大班科學教案好玩的紙教案及教學反思

大班科學教案好玩的紙教案及教學反思背景在大班科學教學中，往往會用到一些好玩的教具，比如紙板、紙杯、紙片等，這些紙制品看似簡單，但在教學中卻能夠起到意想不到的作用。在此規(guī)劃了一節(jié)有趣的紙板教學活動，涵蓋了“物體的重量”和“平衡”的教育內(nèi)容。通過這種形式的教學，大班幼兒可以通過自己的動手實踐和思考能夠更好地理解和掌握這些概念。教學目標培養(yǎng)幼兒“動手、動腦、動口”的綜合能力；讓幼兒在實踐中理解“物體的重量”和“平衡”的概念，形成自己的知識結(jié)構(gòu)；激發(fā)幼兒的好奇心，促使幼兒探索研究物理現(xiàn)象；提高幼兒的協(xié)作意識和團隊合作能力。教學步驟活動一（5分鐘）進入教室，教師向幼兒展示不同重量的物體，并詢問幼兒對這些物體的感覺：“哪個更輕，哪個更重？”教師解釋，學習物理中有一個重要的概念，叫“重量”，并介紹“重力”的概念，給幼兒形成理論上的概念五分鐘?；顒佣?5分鐘）給幼兒發(fā)放指定數(shù)量的紙板，并展示圖示。教師向幼兒提問：“大家都曾經(jīng)制作過一些用紙板代替金屬的模型嗎？”幼兒回答后，可以告訴他們，我們今天做的紙板模型不僅可以玩耍，而且有助于幼兒了解平衡和重量的概念。將紙板分發(fā)給小組，第一項任務是根據(jù)提示制作一個平衡臺。在此之后，將分配手工任務，讓幼兒團隊進行制作。制作完成后，要求幼兒在70%學習時間通過實踐進行檢驗。期間，教師可引導幼兒進行制作操作。制作步驟將一張A4大小的紙板置于桌面上，將物體放在其中央；沿著紙板平移，搜索大約物體同重的區(qū)域；將重物放置在該區(qū)域的最后，完成一個平衡擺?；顒尤?0分鐘）幼兒應按照手稿，用紙板切割出直線、圓形、三角形等形狀，并手工制成構(gòu)建塊，在構(gòu)建塊上放置物體，利用形狀等特性，制造平衡。多次嘗試，不斷學習如何保持平衡，重物如何移動才能保持平衡?；顒铀模?0分鐘）幼兒應在正確建立平衡之后，停下手中的制作工具，開始重點思考和探討。幼兒應該交流他們的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗，一起總結(jié)和總結(jié)為什么需要再次施加重量，以及加上哪一塊構(gòu)建塊才能夠保持平衡?；顒游澹?分鐘）讓幼兒留下總結(jié)紙條，收集并做成志愿以便過后評價。教學反思通過這次教學活動，讓大班幼兒體驗和探索“物體的重量”和“平衡”的概念。由于教具使用的簡單性質(zhì)，所以大部分時間可以交給幼兒去探索，以對比現(xiàn)實場景進行更深入的分析和思考，體現(xiàn)深入淺出的教育理念。此外，利用團隊合作，互相理解，可以使這個過程變得有