醫(yī)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)模板5篇

醫(yī)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)模板5篇醫(yī)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)模板篇1

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，為期一個(gè)月的感染科實(shí)習(xí)即將接近尾聲了。還記得剛來(lái)感染科的時(shí)候，大家興奮和緊急的樣子，言語(yǔ)間充滿了對(duì)將來(lái)實(shí)習(xí)生活的向往。伴隨著時(shí)間的號(hào)角，一個(gè)月的實(shí)習(xí)期馬上就要結(jié)束了，在這一個(gè)月里我初步了解了醫(yī)院環(huán)境并且在老師的帶著和關(guān)心下我漸漸熟識(shí)并適應(yīng)了新的生活。在老師的指導(dǎo)和自身的鍛練下我也學(xué)會(huì)了許多。

感染科是我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室，剛來(lái)到這個(gè)科室心情既興奮又可怕，不免對(duì)新環(huán)境很生疏，同時(shí)對(duì)自己再這樣的新環(huán)境中能干什么沒(méi)有一種成形的概念。慶幸的是，護(hù)士長(zhǎng)為我們每一位實(shí)習(xí)同學(xué)支配了帶教老師，進(jìn)入科室第一天護(hù)士長(zhǎng)帶著我們細(xì)心的介紹科室結(jié)構(gòu)，病房布局，由于感染性疾病的特別性護(hù)長(zhǎng)對(duì)清潔區(qū)，半污染區(qū)，污染區(qū)，講解的很清晰。而且我的帶教老師狄老師她的細(xì)心指導(dǎo)帶著讓我可以較快適應(yīng)科室護(hù)理工作。這也是個(gè)收獲，學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境，學(xué)會(huì)在新環(huán)境中更好的成長(zhǎng)和生活。

在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，帶教老師仔細(xì)的教我操作要點(diǎn)，例如靜脈輸液給病人扎針的要領(lǐng)，怎么扎針會(huì)削減病人的痛苦，我一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)；有時(shí)第一次做得不好帶教老師會(huì)給我指出錯(cuò)誤的地方并且示范正確的操作步驟；有時(shí)不懂的問(wèn)題我會(huì)虛心請(qǐng)教帶教老師，老師也會(huì)耐煩的為我解答。在實(shí)習(xí)的閑暇之余帶教老師還為我講課，講本科常見(jiàn)疾病的病因、癥狀、護(hù)理措施等。就拿肺結(jié)核來(lái)說(shuō)，帶教老師仔細(xì)的為我講解肺結(jié)核是由結(jié)核分枝桿菌引起的，它通過(guò)呼吸道飛沫傳播，主要表現(xiàn)出來(lái)的癥狀是午后低熱、盜汗。咳嗽。咯血等，它分為原發(fā)、繼發(fā)、血型播散型等5種類型的肺結(jié)核和病人痰液的處理方法和自我的愛(ài)護(hù)方法?？傊?，各個(gè)細(xì)小的學(xué)問(wèn)點(diǎn)老師都為我們講到了，對(duì)于重難點(diǎn)和不懂的地方我也仔細(xì)做好了筆記，便于以后更好的學(xué)習(xí)，在空閑時(shí)間查閱數(shù)據(jù)，以便更好的加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)與臨床的結(jié)合。

我們的許護(hù)士長(zhǎng)也是一個(gè)仔細(xì)，對(duì)待工作一絲不茍的好護(hù)士長(zhǎng)，在工作期間假如有人做的不夠好，她就會(huì)仔細(xì)，耐煩的糾正不恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?，使之變得更加?guī)范。她的教學(xué)工作做的井然有序，在實(shí)習(xí)過(guò)程中其他老師也教會(huì)了我許多學(xué)問(wèn)，例如：何昭暉老師、張雅麗老師、祁狀霞老師、周玉榮老師、丁秀文老師等，他們也都教了我好多學(xué)問(wèn)，讓我的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)變得更加豐富。在此感謝老師們的細(xì)心培育，是你們讓我學(xué)會(huì)了很多在學(xué)習(xí)中學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，讓我更好的將理論與臨床實(shí)踐結(jié)合。

在以后的醫(yī)護(hù)工作中我肯定會(huì)嚴(yán)格要求自己，熟識(shí)病人的病情，規(guī)范帶教老師教給我的各項(xiàng)操作，嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)〞制度和無(wú)菌原則，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤〞。在今后的工作中我將牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，全面提高自身的護(hù)士素養(yǎng)，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。

最終我要真誠(chéng)的感謝我的帶教老師：狄老師，沒(méi)有您的帶教我就不會(huì)學(xué)到這么多新學(xué)問(wèn)，也不會(huì)讓我在缺乏中得到改良，今后我定會(huì)更加努力，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。再次感謝我的臨床學(xué)習(xí)啟蒙老師------狄老師??！

醫(yī)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)模板篇2

不知不覺(jué)，實(shí)習(xí)兩個(gè)多月了，這也是我在離開學(xué)校以來(lái)，第一次真正的上臨床，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，一切都是那么新奇，離開了枯糙的書本，面對(duì)著的是活生生的病人，而我，也面臨著學(xué)生跟實(shí)習(xí)醫(yī)生的角色轉(zhuǎn)換。我把在各個(gè)科室學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、適應(yīng)醫(yī)院的學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)不同，剛剛實(shí)習(xí)的同學(xué)可能很深有體會(huì)，沒(méi)有課室，沒(méi)有教材，沒(méi)有作業(yè)，沒(méi)有考試。我剛開始也暈了，感覺(jué)自己太多東西不會(huì)了，又有太多的活兒等著我們?nèi)プ隽?，寫病例、病程、貼化驗(yàn)單等瑣細(xì)的活兒。我認(rèn)為：邊干邊學(xué)，干就是學(xué)。既然在臨床學(xué)習(xí)就是應(yīng)當(dāng)是“實(shí)踐第一〞，它意味著你要去干有關(guān)診斷、搶救、觀看、治療一切大大小小的事情，在科里絕大多數(shù)時(shí)間是在干活，而不是在看書，這就需要我們?nèi)ミm應(yīng)在臨床上的學(xué)習(xí)方式，并不是像有些同學(xué)說(shuō)的一樣，在病房工作又忙又累，啥都學(xué)不到，其實(shí)這是方法不得當(dāng)。我的適應(yīng)方法是，看書結(jié)合臨床，上班看病，下班看書;比方來(lái)了一個(gè)類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的患者，我會(huì)先把類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎這章看一遍，把握其診療規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，然后再觀看類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎病人的狀況，對(duì)比書本，書本—實(shí)踐—書本—再實(shí)踐。事先看書可以指導(dǎo)你的臨床實(shí)踐，事后看書可以對(duì)你的臨床實(shí)踐予以校正、補(bǔ)充和深化。對(duì)于我們這些初出校門的實(shí)習(xí)生，在學(xué)校里看書是為了學(xué)習(xí)，而在臨床工作中看書則是為了實(shí)踐。

二、注重詳情在病房里工作，不但要記住病人的主要癥狀、體征和輔助檢查，而且要記住治療的具體方法和全部詳情：藥名、劑型、劑量、給藥途徑和給藥方法等等，這就需要我們注重詳情。我們得常常去查房，和患者溝通，了解患者病情改變狀況，了解患者的既往史、藥物過(guò)敏史等等。實(shí)習(xí)前，我買了本小本子，如今最終派上用場(chǎng)了，我把患者每天的狀況、用藥后的反應(yīng)、檢查結(jié)果都記錄在案，有時(shí)間的時(shí)候就翻翻小本子，有時(shí)候真的會(huì)對(duì)你有所幫助。我科就收過(guò)這樣一個(gè)病人，該患者是以重疊綜合癥(類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎+硬皮病)收入我科的，入院之后有日查房問(wèn)病史，患者有眼干、口干、吞咽干性食物困難的病史，馬上想到是不是合并“枯燥綜合征〞，追查腮腺活檢和上消化道鋇餐，很快就證明該患者的確合并“枯燥綜合征〞，這就要求我們實(shí)習(xí)生重視詳情觀看和病史追蹤，從小的事情做起，給血壓高的患者量血壓，給糖尿病患者制定膳食方案，給有損傷的患者包扎換藥等等。

三、培育思維在臨床工作，我覺(jué)得要培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐R床思維，這點(diǎn)也是我有所欠缺的，臨床思維是臨床醫(yī)生接觸病人后形成初步臨床診斷和制定合理治療方案的基本思維形式，是臨床醫(yī)生的基本功。要培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐R床思維，就要求實(shí)習(xí)醫(yī)生細(xì)致正確的詢問(wèn)病史和體格檢查，盡量把握病人全部疾病的相關(guān)信息是進(jìn)行正確臨床思維的關(guān)鍵，盡管如今先進(jìn)檢查設(shè)備許多，但是輔助檢查只能取到輔助診斷，印證結(jié)果的作用，只有細(xì)致的病史和可靠的體征才是對(duì)疾病推理性分析的客觀根據(jù)。此外，還要建立嚴(yán)密的規(guī)律思索，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們實(shí)習(xí)生要擅長(zhǎng)思索，勤于思辨，但切忌不科學(xué)，不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹奥?lián)想〞，應(yīng)對(duì)病人信息進(jìn)行選擇性編碼，結(jié)合病人主要表現(xiàn)及其相關(guān)的背景因素，將各個(gè)方面的“癥狀〞整合起來(lái)思索，抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，有限度地查找相關(guān)理論來(lái)解釋，而最終獲得正確的診斷和治療方案。

實(shí)習(xí)，是對(duì)我之前所學(xué)學(xué)問(wèn)的總結(jié)，這僅僅是我進(jìn)入社會(huì)的開始，要想當(dāng)一名真正的好醫(yī)生，還是要在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中積累自己的學(xué)問(wèn)，豐富自己的閱歷，在以后的工作中，我會(huì)不斷改良自己各方面的缺乏，爭(zhēng)取盡早成為一名合格的優(yōu)秀的醫(yī)生。

醫(yī)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)模板篇3

經(jīng)過(guò)周密的復(fù)習(xí)以及緊急的考試，最終迎來(lái)了令人輕松開心的s暑假生活。并且在這次暑假中我又一次參與了社會(huì)實(shí)踐。

社會(huì)實(shí)踐是每一位大學(xué)生必需擁有的一段經(jīng)受，它使我們?cè)趯?shí)踐中穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，社會(huì)實(shí)踐又是對(duì)每一位大學(xué)生、畢業(yè)生學(xué)問(wèn)的一種檢驗(yàn)。在這期間讓我們學(xué)到了許多在課堂上根本學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，開闊了視野又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。

在醫(yī)院實(shí)踐的那幾天里，我每天都會(huì)先將衛(wèi)生清掃好，再去看一下哪幾盆花需要澆水，用水將它們喂飽。當(dāng)康復(fù)人員來(lái)進(jìn)行康復(fù)時(shí)我就在帶著著我的老師身邊，學(xué)習(xí)他的手法、動(dòng)作以及與康復(fù)人員溝通的方式，使康復(fù)人員對(duì)將來(lái)的康復(fù)之路充滿了期望。我很佩服老師的技術(shù)，我期望通過(guò)自己的努力能夠?qū)Φ闷稹敖】邓担悦嗤楔曔@句話。

在大學(xué)校內(nèi)里流淌，遨游于學(xué)問(wèn)的海洋，光陰似箭，醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)，點(diǎn)燃了我救死扶傷的信念，暢游著浩渺的醫(yī)學(xué)學(xué)問(wèn)，知道了生命的脆弱和醫(yī)生職業(yè)的神圣，然而純理論學(xué)問(wèn)讓我充分感覺(jué)到康復(fù)技術(shù)離我還很遙遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)成了一種急迫的任務(wù)。

“決心竭盡全力除人類之疾病，助健康之完善，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為社會(huì)醫(yī)藥事業(yè)的進(jìn)展和人類身心健康奮斗終身。〞的莊重誓言變得空洞而又模糊?！笆熳x王叔和，不如臨證多〞。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)得到穩(wěn)固和加強(qiáng)，并且有用武之地。

對(duì)于我們學(xué)生而言，實(shí)踐就是從學(xué)校到社會(huì)，從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)工的角色轉(zhuǎn)變。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的等于零。理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可以為自己積攢閱歷，為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這為期一周的實(shí)習(xí)，學(xué)到了許多在學(xué)校里學(xué)不到的東西，因?yàn)榄h(huán)境不同，從中所學(xué)的學(xué)問(wèn)自然也就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐，而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)展、國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨改變下，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)。在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也充滿了挑戰(zhàn)。前天才剛學(xué)到的學(xué)問(wèn)可能在今日就已經(jīng)被淘汰掉了。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和國(guó)際接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不僅要學(xué)好在學(xué)校里所學(xué)到的學(xué)問(wèn)，還要不斷地從生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)其他的學(xué)問(wèn)，不斷地從各方面武裝自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己，呈現(xiàn)自己的才能和膽識(shí)，并且奉獻(xiàn)出自己的力量。

對(duì)于我這個(gè)只有一年半學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)經(jīng)受的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的工作開始。每次到醫(yī)院去實(shí)習(xí)，我對(duì)一切都感到新奇和畏懼，感到一切都充滿了好奇與挑戰(zhàn)，即使自己曾經(jīng)以病人的身份到過(guò)此地。我清晰地知道當(dāng)我穿上白大褂，自己就不僅僅是一個(gè)學(xué)生了，而是一個(gè)減輕病人苦痛，最大限度地恢復(fù)患者生理功能的康復(fù)技師，每當(dāng)我看到康復(fù)人員在康復(fù)過(guò)程中因牽引、拉伸而痛苦顯得扭曲的臉時(shí)，心中充滿哀痛與難受，我多么想發(fā)明出更好的技術(shù)和手法即能減輕康復(fù)人員的痛苦又能到達(dá)康復(fù)效果。我信任經(jīng)過(guò)幾年或者幾十年這項(xiàng)技術(shù)會(huì)得到改善。

在實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)識(shí)到了醫(yī)患關(guān)系的重要性。醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)務(wù)人員與康復(fù)人員在醫(yī)療過(guò)程中產(chǎn)生的特定醫(yī)治關(guān)系，是醫(yī)療人際關(guān)系中的關(guān)鍵。有名醫(yī)史學(xué)家西格里斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，每一個(gè)醫(yī)學(xué)行動(dòng)兩類兩事人：醫(yī)師和病員，或者更廣泛地說(shuō)，醫(yī)學(xué)團(tuán)體的社會(huì)，醫(yī)學(xué)無(wú)非是這兩群人之間多方面的關(guān)系。這段話精辟地說(shuō)明了整個(gè)醫(yī)學(xué)最本質(zhì)的東西是醫(yī)師與病員的關(guān)系?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的高度進(jìn)展更加擴(kuò)充了這一概念?！搬t(yī)〞已由單純醫(yī)學(xué)團(tuán)體擴(kuò)展為參與醫(yī)療活動(dòng)的醫(yī)院全體職工；“患〞也由單純求醫(yī)者擴(kuò)展為與相關(guān)的每一種社會(huì)關(guān)系。在今后的學(xué)習(xí)中，我們不僅要學(xué)足專業(yè)學(xué)問(wèn)，也要學(xué)會(huì)如何處理醫(yī)患關(guān)系。

經(jīng)過(guò)這幾次社會(huì)實(shí)踐為我自己積攢了許多閱歷和學(xué)問(wèn)，我會(huì)不斷努力，將在自己將來(lái)的職業(yè)道路上為更多的人提供幫助，幫助他們?cè)缛諗[脫病痛的折磨。

醫(yī)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)模板篇4

四年了，當(dāng)從前的大部分同學(xué)都面臨畢業(yè)的時(shí)候，我才踏上實(shí)習(xí)的路途。經(jīng)過(guò)四年的理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，也想去醫(yī)院轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的，可是實(shí)習(xí)的支配卻生生的扼殺了我對(duì)實(shí)習(xí)的期盼。

上半年不能住在醫(yī)院，每天要跑去醫(yī)院，還好不用每天晚坐班，這就比在醫(yī)院住的人好一點(diǎn)，至少有點(diǎn)時(shí)間看看書。不過(guò)半年之后，我也要住在醫(yī)院了，“享受〞每天晚坐班的“樂(lè)趣〞。不管怎么樣，還是對(duì)實(shí)習(xí)充滿期盼的，正如老師說(shuō)的，學(xué)了那么久，這算是終極檢驗(yàn)了，只是期望自己不會(huì)表現(xiàn)得太差，不然師弟師妹被我們連累，打包去從化中心醫(yī)院我們就罪大惡極啦。

昨晚，因?yàn)槌楹灈Q定誰(shuí)要離開附一院，我的上鋪8選7被抽中了，我心里也狠不好受，假如不是因?yàn)槲蚁胫热灰?，?dān)憂老師偏心的話就抽簽決定提出這個(gè)提議的話，或許她就不用離開吧。這一年半以來(lái)，我和她兩個(gè)人被分出來(lái)不和班里的同學(xué)一起住，我們兩個(gè)就有相依為命的感覺(jué)。她始終很照看我，每次她回家都會(huì)帶好吃的給我吃，每次我不舒適不管多晚，她都陪我去醫(yī)院看急診。在我糾結(jié)于考西醫(yī)還是中醫(yī)，考廣還是很舒適的。她很會(huì)煲湯，但是我很懶，我想喝湯卻不想動(dòng)手，可是她卻每次都弄好。

這一年半，我和她一起看書，一起開片，一起吃飯，一起失眠．．．．．．雖然我們常常吵架，而且為了一些沒(méi)有意義的事情吵架，比方stonesir的精神問(wèn)題，比方白大褂的問(wèn)題，比方洗衣粉的問(wèn)題，許多許多，但是沒(méi)有十分鐘，不知道是誰(shuí)先開口，我們又沒(méi)事了。其實(shí)我的脾氣并不好，有時(shí)候我會(huì)朝著她發(fā)脾氣，有時(shí)候沒(méi)有好的臉色給她看，但是她從來(lái)沒(méi)有怪我，而是包涵我。陸說(shuō)要我好好珍惜這么一段感情，以后分開了，舍不得也要舍得了。所以我真的期望，她能好好的，不要不快樂(lè)了。

崗前培訓(xùn)，聽(tīng)到范老師說(shuō)“從如今開始，你就是一名24小時(shí)住院醫(yī)師了，沒(méi)周末，沒(méi)節(jié)假日，不能請(qǐng)事假，春節(jié)不能調(diào)班的話，輪到你什么時(shí)候值班就什么時(shí)候回到醫(yī)院值班，不要再把自己當(dāng)成一名醫(yī)學(xué)生，從今日開始，你已經(jīng)是實(shí)習(xí)醫(yī)生了〞，我覺(jué)得她說(shuō)得太狠了，這樣的實(shí)習(xí)會(huì)不會(huì)累死人啊。

當(dāng)然崗前培訓(xùn)說(shuō)的最多的就是怎么愛(ài)護(hù)自己，作為一個(gè)醫(yī)生，就不行避開的要接觸一些有傳染病的病人，比方hiv感染者，比方乙肝病毒，梅毒螺旋體感染者，聽(tīng)說(shuō)許多實(shí)習(xí)生操作不當(dāng)心，碰到病人的血液的事，期望我們班的同學(xué)好好的去實(shí)習(xí)，也平平安安的畢業(yè)。總之，大家實(shí)習(xí)加油了，52周的實(shí)習(xí)可以讓我們學(xué)到許多東西。

醫(yī)生實(shí)習(xí)心得體會(huì)模板篇5

在臨床工作的這一個(gè)月以來(lái)，我對(duì)護(hù)士這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。工作是很繁忙，夜班是很辛苦，但是這些換來(lái)了一個(gè)又一個(gè)患者的康復(fù)出院。嫻熟的操作并不是重中之重，三查七對(duì)首當(dāng)其沖，任何時(shí)候不能放過(guò)任何一個(gè)詳情，這是我最大的感受。從剛開始的懵懵懂懂到如今已經(jīng)會(huì)一些操作，懂得一些治療，每周老師會(huì)組織小講課，傳授我們學(xué)問(wèn)與閱歷，促使我們不斷進(jìn)步。

我目前要做的是細(xì)心，耐煩，不給自己惹麻煩，不給患者惹麻煩，不給老師惹麻煩，平安順利度過(guò)實(shí)習(xí)期。許多人對(duì)護(hù)士有一個(gè)不正