fā)展中國特色社會主義的文化的背景和現(xiàn)狀，起到一個很好的承上啟下的作用。（三）教學(xué)目標(biāo)1、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)。通過對落后文化、腐朽文化的辨析，提高對文化生活分析和選擇能力，自覺堅(jiān)持中國特色社會主義文化的先進(jìn)方向；自覺崇尚先進(jìn)文化，抵制落后和腐朽文化，過健康快樂的中學(xué)生活。2、能力目標(biāo)。結(jié)合社會中算命、色情網(wǎng)站等案例，說明落后文化、腐朽文化的危害；辨析落后文化和腐朽文化的表現(xiàn)，把握大眾文化豐富的內(nèi)涵，認(rèn)識加強(qiáng)社會主義文化建設(shè)的重要性。3、知識目標(biāo)。知道文化生活中既有陽光，也有陰影；識記落后文化與腐朽文化的含義、危害、存在原因及對待態(tài)度；明確我國文化生活的主導(dǎo)。（四）教學(xué)重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：落后文化和腐朽文化的含義、內(nèi)容和應(yīng)對措施。學(xué)生了解和掌握了落后文化和腐朽文化的相關(guān)內(nèi)容，才能自覺抵制落后文化和腐朽文化，在文化生活中作出正確的選擇。難點(diǎn)：如何區(qū)分落后文化和腐朽文化并且讓學(xué)生自覺選擇先進(jìn)健康的社會主義文化。《在文化生活中選擇》評測練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1．隨著人們生活水平的不斷提高，中國人的婚禮越來越西方化，講排場、擺闊氣的現(xiàn)象越來越普遍，往往他們的兩桌飯錢就相當(dāng)于西部農(nóng)民一家一年的總收入。因此我們對待此現(xiàn)象正確的態(tài)度應(yīng)是（）A.堅(jiān)決抵制，依法取締 B.通過科學(xué)文化教育，予以改造或剔除 C.尊重事實(shí)，百家爭鳴 D.發(fā)展先進(jìn)文化，排斥落后文化2．“要想剪除曠野的雜草，方式只有一種，那就是在上面種上莊稼。想讓靈魂無紛擾，唯一的方法就是用美德去占據(jù)它?！痹诋?dāng)前各種思想文化相互交織．相互激蕩的形勢下，這句話對我們啟示是（）A.發(fā)展先進(jìn)文化是防止腐朽思想侵蝕的惟一選擇B.要大力發(fā)展各種文化，尊重文化多樣性C.文化對個人成長起積極作用D.要發(fā)揮中國特色社會主義文化的示范和導(dǎo)向作用3．隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，“網(wǎng)絡(luò)文化’’迅速發(fā)展，一些落后文化和腐朽文化也借助于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)過包裝也迅速地蔓延開來。因此，要發(fā)展網(wǎng)絡(luò)文化，必須（）①毫不限制地全面發(fā)展②使先進(jìn)文化在網(wǎng)絡(luò)文化中占據(jù)主導(dǎo)地位③使先進(jìn)文化發(fā)揮強(qiáng)有力的導(dǎo)向和示范作用④支持健康有益文化，改造落后文化，抵制腐朽文化A.①②③B.②③④C.①②④D.①③4．吸毒嚴(yán)重?fù)p害健康，危害社會，但在某些小圈子里卻被認(rèn)為是一種時尚、夠酷夠嗨。個別“偶像”級演員也身陷其中，聚眾吸毒，令眾多粉絲失望不已，自己鋃鐺入獄追悔莫及。這告訴我們（）①文化影響人的交往方式與交往行為②提高辨別不同性質(zhì)文化的眼力非常重要③對于文化環(huán)境的影響人是無能為力的④文化對人的影響是深遠(yuǎn)持久的A.①②B.②③C.①④D.③④二、非選擇題(1)漫畫1、2分別反映了怎樣的不良文化現(xiàn)象？（4分）(2)這兩類文化現(xiàn)象有何不同？我們應(yīng)如何對待？（8分）評測練習(xí)參考答案單項(xiàng)選擇題：BDBA非選擇題：(1)漫畫1反映了落后文化現(xiàn)象，（2分）漫畫2反映了腐朽文化現(xiàn)象。（2分）(2)兩種文化現(xiàn)象的區(qū)分：①各種帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的文化都是落后文化。落后文化常常以傳統(tǒng)習(xí)俗的形式表現(xiàn)出來，如人們常見的看相、算命、測字、看風(fēng)水等。（2分）②封建主義和資本主義的腐朽思想、殖民文化、“法輪功”邪教、淫穢色情文化等都是腐朽文化。（2分）措施：對于落后文化需要不斷通過科學(xué)文化教育，予以改造或剔除；（2分）對于腐朽文化，必須堅(jiān)決抵制，依法取締。（2分）《在文化生活中選擇》課后反思本節(jié)課在以下幾個方面做的比較好：（一）搜集了關(guān)于落后文化和腐朽文化的相關(guān)圖片、漫畫資料，使學(xué)生更加直觀的認(rèn)識到落后文化和腐朽文化在我們生活中的表現(xiàn)，從而學(xué)會遠(yuǎn)離和抵制。（二）根據(jù)學(xué)生的知識儲備能力，設(shè)計(jì)了多個學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，變教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”?？梢猿浞肿鹬貙W(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。（三）討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在學(xué)完落后文化和腐朽文化之后，經(jīng)過討論，學(xué)生對如何區(qū)分和辨別腐朽文化有了深刻的認(rèn)識。本節(jié)課的不足之處：（一）課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用傳統(tǒng)的溫故導(dǎo)入，有助于學(xué)生知識的前掛后聯(lián)，但卻缺乏新意，不能很好得激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）教師在教學(xué)內(nèi)容的銜接上處理的不太成熟，不夠自然。由于是公開比賽性質(zhì)的課，學(xué)生在上課的前半程表現(xiàn)很緊張，有想法不敢表達(dá)，怕出錯，因此影響到了教學(xué)的氣氛。在小組活動展示環(huán)節(jié)，學(xué)生有過于依賴教材的情況。（三）、對教材的整合能力還是有待進(jìn)步。本節(jié)課能否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)關(guān)鍵在于學(xué)生的積極主動性的發(fā)揮，所以要培養(yǎng)學(xué)生自己動手獲取、解讀、及分析和整合信息的能力，并打破學(xué)科的界限融會知識，開展合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，更是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。對于本節(jié)課的長處，今后將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)，不足之處對今后的教學(xué)提供了啟示?！蹲哌M(jìn)文化生活》課標(biāo)分析《走進(jìn)文化生活》是高二政治文化生活第四單元第八課第二框。課程標(biāo)準(zhǔn)要求：辨析落后文化和腐朽文化的表現(xiàn)，知道在社會主義社會依然存在落后文化和腐朽文化的原因，認(rèn)識加強(qiáng)社會主義文化建設(shè)的重要性。結(jié)合課標(biāo)要求，通過本節(jié)課的講解，我搜集了大量關(guān)于落后文化和腐朽文化的圖片以及漫畫，在展現(xiàn)圖片的同時和學(xué)生一起區(qū)分和辨別哪些屬于落后文化，哪些又屬于腐朽文化，在生動形象的圖片中提高眼力，拒絕污染。學(xué)生在抵制落后和腐朽文化的同時，知道大力弘揚(yáng)主旋律文化即中國特色社會主義文化的重要性，以及當(dāng)前我國文化建設(shè)的必然要