學(xué)校教務(wù)管理范文

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1教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)需求分析

傳統(tǒng)的教務(wù)管理系統(tǒng)以B/S架構(gòu)為基礎(chǔ)，工作人員主要依靠計(jì)算機(jī)的瀏覽器進(jìn)行相關(guān)操作。但是隨著移動(dòng)辦公的逐步推廣以及移動(dòng)APP的出現(xiàn)，現(xiàn)有教務(wù)管理系統(tǒng)已經(jīng)無(wú)法再滿足日常教務(wù)管理工作的需求，必須加以改進(jìn)。在教務(wù)管理工作中，最為重要的一項(xiàng)就是教師工作量管理。但是傳統(tǒng)的教務(wù)管理系統(tǒng)中并不包含這一功能，導(dǎo)致教務(wù)管理工作人員工作量較重，工作負(fù)擔(dān)大，效率低下且容易出錯(cuò)。有鑒于此，當(dāng)前時(shí)期中職學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)的首要任務(wù)就是解決日常管理工作中的移動(dòng)化需求以及有效降低管理工作人員的工作負(fù)擔(dān)。而為了實(shí)現(xiàn)上述要求，就必須以現(xiàn)有的教務(wù)管理系統(tǒng)為依托，實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理系統(tǒng)功能的豐富性與智能化。在此基礎(chǔ)上，中職學(xué)校教師甚至可以通過(guò)安裝手機(jī)APP進(jìn)行登入教務(wù)管理系統(tǒng)，并且學(xué)生也可以通過(guò)關(guān)注微信公眾號(hào)的形式進(jìn)行相應(yīng)的操作與查詢。該系統(tǒng)中包含教學(xué)工作量管理模塊、教務(wù)管理模塊兩大模塊。其中教學(xué)工作量管理模塊為中職教師提供工作量的上報(bào)、查詢與核對(duì)，便于學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行工作考核提供參數(shù)依據(jù)。而教務(wù)管理模塊中則涵蓋了傳統(tǒng)教務(wù)管理系統(tǒng)的所有功能，并增加了考務(wù)查詢與學(xué)生考核兩大模塊，以便于教師點(diǎn)名與學(xué)生簽到。該系統(tǒng)的學(xué)生端主要包含課表、考試時(shí)間查詢以及請(qǐng)假等功能。

2教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

2.1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

該教務(wù)管理系統(tǒng)以B/S架構(gòu)為基礎(chǔ)，既可以在計(jì)算機(jī)上使用，也可以借助APP以及微信等實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的訪問(wèn)。整個(gè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)服務(wù)模塊將教務(wù)管理系統(tǒng)的基本功能進(jìn)行整合形成教務(wù)管理模塊，為用戶提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)服務(wù)，整個(gè)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)都依賴(lài)于該模塊。采用這種形式的好處顯而易見(jiàn)，如果今后中職學(xué)校想要更換教務(wù)管理系統(tǒng)，只需要更改教務(wù)管理模塊即可，不需要再改動(dòng)其他模塊。該系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的同步，主要得益于所有數(shù)據(jù)都保存于教務(wù)系統(tǒng)之中，本地端只有教師基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的緩存，并且還定期與服務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模塊進(jìn)行更新。

2.2教務(wù)管理系統(tǒng)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)

該系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)主要依靠ThinkPHP，該P(yáng)HP開(kāi)發(fā)框架具有簡(jiǎn)單快速的特點(diǎn)。ThinkPHP3.2中具有的OneThink開(kāi)源內(nèi)容管理框架具有命名空間機(jī)制，具備多種插件化、驅(qū)動(dòng)化和模塊化。而從OpenSNS中提取出來(lái)的OpenCenter則支持教務(wù)管理系統(tǒng)應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)，滿足系統(tǒng)框架的基本需求，保證實(shí)現(xiàn)應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)，并提供注冊(cè)、登錄等功能。開(kāi)發(fā)人員利用OpenCenter可以進(jìn)一步開(kāi)發(fā)微信公眾號(hào)功能，并保證教務(wù)管理系統(tǒng)的APP接口功能得以實(shí)現(xiàn)。除此以外，根據(jù)實(shí)際情況教務(wù)系統(tǒng)的APP要支持安卓與IOS系統(tǒng)，所以在降低開(kāi)發(fā)難度并提高效率的基礎(chǔ)上，可以使用Ajax對(duì)后臺(tái)API進(jìn)行統(tǒng)一遠(yuǎn)程調(diào)用。APP的開(kāi)發(fā)采用HTML，以mui框架為基礎(chǔ)。該框架具有界面友好的特點(diǎn)，所開(kāi)發(fā)的APP穩(wěn)定、運(yùn)行流暢。

2.3教務(wù)管理系統(tǒng)接口

教務(wù)管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)開(kāi)發(fā)需要遵循REST規(guī)范，這樣方便在數(shù)據(jù)讀取與修改時(shí)使用HTTPget與HTTPpost請(qǐng)求。教務(wù)管理系統(tǒng)的接口設(shè)計(jì)要滿足較高的拓展性，并能夠有效降低客戶端操作與維護(hù)的難度與復(fù)雜性，為此就要求教務(wù)管理系統(tǒng)的客戶端使用統(tǒng)一的API進(jìn)行訪問(wèn)。具體要求如下所示：首先，教務(wù)數(shù)據(jù)讀取使用HTTPget請(qǐng)求，而數(shù)據(jù)的修改則使用HTTPpost請(qǐng)求。其次，為了避免數(shù)據(jù)被篡改，保障其安全性，每個(gè)HTTPget都必須提供相應(yīng)的密鑰。最后，API所返回的數(shù)據(jù)是統(tǒng)一的JSON格式的數(shù)據(jù)。

2.4教務(wù)管理系統(tǒng)的訪問(wèn)

安全性是各類(lèi)管理系統(tǒng)的重要內(nèi)容，中職學(xué)校的教務(wù)管理系統(tǒng)也不外如此。為了保證上傳和返回?cái)?shù)據(jù)的安全性，系統(tǒng)設(shè)計(jì)要求用戶在登錄訪問(wèn)時(shí)必須提供相應(yīng)的身份驗(yàn)證，待身份驗(yàn)證通過(guò)后再進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳遞。在數(shù)據(jù)調(diào)用時(shí)，教務(wù)管理系統(tǒng)服務(wù)端在收到相關(guān)請(qǐng)求之后驗(yàn)證密鑰的一致性。當(dāng)系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)訪問(wèn)者身份驗(yàn)證存在差異或者驗(yàn)證超時(shí)，就會(huì)拒絕數(shù)據(jù)的訪問(wèn)并利用錯(cuò)誤碼提示錯(cuò)誤原因。這樣一來(lái)，通過(guò)對(duì)所返回的錯(cuò)誤碼進(jìn)行分析就能夠找到錯(cuò)誤根源，從源頭查出漏洞。如果客戶端解析出訪問(wèn)的非法性，則會(huì)對(duì)本地緩存進(jìn)行強(qiáng)制刪除，確保用戶信息等數(shù)據(jù)的安全。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，教務(wù)管理工作是中職學(xué)校教學(xué)工作中的重要組成部分，其效果直接影響中職學(xué)校的教學(xué)與管理質(zhì)量。在信息化發(fā)展迅速的今天，如何通過(guò)計(jì)算機(jī)乃至移動(dòng)端實(shí)現(xiàn)教