初中英語(yǔ)-Unit2 Its a nice day,isnt it Section A1a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit2It’saniceday,isn’tit?SectionA(1a-2c)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：熟練掌握smalltalk的話題，并能恰當(dāng)?shù)拈e聊。（2）能力目標(biāo)：根據(jù)具體情況選擇合適的閑聊話題。（3）情感目標(biāo)：關(guān)注中西方文化差異，會(huì)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行smalltalk。二、教學(xué)重難點(diǎn)：本節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)如下：（1）教學(xué)重點(diǎn)：1、反義疑問句2、學(xué)會(huì)自然的開始閑聊。（2）教學(xué)難點(diǎn)：1.根據(jù)具體情況選擇合適的閑聊話題，2.適當(dāng)運(yùn)用反義疑問句開始話題。三、教學(xué)方法（1）突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)：通過講解反義疑問句及相應(yīng)的練習(xí)、以及小組合作等多種形式反復(fù)操練smalltalk，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高靈活運(yùn)用能力，通過操練和幻燈片展示幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)。（2）任務(wù)型教學(xué)法：倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)媒體運(yùn)用：多媒體、幻燈片五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：Ⅰ：通過學(xué)習(xí)單詞導(dǎo)入課堂，開門見山，引發(fā)學(xué)生的注意力。Ⅱ：Grammar通過Tagquestion的初步學(xué)習(xí)，為開始本節(jié)課的教學(xué)掃清障礙，層層遞進(jìn)。Ⅲ：Listeningpractice通過聽?zhēng)锥蝧malltalk，讓學(xué)生了解如何開始smalltalk，以及什么是成功的smalltalk。完成課本上的聽力練習(xí)的同時(shí)，設(shè)計(jì)了聽寫練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的聽力。Ⅳ：口語(yǔ)練習(xí)學(xué)生聽錄音并跟讀模仿，學(xué)生2人1組分較色演繹對(duì)話本部分及時(shí)對(duì)前面所學(xué)的主要語(yǔ)言知識(shí)的集中呈現(xiàn)，又是一個(gè)完整的口語(yǔ)對(duì)話范例，對(duì)話中自然的融入了地道的口語(yǔ)表達(dá)）.教師可引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中進(jìn)行相對(duì)綜合的語(yǔ)言輸出，為隨后（grammarfocus）的教學(xué)打下了基礎(chǔ)V：達(dá)標(biāo)測(cè)試通過運(yùn)用所學(xué)的單詞及語(yǔ)法，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生本課所學(xué)知識(shí)。Unit2It’saniceday,isn’tit?SectionA(1a-2c)學(xué)情分析文化意識(shí)的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要組成部分。學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言就意味著學(xué)習(xí)一種文化。東西方文化的差異，學(xué)生對(duì)西方文化知識(shí)了解有限。本單元的話題與學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系。這就形成了一個(gè)很好的信息溝。讓學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往，培養(yǎng)恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力。同時(shí)拓展視野，豐富生活經(jīng)歷，提高人文素養(yǎng)，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度的過程我所教班級(jí)是初級(jí)中學(xué)普通班，英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊。整體而言學(xué)生低分多，不及格人數(shù)也多，基于學(xué)生的認(rèn)知能力和現(xiàn)有的知識(shí)水平，我在教學(xué)中，盡量簡(jiǎn)化設(shè)計(jì)問題，我也盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極向跟主動(dòng)性，努力讓所有的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來。此外，我也應(yīng)該多注重學(xué)生的練習(xí)和閱讀，不應(yīng)過多講授，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與綜合運(yùn)用能力。Unit2It’saniceday,isn’tit?SectionA(1a-2c)效果分析本節(jié)課是unit2It'saniceday,isn'tit?的第一課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)明確,圍繞“smalltalk”這一交際功能展開。學(xué)習(xí)了反義疑問句，并圍繞著怎樣開始smalltalk對(duì)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)講解詳細(xì)，采用邊講邊練的形式，從學(xué)生最后的作題反饋看，達(dá)到了教學(xué)效果。要求學(xué)生能夠聽懂對(duì)話，并能按照對(duì)話中的詞相關(guān)信息作出判斷、說明原因，重在模仿運(yùn)用語(yǔ)言。如何上好聽說課并對(duì)學(xué)生有所收獲始終困擾著我們廣大教師。課針對(duì)學(xué)生聽力練習(xí)的難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，層次分明，我在這節(jié)聽說課中感覺我們只要在上課方法和思路上下工夫，這些問題是可以解決的。給學(xué)生的聽力建議具有可操作性。聽力內(nèi)容結(jié)合新授內(nèi)容，教學(xué)效果好，達(dá)到了聽力訓(xùn)練的目的，使學(xué)生真正有有所收獲。通過本課時(shí)，學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的基本內(nèi)容，與此同時(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用部分詞匯,課堂氣氛融洽。學(xué)習(xí)難點(diǎn)是反義疑問句，我在教學(xué)中應(yīng)注意盡量創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生的對(duì)話盡可能地貼近生活實(shí)際。

Unit2It’saniceday,isn’tit?SectionA(1a-2c)教材分析本單元《Unit2It’saniceday,isn’tit?》本單元以Smalltalk為話題，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合適當(dāng)?shù)拈_始閑聊，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用反義疑問句開始閑聊的話題，這樣可以使閑聊更加自然流暢。SectionA是語(yǔ)言功能的初步呈現(xiàn)和輸入階段。由1a部分的卡通畫部分開始，通過呈現(xiàn)——展示——講解——理解——操練——運(yùn)用這幾個(gè)環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，從而達(dá)到對(duì)反意疑問句這一語(yǔ)法現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。在完成1a卡通畫的過程中，對(duì)一些語(yǔ)言文化知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，在師生的交流過程中完成1b的聽力任務(wù)和1c的說的任務(wù)。2a是任務(wù)型聽力，要求學(xué)生聽完聽力材料后，判斷哪一個(gè)談話是成功的“smalltalk”，同時(shí)讓學(xué)生明白，只有交談雙方積極參與，這樣的談話才是一個(gè)愉快地、成功的“聊天”。2b的句子通過聽力進(jìn)行排序，并在此基礎(chǔ)上加以操練，注意運(yùn)用反意疑問句來提問題。在實(shí)施2c的教學(xué)中，可鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，用反意疑問句形式提出問題。3a是“asmalltalk”在實(shí)際生活中的體現(xiàn)和運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生完成該對(duì)話并向全班同學(xué)匯報(bào)。3b是在3a的基礎(chǔ)上，對(duì)本單元語(yǔ)言功能“asmalltalk”的進(jìn)一步鞏固和操練，學(xué)生分組完成，如需要，教師可給必要的提示或幫助。unit2It'saniceday,isn'tit?課型：新授課【Period1SectionA(1a-2c)】【學(xué)習(xí)過程】一、自主預(yù)習(xí)大聲熟讀單詞。二、講授新課1、ppt展示語(yǔ)法反義疑問句2、聽錄音，完成1b；3、再聽一遍，完成下列對(duì)話:A:He’s_______good,_______?B:He_______is,Icometoallhis_______.A:_______youhavehisnewCD?B:YesI_______.A:Thislineismoving_______,_______it?B:Yes,itis.We’ve_______herefor20_______already.A:I_______themovieisgood.B:_______,Doyouthinkit’sgoodtorain?A:_______B:Meto.A:Thetrainislate,_______?B:No,todayisSunday.Thetrainsonlyrun_______anhouronSunday.A:oh,Ididn’tknowthat.Iusuallytakethetrain______________.B:oh,doyoutakethetrainto_______?A:_______A:______________,please!B:Thankyou.A:I,m_______.B:YouareTim’s_______,_______?A:Yes,Iam.B:______________.Nicetomeetyou,Jack.4學(xué)習(xí)成果展示：根據(jù)聽力內(nèi)容編對(duì)話。找三組學(xué)生展示。5聽錄音完成2aBoy1:Ihate______________thebus.Girl1:SodoI.Boy1:I’mgoingto______________school.Girl1:_______Man1:Theseshirtsarereallyexpensive,______________?Woman1:Yes,theyare.Man1:Thepricesinthisstoreare______________.Woman1:Yes,theyare.Girl2:Italwaysrainsontheweekend,______________?Boy2:Yes,Itrainsevery_______!Doyouthinkit’llshop______________?Girl2:Ihopeso.Iwantto______________.Boy2:Oh?Wheredoyou_______?Girl2:AtFranklinLake.Doyou_______gothere?達(dá)標(biāo)測(cè)試（一）根據(jù)句意及首字母填空。1.Weeatlunchatn_______.2.-Whatwillthew_______beliketomorrow?-It’scloudy.3.HaveyoueverbeentoFranklinL_______?4.Todayisr_____cold,isn’tit?(二)、完成下列反意疑問句。1.Sheisyoursister,__________?2.Heisn’tyourfriend,_________?3.MarylivedinLondon,_________?4.Theydidn’tgotoschoolyesterday,_______?5.Letustotogether,_______?6.Let’splaysoccer,____________?7.Shehasfewfriendshere,________?（三）翻譯短語(yǔ)1.閑聊_________________2看起來像要下雨_________________3我希望這樣________________4到中午為止_______________5有點(diǎn)嚴(yán)厲__________________6在城鎮(zhèn)里________________7你認(rèn)為。。。怎么樣？_____________8再見_________________（四）翻譯下列句子。1今天是個(gè)好天氣，不是嗎？是的。_________________________________2火車總是晚點(diǎn)，不是嗎？是的。_______________________________________3看起來像要下雨，不是嗎？是的。_____________________________________4你昨天剛剛開始，不是嗎？___________________________________________5你還沒見過你的老師們，是嗎？是的，我沒見過。_____________________________________________________________家庭作業(yè)一、翻譯1.by(prep.)2.noon(n.)3.化學(xué)(n.)4.剩余部分；其余(n.)5.交談；談話(n.)6.陌生人(n.)7.shyly(adv.)8.relaxed(adj.)9.uncomfortable(adj.)10.秘密(n.)11.神經(jīng)質(zhì)地；焦急地；提心吊膽地(adv.)12.建議；提議(n.)13.出席,參加(v.)14.embarrassed(adj.)15.corner(n.)16.community(n.)17.goswimming18.kindofstrict19.處理20.緊挨著的21.happentosb.22.聽見某人在做某事23.在角落里二、翻譯(根據(jù)中文提示完成句子)24.Thetrainisalwayslate，？25.Heexerciseseveryday,？26.Theboycanplaytheguitar,？27.Theywillcometotheparty,28.Thereislittlewaterintheglass,？29.ShehasneverlearntChinesebyherself,？Unit2It’saniceday,isn’tit?SectionA(1a-2c)教學(xué)反思1.

從一般的反義疑問句入手后，所牽扯到的特殊形式變形需要面面俱到，以防考試中出現(xiàn)特殊句型；2.

教學(xué)重點(diǎn)放在了語(yǔ)法和聽力上，沒有注重對(duì)話練習(xí)

的情景設(shè)計(jì)

3.

通過聽其他老師上該節(jié)課發(fā)現(xiàn)不必太多展開句式的特殊存在，而應(yīng)該抓住場(chǎng)景對(duì)話這個(gè)核心，把基本句型練習(xí)摸透。我的優(yōu)點(diǎn)：1.我從學(xué)單詞到listening的過渡很流暢自然；2.我對(duì)單詞和語(yǔ)法講解的很清楚；3.我的課堂設(shè)計(jì)對(duì)提高學(xué)生的聽力很有幫助。我的缺點(diǎn)：1.部分同學(xué)對(duì)于老師提出的話題未做響應(yīng)，這可能是由于設(shè)置的場(chǎng)景不夠新穎特別，在今后的準(zhǔn)備過程中應(yīng)多動(dòng)心思貼合學(xué)生實(shí)際生活；2.我的課堂指令性話語(yǔ)不夠簡(jiǎn)潔；3.通過錄像發(fā)現(xiàn)了我在講課過程中有口頭禪現(xiàn)象。我的教學(xué)困惑：我在課堂安排學(xué)生大聲朗讀課文是否合適？專家答疑指導(dǎo)：建議在今后的教學(xué)中增加文化教育的內(nèi)容，并可適度滲透德育教育。Unit2It’saniceday,isn’tit?SectionA(1a-2c)課標(biāo)分析一．Teachingbackground:本單元以“Smalltalk”為話題，旨在通過單元教學(xué)，幫助學(xué)生掌握在什么情況下使用smalltalk以及如何用sm