初中生物-人體內(nèi)代謝廢物的排出教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

人體內(nèi)代謝廢物的排出教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：（1）明確人體廢物的排出途徑及排泄 與排遺的區(qū)別。

2.能力目標(biāo)：（1）描述泌尿系統(tǒng)的組成和各個(gè)器官 的功能。

（2）概述尿液的形成和排出的過程。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己的身體，關(guān)愛自身的健康，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生命的奧秘，以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、代謝廢物指哪些；2、排泄的途徑；3、排泄對(duì)人體生命活動(dòng)的重要意義。三、教學(xué)難點(diǎn)：1、區(qū)分排泄和排遺；2、排泄的主要途徑。四、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖回顧導(dǎo)入我們學(xué)習(xí)了“人體的營(yíng)養(yǎng)”、“人體內(nèi)的物質(zhì)循環(huán)”、“人體的能量供應(yīng)”內(nèi)容，人體的這些活動(dòng)都是為了誰(shuí)呢？細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)需要消耗能量，能量從哪里獲得？怎么獲得？板書回憶、思考、回答；反饋、糾正以問題串引發(fā)學(xué)生回顧、思考、聯(lián)系，形成較系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)二氧化碳和水通過呼吸系統(tǒng)排出有了有機(jī)物和氧氣，細(xì)胞可以通過呼吸作用獲取能量，同時(shí)還會(huì)有什么物質(zhì)產(chǎn)生？我們的身體怎么處理它們？

“哈氣”活動(dòng)：可以把氣呼到窗玻璃上，也可以呼到手掌里。結(jié)合呼吸系統(tǒng)知識(shí)分析呼出氣體的成分在掌握二氧化碳排出途徑的基礎(chǔ)上，分析、歸納呼吸系統(tǒng)所排出的代謝廢物活動(dòng)：尿液成分的測(cè)定細(xì)胞在新陳代謝的過程中還有其他廢物產(chǎn)生嗎？還有其他途徑排出廢物嗎？提醒學(xué)生運(yùn)用多種感官感受實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象由一名學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，其他學(xué)生通過投影觀察現(xiàn)象，分析現(xiàn)象，并嘗試得出結(jié)論由學(xué)生操作，其他學(xué)生會(huì)更認(rèn)真地觀察鍛煉觀察能力、分析能力什么是代謝廢物分析教材中代謝廢物的概念歸納得出代謝廢物的概念整理知識(shí)結(jié)構(gòu)排泄和排遺呈現(xiàn)排泄的概念，分析與排遺的區(qū)別區(qū)分代謝廢物和食物殘?jiān)M(jìn)一步理解代謝廢物的概念皮膚排出汗液大家都有流汗的經(jīng)歷，汗液里有一些什么物質(zhì)呢？各抒己見，分析汗液的成分激發(fā)學(xué)生對(duì)日常生活的關(guān)注和思考?xì)w納排泄途徑列表歸納獨(dú)立完成、展示訓(xùn)練歸納能力排泄的意義啟發(fā)、引導(dǎo)分析、討論、歸納鍛煉分析能力，提高思維水平我能行課件思考、討論應(yīng)用、反饋人體內(nèi)代謝廢物的排出學(xué)情分析本校是一所普通中學(xué)，學(xué)校地處市中心，具備一定的信息技術(shù)教育的條件；生物課程資源城市化；學(xué)生較易于開展對(duì)相關(guān)知識(shí)信息的收集。

學(xué)生絕大多數(shù)來(lái)自城市，有一定利用信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力，能將對(duì)生物知識(shí)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)代先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式相結(jié)合；經(jīng)過近一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科感興趣，能積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)；在學(xué)習(xí)了前面三章關(guān)于“人體的營(yíng)養(yǎng)、人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸、人體的能量供應(yīng)”的知識(shí)后，學(xué)生對(duì)“人體代謝廢物的排出”這部分知識(shí)就能夠理解，特別是在學(xué)習(xí)了“人體的營(yíng)養(yǎng)”這部分知識(shí)后，很容易導(dǎo)出關(guān)于“代謝廢物”的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生測(cè)評(píng)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)等級(jí)ABCD自評(píng)

對(duì)本節(jié)課知識(shí)的興趣濃厚較濃厚一般弱本節(jié)課獨(dú)立思考的習(xí)慣強(qiáng)較強(qiáng)中弱自信心體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的愉悅多較多一般少理解別人的思路,與同伴交流的意識(shí)好較好一般弱在知識(shí)、方法等方面獲得收獲的程度高較高一般低同伴互評(píng)本節(jié)課發(fā)言的次數(shù)

多

較多一般

少本節(jié)課發(fā)言的

質(zhì)量好較好一般差本節(jié)課課堂練習(xí)的正確性高較高一般低師評(píng)上課聽講的專心程度專注教好一般有時(shí)分心參與教學(xué)活動(dòng)的程度高較高一般低課堂發(fā)言反映出的思維深度強(qiáng)較強(qiáng)一般弱課堂發(fā)現(xiàn)問題的角度

多較多一般少課堂發(fā)現(xiàn)問題的能力強(qiáng)較強(qiáng)一般弱評(píng)價(jià)說明在評(píng)價(jià)等級(jí)下，相應(yīng)的欄只選一項(xiàng)，打“

”

人途內(nèi)代謝廢物的排出教學(xué)反思本節(jié)課經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在下列幾個(gè)方面比較成功：

1.教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)較好

通過教學(xué)能夠使學(xué)生獲得人體代謝廢物及其排出的知識(shí)；能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力、收集信息的能力，提出問題、解決問題的能力；并促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)思路較好

通過教學(xué)能夠較好地突出教學(xué)中的重難點(diǎn)問題，使學(xué)生通過討論、觀察、思考學(xué)習(xí)代謝廢物排出的途徑、排泄的意義；利用信息技術(shù)手段使學(xué)生通過對(duì)信息的收集，培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。

但也有一些不足：

1.應(yīng)更好利用教學(xué)課件，課件制作中應(yīng)加入一些動(dòng)畫等，更形象地說明尿液的排出；

2.應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。人體內(nèi)代謝廢物的排出教材分析課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求:1.知識(shí)目標(biāo)：（1）明確人體廢物的排出途徑及排泄 與排遺的區(qū)別。

2.能力目標(biāo)：（1）描述泌尿系統(tǒng)的組成和各個(gè)器官 的功能。

（2）概述尿液的形成和排出的過程。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己的身體，關(guān)愛自身的健康，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索生命的奧秘，以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。〖教材分析〗

本節(jié)內(nèi)容采用發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，是發(fā)展學(xué)生探索思維能力的一種好方法。這種教學(xué)方法主要是通過教師有計(jì)劃、有步驟地積極引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)去探索、領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到掌握知識(shí)和發(fā)展能力的目的。具體做法是：讓學(xué)生利用教師提供的材料，積極探索和思考，從而得出結(jié)論。在這一過程中，包含有教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，學(xué)生的探索和發(fā)現(xiàn)，以及師生的共同討論三要素。在處理教材時(shí)，首先注意以系統(tǒng)完整的觀點(diǎn)認(rèn)真分析學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，鋪設(shè)梯度，以舊帶新，利用舊知識(shí)作為鋪墊引出新知識(shí)(如排泄的概念、途徑)，使新知識(shí)自然而然被學(xué)生接受。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)采用分步突破，教學(xué)中可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，將演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生利用嗅覺、視覺、味覺等多種感官來(lái)認(rèn)識(shí)代謝廢物，通過本節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生了解什么是代謝廢物，同時(shí)了解代謝廢物的排出途徑以及初一年級(jí)生物學(xué)科主備人審核人日期第五章人體內(nèi)廢物的排出第一節(jié)尿的形成和排出【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.描述腎的結(jié)構(gòu)、腎單位的組成。2.概述尿液的形成和排出過程。3.知道排尿的意義。4.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.腎臟的結(jié)構(gòu)2.尿液形成的過程難點(diǎn)：1、腎單位的結(jié)構(gòu)與尿液形成的關(guān)系；2.尿液形成過程中的物質(zhì)變化【學(xué)習(xí)過程】：預(yù)習(xí)案一、【自主學(xué)習(xí)】學(xué)法指導(dǎo)：自主預(yù)習(xí)教材72-75頁(yè)，并完成以下題目，時(shí)間10分鐘。（存在疑惑的問題，可以小組內(nèi)交流。）【知識(shí)點(diǎn)一】泌尿系統(tǒng)的組成1、_____________________________________叫排泄。2、排泄的主要途徑有：、、。【知識(shí)點(diǎn)二】尿的形成和排出3、人體的泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？4、每個(gè)腎有個(gè)腎單位組成，腎單位是腎的和的基本單位。5、每個(gè)腎單位由、和組成。6、腎小球是一個(gè)

球，由

分出許多毛細(xì)血管相互纏繞而成，這些毛細(xì)血管在另一端匯集成

。7、血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)外，血漿中的可以由腎小球?yàn)V過到腎小囊腔中形成。8、原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中全部的和大部分的和部分的、被腎小管重新吸收回到血液。9、尿的形成包括和兩個(gè)過程?！局R(shí)點(diǎn)三】排尿的意義：10、尿的排出的路徑：11、排尿的意義是：人體排尿不僅起到了排出廢物的作用，而且對(duì)調(diào)節(jié)體內(nèi)的

和

的平衡，維持組織細(xì)胞的正常生理功能，也有重要的作用。探究案1、人體的泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成？各有什么作用？（學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)照73頁(yè)的圖主要看輸尿管和哪些結(jié)構(gòu)相連）2、尿液是怎樣排出體外的？.為什么尿的形成是連續(xù)的，而尿的排出是間歇的？3、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)標(biāo)出1-8的結(jié)構(gòu)名稱，并能用自己的語(yǔ)言講述5、6的形成過程。4、結(jié)合課本74頁(yè)表格分析與討論，如何區(qū)別血漿、原尿和尿液。原尿與血漿相比成分上的不同是；尿與原尿相比成分上的不同是。二、知識(shí)總結(jié)測(cè)評(píng)案【智勇大沖關(guān)】1、尿液中發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)和血細(xì)胞時(shí)，腎臟發(fā)生病變的部位可能在（）A.腎小球B.腎小囊C.腎小管D.集合管2、原尿與血漿相比，最大區(qū)別在于原尿中（）A.不含葡萄糖B.含代謝終產(chǎn)物C.不含大分子蛋白質(zhì)D.含較多無(wú)機(jī)鹽3、血液從心臟流出，流經(jīng)腎臟后血漿成分發(fā)生的主要變化是（）A.氧、尿酸、尿素含量減少，二氧化碳含量不變B.氧、尿酸、尿素含量增加，二氧化碳含量減少C.氧、尿酸、尿素含量減少，二氧化碳含量增多D.氧、尿酸、尿素含量減少，二氧化碳含量也減少4、下表為取某健康人腎動(dòng)脈中的血漿、腎小囊中的液體和尿液進(jìn)行分析比較，得到的數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析這些數(shù)據(jù)回答問題。成分血漿中（克/100毫升）腎小囊中（克/100毫升）尿液中（克/100毫升）水909995蛋白質(zhì)7.000.000.00葡萄糖0.100.100.00無(wú)機(jī)鹽0.720.721.50尿素0.030.032.00（1）比較尿液和血漿的成分，二者有什么區(qū)別？你認(rèn)為排尿主要排出哪些物質(zhì)？（2）血漿和腎小囊中液體成分的變化，說明腎小球和腎小囊壁的作用有什么特點(diǎn)？（3）在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而尿液中沒有，說明腎小管有什么作用？5、根據(jù)右圖完成有關(guān)問題：（1）填寫各部分名稱：①②③④（2）圖中形成尿的主要器官是[]；排尿的通道是[]、[]和；其中[]能夠暫時(shí)貯存尿液。（3）腎臟結(jié)構(gòu)功能的基本單位是，每個(gè)腎臟內(nèi)有這樣的單位個(gè)。六、學(xué)習(xí)反思對(duì)課標(biāo)的研究課標(biāo)解讀第四單元《生物圈中的人》是十大主題中的第五個(gè)一級(jí)主題，也是標(biāo)準(zhǔn)確立的“人與生物圈”課程主線中兩個(gè)最大的主題之一。設(shè)立和重視這一主題的目的是使學(xué)生理解：人類的活動(dòng)對(duì)生物圈有重要影響；人從生物圈中攝取各種各樣的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以滿足自身對(duì)物質(zhì)和能量的需求；人吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)需要經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)送到身體的各種組織、器官、人體產(chǎn)生的廢物也需要通過循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等的協(xié)調(diào)活動(dòng)排出體外；人的各種活動(dòng)受神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)；人體結(jié)構(gòu)和生理的知識(shí)對(duì)學(xué)生理解人體結(jié)構(gòu)和功能相互適應(yīng)的關(guān)系，理解人的各種生命活動(dòng)，自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣具有重要作用，該主題包括：人的食物來(lái)源于環(huán)境，人體生命活動(dòng)的能