一年級(jí)美術(shù)全集人教版

一年級(jí)美術(shù)全集-人教版課題：流動(dòng)的顏色課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)發(fā)生第三種顏色。2、吹畫(huà)后產(chǎn)開(kāi)想象，并添畫(huà)成一副完整的作品。教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色，發(fā)揮想象力。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。課前打算：1、同學(xué)打算紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管一根，毛筆、水罐。2、教師打算與同學(xué)相同的資料外、范畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：(1)引導(dǎo)階段請(qǐng)同學(xué)觀察教材上的同學(xué)作品和作畫(huà)步驟，然后商量：這些作品分別是怎樣畫(huà)出來(lái)的，使用了幾種顏色，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處？[2)開(kāi)展階段1、首先要調(diào)顏色。2、在同學(xué)做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下：在調(diào)色盤(pán)里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水不滴落，在蘸顏料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻，調(diào)色時(shí)可用1——2種顏色。3、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上。4、然后用傾斜畫(huà)面、用吸管吹等方法使顏色流淌。教師要強(qiáng)調(diào)同學(xué)在游戲、作業(yè)過(guò)程中注意觀察色彩融合后有什么變化。交流觀察到的色彩變化情況，教師協(xié)助同學(xué)一起總結(jié)。5、最后，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行添畫(huà)，時(shí)期構(gòu)圖、情節(jié)更加飽滿。[3)收拾與整理堅(jiān)持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。(4)課后拓展：用吹畫(huà)的方法繪制籠統(tǒng)作品。課題：變化無(wú)窮的線條1、教師談話：同學(xué)們，通過(guò)今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請(qǐng)同學(xué)用簡(jiǎn)單的一句話，表述一下感受）2、教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手,我們就會(huì)制造出許多的美。維護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！和多媒體板書(shū)設(shè)計(jì)：彩塑一一瓶子的聯(lián)想聯(lián)想：1、從瓶子的外形特征想象3、從瓶子的不同位置想象制作方法：壓、插、搓、亥h拉等作業(yè)要求：每組同學(xué)利用桌上的各種廢瓶，一起制作想象獨(dú)特、美觀漂亮的彩瓶。課題：金鑰匙課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙假設(shè)干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà)。體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)同學(xué)的制造意識(shí)，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：鑰匙的對(duì)折剪法，如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫(huà)。教學(xué)學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課〔以談話的形式）今天，老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物，你們看：〔各種各樣的鑰匙）二、引導(dǎo)同學(xué)觀賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起同學(xué)對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。三、商量交流設(shè)計(jì)與制作方法。（1）師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們?cè)?，?lái)制造一把鑰匙開(kāi)這把鎖，你們情愿幫老師這個(gè)忙嗎?(2)四人小組商量要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。(3)老師小結(jié)，對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。(4〕四人小組商量商量我要設(shè)計(jì)什么鑰匙〔每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同)再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà)四、同學(xué)動(dòng)手剪制作鑰匙老師鼓舞同學(xué)發(fā)揮自身想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并協(xié)助能力較差的同學(xué)。五、交流觀賞。[1)全班相互觀賞每組的作品。(2)請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最觀賞哪一組的作品，為什么？課題：對(duì)印的花紋課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目的：1、能說(shuō)出5-10件左右對(duì)稱的物體。2、能夠用印的方法表示2-3幅作品。3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料。教學(xué)打算：8種對(duì)稱的實(shí)物：衣服、鎖、花瓶等，投影儀、電視機(jī)等，水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、筆、水罐、抹布、范例4張、作業(yè)紙假設(shè)干等。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：〔1〕讓同學(xué)議一議、說(shuō)一說(shuō)一般生活中什么東西是對(duì)稱的。對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱。出示打算的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓同學(xué)看一看、議一議對(duì)稱的美。(平衡、均衡、齊整、穩(wěn)定〕(2)組織讓同學(xué)觀察教材的制作過(guò)程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫(huà)、合起來(lái)，印一印，翻開(kāi)看象什么？讓大家來(lái)試一試制作一幅對(duì)稱圖。談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難(對(duì)稱的顏色不明、畫(huà)面糊了)。商量怎樣才印的清楚。(顏料濃淡要適當(dāng))〔3〕小組商量：哪些物體適宜用對(duì)稱方法表示。構(gòu)圖(一半圖形的設(shè)計(jì))、色彩的搭配？二、開(kāi)展階段：1、教師示范(1)構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫(huà)出一半的內(nèi)容(2)調(diào)色注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫(huà)面。(3)對(duì)印，展開(kāi)依據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？⑷添畫(huà)對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫(huà)彌補(bǔ)、形象不清用添畫(huà)使其具體清楚，色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化。2、同學(xué)進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。注意提示同學(xué)注意堅(jiān)持畫(huà)面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)相互學(xué)習(xí)。三、展示作品：小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、和教材的作品，你看了會(huì)什么感受,個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。四、收拾與整理：將毛筆、調(diào)色盤(pán)、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。五、課后拓展用對(duì)稱的方法裝飾衣服、鎖、花瓶等課題：蜻蜓飛飛課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目的：觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來(lái)表示蜻蜓的美。掌握創(chuàng)作的根本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)重點(diǎn)：蜻蜓的結(jié)構(gòu)和繪畫(huà)方法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合不同的資料，大膽的表示畫(huà)面。課前打算：教師打算蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫(huà)作品。同學(xué)打算色彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程“一、導(dǎo)入新知1、導(dǎo)入語(yǔ)：“今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友?！úシ膨唑延^賞VCDo2、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣？有什么特別的地方嗎？3、小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧!揭示課題：蜻蜓飛飛二、探究新知1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)同學(xué)觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲(chóng)特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。）2、讓同學(xué)自由提問(wèn)，還想了解蜻蜓的哪些問(wèn)題。師引導(dǎo)作答。并通過(guò)圖片讓同學(xué)了解蜻蜓生活習(xí)性。如：蜻蜓點(diǎn)水、下雨天飛得很低，捕獲蟲(chóng)子等。3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)商量：蜻蜓是漂亮的，那你們覺(jué)得它美在哪呢？4、考慮：“你想用什么方法來(lái)表示它的美呢？〃并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)。5、觀賞書(shū)本范圖和線描的蜻蜓繪畫(huà)作品。自由商量：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺(jué)得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？〃三、作業(yè)設(shè)計(jì)1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來(lái)為蜻蜓畫(huà)一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫(huà)的故事最特別，最好。2、要求：認(rèn)真觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的資料把蜻蜓的美表示出來(lái)。四、同學(xué)繪畫(huà)，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)五、總結(jié)展示同學(xué)完成的繪畫(huà)作品。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最勝利的畫(huà)和還需努力的地方。〔師生互議）六、課后小記總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，并提倡小朋友要維護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx(chóng)的益蟲(chóng)，所以不能隨意捕獲它！課題：我也是藝術(shù)大師課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)目的：通過(guò)自然中籠統(tǒng)因素的分析、認(rèn)識(shí)，使同學(xué)對(duì)藝術(shù)作品中的籠統(tǒng)形式有所了解，從而提高同學(xué)對(duì)藝術(shù)表示形式的感受和觀賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)中的籠統(tǒng)。教學(xué)打算：計(jì)算機(jī)、投影機(jī)、課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、藝術(shù)中的籠統(tǒng)，觀賞大師作品：m波洛克⑵德庫(kù)寧[3）康定斯基的熱籠統(tǒng)藝術(shù)：康定斯基〔1866—1944年），俄國(guó)籠統(tǒng)主義畫(huà)家，“籠統(tǒng)藝術(shù)之父〃，其藝術(shù)被稱為“熱籠統(tǒng)藝術(shù)〃、或“抒情籠統(tǒng)〃?？刀ㄋ够瞄L(zhǎng)油畫(huà)、水彩畫(huà)和版畫(huà)。早期作品采取印象主義技法，1910年開(kāi)始采納音樂(lè)名稱，形象幾乎是用色彩的塊面和線條圖案暗示出來(lái)，如[即興曲）等。以后則是純籠統(tǒng)的繪畫(huà)，后又轉(zhuǎn)向幾何的籠統(tǒng)，其畫(huà)風(fēng)充溢著夢(mèng)想、幽默的趣味。（4）蒙德里安的冷籠統(tǒng)藝術(shù)：蒙德里安（1872-1944）,荷蘭籠統(tǒng)主義畫(huà)家，其藝術(shù)被稱為“冷籠統(tǒng)藝術(shù)〃、或“幾何籠統(tǒng)〃。1913年后的繪畫(huà)以幾何性符號(hào)式的繪畫(huà)為主，他在平面上把橫線與豎線相結(jié)合，形成直角或長(zhǎng)方形，并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色和灰色。這些新造型主義的籠統(tǒng)藝術(shù)和其理論，不只影響了西方籠統(tǒng)繪畫(huà)和雕塑，還對(duì)現(xiàn)代廣告、家具、服裝設(shè)計(jì)、印刷和建筑發(fā)生了深遠(yuǎn)的影響。15）克利的籠統(tǒng)藝術(shù)：克利（1879—1940年〕，瑞士畫(huà)家。他認(rèn)為：繪畫(huà)或創(chuàng)作活動(dòng)看作是不可思議的體驗(yàn)，在這種體驗(yàn)過(guò)程中，藝術(shù)家在得到啟發(fā)的時(shí)刻，把內(nèi)心的夢(mèng)想和對(duì)外部世界的體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，以表示實(shí)質(zhì)的真實(shí)。[6）馬蒂斯的藝術(shù)：馬蒂斯（1969—1954年），法國(guó)野獸派畫(huà)家。他特長(zhǎng)以強(qiáng)烈的原色比照和粗暴的線條去表達(dá)自身對(duì)客觀事物的感受。透視和明暗手段全被拋棄，可是構(gòu)圖仍是有秩序的生活境地。同時(shí)他汲取了非洲藝術(shù)的表示風(fēng)格，對(duì)于東方藝術(shù)如日本的版畫(huà)或阿拉伯裝飾圖案有一種特別的敏感。2、商量：這種籠統(tǒng)的畫(huà)有什么樣的感覺(jué)？你如何理解？生活中的籠統(tǒng)還表示在哪里？CA1展示:“）、自然中的籠統(tǒng)：圖片：〔山與云）、（倒影）、（沙漠）、（農(nóng)田）、（水面）、（水珠）、1云）、（晚霞）、（樹(shù)葉）、[玉米）、（火）、〔閃電）、[2）、生活中的籠統(tǒng)：圖片：〔建筑）、〔禮花）、（鐵軌）、〔光纖）、〔齒輪）、〔電路板〕、〔鋼筋）、〔釘）、（碎紙）、（紙）、（玻璃）、（彩帶）、（布）3、說(shuō)說(shuō)你打算怎么和大師比一比？三、同學(xué)作業(yè)：像大師們一樣繪制一幅籠統(tǒng)圖。四、課堂小結(jié)：自然、生活和藝術(shù)中有很多籠統(tǒng)的形式，我們所看到的往往是籠統(tǒng)化的點(diǎn)、線、面、色彩等因素的組合，它們不只能帶給我們美的感受，同時(shí)為我們制造了一個(gè)想象的空間。課題：用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解書(shū)信的一般格式。用圖加文的方法給朋友或親人寫(xiě)一封信教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)信的格式以和“畫(huà)信〃的方法。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合不同的內(nèi)容，大膽的表示畫(huà)面。課前打算：教師：兩封信、郵筒、同學(xué)的信同學(xué)：色彩水筆、信封、信紙教學(xué)過(guò)程：教與學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì)：〔一）引導(dǎo)階段同學(xué)們，我們一年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)一首非常有趣的兒歌，大家還記得嗎？讓我們一起來(lái)回憶一下吧！出示兒歌：〔小蜜蜂和螞蟻）蜜蜂用樹(shù)葉，寫(xiě)信給螞蟻，咬了三個(gè)洞，表示我想你。螞蟻收到信，看了半點(diǎn)鐘，也咬三個(gè)洞，表示看不懂。蜜蜂和螞蟻，商量大事情，趕快學(xué)寫(xiě)字，寫(xiě)字很有用。大家了解寫(xiě)字有什么用么？你們了解為什么要寫(xiě)信？你們以前寫(xiě)過(guò)信嗎？收到過(guò)信嗎？現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)上二年級(jí)了，已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多字，是不是全部的字都會(huì)寫(xiě)呢？那小螞蟻和小蜜蜂經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)現(xiàn)在怎樣了呢？你們想不想了解？今天老師收到兩封信，我們一起來(lái)看一看吧！哦，一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的，看來(lái)一年來(lái)，不只同學(xué)們學(xué)到了很多知識(shí),長(zhǎng)大了，小蜜蜂和小螞蟻也有了很大的變化！他們倆都學(xué)會(huì)了寫(xiě)信呢！我們來(lái)看看這兩封信有什么不同?我來(lái)找兩名同學(xué)來(lái)讀一讀。（翻開(kāi)小螞蟻的信）看來(lái)小螞蟻還有許多的字不太會(huì)寫(xiě)，他還需要好好學(xué)習(xí)。我們?cè)賮?lái)看看小蜜蜂的信，你們喜歡小蜜蜂的信嗎？小蜜蜂也有不會(huì)寫(xiě)得字，可是他學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)，看來(lái)寫(xiě)字很有用，畫(huà)畫(huà)也很有用。咱們同學(xué)是不是也學(xué)習(xí)過(guò)畫(huà)畫(huà)？那我們今天也來(lái)向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信。出示課題：用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信（二〕開(kāi)展階段同學(xué)們，我們?cè)賹?xiě)完信后，應(yīng)該怎樣做才能讓對(duì)方收到信。補(bǔ)充：貼上郵票，放到郵筒里。郵遞員會(huì)來(lái)傳達(dá)我們的情誼。下面一起來(lái)做個(gè)小游戲好嗎？郵遞員的游戲大家還記得嗎？今天誰(shuí)來(lái)當(dāng)郵遞員？來(lái)請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)郵遞員。游戲內(nèi)容：當(dāng)當(dāng)當(dāng)，誰(shuí)呀？我是郵遞員呀，哪里來(lái)的信呀？??來(lái)的信，送給誰(shuí)呀？送給????，F(xiàn)在小組一起來(lái)交流一下信封應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)，應(yīng)該有哪些具體內(nèi)容？看了剛剛既有字又有畫(huà)的信，老師看到有的同學(xué)們已經(jīng)在躍躍欲試了，現(xiàn)在大家靜靜的想一想，你最想給誰(shuí)寫(xiě)一封信現(xiàn)在想好的同學(xué)拿出你的畫(huà)筆，畫(huà)出心中最想畫(huà)的，寫(xiě)出心中最想寫(xiě)的，寄給心中最想寄的人。將你們美好的心愿投到郵筒里，讓郵遞員傳送我們的情誼。同學(xué)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)（三）課堂評(píng)價(jià)我們?cè)賮?lái)郵遞員的游戲〔同學(xué)評(píng)價(jià)后，獎(jiǎng)勵(lì)郵票）剛剛，我也抑制不住自身的心情，給大家寫(xiě)了一封信，你們想了解嗎？我請(qǐng)X來(lái)給大家念一下。課題：有趣的瓶蓋課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目的：1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來(lái)做成1——3件玩具。3、對(duì)用廢舊資料X玩具發(fā)生興趣。教學(xué)重點(diǎn)：瓶蓋的巧妙利用，如何來(lái)設(shè)計(jì)、組合。教學(xué)難點(diǎn)：把各種各樣的瓶蓋組成有趣的東西。教學(xué)打算：范作、示范用資料。同學(xué)打算：搜集各種瓶蓋，臘光紙，剪刀，膠水。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課〔以談話的形式)今天，老師給小朋友們帶來(lái)一份禮物。你們看：1各種各樣用瓶蓋制作的的玩具。)二、引導(dǎo)同學(xué)觀賞。感受各種各樣不同造型玩具的藝術(shù)美。引起同學(xué)對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。三、商量交流設(shè)計(jì)與制作方法。(1)請(qǐng)同學(xué)列舉他們所看到過(guò)的圓〔柱)形的物體和物體中的圓形局部，如水井、風(fēng)扇、太陽(yáng)、月亮、燈、籃子、娃娃的眼睛等。(2)四人小組商量：如何將這些與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來(lái)。(3)聯(lián)想游戲：將兩個(gè)瓶蓋放在一起，想一想，他像什么，疊在一起，又像什么？將三個(gè)瓶蓋放在一起，又像什么？比一比，看誰(shuí)想的最多。(4)老師小結(jié)。對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)同學(xué)考慮：我今天打算用瓶蓋做什么？還要用到哪些資料，怎么做？四人小組商量商量。四、同學(xué)動(dòng)手制作老師鼓舞同學(xué)發(fā)揮自身想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的物品。老師巡視并協(xié)助能力較差的同學(xué)。五、交流觀賞。(1)全班相互觀賞每組的作品。[2）請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最觀賞哪一組的作品，為什么？課題：回家的路上課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.參考交通圖的表達(dá)方法，繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線圖。2.能夠畫(huà)出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)用不同的繪畫(huà)方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面大膽、自由、生動(dòng)，富于制造力。課前打算：同學(xué)：繪圖工具（油畫(huà)棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號(hào)筆等）。教師：打算與同學(xué)相同的資料和范圖數(shù)張。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：你會(huì)看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學(xué)?！ㄋ诘奈恢?。請(qǐng)同學(xué)描述一下從學(xué)?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提示介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。二、開(kāi)展階段1、商量：我們要表示的從學(xué)校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？2、談?wù)剟?chuàng)作思路。3、出示同學(xué)作品。提供建議：先畫(huà)學(xué)校，在依照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去，一直畫(huà)到你的家,形狀可以不規(guī)則。最后依據(jù)需要添畫(huà)人、景，也可用剪貼的方法。三、收拾與整理將自身的工具收拾好，將課桌整理干凈。四、課后拓展將學(xué)校畫(huà)在畫(huà)面的中央，然后以小組合作的方法畫(huà)出不同家行走的線路圖。課題：今日的菜單課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)嘗試不同畫(huà)筆畫(huà)出不同形態(tài)的線條，體會(huì)線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系，充分體驗(yàn)線條豐富的表示力。教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條。教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒。教學(xué)打算：各種繩子等資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、線條，可以勾畫(huà)物體的輪廓，又可描繪它……不同工具畫(huà)出的線條，給人的感覺(jué)不同，我們來(lái)試驗(yàn)一下吧。2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)變化的線條。二、講授新課1、觀賞觀賞書(shū)中的例圖，了解線條的變化和特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫(huà)出的線條變化豐富；鋼筆畫(huà)的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細(xì)變化不大；鉛筆也可以畫(huà)出變化無(wú)常的漂亮線條，非常豐富的層次，因此可以細(xì)膩刻畫(huà)對(duì)象）2、線條不只可以表示不同的對(duì)象，還可以表示自身的情緒，表達(dá)個(gè)人的性格特征。3、線條還可以表示質(zhì)感，粗糙的、細(xì)膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過(guò)不同的線條來(lái)表示。4、用線條去表示對(duì)象時(shí)，需要注意它的輕重、虛實(shí)和疏密變化。5、用流暢的線條畫(huà)速寫(xiě)，可以表示運(yùn)動(dòng)著的對(duì)象。三、同學(xué)作業(yè)試用富有變化的線條描繪一個(gè)形象，可以使用各種筆來(lái)完成，在作畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)線條的變化。四、課后拓展1、收拾與整理，堅(jiān)持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓舞同學(xué)在創(chuàng)作過(guò)程中創(chuàng)新.2、提高同學(xué)對(duì)色彩搭配的技巧.教學(xué)重點(diǎn)：在愉快的小組學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握肯定的造型技法.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新，制出與眾不同的花點(diǎn)心。課前打算：各種用橡皮泥做的蔬菜、點(diǎn)心等。同學(xué)打算：橡皮泥、適宜的紙盒、彩紙、剪刀等。教學(xué)過(guò)程：.組織教學(xué)引入新課用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會(huì)的任務(wù)，為2022年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)發(fā)動(dòng)制作花點(diǎn)心,請(qǐng)同學(xué)們?cè)?，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識(shí)（同時(shí)配放許多分好類的花點(diǎn)心照片）.新授課.觀賞橡皮泥做的花點(diǎn)心說(shuō)說(shuō)這花點(diǎn)心的做法.請(qǐng)同學(xué)上來(lái)邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充.老師把方法編成歌謠做了點(diǎn)心又作花（兩局部組成）輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓（要求細(xì)致）顏色多樣不均勻（滲透色彩知識(shí)）與眾不同我最棒（要求創(chuàng)新）.同學(xué)制做花點(diǎn)，老師覺(jué)察新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩。.作品展示：自身把中意的作品放到展臺(tái)上。培養(yǎng)同學(xué)觀察考慮的能力、小組合作學(xué)習(xí)。（三）全班觀賞講評(píng)表達(dá)以同學(xué)為主體還評(píng)價(jià)權(quán)給同學(xué)，讓同學(xué)在評(píng)價(jià)的過(guò)程中感受美.（四）課后拓展：可以開(kāi)一個(gè)小型生日會(huì)，制作各種點(diǎn)心。課題：乘著大象課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)目的：1.使同學(xué)了解大象的造型特點(diǎn)。.引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表示自身乘大象時(shí)的情景和感受。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)繪畫(huà)大象的特征和姿態(tài)。.提高和培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)作繪畫(huà)能力。教學(xué)難點(diǎn)：.選擇最有趣的活動(dòng)局面進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)具打算：范作、課本、作業(yè)紙、水彩筆、教具打算：范圖和示范用具。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段分小組交流了解的有關(guān)大象的知識(shí)。二、開(kāi)展階段1、播放有關(guān)大象的圖片。2、引導(dǎo)同學(xué)想象自身乘著大象的情景和感受。3、觀賞同學(xué)作品體驗(yàn)乘著大象時(shí)的愉快、愉快、緊張、畏懼。4>商量：大象如何能飛上天？你想讓他帶你到什么地方？5、提示：以大象為主體，使畫(huà)面形成中心構(gòu)圖的式樣?？梢蕴懋?huà)人物、動(dòng)物。（第一課時(shí)以構(gòu)圖為主，第二課時(shí)以涂色為主）6、同學(xué)繪畫(huà)，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)。三、總結(jié)展示同學(xué)完成的繪畫(huà)作品。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最勝利的畫(huà)和還需努力的地方?！矌熒プh）四、課后拓展試著用版畫(huà)、拼貼畫(huà)、剪貼等形式來(lái)表示。課題：風(fēng)來(lái)了課時(shí)：—■課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.感受風(fēng)的奇異，能夠用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)描繪風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景。.了解春、夏、秋、冬，風(fēng)的不同特點(diǎn)。.引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表示風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)用不同的繪畫(huà)方法，大膽、自由地表達(dá)自身的各種想法。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面大膽、自由、生動(dòng)，富于制造力。課前打算：同學(xué)：繪圖工具（油畫(huà)棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號(hào)筆等〕、自行打算的有關(guān)風(fēng)的圖片、文字資料。教師：打算與同學(xué)相同的資料；范圖數(shù)張、彩帶、塑料袋、風(fēng)車、風(fēng)鈴等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、活動(dòng)導(dǎo)入（門(mén)窗緊閉）教師：今天，在我們的教室周圍掛了許多漂亮的東西，你能叫出它們的名字嗎？同學(xué)：是色彩的絲帶、風(fēng)鈴、風(fēng)車，還有塑料袋。教師：很好，看來(lái)同學(xué)們對(duì)這些東西都很熟悉，現(xiàn)在董老師要請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)游戲,請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上，千萬(wàn)不要睜開(kāi)眼睛，我要請(qǐng)一位特別的朋友進(jìn)來(lái)，同學(xué)們閉上眼睛好好地聽(tīng)一聽(tīng)，感受一下，你能猜出她是誰(shuí)嗎？（放音樂(lè)）教師把門(mén)窗翻開(kāi)，風(fēng)進(jìn)來(lái)了。教師：好，請(qǐng)同學(xué)們閉著眼睛猜一猜，她是誰(shuí)？同學(xué)：風(fēng)。教師：好，睜開(kāi)眼睛，看一看吧，風(fēng)的到來(lái)，你覺(jué)察什么改變了？同學(xué)：原來(lái)不動(dòng)的彩帶現(xiàn)在飄了起來(lái);原來(lái)干癟的塑料袋，被風(fēng)給吹脹了?！處熯€可以引導(dǎo)同學(xué)相互觀察一下身邊同學(xué)在風(fēng)中的形象。教師:非常好，這說(shuō)明同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真。這些變化的由來(lái)，都是因?yàn)轱L(fēng)來(lái)了。教師出示課題“風(fēng)來(lái)了〃。四、分析風(fēng)來(lái)了時(shí)的情景。教師指揮三位同學(xué)把窗戶再次關(guān)上。教師：現(xiàn)在我們又把窗戶關(guān)上了，風(fēng)來(lái)了，又走了，一切又恢復(fù)了平靜。我想請(qǐng)同學(xué)們回憶一下剛剛當(dāng)風(fēng)來(lái)的時(shí)候，給你一種什么感受?老師先把自身的感受畫(huà)給大家看看。老師畫(huà)時(shí)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，帶著三個(gè)問(wèn)題來(lái)考慮。（示范）教師：（1）風(fēng)中的我們會(huì)是什么樣的？（2）風(fēng)中的環(huán)境又會(huì)是什么樣的呢？（3）你了解有關(guān)風(fēng)的知識(shí)嗎？同學(xué)商量并發(fā)表自身的看法。教師：風(fēng)給你們這么多的感受，我們來(lái)看看書(shū)上的畫(huà)家、同齡的小朋友如何感受風(fēng)的？四、同學(xué)作業(yè)（添畫(huà)）：以（風(fēng)中的我〕給人物的著裝、環(huán)境等添畫(huà)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。五、評(píng)講：教師將同學(xué)作品分別以季節(jié)來(lái)歸類，采取自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方法進(jìn)行評(píng)講。六、收拾與總結(jié)。風(fēng)是我們自然界中一種奇異的自然現(xiàn)象，它來(lái)了，又走了，它沒(méi)給自身留下什么,卻給大地?fù)Q上了新裝。七、作業(yè)：挑戰(zhàn)你：你能描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景嗎？第二課時(shí)：一、組織教學(xué)二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)（描繪春、夏、秋、冬不同季節(jié)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受）春天：柔和清新夏天：吹來(lái)的都是熱風(fēng)秋天：涼爽的感覺(jué)冬天：嚴(yán)寒、刺骨1、介紹一些特別技法。（水彩撒鹽法、蠟筆刀刮法、橡皮擦試法……）2、作業(yè)過(guò)程中有新的想法通過(guò)老師和時(shí)向同學(xué)傳送。3、以組為單位，同學(xué)相互間進(jìn)行作品交流。4、鼓舞同學(xué)用多種形式表達(dá)畫(huà)面。5、注意線與面的比照、黑與白的比照和色彩的組合。三、巡回指導(dǎo)1、全面觀察同學(xué)作業(yè)。2、對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行完成稿的輔導(dǎo)。四、小結(jié)1、談?wù)勀銉晒?jié)課的收獲。2、用同學(xué)自身的作業(yè)安排教室一角，展示并介紹。3、想想，你能把你的作業(yè)裝飾得更美嗎課題：會(huì)轉(zhuǎn)的玩具課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手能力。2、了解玩具轉(zhuǎn)的方法。3、掌握玩具的制作方法。教學(xué)重點(diǎn)：了解各種轉(zhuǎn)的方法和玩具制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：能將會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈變成各種會(huì)轉(zhuǎn)的玩具教學(xué)具打算：玩具范作假設(shè)干，實(shí)物玩具每組一個(gè)，每組：繩子，竹簽，牙簽，針，紐扣，鉛筆，圖釘。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、談話：今天老師要考考大家，在桌上有一張紙，請(qǐng)大家想一想，用什么方法能讓這張紙滾動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)？同學(xué)考慮后答復(fù)（卷）除了用卷的方法，請(qǐng)大家觀察一下桌上的工具，我們能否借助它們，讓這張紙轉(zhuǎn)起來(lái)？請(qǐng)同學(xué)們兩個(gè)兩個(gè)商量一下。（同學(xué)商量研究后答復(fù)）同學(xué)們想得真不錯(cuò)，請(qǐng)大家二人合作把自身的想法做出來(lái)。同學(xué)二人合作（師巡回指導(dǎo)）2、由同學(xué)自身展示作業(yè)轉(zhuǎn)的方法，其他同學(xué)觀賞3、揭題：大家都開(kāi)動(dòng)了小腦筋，轉(zhuǎn)的方法有很多。我們今天就用這些會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈來(lái)做會(huì)轉(zhuǎn)的玩具（出示課題）二、講授新課1、問(wèn)：你覺(jué)得這些會(huì)轉(zhuǎn)的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢？（同學(xué)答復(fù)）2、想不想看看老師把它變成了什么玩具？（師出示范作）瞧，這兒有風(fēng)車、燈籠、魚(yú)、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺……3、你們想玩一玩嗎？請(qǐng)大家在玩的過(guò)程中要研究一下這些玩具的做法和玩法（師每組下發(fā)玩具〕（同學(xué)觀賞，小組一起玩研究玩具）4、組長(zhǎng)展示玩具的轉(zhuǎn)法并說(shuō)說(shuō)做法5、看了這些玩具，你有看不懂或不會(huì)做的地方嗎？（同學(xué)答復(fù)）6、老師這邊還有玩具，有會(huì)滾的獅子、會(huì)打滾的小男孩，誰(shuí)來(lái)玩一玩，比一比誰(shuí)滾得遠(yuǎn)？（三位同學(xué)上臺(tái)來(lái)比一比）7、玩了這么多玩具，你想不想親手做一個(gè)？請(qǐng)兩兩商量一下，你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具？（同學(xué)兩兩商量后答復(fù)）三、作業(yè)同學(xué)二人合作，師巡回指導(dǎo)四、作業(yè)展示：誰(shuí)想展示自身的作品？(同學(xué)自展自評(píng))五、課后延伸同學(xué)們做了這么多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，在我們生活中也有許多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，你們想玩嗎?只要你們用心觀察，我們的生活會(huì)變得很有意思。課題：電腦美術(shù)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目的：1、指導(dǎo)同學(xué)采納界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。2、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、利用復(fù)制和粘貼的功能來(lái)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、想象并組合畫(huà)面。2、在粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變。3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。課前打算：師打算電腦和電腦軟硬件設(shè)備，還有一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育同學(xué)要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備和各種教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過(guò)程：.引導(dǎo)過(guò)程(1)組織好同學(xué)進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好。(2)復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)畫(huà)圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。[3)師翻開(kāi)一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓同學(xué)觀賞并演示電腦繪畫(huà)中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過(guò)程，來(lái)激發(fā)同學(xué)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。(4)引導(dǎo)同學(xué)分析圖中的復(fù)制和粘貼。〔讓同學(xué)了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫(huà)).開(kāi)展過(guò)程：11〕詳細(xì)的說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以和變化的操作方法和過(guò)程，以便讓同學(xué)更清楚的了解和掌握?？上茸屚瑢W(xué)隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可相互交流。(2)步驟：翻開(kāi)畫(huà)圖程序。1開(kāi)始-程序-和件旭圖）0翻開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并翻開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。⑶安排作業(yè)。讓同學(xué)利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。鼓舞同學(xué)大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓同學(xué)互評(píng)、互觀賞。.收拾與整理指導(dǎo)同學(xué)按正確的步驟關(guān)閉電腦，堅(jiān)持教室環(huán)境整潔。課題：指偶劇院課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：1、引導(dǎo)同學(xué)利用身邊的各種資料，開(kāi)動(dòng)腦筋，制作指偶。2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)了解我國(guó)保守的民間藝術(shù)，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握指偶的根本制作方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合不同的資料和表示方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。教具打算：課件、手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺(tái)道具。學(xué)具打算：剪刀、雙面膠、手工紙、色彩筆、毛線。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新知1、觀賞木偶戲扮演，并向同學(xué)介紹一位遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友一芝麻綠豆官（木偶人物〕。同學(xué)與木偶人物交談，開(kāi)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？必需由手來(lái)支配］2、引入：小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶??？3、揭示課題：指偶劇院三、探究新知1、嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員一指偶，由各小組的組長(zhǎng)來(lái)展示。2、考慮：小指偶跟木偶的不同和相同之處。3、商量：各小組組長(zhǎng)將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行商量。A：組長(zhǎng)將扮演的感受與組員分享。B：商量各小組不同指偶的制作方法。4、探究：請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的資料，可以制作出更好的指偶。5、總結(jié)：老師把小朋友的意見(jiàn)進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。6、觀賞：請(qǐng)小朋友和老師一起去觀賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。四、作業(yè)：分小組合作，編個(gè)故事并依據(jù)角色的分配來(lái)制作指偶。要求：合理使用不同的資料和色彩來(lái)表示自身的指偶。五、同學(xué)制作，教師巡視輔導(dǎo)。六、課后拓展同學(xué)利用自身做的指偶玩具進(jìn)行扮演。課題：形形色色的世界課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解藝術(shù)作品中比擬常用的一些比照手法；2、了解色彩與造型給人的感受大多緣于比擬；3、能從比照的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自身的看法。教學(xué)重、難點(diǎn)：同學(xué)對(duì)色彩的感受能力，同學(xué)能否發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解。教學(xué)具打算：與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：同學(xué)們，大家都了解我們生活的這個(gè)世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開(kāi)眼就能看到它們?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇異的形狀呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)商量致辭教師小結(jié)：同學(xué)們剛剛說(shuō)了好多奇異而有趣的形與色，現(xiàn)在來(lái)看一下我們教材中提供的十多張圖片，請(qǐng)同學(xué)們逐一掃瞄一下，然后說(shuō)說(shuō)“哪張圖片最吸引你？〃同學(xué)觀賞、致辭教師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自身喜歡的圖片，那是因?yàn)樗哪硞€(gè)方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。依據(jù)每個(gè)人的喜好不同，老師就能對(duì)你們的性格、向往等有所了解。正因?yàn)槊總€(gè)人眼里的不同最愛(ài)，所以我們生活的這個(gè)世界才會(huì)多姿多彩、形形色色。出示課題：形形色色的世界二、開(kāi)展階段1、教材圖片觀賞、問(wèn)答。紅色的鳥(niǎo)提問(wèn)1:在這張畫(huà)上你首先看到的是什么，為什么？提問(wèn)2：兩只鳥(niǎo)有什么不同？教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊纳适羌t色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥(niǎo)，兩只鳥(niǎo)一前一后，前面的一只形象比擬清楚、具體，我們能夠觀賞到它漂亮的羽毛和長(zhǎng)長(zhǎng)的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個(gè)平面的色塊,這樣，能使前面那只鳥(niǎo)的視覺(jué)效果更加突出，它是畫(huà)面的主體。在繪畫(huà)時(shí)，我們可以借鑒這樣的方法。提問(wèn)：色彩熱水瓶的造型象什么？你會(huì)挑選哪種顏色的熱水瓶，為什么？教師小結(jié)：熱水瓶的造型憨態(tài)可掬，跟企鵝有些神似。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)的靈感往往X于自然中的某些物體。這些熱水瓶的色彩亮麗，信托大家都會(huì)喜歡的。(1)鮮艷的花朵請(qǐng)同學(xué)們瞇起眼睛觀察這張畫(huà)，然后看老師的投影展示，并答復(fù)以下問(wèn)題：為什么黃顏色的郁金香在畫(huà)面中顯得最突出？教師小結(jié)：因?yàn)辄S色最淡而被凸顯出來(lái)，我們將這稱為明度比照。[2)漂亮的服裝這套漂亮的服裝讓人聯(lián)想起魚(yú)缸里的小金魚(yú)，你看那條藍(lán)白條紋的裙子，讓人聯(lián)想起大海，紅色的腰帶就像大海上的霞光，冷暖色調(diào)形成比照。衣裙的寬松與腰帶的合身形成比照，衣裙的假設(shè)干細(xì)花紋與腰帶的粗暴形成比照，三個(gè)比照使腰帶成了這套服裝的點(diǎn)睛之筆。小組觀賞評(píng)論、老師小結(jié)。(3)現(xiàn)代家具課題：閃光的名字課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。2、能綜合運(yùn)用各種資料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自身的名字。教學(xué)重點(diǎn)：將自身的名字寫(xiě)得足夠大，并進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：選擇與眾不同的資料，將自身的名字裝飾得有特色。教具打算：觀賞資料、范畫(huà)、變體美術(shù)字。學(xué)具打算：色彩紙、色彩筆、閃光資料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水，雙面膠等。教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)導(dǎo)入同學(xué)們，老師和你們相處也有一段時(shí)間了，同學(xué)們了解老師的名字嗎？（同學(xué)反響，老師寫(xiě)整理身名字）但是老師的名字就像一張畫(huà)一樣，你們信托嗎？請(qǐng)大家看一看。（出示老師名字的范圖，請(qǐng)同學(xué)觀賞商量）。接下來(lái)，也請(qǐng)同學(xué)們講一講自身的名字好嗎？有什么特別含義，或哪個(gè)字較難寫(xiě),也許我們今天可以解決它。同學(xué)發(fā)表看法。請(qǐng)同學(xué)看教材上的畫(huà)面，讀教材上的文字。然后商量”這節(jié)課要求我們做什么？〃教師小結(jié)：名字是一個(gè)人的身份標(biāo)志、記號(hào)，隨同著同學(xué)們的一生，同學(xué)們?cè)谧x書(shū)工作中都要用到它，既然它那么重要，可是有些同學(xué)又不珍惜它，經(jīng)常寫(xiě)得很難看，甚至寫(xiě)錯(cuò)了，這是很不應(yīng)該的。這一節(jié)課同學(xué)們就來(lái)幫你的“小伙伴〃名字“穿衣戴帽〃，讓它變得漂漂亮亮的、金光閃閃的。“閃光的名字〃（板書(shū)課題）二、引導(dǎo)表示1、引導(dǎo)同學(xué)表示自身的名字（1）美術(shù)字觀賞。引導(dǎo)同學(xué)觀賞一些書(shū)寫(xiě)自由而且夸張變形的美術(shù)字作品。示范。邊示范邊提示同學(xué)要將字寫(xiě)得大一些，這樣畫(huà)面就會(huì)很飽滿，筆畫(huà)要粗，這樣簡(jiǎn)單裝飾。依據(jù)資料裝飾名字，可以在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，然后撒上細(xì)碎的閃光資料由黑白兩個(gè)主色構(gòu)成，顯得簡(jiǎn)潔，橙色的靠墊讓人愉悅，畫(huà)面中三個(gè)靠墊特別引人注目。因?yàn)樗浅壬?，是暖色調(diào)中的一種重要顏色，暖色有“前進(jìn)〃的特點(diǎn)，所以引人注目，特別醒目。（4）北京故宮角樓夜景角樓的造型，華美中帶著莊嚴(yán)，在霓虹燈光的海洋中讓人聯(lián)想起仙境，以為到了蓬來(lái)仙島，玉皇大帝的天宮似的。背景的天空是冷色的，燈光使建筑顯示出明亮的暖色,強(qiáng)烈的比照，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主體地位。[5）舒適的沙發(fā)一一〔鮮艷色彩的組合）[6）上海城市規(guī)劃展覽館一一〔奇異的造型，白雪的主體建筑）〔7〕上海浦東陸家嘴的景色一一（造型設(shè)計(jì)新穎的建筑群，高聳入云的“東方明珠〃電視發(fā)射塔）（8）金色的秋天一一大地像一片金黃色的海洋2、教師搜集的圖片觀賞、評(píng)價(jià)（以同學(xué)評(píng)價(jià)為主）（1）室內(nèi)裝飾圖片觀賞。[2）精美汽車圖片觀賞。[3）用剛剛學(xué)到的方法來(lái)觀賞、評(píng)價(jià)〔略）。3、教師總結(jié)：同學(xué)們剛剛觀賞了教材和教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自身的看法。它們只是形形色色的世界的一小局部，世界是微妙的，充溢了無(wú)數(shù)的奇異而有趣的形與色，同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中漸漸去覺(jué)察、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。三、課后拓展在以后的郊游或班隊(duì)活動(dòng)中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自身的看法?；蚱渌Y料。(2)同學(xué)考慮，然后交流：打算用什么資料來(lái)做，選擇怎樣的制作方法？2、輔導(dǎo)同學(xué)表示自身的名字同學(xué)可以選擇繪畫(huà)、剪貼、撕貼或其他手法來(lái)表示，資料方面可交換使用。指導(dǎo)同學(xué)如何巧妙使用手中的資料，按需裁剪，合理使用。注意使用比照手法，突出主體，使名字“閃光〃。3、整理畫(huà)面同學(xué)根本完成作業(yè)后，可依據(jù)需要對(duì)畫(huà)面進(jìn)行修整，剪去多余局部，讓畫(huà)面盡量完美。三、收拾整理收拾剩余資料，注意作業(yè)中的膠水要干后才能與其他作業(yè)疊放一起，堅(jiān)持作業(yè)、桌面和教室的整潔。四、課后拓展可選用較厚的資料，利用畫(huà)、剪、刻等多種方法使自身的名字變成立體、半立體的，使它能站立起來(lái)。五、課后小記同學(xué)興趣很高，看到自身的名字有別樣的寫(xiě)法都很愉快，回家以后要給爸爸媽媽設(shè)計(jì)名字。課題：有趣的彩泥課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的根本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自身喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)同學(xué)的立體造型能力。激發(fā)同學(xué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的感情與團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自身喜歡的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征教具打算：橡皮泥等用具。教學(xué)過(guò)程：、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)1、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的同學(xué)出來(lái)進(jìn)行角色扮演。師：今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，看！是誰(shuí)呀，它們有什么特征？2、教師播放課件，同學(xué)觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書(shū)課題：動(dòng)物二、師生互動(dòng)，深刻體驗(yàn)師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？1、同學(xué)分別描述一下自身喜歡的動(dòng)物有哪些特征。2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書(shū)課題。三、表不1、你們了解老師是怎樣做出來(lái)的嗎？2、小組合作研討制作的過(guò)程：①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過(guò)什么方法來(lái)做食品？3、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過(guò)程與方法四、創(chuàng)作體驗(yàn)：展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓舞。五、作品展示，角色扮演小組交叉觀賞交流，相互評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)扮演。六、回味體驗(yàn)，課外延伸。師生總結(jié)全課，談?wù)勛陨淼氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)懷自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，一起維護(hù)環(huán)境。課題：喂，你好課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單了解的開(kāi)展史;2、學(xué)習(xí)用泥或紙盒來(lái)做機(jī)、，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新和造型能力；3、培養(yǎng)同學(xué)的感情交流能力。教學(xué)重點(diǎn)：機(jī)的制作。教學(xué)難點(diǎn)：1、開(kāi)展史2、激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作熱情，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)。課前打算：多媒體課件、機(jī)一只。同學(xué)打算：橡皮泥、適宜的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、出示一只機(jī)：小朋友了解一百多年前的是什么樣嗎？想看看嗎？今天，老師請(qǐng)來(lái)了藍(lán)貓做我們的導(dǎo)游，我們一起坐上時(shí)空飛船去巡游一下。二、了解的開(kāi)展1、多媒體展示：時(shí)空飛船動(dòng)身，穿過(guò)時(shí)空隧道，來(lái)到1876年，藍(lán)貓介紹蘇格蘭醫(yī)生貝爾制造了。過(guò)渡：一百多年前的只有一個(gè)話筒和聽(tīng)筒，功能和款式非常簡(jiǎn)單，哪幾十年前的又是什么模樣呢？2、多媒體展示：藍(lán)貓介紹播放手搖的局面、展示老機(jī)圖片沒(méi)有撥號(hào)盤(pán)和用撥號(hào)盤(pán)的機(jī)。過(guò)渡：小朋友看完了幾十年前的，大家有什么想法呢？時(shí)代前進(jìn)，科技開(kāi)展，幾十年過(guò)去了，機(jī)也有了非常大的變化，大家快坐上時(shí)空飛船，回到現(xiàn)在去看看機(jī)變成什么樣了？3、多媒體展示：各種固定照片。多媒體出示問(wèn)題：藍(lán)貓問(wèn)：小朋友，你看中了這里哪只機(jī)，為什么喜歡它？形狀、色彩4、師生交流5、多媒體展示：移動(dòng)的圖片。6、多媒體出示問(wèn)題：藍(lán)貓說(shuō)：你喜歡哪一只？喜歡它哪里？外形、色彩、功能7、師生交流三、制作過(guò)渡：小朋友剛剛我們看了一百多年前到現(xiàn)在的，它們形狀都不相同，很多的造型十分可愛(ài)、特別，色彩也搭配漂亮和協(xié)。1、引導(dǎo)創(chuàng)意：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友想想未來(lái)的會(huì)是什么樣的？2、提出制作要求：今天，老師請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)制作一只未來(lái)的。小朋友可以用帶來(lái)橡皮泥或者用紙盒和彩紙來(lái)做。3、同學(xué)制作，教師巡回指導(dǎo)。四、玩游戲，交流作品。1、現(xiàn)在已經(jīng)做好的同學(xué)可以用自身設(shè)計(jì)機(jī)打個(gè)，和你的好朋友說(shuō)說(shuō)心里話。指導(dǎo)同學(xué)打要有禮貌。2、請(qǐng)們把你做好的機(jī)放到前面的展板上。3、我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，老師請(qǐng)小朋友上前打，讓你來(lái)挑選自身喜歡的來(lái)用。讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么選它，然后再打。同時(shí)請(qǐng)制作的小朋友說(shuō)說(shuō)這只未來(lái)的是怎樣設(shè)計(jì)的，有什么特色。五、課堂總結(jié)，收拾整理。1、小朋友，你們今天設(shè)計(jì)的都很有特色，有造型新穎，有色彩漂亮，有的功能奇特，老師非常喜歡。課后小朋友可以把這些作品再相互交流觀賞。2、請(qǐng)每一位小朋友把自身的用具收拾好，