小學(xué)英語-Part A Let's learn Let's talk教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PEP英語三年級下冊第三單元Atthezoo第一課時Let’slearnLet’stalk教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】能聽說讀寫單詞和短語：tallshortfatthinbigsmall 能夠聽懂、會說單詞：giraffeso2.聽說讀主要句型：Lookatthe/my…It’s… 3.掌握以上單詞和短語，并結(jié)合本部分核心句型談?wù)撔游?。【教學(xué)重點】通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握描述性的形容詞，并運用兩個句型描述自己的小動物作品或?qū)嵨??！窘虒W(xué)難點】單詞thin的發(fā)音以及兩個句型的準(zhǔn)確應(yīng)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.老師準(zhǔn)備：多媒體課件、自主學(xué)習(xí)任務(wù)單。2.學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)三年級上冊第四單元和三年級下冊第二單元、自主學(xué)習(xí)任務(wù)單。【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛動物、保護動物的意識：不亂逗玩動物或亂投喂動物等意識?！窘虒W(xué)過程】熱身導(dǎo)入環(huán)節(jié)全體師生共同拍手唱兩個歌謠。一個是三年級上冊課本第四單元的Lookatthecat.Itisfat.設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)共唱歌謠，讓學(xué)生記憶中喚起小動物的單詞和簡單的描述性的句子。另一個歌謠是：三年級下冊英語課本中的第二單元：Themanisthefather,tall,tall,tall.設(shè)計意圖：讓學(xué)生回憶學(xué)過的描述性的形容詞，tallsmallnotsotall中的so,為進一步學(xué)習(xí)描述性的形容詞做好鋪墊，并為Let’stalk中的難點so的準(zhǔn)確運用掃除障礙。問答練習(xí)看課件中動物的圖片進行問答練習(xí)，充分復(fù)習(xí)句型What’sthis?Itisa/an…幫助學(xué)生復(fù)習(xí)動物的單詞并引導(dǎo)學(xué)生走進動物園。板書課題Atthezoo齊讀板書內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)檢測.聽錄音，跟讀let’slearn中的內(nèi)容，接著進行小組合作學(xué)習(xí)，并展示自主學(xué)習(xí)情況。設(shè)計意圖：1、聽錄音跟讀，進一步鞏固自學(xué)內(nèi)容。2、看學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，以便確定課堂學(xué)習(xí)焦點。4、Let’stalk的處理：1）出示MissWhite、Amy、ZhangPeng圖片，輕松導(dǎo)入到他們在動物園里的對話。觀看動畫，回答教師設(shè)計的Watchandchoose等的練習(xí)題，并引導(dǎo)學(xué)生熟記對話內(nèi)容，準(zhǔn)備進行角色表演。設(shè)計意圖：以Atthezoo為主線學(xué)習(xí)對話并表演對話，鞏固對話內(nèi)容，并讓學(xué)生學(xué)會運用對話中的內(nèi)容。2）角色表演，小組展示。盡量讓每一個學(xué)生都參與到課堂活動中。注意表演時要：準(zhǔn)確、清楚、標(biāo)準(zhǔn)、流暢，表情自然、全員參與。設(shè)計意圖：讓孩子們在掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容的前提下，鞏固本節(jié)課的對話內(nèi)容，并學(xué)會有感情的表演出來。鼓勵孩子們互相評價，共同提高。3）觀看老師自己錄制的微視頻，引導(dǎo)學(xué)生進一步鞏固對話內(nèi)容學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。設(shè)計意圖：在微視頻中主要牽扯到重點句型的練習(xí)和總結(jié)的拼讀方面的語音知識，通過觀看微視頻，讓學(xué)生掌握重點知識，并學(xué)會運用。5、鞏固提升讓學(xué)生拿出課前自己畫的小動物的作品，以小組為單位介紹描述。設(shè)計意圖：學(xué)以致用，讓學(xué)生能將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化內(nèi)化為自己的知識，充分運用語言知識介紹描述。6、情感提升以動物園里發(fā)生的喂食動物、投食等不文明現(xiàn)象作為反面教材，引導(dǎo)學(xué)生要具有愛護動物，保護動物的意識。7、總結(jié)收獲讓學(xué)生自己談本節(jié)課的收獲，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。8、作業(yè)布置口頭描述和背誦的任務(wù)，讓學(xué)生記憶鞏固并拓展應(yīng)用。9、評價總評小組表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生你追我趕，共同進步。、教學(xué)反思：經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，這節(jié)課完成的比較順利。通過本節(jié)課的預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已基本上掌握了本節(jié)課的主要內(nèi)容，達成了目標(biāo)。學(xué)生學(xué)會了描述動物，并提升了情感。仔細反思課堂，孩子們的表現(xiàn)還是不錯，尤其通過兩個活動來看課堂，一個是對話表演，另一個是介紹小動物。在這兩個活動中，學(xué)生積極參與，雖然還存在表達中的一些問題，但整體上來看，還是比較成功。仔細診斷課堂，還存在這樣那樣的問題，比如：1）學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒需要老師嚴(yán)格把控，做好引導(dǎo)。2、在布置小組合作任務(wù)時，要讓學(xué)生對任務(wù)清楚明了，以便順利展開小組活動。3、教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上還需進一步提升。在總結(jié)中反思，在反思中提升?；畹嚼希瑢W(xué)到老，在今后的工作中，還需多向同行虛心學(xué)習(xí)，還學(xué)多讀書，多研究，多求進步！PEP英語三年級下冊第三單元Atthezoo第一課時Let’slearnLet’stalk學(xué)情分析三年級學(xué)生具有較強的好奇心，求知欲，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，也初步具備了一定的英語思想，掌握了一定的猜想、推理、自主合作探究的能力，能夠在老師的引導(dǎo)下進行猜猜唱唱，演演練練。他們愛表現(xiàn)自己，會積極參加課堂的表演與展示。三年級學(xué)生在上學(xué)期對于小動物已經(jīng)具備了一定的英語知識，會唱歌謠，會就提供的動物的圖片進行問答練習(xí)，結(jié)合第二單元學(xué)過的描述性的形容詞，學(xué)習(xí)本節(jié)課。本單元學(xué)習(xí)的主題是動物，本節(jié)課的內(nèi)容是在以往學(xué)習(xí)的有關(guān)動物的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)如何描述動物，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些新的形容詞。并能夠聽懂、會說單詞：giraffe，so，等。本節(jié)課知識與學(xué)生生活息息相關(guān)。只要掌握了句型Lookatthe/my…Itis(so)…的用法，這節(jié)課就順理成章了。課前我給學(xué)生錄制了關(guān)于這些重點句型和對話中重難點的微視頻，學(xué)生通過預(yù)習(xí)，首先過了語法關(guān)。然后又結(jié)合課上學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)較熟練地掌握了新知識。通過口頭習(xí)作練習(xí)，整體提升學(xué)生知識水平。PEP英語三年級下冊第三單元Atthezoo第一課時Let’slearnLet’stalk效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計目標(biāo)指向評測練習(xí)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果及分析歌謠導(dǎo)入，談話導(dǎo)入1.拍手唱歌謠，喚起學(xué)生記憶。2.談話導(dǎo)入新課，讓學(xué)生復(fù)習(xí)動物，做問答練習(xí)。通過共唱歌謠，和諧與溫馨的談話，喚起學(xué)生儲存的舊知識。師通過共唱歌謠對學(xué)生的能力進行鼓勵。小組合作自主學(xué)習(xí)課前練習(xí)Chanttogether.先是幾個小組的學(xué)生接受課堂學(xué)前檢測。學(xué)生齊唱歌謠，課前預(yù)習(xí)效果較好。新知學(xué)習(xí)跟讀對話，學(xué)會標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)。讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟練掌握對話內(nèi)容對話學(xué)練1.學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)，大聲朗讀對話內(nèi)容。2.但也有極個別的同學(xué)學(xué)習(xí)有欠缺，需教師重點引導(dǎo)。小組內(nèi)合作，準(zhǔn)備對話角色表演角色表演通過學(xué)生對話角色表演展示，可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)熟練掌握。但表演中，有個別學(xué)生出現(xiàn)不熟和發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象，需要加強輔導(dǎo)。方法優(yōu)化，看圖片描述動物?？磮D片，描述動物學(xué)生樂于參與，表現(xiàn)積極，95%的同學(xué)能看著圖片，正確的描述動物。練習(xí)提升讓學(xué)生觀看教學(xué)微視頻，并學(xué)著介紹自己的小動物作品。通過學(xué)生感興趣的練習(xí)鞏固學(xué)生當(dāng)堂所學(xué)知識，進一步發(fā)展學(xué)生的思維。讓學(xué)生口頭練習(xí)，介紹自己的小動物作品98%的同學(xué)能結(jié)合所學(xué)會介紹自己的朋友，且無語法錯誤，但還有2%的學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，需進一步指導(dǎo)。總結(jié)與升華通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？總評獲勝小組?？偨Y(jié)收獲在教師引導(dǎo)下70%左右的同學(xué)能對自己在本節(jié)課中知識、情感等收獲進行表述。PEP英語三年級下冊第三單元Atthezoo第一課時Let’slearnLet’stalk教材分析一、教學(xué)內(nèi)容在整個課程教材體系中的定位本單元學(xué)習(xí)的主題是動物。這部分內(nèi)容即是前面知識的延伸，又是和學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容，在實際生活用有著廣泛的應(yīng)用，是教學(xué)中的一個重點。二、課程教學(xué)資源的整合取舍本節(jié)課主要是動物園里談?wù)搫游?，學(xué)生在以往談?wù)撃芰Φ幕A(chǔ)上學(xué)習(xí)新短語，新句型。因此，教材既充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，又突出新舊知識的不同。教材提供的信息比較簡潔，有利于教師創(chuàng)造性地使用教材。所以，本著“源于教材而高于教材”的理念；對教材進行第二次“加工”，適時調(diào)整教材、補充教材、拓展教材。(一)調(diào)整、整合教材，單從教材來看，本節(jié)課只有一個知識點，就是句型Lookatthe/my…Itis…的熟練使用，我對教材提供的信息進行了有機的整合，找準(zhǔn)了教材的突破口，讓學(xué)生介紹自己的小動物美術(shù)作品。既學(xué)習(xí)了新知識，又增加了學(xué)生運用新知識進行口頭表達的練習(xí)。(二)深入挖掘補充教材，滲透英語知識與情感教育的有機整合，實現(xiàn)教育功能的最大化。三、教材內(nèi)容的重難點分析依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材特點以及三年級學(xué)生特點，把本課題確定為一課時完成，教學(xué)重難點確定為：1.通過用知識的遷移與小組合作探究，使學(xué)生掌握句型Lookatthe/my…Itis…的用法，并用于談?wù)摻榻B自己的小動物。2.在談?wù)撔游飼r，注意描述性形容詞的發(fā)音和拼寫，并能夠聽懂別人的描述。PEP英語三年級下冊第三單元Atthezoo第一課時Let’slearnLet’stalk評測練習(xí)班級：姓名：自我評價：選擇填空。()1.Lookthatmonkey.atB.inC.on()2、Theelephanthasanose.shortB.smallC.long()3.Thebearisshortfat.A.isB.andC.has()4.你看到一只猴子很胖，你可以說：____A．It’sthin.B.It’stall.C.It’sfat.()5.你看到長頸鹿非常高，感到很驚訝，你可以說：A．Wow！It’ssoshort.B.Wow!It’stoothin.C.Wow!It’ssotall.總結(jié):通過做這幾個測試題，可反應(yīng)出學(xué)生對本節(jié)課的重點內(nèi)容的掌握程度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，要會使用形容詞對看到的事物進行描述。PEP英語三年級下冊第三單元Atthezoo第一課時Let’slearnLet’stalk課后反思這是三年級下冊第三單元的第一節(jié)課，是一節(jié)新授課。談?wù)摰闹黝}是動物。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了描述性形容詞和兩個主要句型的用法，并結(jié)合舊知識，運用新短語談?wù)撟约旱男游镒髌?。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計突出了以下幾點：首先，以喚起學(xué)生的已有知識為鋪墊。課的一開始，我利用歌謠激趣，組織學(xué)生回憶簡單的描述動物的語言知識，為進一步學(xué)習(xí)新知識做好準(zhǔn)備。其次，充分組織開展小組活動。三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的的討論和交流的學(xué)習(xí)能力。我在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，充分采用了小組合作學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們互相幫助、互相檢測、互相練習(xí)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也讓學(xué)生們在小組活動中取長補短，對所學(xué)到的內(nèi)容進行充分地檢測和鞏固練習(xí)。第三，聯(lián)系學(xué)生的生活實際。本課的主要內(nèi)容和學(xué)生的日常生活聯(lián)系緊密。要求通過學(xué)習(xí)對自己的喜愛的小動物進行自由描述。第四，本節(jié)課我們通過小組合作的自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握重點知識，設(shè)計了多種活動，如chant激趣、組內(nèi)描述等多種方式充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生能主動地去掌握方法，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，取得了良好的教學(xué)效果。第五，重視學(xué)生口頭表達能力和讀拼能力的培養(yǎng)。第六，板書設(shè)計凸顯重點。不足之處：教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，課上下來了，在反思的同時我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中還存在很多問題，比如：1）學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒需要老師嚴(yán)格把控，做好引導(dǎo)。2、在布置小組合作任務(wù)時，要讓學(xué)生對任務(wù)清楚明了，以便順利展開小組活動。3、教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上還需進一步提升。4、在教學(xué)設(shè)計上層次性不明顯，不能兼顧整體，尤其是對后進生照顧不全面。小組合作還停留在淺層次上，合作缺乏主動性。在總結(jié)中反思，在反思中提升。活到老，學(xué)到老，在今后的工作中，還需多向同行虛心學(xué)習(xí)，還學(xué)多讀書，多研究，多求進步！PEP英語三年級下冊第三單元Atthezoo第一課時Let’slearnLet’stalk課標(biāo)分析一、《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)二級要求，學(xué)生有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，能在小組活動中積極與他人合作，敢于開口，表達中不怕出錯誤。在課堂交流中，注意傾聽、積極思考，對所學(xué)內(nèi)容能主動復(fù)習(xí)和歸納，積極運用所學(xué)英語進行表達和交流。二、教材在課程價值實現(xiàn)中的定位新標(biāo)準(zhǔn)PEP英語三年級下冊第三單元Atthezoo學(xué)習(xí)的主題是談?wù)搫游?。在以往學(xué)習(xí)講述談?wù)撔游锏幕A(chǔ)上，再談?wù)摻榻B自己的小動物美術(shù)作品。在具體語境中理解并會使用句型Lookatthe/my…Itis…。在教師的幫助和圖片或情景的提示下描述或講述小動物。通過觀看老師自己錄制的微視頻，能根據(jù)圖片、詞語的提示，簡短的介紹小動物。通過讓學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的小動物和同學(xué)們面前展示活動，讓全體學(xué)生積極參與課堂。三、教學(xué)目標(biāo)的確定根據(jù)《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，以及學(xué)生的心理、年齡和認(rèn)知特點，我把本課時目標(biāo)定位為：【教學(xué)目標(biāo)】能聽說讀寫單詞和短語：tallshortfatthinbigsmall 能夠聽懂、會