教師禮儀培訓(xùn)心得2022年5篇

教師禮儀培訓(xùn)心得2022年5篇教師禮儀培訓(xùn)心得1

我們屆的新教師聚集在區(qū)教師進修學(xué)院會議廳，有幸傾聽到了由上海師范大學(xué)歷史系范教授舉辦得關(guān)于“教師禮儀〞的講座。整個講座內(nèi)容主要分為三大塊：教師學(xué)禮儀的重要性、教師個人形象、教師職業(yè)禮儀。

其中，教師的職業(yè)禮儀部分給了我較深刻的觸動。教師作為一份特別的職業(yè)，也有著其特別的職業(yè)禮儀，主要有：

(1)、表情禮儀。

微笑：是和善、友好、贊美的表示，能快速縮小彼此間心理距離，創(chuàng)造出溝通得良好氣氛?！皊mile，smile，smile等于勝利，〞目光：教師的眼睛是重要的教學(xué)“工具〞之一。孩子期望得到老師的目光是：慈愛、鼓舞、祥和和期盼;不喜愛看到老師的目光是：瞪眼、盯視、責(zé)備、蔑視和斜視。

(2)、語言禮儀。

教師語言不僅表達了她個人的修養(yǎng)和素養(yǎng)，也是進行教學(xué)的一種重要手段。語言的禮貌與否直接關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)的效果如何。而在教師語言禮儀中提到了：教師的音量要適中，稱謂要得當(dāng);語言要簡潔，表達要精確;溫文而雅，持重沉穩(wěn);切忌不要偏激、炫耀、挖苦、謾罵和清高。

(3)、手勢禮儀。

教師的手勢禮儀要幅度恰當(dāng)，自然親切，適量適時，簡潔精確。

(4)、師生禮儀。

與孩子交談時要提前通知，熱情等候，神情專注，語言簡潔，留意場合，耐煩傾聽和適當(dāng)反饋。禁忌隨便打斷，挖苦挖苦，長篇鴻論，居高臨下。

(5)、與家長溝通的禮儀。

又包括家長會禮儀、家訪禮儀和電話禮儀。教師在和家長的溝通中要做到問候先行、語氣友善、語言簡潔，平等協(xié)商。

我們都知道教師給人的第一印象，并不來自他的文憑和教學(xué)水平，而是他的儀表，作為家長了解學(xué)校的一個窗口，作為孩子學(xué)習(xí)仿照的一個重要對象，因此教師的禮儀特別重要。一句話、一個表情甚至一個手勢在孩子的心中都是一個信號。

對比著審視自己在為人師的這3個月中，真不敢說自己是個有禮貌的老師。因為試圖掌握班級30幾個孩子的聲音，我曾大聲呵斥過;因為忙于照看區(qū)角的孩子，我沒有正視和我打招呼的孩子雙眼;也因為報有“要樹立老師的威信，要對孩子嚴(yán)厲?些的想法〞，我忽視了對孩子們的微笑。特別慶幸的是，今日范教授的一番話，點醒了我：不要忘了對待孩子也要留意禮貌。老師和孩子之間的禮貌平等交往，這是讓孩子學(xué)習(xí)禮儀的最正確途徑，也是敬重孩子、讓孩子喜愛老師的重要前提。聽完講座，我在心中暗暗下定決心，從今日開始，我要對孩子保持微笑，要做孩子們心中最可愛的老師、最有禮貌的老師也是他們最喜愛的老師。

教師禮儀培訓(xùn)心得2

一周的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，參與完學(xué)校組織、金教授主講的“教師禮儀〞培訓(xùn)之后，通過對金教授講授內(nèi)容的學(xué)習(xí)、思索與理解，我對它又有了更加深刻的體會：

作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素養(yǎng)。百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。一名優(yōu)秀的教師，除了必需以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學(xué)生以外，還必需自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培育出學(xué)生健康的人格。因此，教師的禮儀必需規(guī)范。通過參與培訓(xùn)，我認(rèn)為要做好一個好的典范，我們至少應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面去努力。

一、教師的言談應(yīng)遵守禮儀禮節(jié)

教師承當(dāng)?shù)墓ぷ魅蝿?wù)，使得教師的工作時刻離不開語言表達。因此，作為一名教師，首先要留意語言表達時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。主要應(yīng)當(dāng)留意以下幾個方面：

1、語言表達要精確、恰當(dāng)，有科學(xué)性

學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。老師在教學(xué)中，應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不行隨心所欲，更不行胡亂編造，失去科學(xué)根據(jù)，使學(xué)生獲得錯誤的學(xué)問。

2、音量要適當(dāng)，有抑揚頓挫之美感

有人說“上課時一門藝術(shù)〞，我覺得最直接的就表如今語言上，要讓學(xué)生有聽覺上的美感。所以，教師講課時，聲音應(yīng)當(dāng)有抑揚頓挫之美。同時，講課不是喊口號，聲音不宜過大，否則，會給學(xué)生以聲嘶力竭之感。但假如聲音太低，又很難聽清，會影響教學(xué)效果。

3、語言要精練

提高課堂效率的最直接的途徑就是不說廢話、閑談，與教學(xué)無關(guān)的話。所以，講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給學(xué)生潔凈利索的感覺，這樣，學(xué)生聽課的效率會有很大的提高，使我們的教學(xué)事半功倍。

4、語言要生動、形象，有吸引力

“興趣是最好的老師〞，生動、形象、有吸引力的語言，會很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，講課可以適時插入一些幽默、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但必需留意，不能“過〞，否則會失去教學(xué)的重點。

二、教師要有良好的行為舉止

學(xué)生在時刻目睹著教師的行為舉止，而一個人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的行為舉止中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要留意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。只有教師的行為舉止符合禮儀要求，才有可能培育出文明禮貌的學(xué)生。

1、目光要柔軟、親切、有神

眼睛是心靈的窗口，在講臺上講課時，教師的目光要柔軟、親切、有神，給人以平和、易接近、有主見之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷，或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做不僅有損于教師在學(xué)生心目中的形象，更有可能給學(xué)生造成心理損害。

2、站姿要自然、大方、得體，還要留意站立的位置

老師站著講課，既是對學(xué)生的重視，更有利于用身體語言強化教學(xué)效果。站著講課時，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動時，步幅不宜過大過急。而且，站立的位置也要留意，既要得體，又要不遮擋學(xué)生的視線。

3、手勢要得體、自然、恰如其分

老師講課時，一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進行。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。

三、與學(xué)生談話應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)

1、提前通知，有所預(yù)備。

談話最好提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個思想預(yù)備，這既是一種禮貌，又是對學(xué)生的敬重。

而且，這樣在談話時，教師也是有備而談，更簡單掌握自己的心情，而不至于做出一些不符合禮儀要求的事情。

2、熱情等候，設(shè)置平等氣氛。

舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐煩，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。

這樣，學(xué)生才能暢所欲言，對教師產(chǎn)生信任的心理，才有利于解決我們預(yù)備解決的事情。

3、分清場合，入情入理。

在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。不要言過其實，有意夸大事實，也不應(yīng)傳播不利團結(jié)或道聽途說的事情。

四、與同事談話、交往應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)

教師除了與學(xué)生的'關(guān)系之外，還有與同事之間的關(guān)系，而學(xué)生隨時都在看著老師，教師之間的交往在很大程度上影響到自己在學(xué)生心目中的形象和學(xué)生以后的人生。所以，同事之間的人際交往，肯定要留意禮儀。

1、對領(lǐng)導(dǎo)敬重，但不獻媚

領(lǐng)導(dǎo)是同事中的特別群體，既是我們的同事，又是我們工作上的上司，我們更要留意與領(lǐng)導(dǎo)之間的禮儀交往。我們既要在工作上主動協(xié)作，又要留意平等的同事關(guān)系，不能有抵抗心情，也不能有獻媚的嫌疑。

2、對老教師要畢恭畢敬

只有我們對老教師倍加敬重，學(xué)生才能仿照我們的禮儀，而且老教師也會覺得我們很有禮貌。當(dāng)然，尊老愛幼也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們更應(yīng)當(dāng)發(fā)揚光大。3、對異性老師要有禮、有度

我們在和異性同事交往時，肯定要留意禮儀，但不能表現(xiàn)的很親熱，以至于對她人的名譽造成肯定的謠言損害等。

總之從事了教師的職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必需鼓足士氣，義無返顧的朝著人格進展的新高度不斷攀登。每一位人民教師都應(yīng)加強自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和道德覺悟，平常嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成奉獻一份力量。

教師禮儀培訓(xùn)心得3

教師作為“人類靈魂的工程師〞，是校內(nèi)里學(xué)生最親近的人，學(xué)生是國家外來的期望，他們具有自然?的向師性，教師的的禮儀行為時學(xué)生的直接典范，學(xué)生在觀看教師時經(jīng)常產(chǎn)生一種放大效應(yīng)，教師的一點善舉會使他們感到無比的崇敬;教師的一點瑕疵則會使他們產(chǎn)生莫大的失望。教師的行為潛移默化地影響著學(xué)生，影響著他們的處世看法和人生觀，在學(xué)生的禮儀教育中起著直觀重要的作用。

本周六下午，我們?nèi)w教師聚集在__街道中心幼兒園的活動室里，傾聽了崇福鎮(zhèn)中心幼兒園園長張玲仙的關(guān)于“教師禮儀〞的講座后我覺得真的是受益匪淺。雖然從教十多年，但我卻覺得要做好一名素養(yǎng)高尚舉止高雅的幼兒園教師真的是件特別不簡單的事。以前或許是對自己的要求太低，自己的一些小詳情沒有留意等。通過這一次講座后，除了要把自己以前做的不夠好的地方加以改良之外，我還決心對自己提出更高的要求，努力做一名體態(tài)優(yōu)雅合格的幼兒園教師。通過這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，以前我對教師禮儀的認(rèn)識比較膚淺，認(rèn)為教師禮儀就是教師平常的言行舉止、穿著裝扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過對教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)。

常言道“說說簡單做做難〞，有些行為是習(xí)慣成自然。比方：蹺二郎腿、很少留意要微笑等，雖然只是一些小問題，但要改正真的是很難。就拿常常要保持面帶微笑這個小問題來說吧，就好比張玲仙園長說的自己長得天生不是一副會笑的臉，認(rèn)真想想自己也是這樣子。在不笑的時候看上去特殊的別扭，似乎是剛剛遇到了不快樂的事情正在生氣的樣子，熟識我的人都知道我是個直脾氣，但不了解我的人卻認(rèn)為這個人難以接近脾氣很大似的。從事幼兒教育這個工作，作為一名幼兒園教師我們常常要和家長們打交道，假如臉上不面帶微笑，會讓家長們感覺到這位老師不夠親切，不會放心把自己的孩子交給你，同時孩子們也不會喜愛不夠親切的老師。所以在這個問題上雖然我早已有了改良，但覺得自己做的還不夠，在自己的臉部表情上和語氣上還要有待于改善。

從事了教師這一職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必需鼓足士氣，義無返顧的朝著人格進展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)進取，提高思想認(rèn)識和道德覺悟，留意自我完善，自我進展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，規(guī)范自我形象，做一位現(xiàn)代意識、服務(wù)意識強的教師，真正地做到為人師表。以自己的人格魅力潛移默化的影響著一屆又一屆學(xué)生。

通過這次教師的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我們肯定要留意自我完善，自我提高，自我進展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識、服務(wù)意識強的教師，真正地做到為人師表。有名教育家葉圣陶先生說過：“教育工的全部工作是為人師表。都是必需具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。〞是啊。人民教師，肩負(fù)著培育人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的期望，是通過教師托起的。教師不但教人以學(xué)問，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個高尚的人。一個民族的素養(yǎng)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素養(yǎng)就必需有一支良好的教育隊伍。

教師禮儀培訓(xùn)心得4

今日新教師的培訓(xùn)正式開始了，上午進行了開班典禮，院長給我們講了話，大家還照了集體照。

下午是一個教師禮儀的培訓(xùn)，看了一下午視頻資料，以下是我的心得體會，明天要交的，命苦啊!

今日觀看了金正昆教授的《教師禮儀》視頻，收獲很大，通過大家的商量，更進一步有了更深的體會。

在接受培訓(xùn)以前，對于教師的禮儀只有一個很模糊的理解，認(rèn)為就是作為一名老師應(yīng)當(dāng)為人師表，要留意自己的言行不要給學(xué)生壞的影響。今日聽了金教授的講解并描述，對于教師禮儀有了全面的，比較系統(tǒng)的認(rèn)識，下面是我的幾點認(rèn)識：

首先，是關(guān)于禮儀的含義。禮儀就是敬重自己，敬重別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式。所為教師禮儀就是指，教師在其工作崗位上待人接物，為人處世的行為規(guī)范。

在這里有兩點必需留意，一是擺正位置，以學(xué)生為本;二是端正看法，要做到寬以待人，擅長包涵?？鬃釉唬壕雍投煌Ｕf的也就是包涵他人。

第二，教師禮儀的四大特征：師資，師表，師德和師心。我們應(yīng)從這四方面嚴(yán)格要求自己。

教師禮儀，既是時代的要求，也是職業(yè)的期盼。在這里我們需要留意：嚴(yán)于律己;以學(xué)生為本;有學(xué)習(xí)意識。

第三，教師應(yīng)具有的基本素養(yǎng)，包括：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)、為人處世的素養(yǎng)。

其中道德素養(yǎng)要求我們：遵守社會公德;遵守職業(yè)道德;遵守家庭道德。而為人處世的素養(yǎng)則要求我們做到：以誠為本;以和為貴;以信為先。

在這一部分中，金教授引用了亞里士多德的一句話，“一個人不和他人打交道，不是個神就，是個獸。〞來證明自己的觀點。

關(guān)于教師用語的問題，金教授也做了細(xì)致的講解。

第一，教師用語的基本要求。金正昆教授從語言、看法、內(nèi)容、方式上對教師用語的要求進行了細(xì)致講解，語言規(guī)范形象;看法和氣而耐煩;內(nèi)容得體;方式適合。

第二，該如何規(guī)范教師用語呢?那就要求我們：講一般話;講文明話;講現(xiàn)代話;講直白話。

第三，教師用語的`表達。平等溝通;擅長溝通;要強調(diào)互動。

最終是關(guān)于語言美。語言美包括：聲音美;談吐美;境界美。其中聲音美又要求我們留意：音量適合;速度適中;發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。在這里還有幾個禁忌：忌粗口、忌訓(xùn)斥、忌羞辱、忌挖苦、忌妄言、忌亂言。

通過今日的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教師禮儀的必要性和重要性，今后我肯定到處嚴(yán)格要求自己，時刻留意自己作為老師應(yīng)留意的禮儀，做學(xué)生能夠?qū)W習(xí)的典范!

教師禮儀培訓(xùn)心得5

通過學(xué)習(xí)教師禮儀規(guī)范，我對教師禮儀有了更為深刻認(rèn)識和體會，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：

首先教師應(yīng)十分注重教師禮儀修養(yǎng)。有的教師認(rèn)為，教師只要書教得好，講不講究禮儀無所謂;有的認(rèn)為禮儀還是需要的，但不要規(guī)定得太死;經(jīng)過學(xué)習(xí)，我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要遵循禮儀規(guī)范，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。因為教師作為人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長學(xué)問和思想進步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、仿照的典范。教師的音容笑貌、舉手投足、著裝修飾、工作看法、創(chuàng)新精神、高尚品質(zhì)等，無不對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。前蘇聯(lián)杰出教育家馬卡連柯說：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去了當(dāng)教師的資格了。最好還是請他到角落里，在那里去擦鼻涕，叫誰也不要觀察他。〞可見教師注重禮儀的重要性。因此，教師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行、不加檢點的習(xí)慣，才能樹立教師的威信，才能教育和影響學(xué)生向正確的方向進展。具體地說：

1、教師的著裝應(yīng)符合身份——簡潔、端莊。當(dāng)今的社會在服裝上的改變?nèi)招略庐?，人們從服裝上表現(xiàn)自己的獨特，呈現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為榮耀……這些社會的改變和進展，影響著我們教師的視覺，激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了教師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡潔之中表達端莊，不能以前衛(wèi)表達獨特，不要過分張揚。因此教師的著裝從一個側(cè)面上表達出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時刻要留意為人師表。

2、教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。教師的禮儀不僅表達在外表的著裝上，更應(yīng)當(dāng)在教師的素養(yǎng)、學(xué)術(shù)、造詣上有所表達?！皩W(xué)