小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《守株待兔》課教案

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《守株待兔》課教案知識(shí)點(diǎn)豁然開朗，產(chǎn)生靈感的方式；含義深厚的成語；在生活中要踏實(shí)勞動(dòng)，勤奮工作的價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠理解成語“守株待兔”的意思，并在生活中體會(huì)勤勞勞動(dòng)的價(jià)值；學(xué)生能夠通過閱讀故事，學(xué)習(xí)豁然開朗，產(chǎn)生靈感的方式。教學(xué)內(nèi)容1.導(dǎo)入新課通過生動(dòng)有趣的方式，引發(fā)學(xué)生的興趣，例如從學(xué)生即將過年的情景中引導(dǎo)他們聽一則關(guān)于“守株待兔”的故事。在中國(guó)的某個(gè)地方，有一個(gè)農(nóng)夫，他每天都出去勞作，很努力肯定也很辛苦。

有一天，幸運(yùn)的事情出現(xiàn)了，他找到了一只兔子，這只兔子給他了一些靈感。

這個(gè)故事給我們告訴了什么？當(dāng)我們勤勞地工作，得到了一些好的結(jié)果時(shí)，我們也應(yīng)該思考，看看自己還能夠做些什么。我們更應(yīng)該珍惜自己得到的機(jī)會(huì)，并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行更多的轉(zhuǎn)變和努力。2.閱讀故事通過故事中的情節(jié)，講解小學(xué)生能夠能夠理解成語“守株待兔”的含義，烘托出“守株待兔”隱含的思想內(nèi)涵。故事開始，一個(gè)傳說中的農(nóng)夫守在自己的地里，發(fā)現(xiàn)了一棵高大的甘蔗，看起來很有價(jià)值。

他決定拿走它，便去把它大聲宣傳。

拿著甘蔗走進(jìn)了城里，他很得意，大聲宣揚(yáng)自己是如何聰明怎么發(fā)現(xiàn)的。可是，到了市場(chǎng)上，人們卻告訴他，甘蔗是每個(gè)農(nóng)夫都知道的東西，沒有價(jià)值。

這個(gè)故事給我們傳達(dá)出了哪些信息呢？我們需要認(rèn)真思考，尋找自己最優(yōu)秀的東西，并用心去體味他們的價(jià)值。因此，我們不應(yīng)該只是關(guān)注最表面的價(jià)值，而是應(yīng)該發(fā)掘更潛在的價(jià)值所在。3.討論在故事閱讀完成后，通過討論的形式加深學(xué)生對(duì)“守株待兔”含義的理解，以及生活中應(yīng)該要?jiǎng)趧?dòng)認(rèn)真，珍惜機(jī)會(huì)。-你認(rèn)為農(nóng)夫在帶上甘蔗走出市場(chǎng)時(shí)的感受是怎樣的？

-閱讀這個(gè)故事讓你想到了什么？

-什么樣的機(jī)會(huì)是值得我們追求的？

-生活中，我們應(yīng)該相信自己，也應(yīng)該保持勤勞，努力工作的態(tài)度。4.總結(jié)通過以上討論，總結(jié)出生動(dòng)的故事背后所蘊(yùn)含的含義，讓學(xué)生完成本次課程學(xué)習(xí)。身為一名小學(xué)生，我們需要學(xué)習(xí)“守株待兔”這個(gè)成語的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)思考，珍惜機(jī)會(huì)。同時(shí)，在日常生活中，要保持勤勞工作的態(tài)度，堅(jiān)信明天會(huì)更好。課后作業(yè)閱讀本次課程教材，思考故事背后蘊(yùn)含的含義是什么？思考在生活中，有哪些值得我們?nèi)プ非蟮臋C(jī)會(huì)？下一次回課前，每個(gè)學(xué)生都需要完成一篇5