挑山工(課件)部編版語文四年級下冊

會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

《挑山工》

泰山

從泰山回來，我畫了一幅畫——在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個(gè)穿著紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步地向上攀登。這幅畫一直掛在我的書桌前，因?yàn)槲倚枰?5

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挑山工

泰山拐杖敞開拘束包蘊(yùn)我會讀tàizhànɡchǎnɡjūyùn泰山拐杖

敞開拘束包蘊(yùn)后鼻音包含。1.默讀課文，說說挑山工是怎樣登山的。2.聯(lián)系上下文，理解挑山工的話中包含的哲理。學(xué)習(xí)要求本文以“挑山工”為題，先后寫了什么內(nèi)容？初讀課文第1—2自然段“我”觀察挑山工，提出疑問。第3—6自然段寫挑山工的回答，解決疑問。第7自然段“我”受到啟發(fā)。全文共寫了“我”和這位挑山工的幾次相遇？①山下初遇。②回馬嶺陡直的山道前再相遇。③半山的五松亭又一次相遇。以三次相遇為線索這說明挑山工雖然走得慢，但總能趕上甚至超過“我們”。請同學(xué)們默讀課文，找一找挑山工是怎么登山的？品讀課文

①他們肩上搭一根光溜溜的扁擔(dān)，扁擔(dān)兩頭的繩子掛著沉甸甸的貨物。一條胳膊搭在扁擔(dān)上，另一條胳膊隨著步子有節(jié)奏地一甩一甩，使身體保持平衡。

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....動(dòng)作請同學(xué)們默讀課文，找一找挑山工是怎么登山的？品讀課文

②他們走的路線是折尺形的，從臺階左側(cè)起步，斜形向上，登上七八級，到了左邊階右側(cè)，就轉(zhuǎn)過身子，反方向斜形，到了左側(cè)再轉(zhuǎn)過來。折尺形嘗試畫出挑山工和游人的登山路線圖。挑山工游人對比后發(fā)現(xiàn)挑山工的路線有什么好處和不足呢？

這樣曲折向上登，才能使掛在扁擔(dān)前頭的東西不碰到臺階，還可以省些力氣。擔(dān)了重物，如果照一般登山的人那樣直往上走，膝蓋會受不住的。但是路線曲折，就會使路程加長。挑山工登山走的路程大約比游人多一倍！好處不足

泰山為我國五岳之首。泰山主峰1545米，從山腳下爬到玉皇頂共公里，石級6300余級。石級坡度在70度以上，最險(xiǎn)處近乎90度。其峻拔艱險(xiǎn)，平常人至此，往往頓生懼意。從資料顯示中，你有什么體會？默讀第2自然段，思考作者的疑問是什么？

為什么挑山工的路程比游人多一倍，速度卻不比游人慢？他說：“我們哪里有近道，還不是和你們走的同一條道？你們肩膀上沒有挑子，是走得快，可是一路上東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來嘛！我們跟你們不一樣，不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實(shí)不行，更不能耽誤工夫。我們得一個(gè)勁往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了?！碧羯焦さ脑挵男﹥?nèi)容？蘊(yùn)含著什么哲理？你們（游人）我們（挑山工）對比無論做什么事，只要朝著目標(biāo)，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈地努力，就一定能到達(dá)成功的彼岸。品讀課文語言

品讀句子，完成練習(xí)。

這幅畫一直掛在我的書桌前，因?yàn)槲倚枰＞渲械摹八北砻嫔现福ǎ?，?shí)際上指（）。這幅畫挑山工講的話挑山工身上那種不怕吃苦、腳踏實(shí)地、勇往直前的精神AC挑山工是只走一天嗎？

他家住在山腳下，他天天挑貨上山，干了近二十年了，一年四季，一天一個(gè)來回。當(dāng)游人飽覽壯麗山色時(shí)？當(dāng)游人誦讀鑿在石壁上的題句時(shí)？當(dāng)游人在喧鬧的溪流邊洗臉洗腳時(shí)？他們肩上搭一根光溜溜的扁擔(dān)，扁擔(dān)兩頭的繩子掛著沉甸甸的貨物。登山的時(shí)候，他們一條胳膊搭在扁擔(dān)上，另一條胳膊隨著步子有節(jié)奏地一甩一甩，使身體保持平衡。他們走的路線是折尺形的，從臺階左側(cè)起步，斜形向上，登上七八級，到了臺階右側(cè)，就轉(zhuǎn)過身子，反方向斜形，到了左側(cè)再轉(zhuǎn)回來。在陡直的似乎沒有盡頭的山道上，一個(gè)穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步向上攀登。分角色朗讀

感受挑山工心中有目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，勇往直前的精神。拓展延伸作者需要挑山工的精神，你需要它嗎？請你聯(lián)系自己的生活實(shí)際說一說。在學(xué)習(xí)上，我退步了，我應(yīng)該________________。在生活上，我遇到了難題，我應(yīng)該____________。生活中遇到困難一個(gè)勁兒往前走······☆抓住人物的語言、動(dòng)作描寫來