小學師愛案例：師愛無小事-潤物細無聲

小學師愛案例：師愛無小事，潤物細無聲

小學師愛案例：師愛無小事，潤物細無聲

陳羅娟葉根林

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)平望實驗小學）

"誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。"這句話從師生關系上精辟地論述了師愛在教育工作中的極端重要性。下面的小故事不正是師愛的最好體現(xiàn)了嗎？

一根絲帶的溫暖

上課整隊時發(fā)現(xiàn)一只小手舉得很高，定眼看去，是二（2）班的一名小女生，一邊抽噎一邊舉著手呢，我走到她的身邊，還沒問她怎么回事，她已經(jīng)迫不及待地帶著哭音告訴我："老師，他們都笑我。"我被她這句話搞得丈二和尚——摸不著頭腦。我問："為什么同學都笑你呀？"她突然羞紅著臉對我說："我的鞋子破了。"聲音輕得像蚊子，我下意識地朝她的腳上看去，她腳上的一只涼鞋已經(jīng)脫離了所有的束縛，不聽使喚了，不跟著她的腳了，可憐巴巴的小腳全露在外面。原來是這樣，我看了真是又好氣又好笑，但我沒表露在臉上，我氣的是，在體育課上規(guī)定了無數(shù)遍不能穿涼鞋后她還是違反了我的規(guī)定；好笑的是那哭得像小花貓似的可憐兮兮的臉。我決定先要按規(guī)定教育她，讓她記住這是不聽老師話的結果，然后給她處理一下她的鞋子。我問她："老師規(guī)定體育穿什么鞋子呀？"她低著頭輕聲說："運動鞋。"我繼續(xù)說："你以后不要穿涼鞋來上體育課了，你看，涼鞋不但容易破，而且會傷腳。"她低著輕聲回答我："老師，我錯了，以后不穿涼鞋上體育課了，我會聽老師的話。"我示意讓她坐在旁邊的臺階上，我安排好其他學生練習后，我把我身上的一根絲帶解下，把她的腳和鞋用漂亮的絲帶捆綁了一下，還扎了個漂亮的蝴蝶結。我讓她站起來走走，這會兒鞋子很聽話了，旁邊有好幾個女生在嘀咕："好漂亮呀！"眼神是羨慕的。這時的小女孩臉上的笑容出現(xiàn)了，她在接下來的時間里眼睛一直沒離開過我。在以后的體育課中，小女孩沒有違規(guī)過，每次休息時，她都會來到我的身邊，我讓她與其他同學玩，她說不要，她喜歡呆在我身邊。一根絲帶可以溫暖一顆無助的心靈，而我也感受到了學生的信賴，感受到了作為一名教師的光榮，可以愛自己的學生，多好！

一次投沙包的練習

早晨第二堂課，小朱老師正在上一年級小朋友的投擲練習課，我作為她的指導老師，我時刻關注他的上課情況。看小朱老師正努力地教每個學生投沙包動作，可學生怎么努力就是投得不怎么樣，我感嘆投擲真是學生的弱項。在學生自主練習時，我忽然發(fā)現(xiàn)有位小姑娘不管小朱老師怎么講，怎么說，她就是一動不動地站在那里。我走了過去，問是怎么回事，原來這小姑娘生性膽小內(nèi)向，平時不與人交流。我讓小朱老師關注其他學生練習，我嘗試與她交流?？蓡柫撕枚啻?，不管我怎么問，她就是不跟我搭話，一直站在那兒一動不動，怎么辦呢，我暗自嘀咕，想辦法跟她套近乎，找到切入點。我仔細觀察一下，看到她的胸卡，我溫和地叫了聲她的名字。她睜大眼睛奇怪地看著我（老師怎么會知道我名字），我看有戲，于是我用半跪的姿勢與她保持同樣的水平距，又細聲細氣地套近乎："你家是平望的？"她張了張嘴終于開口說，"是的。""你家住路東還是路西？"她沒回答，我指指東面，又指指西面。她慢慢地抬手指了指西面，我抓緊機會拿起小沙包塞到她手里，并跟她說老師愿意幫她一起學投小沙包，她拿住了小沙包，但沒有投。我拿著她的手幫她一起甩了一下，小沙包就落在腳前面一點點距離，我讓她去撿，她不去，我拉住她的小手往前去讓她撿，她蹲下身撿了起來。第二次讓她自己扔，她輕輕地扔了一下，小沙包終于自己投出去了，這樣來來回回幾次后，我又拿起她的小手跟她一起扔，這次小沙包投得遠多了，我抓緊時間告訴她，用點力就能扔得更遠，終于她使上了一點力，這次明顯遠多了，我馬上表揚了她，明顯她那小臉上露出了久違了的微笑，我知道她體驗到了成功的樂趣，在我的鼓勵下，她從一動不動到被動到主動，從扔1米到2米直至扔5~6米的轉變。這不僅需要教師的教，而且更需要教師去發(fā)現(xiàn)問題，去分析學生的心理。教師的耐心和愛心猶如春雨，不管滋潤了哪一位性格不同的學生的心田，都會產(chǎn)生巨大的效應——使學生看到自身的價值，產(chǎn)生向上的力量，進而自厲進取。正因為如此，學生渴望愛的撫育，有時甚至超過對知識的追求。

教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好："捧著一顆心來，不帶半根草去。"這正是教師無私奉獻愛心的典范。未來的教育家應該全身心地去愛學生、愛教育。只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)才會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。只要你能夠發(fā)現(xiàn)、挖掘教育職業(yè)中彌漫著的那種美，你就會每天都產(chǎn)生沖動，你就會看到每個學生都是一朵含苞待放的美麗的花朵。為了培育這些美麗的花朵，作為園丁的教師就必然孜孜以求，勤于學習，不斷充實自我，提高自身素質(zhì)。教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。做一名合格教師，要先播下花的種子，再澆