C-C++-程序設計教程-教學大綱(含課程思政)

C-C++--程序設計教程-教學大綱(含課程思政)C-C++--程序設計教程-教學大綱(含課程思政)全文共5頁，當前為第1頁?！禖/C++程序設計》課程教學大綱C-C++--程序設計教程-教學大綱(含課程思政)全文共5頁，當前為第1頁。課程名稱：C/C++程序設計總學時：56學時（其中：講課學時：36，上機學時,20）學分：3.5適用對象:非計算機專業(yè)先修課程：無一、課程性質(zhì)、目的和任務本課程是為非計算機專業(yè)學生開設的一門程序設計語言的公共基礎必修課程，主要介紹C/C++面向過程程序設計以及C#面向?qū)ο蟪绦蛟O計。通過本課程的學習，學生能熟練掌握程序設計基本語法和結構、常用算法及其應用以及程序編寫調(diào)試的方法和技巧，建立用計算機解決實際問題的思想，培養(yǎng)計算思維和創(chuàng)新意識，使學生逐步具備自主學習能力、分析與建模能力和動手實踐能力，為后續(xù)相關課程的學習打下良好的基礎。通過思政案例的講解，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和團隊合作能力，激發(fā)學生的愛國主義情懷和民族自豪感，培養(yǎng)精益求精的工匠精神。課程目標及能力要求具體如下：課程目標1：理解并掌握程序設計的基本語法和結構，程序調(diào)試方法和技巧，能夠針對工程問題進行分析與設計；課程目標2：理解并掌握程序設計的主要算法實現(xiàn)和應用，能夠分析復雜工程實踐過程中的關鍵問題；課程目標3：能夠綜合利用所學知識和其他現(xiàn)代工具開發(fā)滿足特定需求、功能完善、界面友好的小型軟件系統(tǒng)。二、教學內(nèi)容、方法及基本要求序號章節(jié)課程目標知識點要求1編程基礎知識課程目標1計算機系統(tǒng)和工作原理了解信息的存儲與表示了解數(shù)制與進制理解程序設計語言了解結構化程序設計掌握C/C++程序構成與語法掌握2順序結構課程目標1課程目標2基本數(shù)據(jù)類型掌握常量與變量掌握基本運算符與表達式掌握C/C++輸入輸出方式掌握順序結構程序設計掌握C-C++--程序設計教程-教學大綱(含課程思政)全文共5頁，當前為第2頁。3C-C++--程序設計教程-教學大綱(含課程思政)全文共5頁，當前為第2頁。選擇結構課程目標1課程目標2關系運算與邏輯運算掌握if結構掌握if…else結構掌握switch結構掌握選擇結構的嵌套掌握選擇結構程序設計掌握4循環(huán)結構課程目標1課程目標2循環(huán)的概念理解goto語句了解while結構掌握do…while結構掌握for結構掌握循環(huán)結構的嵌套掌握break與continue掌握循環(huán)結構程序設計掌握5結構化數(shù)據(jù)課程目標1課程目標2數(shù)組的概念理解指針的概念理解一維數(shù)組的定義和使用掌握二維數(shù)組的定義和使用掌握字符數(shù)組的定義和使用掌握數(shù)組與指針的關系理解使用結構體掌握使用文件進行數(shù)據(jù)的輸入輸出掌握6結構化程序課程目標1課程目標2函數(shù)的概念理解函數(shù)的定義與調(diào)用掌握函數(shù)參數(shù)傳遞機制掌握變量作用域與存儲類型掌握函數(shù)的遞歸調(diào)用、重載、內(nèi)聯(lián)理解編譯預處理理解7面向?qū)ο蟪绦蛟O計課程目標2面向?qū)ο蟪绦蛟O計理解類與對象掌握類的繼承與派生理解多態(tài)理解8Windows窗體應用程序課程目標1課程目標3C#基本語法掌握Windows窗體應用程序掌握C-C++--程序設計教程-教學大綱(含課程思政)全文共5頁，當前為第3頁。教學方法：C-C++--程序設計教程-教學大綱(含課程思政)全文共5頁，當前為第3頁。本課程以多媒體授課、案例教學法、課堂討論為主，通過啟發(fā)式教學方式，將實際工程實踐問題融入到課程知識點的講解過程中，提高學生的學習興趣，擴大學生的知識面，強化學生專業(yè)認知，使學生更好地掌握相關知識，提高學生分析問題、解決問題的能力。在教學過程中注重融入課程思政元素，設計思政案例如下：序號章節(jié)思政案例1編程基礎知識①“萬事開頭難”、“萬丈高樓平地起”，激勵學生不畏困難，迎難而上②從計算機技術的發(fā)展及現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)差距，激發(fā)學生愛國主義情懷③程序設計語言語法嚴格，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度④程序調(diào)試過程紛繁復雜，鼓勵學生勇于直面問題、善于解決問題2順序結構①“實踐是檢驗真理的唯一標準”，引導學生通過不斷的練習鞏固所學知識②掌握語法規(guī)則是程序設計的基礎，教育學生“無規(guī)矩不成方圓”③在調(diào)試程序過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提高學生獨立思考的能力④引導學生觀察身邊的事情，勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)計算思維3選擇結構①選擇結構通過條件的判斷來完善程序，提高程序的可靠性和健壯性，引導學生全方位思考問題②生活充滿選擇，引導學生做傳播正能量、積極向上的人4循環(huán)結構①“時間的復利”，每天進步一點點，只要持之以恒就能提高，每天退步一點點，或是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”，長久下去差距會越來越大②“校園貸”，使學生認識到“校園貸”的危害，從而遠離非法借貸。引申中國傳統(tǒng)文化“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀③“百錢買百雞”，引導學生思考生活問題，建立計算思維④“更相相減法”，凸顯中國古代數(shù)學家的智慧，激發(fā)學生民族自信心和自豪感⑤“猜密碼”，向?qū)W生宣傳信息安全的重要性，保護好自己的賬戶信息，保護自己的數(shù)據(jù)安全⑥“素數(shù)”的判斷，通過改進算法提高效率，精益求精，培養(yǎng)學生工匠精神5結構化數(shù)據(jù)①不同查找方法的效率不同，引導學生從不同角度思考問題，精益求精②排序算法，引導學生積極向上③“楊輝三角形”，使學生深刻理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)民族自豪感④“摩爾斯電碼”，弘揚以愛國主義為核心的民族精神C-C++--程序設計教程-教學大綱(含課程思政)全文共5頁，當前為第4頁。6C-C++--程序設計教程-教學大綱(含課程思政)全文共5頁，當前為第4頁。結構化程序①將模塊化程序設計的思想類比每一個人，引申為要想實現(xiàn)民族復興大業(yè)，離不開我們每個人的努力，各司其職，共同奮斗②將復雜的程序“化繁為簡”，引導學生善于分析問題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力③預處理命令包含系統(tǒng)指令，引導學生理解“凡事預則立不預則廢”7面向?qū)ο蟪绦蛟O計①類和對象的概念，培養(yǎng)學生抽象思維能力8Windows窗體應用程序①系統(tǒng)設計，培養(yǎng)學生統(tǒng)籌規(guī)劃、解決復雜問題的能力②項目開發(fā)以小組方式進行，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神、樹立學生的集體榮譽感和團隊責任感本課程除授課環(huán)節(jié)外還包括實驗環(huán)節(jié)，其內(nèi)容、方法及基本要求如下：1．實驗教學的目標通過實驗教學，使學生掌握主要的程序設計思想和程序調(diào)試技巧，培養(yǎng)學生建模、分析和解決問題以及編程能力，能夠獨立完成一般程序的調(diào)試工作，能靈活地將所學知識運用到專業(yè)領域，具備較強的動手實踐能力。2．實驗內(nèi)容及要求（共20學時）實驗一、2學時，驗證性實驗（1）實驗內(nèi)容：程序設計基礎（2）實驗要求和目標：熟悉MicrosoftVisualStudio開發(fā)環(huán)境，初步了解程序基本構成，編寫簡單程序，了解常見的程序運行錯誤。實驗二、2學時，設計性實驗（1）實驗內(nèi)容：順序結構程序設計（2）實驗要求和目標：掌握基本的輸入輸出語句格式、運算符與表達式的語法規(guī)則，編寫簡單的順序結構程序。實驗三、2學時，設計性實驗（1）實驗內(nèi)容：選擇結構程序設計（2）實驗要求和目標：掌握選擇結構及選擇結構的嵌套。培養(yǎng)學生邏輯思維能力，能綜合運用各種運算符和表達式描述問題，能編寫較復雜的選擇結構程序。實驗四、2學時，設計性實驗（1）實驗內(nèi)容：循環(huán)結構程序設計（2）實驗要求和目標：掌握循環(huán)結構及循環(huán)結構的嵌套。培養(yǎng)學生邏輯思維能力，能熟練地掌握各種基本算法，并能綜合運用各種算法和程序結構，編寫較復雜的程序，同時引導學生將算法運用到實際問題。實驗五、2學時，綜合性實驗（1）實驗內(nèi)容：數(shù)組與指針（2）實驗要求和目標：掌握數(shù)組的定義和引用以及與指針的關系。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，能解決復雜的專業(yè)領域問題。實驗六、2學時，綜合性實驗（1）實驗內(nèi)容：函數(shù)（2）實驗要求和目標：掌握函數(shù)的定義及調(diào)用方法。培養(yǎng)學生模塊化編程能力，使學生領會“分而治之，逐步細化”的程序設計思想，將復雜問題逐漸分解為若干小問題，能綜合運用所學算法。實驗七、2學時，綜合性、設計性實驗（1）實驗內(nèi)容：Windows編程基礎（2）實驗要求和目標：掌握Windows程序設計中類、對象等概念，熟悉Windows窗體應用程序中窗體和控件的主要屬性、事件、方法，能設計簡單的應用程序界面。C-C++--程序設計教程-教學大綱(含課程思政)全文共5頁，當前為第5頁。實驗八、6學時，綜合性、設計性實驗C-C++--程序設計教程-教學大綱(含課程思政)全文共5頁，當前為第5頁。（1）實驗內(nèi)容：Windows程序設計（2）實驗要求和目標：掌握Windows窗體應用程序設計方法，結合本專業(yè)知識進行工程化項目實踐。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，能解決復雜的專業(yè)領域問題。三、各教學環(huán)節(jié)學時分配教學環(huán)節(jié)課程內(nèi)容講課（包括習題課、討論課）實驗課外合計程序設計基礎44順序結構程序設計224選擇結構程序設計224循環(huán)結構程序設計6410結構化數(shù)據(jù)6410結構化程序426面向?qū)ο蟪绦蛟O計224Windows窗體應用程序10414合計362056四、考核方式本課程考核環(huán)節(jié)包括慕課成績、平時成績、期中成績及期末成績?？偝煽円园俜钟?，滿分100分。平時成績由慕課成績（慕課中的單元測驗和單元作業(yè)）及課堂測驗構成，占總成績25%；期中成績滿分100分，占總成績15%；期末考試成績滿分100分，采用閉卷上機考試方式，占總成績60%。五、對學生能力培養(yǎng)的體現(xiàn)通過本課程的學習，使學生樹立使用計算機解決問題的思想，熟悉常用計算機算法，具備一定的創(chuàng)新能力，能夠應用所學算法進行歸納推理，設計出新的算法。熟練掌握C/C++語法，具有一定的讀程和編程能力。通過工程化項目實踐訓練，能獨立完成一般程序的調(diào)試工作，具備較強的動手實踐能力。六、推薦教材和參考文獻教材：[1]《C/C++程序設計教程》，潘衛(wèi)華、羅賢縉等編著，人民郵電出版社，2021年。參考文獻：[1]《TheC++ProgrammingLanguage，4thEdition》，BjarneStroustrup著，Addison-WesleyProfessional，2013年。[2]《ThinkinginC++，Volume2》，BruceEckel/ChuckAllison著，PrenticeHall，2003年。[3]《EffectiveC++：改善程序與設計的55個具體做法(中文版)(第3版)》，ScottMeyers著，電子工業(yè)出版社，2