小學(xué)英語(yǔ)-Unit 3 At the zoo Part A Let's talk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)過(guò)程：StepⅠ:WarmingupLook,there’sazoooverthere.Therearemanyanimalsinit,buttheyoftengooutofit.Canyouhelpme?(表現(xiàn)優(yōu)秀可為本組爭(zhēng)得一個(gè)小柵欄，下課評(píng)比)Now,let’sbeginourclass!T：Hello，boysandgirls,I’m熊大，doyouloveme?(Ss:……)T:Thanks.Iloveyou,too.T:Whocandescribeme?（誰(shuí)能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描述一下我的樣子？）T:Oh!I’mtoofat.Iwanttobethin,soIshoulddomoreexercises.Let’sdotogether.Pleasestandup!一起做Let’schant.T：Youdidagoodjob!Sitdown,please.Look,therearemanyanimals,wherecanweseethem?S:zoo.T:Yes,atthezoowecanseemanyanimals.領(lǐng)讀：atthezoo.StepⅡ：PresentationT:Iwanttogotothezoo,let’sgotogether,OK?S:OK.T:Now,let’sgo!Look!ZhangPeng,AmyandMissWhiteareatthezoo,too.Whatanimalsdotheysee?Listenandanswer.(1)Whatanimalsdotheysee?教讀長(zhǎng)頸鹿giraffe(2)What’sthegiraffelike?用大小長(zhǎng)頸鹿對(duì)比教讀Wow!It’ssotall!（3）T:Whatisthebearlike?Watchthevideoagain,andthenanswer.再次重復(fù)強(qiáng)調(diào)：Abear!It’sshortandfat.教讀It’sshortandfat.利用課件教讀and.把兩個(gè)句子合成一個(gè)句子。StepⅢ、Practice1、示范正音，跟讀模仿。(1)Listentothetape,justlisten.(2)Listentothetape,pointandreadafterthetape.Tip:Payattentiontothepronunciationandintonation.教師解釋語(yǔ)言點(diǎn)Ha!表示好笑。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)模仿錄音跟讀，目的是培養(yǎng)學(xué)生地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成功的喜悅，培養(yǎng)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心?！?.Role-play.（1）學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分角色對(duì)話練習(xí)，鞏固對(duì)話內(nèi)容。（2）邀請(qǐng)三個(gè)組同學(xué)在班級(jí)內(nèi)戴上人物頭飾分角色表演對(duì)話。3、ReadandnumberNow,canyouretellthestory?先找四個(gè)學(xué)生一人一句排序，再齊讀。Readittogether【設(shè)計(jì)意圖：這是課文的對(duì)話表演，為的是使學(xué)生鞏固對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，也使學(xué)生留下深刻的印象，更好的理解文本。】StepⅣ:Consolidation/Extension.（電話響，師接電話）T:Whoisthat?Hello.播放熊二圖片及錄音（光頭強(qiáng)抓走好多動(dòng)物）OK，I’mcoming.光頭強(qiáng)錄音：要救動(dòng)物，先過(guò)兩關(guān)。1、2.描述可愛(ài)的卡通動(dòng)物。過(guò)第二關(guān)【設(shè)計(jì)意圖：描述可愛(ài)的卡通動(dòng)物是從輸入到輸出的內(nèi)化過(guò)程，課件出示學(xué)生喜歡的動(dòng)物圖片，同時(shí)給出描述性的語(yǔ)言支架，，讓學(xué)生觀察并運(yùn)用本節(jié)課語(yǔ)言來(lái)描述動(dòng)物的特征，體現(xiàn)交際的真實(shí)性，實(shí)現(xiàn)對(duì)文本對(duì)話內(nèi)容的遷移。】3.情感教育。T:Well,therearesomanyanimalsinthezoo.Animalsareourgoodfriends!Welovetheanimals!教育學(xué)生要熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物?！驹O(shè)計(jì)意圖，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物之情。】StepV:SummingupT:Whathavewelearnedtoday?鼓勵(lì)學(xué)生從知識(shí)、能力、情感、文化等多方面進(jìn)行總結(jié)，不同的學(xué)生可以有不同的收獲，老師給予引導(dǎo)和補(bǔ)充?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從不同方面總結(jié)自己的收獲，培養(yǎng)學(xué)生的歸納意識(shí)和概括能力，對(duì)于不同的學(xué)生，可以有不同的感受，關(guān)注學(xué)生的自主構(gòu)建能力和個(gè)性化發(fā)展?！竣?Homework：我所帶的三年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)玩，對(duì)新的事物有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對(duì)英語(yǔ)充滿了濃厚的學(xué)習(xí)情趣，基本養(yǎng)成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的對(duì)話和詞匯。他們?cè)谏蟽?cè)書(shū)中學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)句型“What’sthis?It’s....”和一些相關(guān)的動(dòng)物名稱(chēng)，了解Lookat...的語(yǔ)用含義，所以本課的重點(diǎn)即鎖定核心句型It’s(so)tall/short/…。為了達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果，我將利用課文原有情景，激活學(xué)生原有知識(shí)儲(chǔ)備，通過(guò)完成生動(dòng)有趣的語(yǔ)言交流任務(wù)，來(lái)感受運(yùn)用新語(yǔ)言。課堂開(kāi)始通過(guò)復(fù)習(xí)舊知活躍氣氛,激發(fā)學(xué)生交談的欲望.課中基本上每個(gè)學(xué)生都參與到了學(xué)習(xí)中，課堂教學(xué)目標(biāo)順利完成，學(xué)生拓展較好，很精彩的一課。本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容是PEP小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)Unit3PartALet’stalk部分。本單元的主題是動(dòng)物。主情景圖提供教師與孩子們參觀動(dòng)物園的場(chǎng)景呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯。本部分的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠感知句型It’s(so)tall/short/…的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能夠在圖片和教師的幫助下，會(huì)運(yùn)用“It’s(so)…簡(jiǎn)單描述動(dòng)物。Readandnumber(讀一讀，并排序)()Wow!It’ssotall!()Abear!()Lookatthatgiraffe.()Ha!It’sshortandfat!我所講的是PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit3AtthezooA部分的Let’stalk。三年級(jí)的學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望，但在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面英語(yǔ)基礎(chǔ)還很薄弱還未形成一定的邏輯思維能力，因此，我在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)了一些游戲及小組合作等活動(dòng)來(lái)活躍課堂氣氛同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是我對(duì)本課的反思及日后需要加強(qiáng)及努力方向的總結(jié)。增加practice環(huán)節(jié)，將大部分時(shí)間交給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣才能更好的完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教師在布置活動(dòng)時(shí)，指令應(yīng)當(dāng)明確，這樣學(xué)生才能明白老師的要求，知道自己應(yīng)該干什么。通過(guò)教研員及全校其他英語(yǔ)老師的點(diǎn)評(píng)使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)，并且為我日后的教學(xué)提供了新的方向。1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、認(rèn)讀、會(huì)說(shuō)句子It’s(so)tall/short/…。能夠在圖片、實(shí)物情景的幫助下運(yùn)用句型It’s(so)