小學(xué)語文-水上飛機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《水上飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，認(rèn)識(shí)多音字“難”，能用“究竟”、“漸漸地”造句。能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讓學(xué)生在朗讀中理解、品味、感受水上飛機(jī)的神奇本領(lǐng)及其作用。3、了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讓學(xué)生了解水上飛機(jī)的種類和主要作用。

難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)---指讀課題《水上飛機(jī)》2.下面的這些詞語你還認(rèn)識(shí)它嗎？出示詞語，指名學(xué)生讀準(zhǔn)詞語。3.看來同學(xué)們上節(jié)課學(xué)的不錯(cuò)，生字詞語掌握的這么好，真棒。水上飛機(jī)究竟是什么樣子的呢？讓我們跟隨小海鷗一起去一探究竟吧。二．精讀課文學(xué)習(xí)第一自然段指名讀第一自然段，其他同學(xué)用橫線畫出在小海鷗眼中水上飛機(jī)是什么樣的？交流問題2、當(dāng)小海鷗發(fā)現(xiàn)了這條奇怪的船，當(dāng)時(shí)是怎么想的呢？指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生想象水上飛機(jī)的樣子課件出示水上飛機(jī)圖片，簡(jiǎn)介水上飛機(jī)。3、小海鷗感到奇怪，所以——他飛了過去，想問個(gè)究竟。理解“究竟”的兩種意思，并有其造句。學(xué)習(xí)2——7自然段4、小海鷗看到的是什么樣的水上飛機(jī)？有什么作用？5、誰愿意來做做海上救護(hù)機(jī),向大家介紹一下自己的樣子和作用。6、海鷗們,聽了海上救護(hù)機(jī)的自我介紹,你有什么感受,你想說什么？學(xué)生交流7、讀一讀，想一想：給海上救護(hù)機(jī)的兄弟們分別起一個(gè)名字。課件出示一組各種水上飛機(jī)的圖片，并用簡(jiǎn)潔的語言概括他們的作用。討論交流。8、你能說說省略號(hào)省略了什么嗎？9、設(shè)想一下，二十年以后，你成為了一名科學(xué)家，你設(shè)計(jì)了什么功能的水上飛機(jī)？10.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第八段。引讀：聽！什么聲音？（啟動(dòng)警報(bào)聲）正當(dāng)他們談得高興的時(shí)候，海上的風(fēng)浪——突然大了起來。水上飛機(jī)的機(jī)艙里響起了求救警報(bào)。海上救護(hù)機(jī)是怎么說的？怎么做的？用漸漸聯(lián)系說話三、深化主題，情感升華。這篇課文我們漸漸地學(xué)完了。這節(jié)課，我們欣賞了水上飛機(jī)的英姿，認(rèn)識(shí)了他的許多兄弟，而且放飛想象的翅膀，設(shè)計(jì)了那么多功能的水上飛機(jī)，在現(xiàn)實(shí)生活中，有的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，沒有的還需要誰去創(chuàng)造？你們就都是未來的科學(xué)家，老師相信，通過你們的不懈努力，新的沙漠飛機(jī)，海底飛機(jī)，草原飛機(jī)在不久的將來都會(huì)誕生。學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生已掌握一定的閱讀方法，能用自己喜歡的方式讀課文，再結(jié)合教材本身特點(diǎn)，我讓學(xué)生通過多種形式的朗讀，提高學(xué)生的朗讀水平，所謂“書讀百遍，其義自見”，進(jìn)而讓學(xué)生更好的掌握新的知識(shí)。新課程有效教學(xué)觀摩課課堂教學(xué)觀察表一（學(xué)生活動(dòng)等級(jí)量表）時(shí)間地點(diǎn)課題

4.19郭屯鎮(zhèn)中心校

水上飛機(jī)

觀察者資料姓名

劉昕年齡33

教齡10

單位

郭屯鎮(zhèn)付官屯小學(xué)觀察中心新課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變——自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)觀察記錄學(xué)生表現(xiàn)評(píng)

分1、學(xué)習(xí)興趣是否濃厚。

52、學(xué)習(xí)情緒是否高昂。

53、能否積極參與教學(xué)活動(dòng)。

54、對(duì)教師態(tài)度。

55、能否在學(xué)習(xí)中自覺從教師推薦的資源（網(wǎng)絡(luò)、資料袋）中自主選擇、重組信息、能否“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律，形成自己的見解并有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

46、積極思考，深入探詢。

47、合作學(xué)習(xí)中，能否與同學(xué)有效合作，能否照顧其他同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。

48、學(xué)習(xí)中，能否對(duì)老師和同學(xué)提出的觀點(diǎn)大膽質(zhì)疑，提出不同意見。5

9、學(xué)習(xí)中，能否應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識(shí)與技能，解決新問題。5

10、學(xué)習(xí)中，能否反思自己的學(xué)習(xí)行為，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

5

5分制：優(yōu)：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚好，1分。

新課程有效教學(xué)觀摩課課堂教學(xué)觀察表二（教師行為等級(jí)量表）時(shí)間地點(diǎn)課題

4.19

郭屯鎮(zhèn)中心校

水上飛機(jī)

觀察者資料姓名

劉昕年齡

33教齡

10單位

郭屯鎮(zhèn)

觀察中心新課程背景下教師工作方式的轉(zhuǎn)變——學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者觀察記錄視

角得分1、教學(xué)態(tài)度是否沉穩(wěn)、愉快

52、課堂教學(xué)語言用辭是否淺顯易懂

53、對(duì)教室秩序的管理是否到位

54、學(xué)習(xí)前是否就學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法與學(xué)生討論

45、能否通過評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、有效調(diào)控學(xué)習(xí)氣氛

56、能否有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

57、對(duì)學(xué)生反應(yīng)的注意

48、對(duì)學(xué)生突如其來問題及狀況的處理

59、能否通過恰當(dāng)評(píng)價(jià)引導(dǎo)對(duì)學(xué)習(xí)主題的深入思考5

10、能否學(xué)生的意見，并與學(xué)生平等交流

5

5分制：優(yōu)：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚好，1分。水上飛機(jī)教材分析

《水上飛機(jī)》是蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第五單元第二篇課文，這是一篇科學(xué)童話。作者用擬人化手法，形象的介紹了水上飛機(jī)的廣泛用途，向?qū)W生展現(xiàn)了科技新成果。全文共8個(gè)自然段。第一自然段寫小海鷗發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的大船后想去問個(gè)究竟。第二至七自然段，寫小海鷗通過與水上飛機(jī)交談，了解了水上飛機(jī)的種類和主要用途。第八自然段，寫水上飛機(jī)聽到警報(bào)后立即前往救援遇險(xiǎn)船只。課文故事性強(qiáng)，情景饒有趣味，語言生動(dòng)活潑，沒有高深的道理，沒有艱澀的術(shù)語，讀來情趣盎然，引人入勝，是加強(qiáng)語言訓(xùn)練，激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。評(píng)測(cè)練習(xí)一、造句究竟：（）漸漸：（）有的…有的…還有的：二、填空1、水上救護(hù)機(jī)（）水上戰(zhàn)斗機(jī)（）水上滅火機(jī)（）水上運(yùn)輸機(jī)（）水上捕魚機(jī)（）2、小海鷗發(fā)現(xiàn)這條“大船”的奇怪之處是：（）水上飛機(jī)課后反思課文用擬人化的手法，通過小海鷗看到和聽到的，寫出了水上飛機(jī)的外形及特點(diǎn);通過小海鷗與水上飛機(jī)的對(duì)話，形象地寫出了水上飛機(jī)的廣泛用途，向?qū)W生展現(xiàn)了科技新成果。課文故事性強(qiáng),情節(jié)饒有趣味,沒有艱澀的術(shù)語，淺顯易懂，語言生動(dòng)活潑，引人入勝，是加強(qiáng)語言訓(xùn)練，增強(qiáng)朗讀感悟、.激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。在第二課時(shí)的教學(xué)中，我抓住了兩點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)：第一，體會(huì)小海鷗的情緒變化及水上飛機(jī)的自豪感，并進(jìn)行朗讀表演，感受海上救護(hù)機(jī)的特殊本領(lǐng);第二，了解其他水上飛機(jī)的種類及其相關(guān)的主要用途，并抓住省略號(hào)這一處留白，讓學(xué)生討論說說還會(huì)有哪些種類的水上飛機(jī)，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志趣。課文1―6自然段，通過小海鷗初見海上救護(hù)機(jī)并與其談話的過程，把小海鷗從新奇、吃驚到佩服的情緒變化，描摹得生動(dòng)有趣，活脫脫一個(gè)可愛好學(xué)的小朋友形象。也確實(shí)是如此，水上飛機(jī)的這種表現(xiàn)，正代表了孩子們對(duì)這一最新科技成果的好奇和向往。水上飛機(jī)的回答，又滿足了孩子們的求知欲，同時(shí)還能進(jìn)一步激發(fā)他們對(duì)水上飛機(jī)的探究興趣。因此，在教學(xué)中，我讓學(xué)生整體感知1―6自然段，邊讀邊體會(huì)小海鷗的情感變化，并圈圈能表示這種變化的詞語，讓他們對(duì)這一段內(nèi)容有一個(gè)整體印象。學(xué)生一下就能找出有關(guān)詞語：奇怪――吃了一驚――佩服。然后讓他們談?wù)勑『ｚt情感變化的原因，這里又抓住小海鷗的想法及對(duì)于“掉”與“降落”的比較，深刻體會(huì)到水上飛機(jī)特殊的外形和功用。最后進(jìn)行朗讀表演。這樣，學(xué)生感同身受，很自然地把自己當(dāng)作是文中人物，入情入境，朗讀起來自然是有滋有味，演得栩栩如生。但是，對(duì)于這句話的教學(xué)還有一點(diǎn)小小的遺憾：“飛機(jī)?你怎么掉到海里去了?”小海鷗吃了一驚。在理解時(shí)，學(xué)生補(bǔ)充了小海鷗吃驚的兩個(gè)問題，而且朗讀語氣也是很到位，只是忘了要強(qiáng)調(diào)第一個(gè)問號(hào)，課件上沒有把它強(qiáng)化處理。第七自然段，寫海上救護(hù)機(jī)介紹其它水上飛機(jī)的種類和主要用途。在教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生緊扣住對(duì)文中段落重點(diǎn)詞、句的感悟，引領(lǐng)學(xué)生來了解水上飛機(jī)的種類及其相關(guān)的主要用途。在第七自然段的省略號(hào)部分，我讓學(xué)生說說還想設(shè)計(jì)哪些種類的水上飛機(jī)?因?yàn)閷W(xué)生的興趣被激發(fā)起來，思維的火花也不斷閃現(xiàn)……孩子是富有奇思妙想的，給孩子一個(gè)展現(xiàn)的空間，充分發(fā)揮他們的想象力，讓學(xué)生走進(jìn)文本的同時(shí)又走出文本，走入生活，進(jìn)而激發(fā)他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的志趣。課標(biāo)分析本單元安排了三篇課文《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》、《水上飛機(jī)》、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》和習(xí)作五及練習(xí)五。這三篇課文都是科普童話，目的在于激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)人類造福的志趣。習(xí)作教學(xué)要求學(xué)生寫一篇介紹端午節(jié)的短文，了解端午節(jié)的風(fēng)俗，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良的文化傳統(tǒng)。單元練習(xí)以綜合性為主，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累，提高他們的語文實(shí)踐能力。教學(xué)理念：拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的使用，合理開發(fā)和利用課程資源，提高課堂教學(xué)效益。指導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，抓住重點(diǎn)詞句理解課文主旨，體悟作者在文章中的主題思想。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、分角色朗讀課文；能抓住主要內(nèi)容復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本單元的生字新詞，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，能抓住重點(diǎn)詞句理解課文主旨，體悟作者在文章中的主題思想，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)人類造福的志趣。4、通過習(xí)作練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的風(fēng)俗，教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良的文化傳統(tǒng)。5、豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累，提高他們的語文實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本單元的生字新詞，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文、分角色朗讀課文；能抓住主要內(nèi)容復(fù)述課文。2、理解課文內(nèi)容，能抓住重點(diǎn)詞句理解課文主旨，體悟作者在文章中的主題思想，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)人類造福的志趣。3、豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累，提高他們的語文實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、能抓住主要內(nèi)容復(fù)述課文。2、理解課文內(nèi)容，能抓住重點(diǎn)詞句理解課文主旨，體悟作者在文章中的主題思想，激發(fā)學(xué)