初中語文-記承天寺夜游教學(xué)課件設(shè)計

詩詞積累詠月名句知多少？

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

(唐·李白)

海上生明月，天涯共此時。

(唐·張九齡)

明月松間照，清泉石上流。

（唐·王維）

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

（北宋·王安石）記承天寺夜游蘇軾1.讀“神品之文”2.品“月色之美”3.悟“閑人之情”學(xué)習(xí)目標(biāo)景情談?wù)勎宜私獾奶K軾1.朝代身份字號別人對他的稱謂2.他的經(jīng)典作品及藝術(shù)風(fēng)格3.他的人生經(jīng)歷4.他為人處世的態(tài)度……熟悉本文的寫作背景1.“烏臺詩案”2.被貶黃州“有職無權(quán)”閑官3.四篇精品《記承天寺夜游》學(xué)術(shù)界稱之為“神品”知人論世讀“神品之文”讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀懂意思。讀出一點文言的味道讀出一點寧靜的氛圍讀出一點夜游的興致讀出一點復(fù)雜的情愫

記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年/十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然/起行。念/無與為樂者，遂（suì）至承天寺/尋張懷民。懷民/亦未寢（qǐn），相與/步于中庭。庭下／如積水空明，水中／藻、荇（xìng）交橫，蓋／竹柏（bǎi）影也。何夜／無月？何處/無竹柏？但/少閑人/如吾兩人者耳。讀準(zhǔn)注意：字音、停頓、文言的味道、寧靜的氛圍、夜游的興致、復(fù)雜的情愫。

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂（suì）至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢（qǐn），相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇（xìng）交橫，蓋竹柏（bǎi）影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。比一比，誰的文言積累更扎實？①欣然起行②念無與為樂者③月色入戶④遂至承天寺⑤懷民亦未寢⑥積水空明：⑦蓋竹柏影也：⑧但少閑人如吾兩人者耳

（高興的樣子）

（思考、想到）

（門）

（形容水的澄澈）

（原來是）

（于是、就）（只）（罷了）

（睡）讀懂溫故而知新，可以為師矣！（要求：不但會解釋，而且能聯(lián)系舊知。）比一比，誰的文言翻譯更準(zhǔn)確？讀通⑴解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。⑵念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。⑶庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。⑷何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

想到?jīng)]有與我同樂的人，于是到承天寺去找張懷民。

哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

（月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之類的水草交錯縱橫，原來是竹子和柏樹的影子啊。我脫了衣服，打算睡覺，這時月光照進(jìn)門里，（十分美好），我高興地起來走到戶外。信達(dá)雅整體感知

敘（）之事

寫（）之景抒（）之情夜游月色閑人品“月色之美”1.本文寫“月色之美”的句子有哪些？寫出了月亮的哪些特點？美在何處？2.蘇軾用了什么手法把月亮寫得如此富有神韻和詩意？合作探究3.你能在景物描寫中感受到蘇軾的心情嗎？品美景庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。水——月色藻荇——月影(竹柏影也)皎潔空靈清澈透明疏影搖曳清麗淡雅奇特的想象，新奇的比喻虛實相生動靜結(jié)合靜動冰清玉潔的透明世界恬靜敞亮的豁達(dá)胸襟悟“閑人之情”1.即清閑的人，并非閑極無聊、無所事事的人。2.首先，指具有閑情雅致的人?！乱固幪幱?，卻只有情趣高雅的人能欣賞它。3.其次，包含了郁郁不得志的悲涼心境。作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗做一個“閑人”呢？賞月閑人的自得只不過是被貶閑人的自慰罷了?！伴e”字的情感：賞月的欣喜，漫步的悠閑、貶謫的落寞、自我排遣的達(dá)觀。

面對赤壁的滔滔江水，他豪邁奔放地說：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”

面對青春的一去不復(fù)返，他積極樂觀地說：“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞?！?/p>

面對自然界的風(fēng)吹雨打，他從容灑脫地說：“誰怕？一蓑煙雨任平生?！?/p>

暢談人生感悟●在逆境中磨練自己的意志，豐富自己的人生，讓逆境成為塑造完美人格的雕塑家。

●只要心中有景，何處不是花香滿徑？●自然是心靈的最佳歸宿。在物欲橫流的社會中，我們難免會遇到各種困擾，這時，我們不妨像蘇軾那樣到自然中去釋放心靈，尋求寄托，讓人生更豁達(dá)。

人生十大歷練忍得住孤獨挺得住痛苦擋得住誘惑受得起打擊擔(dān)得起責(zé)任耐得住寂寞頂?shù)米毫?jīng)得起折